初三英語教學總結(jié)

Word-40-初三英語教學總結(jié)

初三英語教學總結(jié)1

本學期，我擔當初三1，3兩個班的教學工作，一學年來，我堅持"以同學進展為本"的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學關(guān)心他們在原有基礎(chǔ)上得到進展，回顧這一學期的工作，總結(jié)閱歷，為以后的教學工作供應(yīng)借鑒。

一、因材施教

通過三年的學校學習生活，他們的英語基礎(chǔ)和學習習慣各不相同，特殊是到了初三最終關(guān)鍵的一學期。假如僅僅用一種教學模式是遠遠不夠的，因此，我大體將同學分為A，B，C三個群體，分別對此三個群體采納不同的教學方式和教學內(nèi)容。其中A類群體是英語基礎(chǔ)最為精彩的，由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試，因此對于他們來說課外學問的補充；題目難度的增加是很重要的，并將重點放在閱讀理解和寫作這兩方面。要求他們不僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解，這也提高了同學們的規(guī)律分析和推斷力量。在寫作方面，除了一些基本的練習外，還常常介紹些優(yōu)秀小短文，來開闊同學的寫作思路。

B類同學是主要針對那些參與分流考的同學，對于這部分同學雖然將來可能面對的是難度不大的考試試題，但他們的英語基礎(chǔ)不扎實，較弱，因此要特殊注意中等難度的題目的練習和講解，往往在講解的同時，為他們歸納和總結(jié)相類似的題目以及相關(guān)的學問點的分析。如詞組的比較，各種時態(tài)用法的區(qū)分，通過這一訓(xùn)練，盼望他們能觸類旁通，舉一反三。

C類同學是那些成果最不抱負的，甚至有些連學校畢業(yè)都存在肯定困難的同學，他們中的一些往往對英語學習不感愛好，更有甚者，對英語有種反感的心情，因此，作為老師如何調(diào)動他們的學習樂觀性和自信念顯得尤為重要。在平常教學過程中，我特別留意觀看這一類同學的狀態(tài)，準時對他們進行表揚和鼓舞。依據(jù)他們的自身狀況，往往要從最基礎(chǔ)的學問點講起，隨著難度的進一步增加需要不斷地鼓舞和督促，才能使他們堅持到最終，取得較大進步。

二、細心備課

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備同學又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，因此，我每天都花大量的時間進行備課，認仔細真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的，上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部，自然能夠吸引住同學，上課效果就好，因此課堂教學受到了同學的好評。

三、充分利用時間

在初三學年的最終沖刺階段，我不僅提高課堂45分鐘的上課效率，還充分利用課余時間為同學補課解答疑難。

老師是一份光榮的職業(yè)，要成為一名好老師在不斷付出的同時，更要逐步地完善充實自己。

初三英語教學總結(jié)2

緊急而又繁忙的一學期結(jié)束了。本學期，教九班級（3）班的英語，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，教學工作有方案，有組織，有步驟地進行。現(xiàn)在就本學期的教育教學工作做如下總結(jié)。

一、仔細分析同學

本學期，我這班，同學對學習英語的氣氛不是很濃，缺乏學習自覺性，整體而言比較差，多數(shù)同學存在基礎(chǔ)不好、對英語學習信念不夠。針對這些狀況，我先從提高同學的愛好入手，由于愛好是最好的老師，假如同學對你不感愛好，無論你怎樣努力，也是沒有多大效果的。因此，我常常和他們談心，了解他們的心理動態(tài)，解決他們在學習上的困難，通過努力，他們在學習英語上的態(tài)度上發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，學習愛好也漸漸深厚，學習成果有所好轉(zhuǎn)。

二、堅持仔細備課

教學中，備課是一個必不行少、且非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。因此，每天我仔細鉆研教材和教法，不滿足就不收工。課上注意調(diào)動同學的學習樂觀性，激勵他們自己去查找問題，解決問題，同時也培育了他們良好的學習技能。另外，每次課后我都仔細反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。我不但備同學而且備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學認讀單詞的力量，要求同學會讀，會寫，在保持愛好的基礎(chǔ)上學習新學問，加大聽寫單詞的力度、設(shè)計課的類型、擬定采納的教學方法、仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思。

三、增加上課技能，提高課堂教學效率

在上課時，力求做到精講多練，課后，我細心設(shè)計練習，對所學學問點進行鞏固練習。使講解清楚，精確?????，條理，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高?，F(xiàn)在課堂上同學對英語的反應(yīng)較好。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)時，做到了有針對性，有層次性，對不同層次的同學布置不同的作業(yè)。對同學的作業(yè)批改準時、仔細，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。此

