初中語文人教版八年級上第五單元桃花源記(陶淵明) 全國一等獎

課題：22.短文兩篇課型：新授課主備人：王克香審核人：李淑紅董心蕊使用人：王克香李淑紅董心蕊授課時間：學習目標1、以聲入情，因聲求義，以此感受作品思想內(nèi)容和韻味情調(diào)2、注意語言的音律節(jié)奏，反復朗讀，直至能夠背誦，努力做到傳情達意3、了解作者安貧樂道，潔身自好的品質(zhì)語言的音律節(jié)奏，反復朗讀，直至能夠背誦，努力做到傳情達意通過品味富有韻律的語言了解文章所要表達的思想感情知識鏈接遠在唐朝的時候，嘉興就孕育了一個充滿靈氣的青年才俊他就是劉禹錫他出生在嘉興，吃了不少南湖菱，很有靈氣他在老師的指引下，在自己的努力下，滿腹經(jīng)綸19歲時游學當時的京城長安22歲就進士及第，后來年紀輕輕就成了朝廷里的重要官員，深得朝廷重用另