外，課后的作業(yè)閱讀，同樣能做到仔細批改，必要的時候進行面批。總之，在批改同學的作業(yè)要仔細做到準時發(fā)覺問題，準時解決。

五、注意用英語組織課堂教學

本學期，留意在課堂上盡量使用英語進行教學。這樣，不僅能夠練習同學的聽力，也能培育語感，提高他們的愛好，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓(xùn)練他們的口語。在今后的教學中，我將連續(xù)做下去。

六、不足與改進措施

在教學工作中還有很多需要改進之處，如：教學方法還要進一步改進，后進生學習樂觀性不高，對于學習基本處于被動局面等等。針對不足預(yù)備實行以下措施：

1、多與同學溝通。

主動和同學進行溝通，了解同學把握學問的狀況，這樣有利于針對性的對同學進行教育。另外，有些同學基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學更好地學習。

2、注意組織教學，嚴格要求同學。

大部分同學的學習基礎(chǔ)較差，這些同學已經(jīng)形成了厭學的習慣，所以必需嚴格要求他們。由于同學缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動同學進行學習，更充分地利用好上課時間。

3、運用多種技巧教學，培育同學學習英語的愛好。

利用同學熱忱奇怪???的這一特點，從日常生活中的口語動身，嘗試用英語與同學對話，或用趣事吸引同學留意力，引發(fā)他們的愛好，使同學對課程產(chǎn)生愛好。并且，在教學中要運用多種教學手段，留意聽力與口語的訓(xùn)練。

4、利用中考題中好玩的內(nèi)容，打消對中考的消極心理。

閱讀近幾年的中考試題，查找一些同學感愛好的內(nèi)容。打印出來，讓同學閱讀，增加其愛好，打消對中考的顧慮，消退消極心理。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學教育教學中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。今后的工作中，自己會連續(xù)努力，多思索、多學習，勤奮務(wù)實，爭取更大進步。

初三英語教學總結(jié)3

本學期是學校階段最重要的一個學期，由于我的教學閱歷不足，所以我始終向大家學習，經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷，同時也發(fā)覺了自己教學中的不足之處。

本學期我們的教學任務(wù)是復(fù)習完五本教材，做完全部配套資料，讓同學在中考中取得最好的成果。

在第一階段復(fù)習中，我們一邊過課本，一邊穿插語法學問，進行系統(tǒng)復(fù)習。但在前三次模考中我發(fā)覺我的同學們作文上丟分比較嚴峻。然后我準時實行措施，并向大家學習，經(jīng)過兩星期的強化訓(xùn)練，同學們的作文力量有了很大提高。與此同時，我又意識到，課堂上細講30分鐘，倒不如壓縮成20分鐘，讓同學們多背10分鐘效果好。實踐證明：教學在于精，而不在于繁。

其次階段是綜合復(fù)習，通過做大量的習題，提高同學對各種題型的解題嫻熟程度，把握解題技巧，但在幾次?？贾?，我發(fā)覺我們的幾個好同學在任務(wù)型閱讀和詞匯題上丟分不少。然后，我就在每節(jié)課上先重點講這兩種題型，在課堂上實行平面溝通，共同剖析錯誤緣由，經(jīng)過幾套題的訓(xùn)練，同學們再見到此類型的題目時不再發(fā)愁了，正確率大大的提高了。

離中考僅剩20天時，我們教研組商議?，每天給同學們10分鐘背誦時間，讓他們進一步記憶和熟識單詞、短語、課文作文，誰都知道猜到中考原題的可能性幾乎為零，實踐中還得重視基礎(chǔ)學問的落實，這樣既充分地發(fā)揮了同學們的主觀能動性，也給了他們自我學習的空間。

以上是我對這學期教學工作中獲得的閱歷和教訓(xùn)的總結(jié)，在今后的教學工作中，我要堅持做到：

（一）連續(xù)虛心向大家學習；

（二）仔細討論教材，討論同學，大膽創(chuàng)新，因材施教；

（三）常常反思，不斷提高自我。

爭取把教學工作搞得更好，為把我們學校建設(shè)的更好獻出我的一份力氣。

初三英語教學總結(jié)4

初三其次學期是學校階段的最終一個學期，也是初三英語教學進入總復(fù)習階段的關(guān)鍵時期，如何通過較短時間的復(fù)習，做到事半功倍，是擺在初三同學和英語老師面前緊急而艱難的任務(wù)，也是值得我討論和爭論的問題。下面我就本學期復(fù)習過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê涂捶ā?/p>

制定出一個合理的復(fù)習方案。就學校三年來說，英語教科書共有六本書（22個單元，66個話題），語言學問點簡單，內(nèi)容繁多，我想在進行總復(fù)習的過程中，我應(yīng)遵循以綱為綱，以本為本的原則，以《英語課程標準》為依據(jù)，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復(fù)討論，推敲。因此，我將整個復(fù)習大致分為三個階段。

第一階段：讓同學快速掃瞄學校第一至六冊的課文。

翻閱每個單元，每個話題的Grammarfocus&Usefulexpressions，熟記單詞及重要的短語，詞組，并將它們?nèi)谌氲皆敿毦湫图罢n文中一起記憶，對那些平常疏漏過的單詞要重點記憶，同時輔以聽寫來檢測同學是否把握。另外還通過詞匯互譯的方法來加強同學的記憶。

其次階段：分類復(fù)習（即專項復(fù)習）。

這一階段是要充分發(fā)揮同學的主觀能動性，所以在此階段我實行的方式是老師總結(jié)為輔，同學復(fù)習為主。所復(fù)習的內(nèi)容包括冠詞，名詞，代詞，數(shù)詞，形容詞，副詞，介詞，連詞，動詞，句子等。對同學已把握的內(nèi)容少講或不講，對同學不夠嫻熟的要重點講，每復(fù)習一個項目，讓同學創(chuàng)設(shè)與學問點相關(guān)的問題，查找專項練習。做到每節(jié)課復(fù)習都有復(fù)習目標，要點，課內(nèi)追蹤練習，課外鞏固練習等，可以說本班同學是練習量最多的，做到項目有專練，人人有所得。通過這一階段的復(fù)習，使同學對每項內(nèi)容得以全面，系統(tǒng)地鞏固和提高。

第三階段：綜合練習，主要緊扣題型，講練結(jié)合。

專項訓(xùn)練僅僅是就某一個學問點的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，對同學進行綜合運用力量的訓(xùn)練，即有選擇地進行聽力，筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過對同學限時測試，使他們把所學的學問上升為綜合運用力量，逐步適應(yīng)中考要求。同時對各縣市的質(zhì)檢等試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以仔細討論，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容實行不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了很多復(fù)習資料以供自己和初三段老師使用，從兄弟學校拿來比較新的模擬試卷供同學測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（一）完形填空。

做此題型從以下幾個方面入手。

（1）重視首句的開篇啟示作用。

（2）通讀全文，弄懂大意。

（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)章。

（4）復(fù)讀全文，核定答案。

（二）閱讀理解。

解答這類題目，一般采納三個步驟。

（1）首先通讀全文，快速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最終選定答案。

（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

（三）任務(wù)型閱讀。

依據(jù)任務(wù)型閱讀的題型，我指導(dǎo)同學采納以下解題思路

（1）仔細審題，讀懂題意。

（2）快速閱讀，把握題意。

（3）細讀題目，完成任務(wù)。

（4）復(fù)讀文章，核實任務(wù)。

針對以上三種題型，我在課堂上要求同學把握了每種解題思路后都要根據(jù)這種原則，步驟去解題，漸漸適應(yīng)解題方法，并在課堂練習中針對練習具體講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。

（四）書面表達題：

多以材料作文為主，除了仔細審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平常讓同學多寫作文，我準時批改以及準時反饋，讓同學從自己的作文中發(fā)覺錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，以此提高其書面表達力量。

（五）聽力題：

在中考前的一個月，加強訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應(yīng)試力量。本人利用有效的聽力資料要求同學每天進行聽力訓(xùn)練，收到了比較好的效果。

總之，對于每一節(jié)復(fù)習課都有聽，說，讀，寫的訓(xùn)練，把課堂作為復(fù)習的場所，同學作為復(fù)習的主體，我自己則作為復(fù)習的指揮棒，同時充分利用現(xiàn)代化教學手段，加大訓(xùn)練量，節(jié)約時間，以便全面提高教學質(zhì)量。

初三英語教學總結(jié)5

本學期，本人擔當初三(1)、三(2)班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作一個學期來，主要做了以下的工作：

一、抓好同學的學習思想，提高同學的學習質(zhì)量

1、以教書育人為本，對同學進行品德的學習教育，特殊是后進生，關(guān)懷他們的紀律和同學狀況，鼓舞他們的同學

2、加強學校班風、學風的要求，全面促進同學的學態(tài)進展

二、根據(jù)教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

1、備課：課前仔細地備好每一節(jié)課，寫好教案既備教材，又備同學，針對同學分析、概括、表達力量差的特點，設(shè)計好教學方法

2、上課：課堂上盡可能調(diào)動同學的學習樂觀性，讓同學多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣紛活躍起來，充分調(diào)動同學的主觀能動性力圖讓同學學有所得

3、作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對同學的輔導(dǎo)方面，做到有急躁，有方法，因材施教，平常一些無心向?qū)W的同學，經(jīng)過一個學期的急躁教育，學習愛好明顯提高，成果也有較大的進步

4、考試：本學期依據(jù)學校的要求進行了兩次的考試，考試的成果基本處于同級同科的中上水平每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓同學調(diào)整學習方法.

三、其他方面

1、抓教學進度，合理支配時間，全級各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學法進度，順當完成了本期的教學任務(wù)

2、級內(nèi)各老師相互合作，完成了本期的分工任務(wù)

3、仔細輔導(dǎo)的組織同學參與了本學期的全國英語競賽,并獲獎.

4、樂觀協(xié)作各課任老師的工作，多聯(lián)系，溝通，相互促進同學的學習.

四、存在問題：

所教的班級中，有相當一部分的同學基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當了草，相當一部分的同學的閱讀、分析表達力量較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促同學學習；二是對這些同學進行幫教，使他們轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步

初三英語教學總結(jié)6

本學期我主要從事初三畢業(yè)班的英語教學工作。目前中考英語試題容量大、掩蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)學問的考查，更突出了對運用學問的力量的考查。結(jié)合我所帶初三班同學實際狀況，我主要實行了“三輪復(fù)習法”，即要求先全面學習，后進行重點復(fù)習和適應(yīng)性考試復(fù)習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習，能使同學較好地把握所學的學問考出優(yōu)異成果。

第一輪復(fù)習階段針對同學對已學基礎(chǔ)學問，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求同學一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)學問的復(fù)習。這一階段應(yīng)按教材挨次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，漸漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復(fù)習檢測形成力量。

在復(fù)習過程中，我還要實行一些必要的措施來鞏固和增加復(fù)習效果。如做到：

（一）每次上課前都將本課20個左右重要詞組編寫成句，板書到黑板上由同學抄寫翻譯，并且找到相關(guān)的詞組

（二）依據(jù)復(fù)習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習；

（三）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動同學的學習樂觀性和自覺性。

其次輪復(fù)習要求突出重點，堅固把握。在總攬教材，同學對基礎(chǔ)學問把握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學對那些在教材中多次消失和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，非常加以留意。同時有針對性地指導(dǎo)同學記憶的方法，培育記憶力量。其次輪復(fù)習直接關(guān)系到中考的效果。學問把握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時應(yīng)會推斷失誤，做錯題目。在這一階段復(fù)習過程中防止簡潔的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教同學解題要領(lǐng)，關(guān)心同學理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使同學在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫力量的考查份量漸漸加強。聽力的考查分數(shù)有20分，因此在復(fù)習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的力量的訓(xùn)練。再有從這幾年的試題看漸漸加強了對閱讀力量的綜合考查。從動詞填空，到選詞填空，完形填空，閱讀理解（都是從短文的形式消失，這說明白試題不僅要求同學把握所學的詞匯和語法學問，還要求同學結(jié)合文章大意對其進行綜合運用力量。因此這幾類題型有必要進行特地性的操練。值得一提的是書面表達,在第一、二輪復(fù)習過程就練習，漸漸培育同學的寫作力量，特殊是到了第三輪復(fù)習的時候更要背誦一些熱點的范文。

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育同學審題解題力量，同時要在老師指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試，學問考查和力量考查并重，從而使復(fù)習達到良性的循環(huán)：學問——力量——學問。使同學從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習和強化練習由淺入深，既有點的學問，又有面的綜合，使學問系統(tǒng)化，使力量得到提高、加強。

在詳細的教學過程中我主要做到以下的幾個方面的工作：

一、仔細搞好備課。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。

二、培育同學良好的英語學習習慣。我校是農(nóng)村學校，同學對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我樂觀培育同學良好的學習習慣，課前多預(yù)習，課堂45分鐘讓同學集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后仔細完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學請教。教他們把握學習方法，敏捷復(fù)習學過的學問點，舉一反三，融會貫穿，把所學的學問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課肯定要設(shè)法吸引同學，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學感受到一種樂觀上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學真正參入到課堂中來，凡是同學自己能講清晰的問題，都讓同學自己解決，老師決不包辦，充分發(fā)揮同學的自主性。

四、加強課外輔導(dǎo)。英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習力量。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組。第一組是成果好有力量提高的同學，對這些同學，我實行自主安排任務(wù)地方法，給他們限定練習量，但不限制內(nèi)容，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不操之過急，且多鼓舞。通過他們的努力，成果也有很大的提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo)，重建立學習愛好，讓其有肯定的提高。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成果。

初三英語教學總結(jié)7

本學期，本人連續(xù)任教初三畢業(yè)班，擔當初三（5）、（6）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。通過開學兩周的接觸和了解，面對此屆同學的學習狀況及同學自身特點，一個學期以來，本人針對性的做了以下的工作：

一、抓好同學的學習思想，提高同學的學習質(zhì)量

1、以教書育人為本，對同學進行品德的學習教育，特殊是后進生，關(guān)懷他們的紀律和學習狀況，鼓舞他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進同學的學態(tài)進展。重視同學的思想工作、學習風氣的培育、學習方法的指導(dǎo)以及學習習慣的養(yǎng)成。

二、根據(jù)教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

備課：課前仔細地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備同學，針對同學分析、概括、表達力量差的特點，設(shè)計好教學方法。譬如：（5）班的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，相對（6）班有肯定的中等生數(shù)量。（6）班的同學學習習慣及基礎(chǔ)學問的把握程度相對較弱，雖然中上生有一部分，但差生比例較大。因此，授課時假如講得太深，就照看不到整體。我在備課時就比較留意這種狀況，每天都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學和我本人都受益匪淺。另外，為使教同學動，不沉悶，我還自己預(yù)備了大量的教具，或是請同學共同預(yù)備，使其達到了間接的預(yù)習效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓同學感受到一種自然氣氛，仔細做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動同學的學習樂觀性，設(shè)法令同學投入，不讓其分心，讓同學多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動同學的主觀能動性，力圖讓同學學有所得，學有所樂。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語運用等基礎(chǔ)題型；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價。對同學的輔導(dǎo)方面，做到有急躁，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的同學，經(jīng)過一個學期的急躁教育，學習愛好明顯提高，成果也有較大的進步。

另外，就本學期學校開展的科技文化藝術(shù)節(jié)，我鼓舞同學樂觀參加，并對其進行急躁指導(dǎo)。通過這樣的溝通接觸，本人與參賽的同學們增進了幾分感情，同時也讓他們對自己的表現(xiàn)和力量增加了更多的信念。

考試：本學期依據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成果基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進行學科總結(jié)，準時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓同學調(diào)整學習方法，爭取更大的進步。

三、模塊式教學

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

1、聽：平常放錄音，讓同學跟錄音讀，訓(xùn)練同學的聽力，并且指導(dǎo)同學運用正確的聽力技巧進行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進一步提高同學的聽力。此外，還鼓舞同學收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，仔細支配每天早讀負責帶讀的同學及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。鼓舞同學大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓(xùn)練同學的口語力量提高同學的學習愛好；課后，分層次布置肯定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高同學的閱讀力量，先教會同學怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平常每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為特地訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的同學進行定時定量的閱讀訓(xùn)練。

4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求同學應(yīng)寫真情實感的東西，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平常提倡同學利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，精確?????使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用學問的力量。

四、其他方面

1、把握教學進度，合理支配時間，與各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學法進度，順當完成了本期的教學任務(wù)。樂觀協(xié)作學校及年段的工作，與各科老師多聯(lián)系，溝通，相互促進同學英語等各科的學習。

2、仔細輔導(dǎo)、組織同學參與了本學期學校科技文化藝術(shù)節(jié)中進行的英語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成果。（在圣誕賀卡制作競賽中，有2、2、5名〈共9名同學〉分別獲得一、二、三等獎；在英語演講競賽中，5名同學參賽，分別獲第1、2〈一等獎〉、4、6〈二等獎〉、8〈三等獎〉名。）

3、為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人樂觀對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學；努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當前教育的形式，為更好地進行素養(yǎng)教育夯實基礎(chǔ)，撰寫了較有質(zhì)量的教育教學論文《如何使新課標英語教同學活化》，并匯編在學校的教育教學論文集。此外，我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問，上網(wǎng)查找資料，為教學服務(wù)等等。

五、存在問題及解決措施：

所教的班級中，有相當一部分的同學基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當潦草，相當一部分同學的閱讀、分析表達力量較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促同學學習；二是對這些同學進行幫教，使他們轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發(fā)覺同學的綜合力量不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓(xùn)練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的關(guān)心學習困難的同學，讓他們輕松學，學出信念。

初三英語教學總結(jié)8

本學期本人連續(xù)擔當初三班級的英語教學工作。

第一、關(guān)于本人的工作。

本人在工作中，樂觀主動完成學校要求的各項工作。

1、本人仔細嚴厲?的備課。

2、仔細上好每一節(jié)課。

3、關(guān)注同學的學業(yè)和思想。

備課既要關(guān)注教材，備同學的詳細狀況；關(guān)注本專業(yè)的各種教學理念，專家的指導(dǎo)看法。此外，也要關(guān)懷時刻變化的社會現(xiàn)實。結(jié)合教材，集合同學的實際狀況，聯(lián)系現(xiàn)實社會，用最熱忱的態(tài)度去好好的教書。

有了備課的充分預(yù)備，增加了本人去上好課的決心。

上課的時間，我既要傳授英語學問，關(guān)注考試的問題，還要讓同學學會學習。

本人時常給同學做思想工作，既有關(guān)于英語學習本身，也聯(lián)系到實際生活的做人方面。所以無論是同學的學業(yè)，還是思想方面，我都有去努力進行著日常的教學工作。

其次、關(guān)于本人的思想方面的學習。

1、關(guān)懷學校對教學方面的要求和指導(dǎo)。

2、關(guān)注專家們對教學的建議和要求。

3、仔細傾聽英語科組在教學方面的指導(dǎo)看法。

4、關(guān)懷同學的需求。

就是說，本人盡量的從多個方面來進行了解、傾聽他人的看法和建議。然后進行自我的樂觀反思，以著“吾每日三省吾身”的精神來樂觀的自我要求和約束。本人追求著去擁有“健康的思想和健康的生活”的態(tài)度去工作和生活著。自己若是樂觀的去工作和生活，擁有著健康的思想、健康的生活態(tài)度，那么別人會受到自己的影響。

第三、關(guān)于本人的工作效果。

學校是學校生活的連續(xù)和人生成長的一個很重要的階段。

初三英語教學總結(jié)9

一、仔細備課、上課。

我們組始終實行集體備課，雖然每次都有一個主講人，但在備課前我都會自己先仔細討論教學內(nèi)容。在備課時，我盡力將教材內(nèi)容、目標和同學的實際狀況相結(jié)合，實行切實可行的最適合同學的教學方法和手段。在兩個班當中都有一部分同學的英語聽、說的力量較弱，所以在講課時我盡量用我的幽默去增加趣味性來活躍課堂，多設(shè)計一些活動，讓全部的同學都能當參加到課堂活動中，盡力去提高同學學習英語的愛好，在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學學習英語和用英語的力量，在保持愛好的基礎(chǔ)上學習新學問，加大單詞和短語的聽寫力度。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學、布置不同的作業(yè)，以滿意不同層次同學的需要。同學在學習中會不行避開的消失兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣，為此，我制定了詳細的方案和目標，作業(yè)進行分層布置，并且利用課余時間對這部分同學進行有方案的輔導(dǎo)。

二、虛心向其他同事學習。

在平常的教學過程中，我能虛心向其他老師學習。學習老老師的教學閱歷和新老師的創(chuàng)新精神。在各個單元、各個話題的學習上都樂觀與其他老師爭論，學習他們的方法，常常在組內(nèi)聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。同時，我還會主動擔當組內(nèi)公開課的授課，虛心請其他老師給出真誠的建議。

三、仔細批改作業(yè)。

對于每次的作業(yè)我能做到詳批詳改，做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)中消失的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，讓同學把錯題記錄在錯題本上，并針對實際狀況準時改進教學方法。

四、培育同學的力量

在這一學期的教學工作中，除了對同學進行愛好的培育外，還培育他們自學的力量，鼓舞他們依據(jù)閱讀材料的上下文猜想生詞，從而提高閱讀力量，為下學期打下良好的基礎(chǔ)。

我會在以后的教學工作中一如既往，兢兢業(yè)業(yè)，樂觀參與教研活動，仔細備好上好每一節(jié)課。

初三英語教學總結(jié)10

本學期，本人擔當九班級（3）班，九班級（4）班的英語教學工作。始終以來能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。本學期參與了兩輪賽課，獲得全都好評。一個學期來，在教學中主要做了以下的工作：

一、抓好同學的學習思想，提高同學的學習質(zhì)量

1、以教書育人為本，對同學進行品德的學習教育，特殊是后進生，關(guān)懷他們的紀律和學習狀況，鼓舞他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進同學的學態(tài)進展。重視同學的思想工作、學習風氣的培育、學習方法的指導(dǎo)以及學習習慣的養(yǎng)成。

二、本學期學校實行“以信息化促進高效課堂”的教學思想，根據(jù)這種教學常規(guī)開展教學工作。

1、仔細搞好備課，特殊是集體備課。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。我在備課時就比較留意這種狀況，每天都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。另外，為使教同學動，不沉悶，我還自己預(yù)備了大量的教具，或是請同學共同預(yù)備，使其達到了間接的預(yù)習效果。

2、培育同學良好的英語學習習慣

首先，要培育同學良好的學習習慣，課前多預(yù)習，課堂35分鐘讓同學緊急有效的學習，把教材內(nèi)容真正理解。不能似懂非懂。課堂教學最終非常鐘仔細完成練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學請教。

其次，同學學習要主次分明，主要學科課后時間安排相應(yīng)的因當多一些，特殊是對英語學科，由于他究竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。當然要讓同學明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。

由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課肯定要設(shè)法吸引同學，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學感受到一種樂觀上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學真正參入到課堂中來，凡是同學自己能講清晰的問題，都讓同學自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學。同時加強課外輔導(dǎo)。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習力量。

四、存在問題及解決措施：

所教的班級中，有相當一部分的同學基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當潦草，相當一部分同學的閱讀、分析表達力量較差，對這些同學進行幫教，使他們轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發(fā)覺同學的綜合力量不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓(xùn)練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的關(guān)心學習困難的同學，讓他們輕松學，學出信念。

第一學期九班級英語教學總結(jié)

劉海燕

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學任務(wù)，現(xiàn)在將一學期的教學工作做簡要回顧。九班級是整個學校階段的重要一年，為使同學在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細搞好備課，特殊是集體備課。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（1）班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學的學習樂觀性就會欠佳。但是，九（2）班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較抱負。

二、培育同學良好的英語學習習慣

我校的同學來源全是農(nóng)村的，同學對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，同學總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師一再強調(diào)，但同學總盼望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺的要做的事許多。

首先，要培育同學良好的學習習慣，課前多預(yù)習，課堂45分鐘讓同學集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學請教。

其次，同學學習要主次分明，主要學科課后時間安排相應(yīng)的因當多一些，特殊是對英語學科，由于他究竟不是母語。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要敏捷把握學過的學問點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學才能把所學的學問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。

總之，要讓同學明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課肯定要設(shè)法吸引同學，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。另外，我每天都堅保持充分的精神，讓同學感受到一種樂觀上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學真正參入到課堂中來，凡是同學自己能講清晰的問題，都讓同學自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學。

四、加強課外輔導(dǎo)。英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的.同學還實行強制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習力量。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好

總之，通過一學期的努力，這兩個班的成果有所提高，我不知道今年的中考將會怎樣？我想只要我努力了，我就問心無愧。更重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成果。

初三英語教學總結(jié)11

初三畢業(yè)班的教學工作最終結(jié)束了，順當完成各項指標，躋身區(qū)域前列，讓每一位初三老師感到興奮和驕傲，也讓我們深切感受到今年的努力是值得的、有價值的?；厥走@一年的點點滴滴，甜、酸、苦、辣的味道是完整的。以下是我們整個班級今年所做工作的簡要總結(jié)

三班級共有28名學科老師，包括高級老師和十幾名閱歷豐富的高級老師。可以說，師資力氣雄厚是我國人才結(jié)構(gòu)的一大特點。此外，我們還有8名年輕老師。初三最長的工作時間只有三年，其中5名年輕老師在第一年教初三。青年老師特別珍惜這個機會。他們通常工作特別努力和仔細。假如他們不理解問題，他們可以準時向老老師請教。老老師總是熱忱而毫無保留地向他們傳授教學閱歷。在我們的班級組中，老、中、青年老師之間沒有所謂的代溝。在每件事上，每個人都有生意和數(shù)量，相互關(guān)心，并且都很歡樂。因此，消失了尊老愛新的新局面。在此期間，作為三班級的一員，我深深感受到我們班級是一個紀律嚴明、團結(jié)互助、奮勉圖強的優(yōu)秀集體。接下來，讓我談?wù)勎覀兊囊恍┰敿毠ぷ骱痛胧?。三班級畢業(yè)班的工作特別精彩。每個老師都很清晰，教三班級意味著犧牲更多的個人時間和愛好。教三班級意味著我們肩上的重任，由于我們應(yīng)當對同學、家長和學校的聲譽負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標。為了表達我們的決心，在第三學年開頭時，每位老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提交了一份教學方案。每位老師都具體制定了自己的教學方案，列出了需要重點關(guān)心的同學名單，并制定了關(guān)心和教育方案。事實上，老師們在這一年里的確一步一步仔細地實現(xiàn)了他們的承諾。在開學的其次周，我們開頭實施早期自學制度。三班級老師的工作量相當大。回家后，老師必需批改試卷并寫出試題。他們常常不得不熬夜休息

高工作強度、繁重任務(wù)和高壓力是每一位三班級老師的個人經(jīng)受。然而，沒有老師有任何埋怨，也沒有人退縮，生病，照常工作。既然你已經(jīng)選擇了初三，你肯定會取得成就！這是我們?nèi)咳嗉壚蠋煹氖难?，這增加了我們老師的工作量，尤其是班主任的工作量。在老師眼中，同學沒有班級之分。老師花更多的時間關(guān)心同學復(fù)習。他們能更深化、更具體、更透徹地說出問題，把工作做得更好。

初三英語教學總結(jié)12

學校最終一年是整個學校階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學，使同學在中考中取得優(yōu)異的英語成果，是每個學校畢業(yè)班英語老師思索得最多的問題之一，我在這一年的英語教學中做了一些探究嘗試，自我感覺效果較好，現(xiàn)談點初淺的看法，以求指正，進而獲得進步。

一、樹立信念，明確目標

信念是動力，目標是方向。畢業(yè)班英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。同學在學習中將會遇到很多困難。因此，信念十足，目標明確是勝利地進行英語教學的一個重要因素。首先，老師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，老師要采納敏捷多變的教學方法，提高授課效率，注意授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習愛好。

英語教學要制定一個切實可行、周密有效的方案，明確各階段的學習目標，并制定相應(yīng)的措施來保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學過程中，應(yīng)留意思想教育與學問教學相互滲透，寓思想素養(yǎng)教育于學問教育之中，讓同學熟悉到學英語的重要性，鼓舞同學樹立遠大抱負，努力學好英語。

二、夯實基礎(chǔ)，查缺補漏

英語基礎(chǔ)學問對于英語學習至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學更應(yīng)加強這一要求。要想在較短的時間內(nèi)提高同學的基礎(chǔ)學問，應(yīng)當留意兩點：

１。立足課本，夯實基礎(chǔ)

學校畢業(yè)班英語學習主要是以深化基礎(chǔ)學問為主，以課本為依據(jù)，根據(jù)課本的編排挨次，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎(chǔ)全面夯實。學習要抓住“三基”，即基礎(chǔ)學問、基本技能和基本解題方法。學習要全面掩蓋所學學問，不遺漏任何一個學問點；要面對全體同學，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。

２。找出不足，查缺補漏

查缺補漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學單詞時進行。在教新詞的過程中準時講解有關(guān)的語言學問和單詞辯音，準時歸納所學過的單詞；在復(fù)習時要擅長觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)學問轉(zhuǎn)化為基本技能，要不斷提高英語的日常交際力量，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。

三、模擬訓(xùn)練，綜合提高

查缺補漏后，同學的基礎(chǔ)學問已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓(xùn)練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進行訓(xùn)練，然后進行講評。在講評之前仔細地分析，在課堂講評時抓住這些錯點，關(guān)心同學弄清出錯緣由，使同學準時訂正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)當抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要留意以下兩方面：

１。課本為主，慎用資料

課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高力量的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以供應(yīng)課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開頭復(fù)習的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行。適當精選一些有典型性和針對性的資料，有利于訓(xùn)練同學解題方法，深化解題規(guī)律。

２。講練結(jié)合，練重于講

基礎(chǔ)學問的總結(jié)、學問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，離不開練。不練習，同學所獲得的學問就不堅固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓同學做足量練習，但要杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習，力求針對性。

初三英語教學總結(jié)13

一學期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時間中，有過辛酸，有過歡快；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，準時總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

今年,我任教九班級（4），（6）班的英語。經(jīng)過一學期的努力，大部分同學基本上會說簡潔的對話，看懂簡潔的英文讀物，但由于是一般班，大部分同學基礎(chǔ)很差，單詞基本不會；他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些同學要學好英語很不簡單。英語是中同學的一門主課，但是不少同學覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少同學放棄了它。究其緣由，是同學對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學對英語學習經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，學校生比學校生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進同學學習的愛好。所以我必需樹立正確的同學觀，正確熟悉同學的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重同學，急躁細致地指導(dǎo)同學，使自己成為同學歡迎和愛戴的人。上課時我是同學的老師，循循善誘和激發(fā)同學學習的樂觀性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好伴侶，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

二、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。

老師的教風直接影響同學的學風。老師的一言一行，無時無刻不在影響著同學，所以我努力提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對同學的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，同學就喜愛，他們聽課的愛好就高，接受學問也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的凹凸，和肯定的動作表情，盡量引起同學的留意和愛好。當同學回答問題時，我的表情變得自然親切，使同學感到老師對他們的信任，這樣同學就增加了士氣，就能大膽地回答問題。

三、樂觀制造語言情景。

九班級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學理念和實踐閱歷，注意對同學綜合語言力量的培育和訓(xùn)練。教材圖文并茂，支配了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學習變得簡單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中同學的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學法把探究性學習引入外語學習中，使同學主動融入制造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)同學的求知欲，從而提高他們的學習愛好。在聽與說中培育語言力量，在聽與說中激發(fā)同學的熱忱和愛好。

四，成果方面：

經(jīng)過努力，學習成果有所提高。當然，成果的取得，離不開同學們的努力。下學期我要更加努力提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覍⑦B續(xù)努力，力爭佳績。

初三英語教學總結(jié)14

本學期我擔當初三三和初二五的英語教學工作。初三面臨中考壓力，本學期的教學任務(wù)重，除完成九班級上冊，還教學了下冊的前兩個話題，以呈現(xiàn)主題、“接觸”多彩多姿的生活、歸納演繹語法、側(cè)重培育閱讀寫作力量為主。初二則側(cè)重于培育讀與寫的力量。兩個教學班同樣重要，現(xiàn)將本學期教學工作歸納總結(jié)如下：

一、完成的教學任務(wù)：初三年教學主題有TheChangingWorld、SavingtheEarth、EnglisharoundtheWorld、FantasticScience，爭論環(huán)保、英語的重要性及現(xiàn)代科技等。語法現(xiàn)象有現(xiàn)在完成時、并列句、不定代詞、不定副詞、被動語態(tài)、定語從句等。其中現(xiàn)在完成時、被動語態(tài)是重難點。初二教學的語法現(xiàn)象有一般將來時，過去進行時，感嘆句和反意疑問句等。主要探討了如何方案、環(huán)保、健康、網(wǎng)絡(luò)及將來世界。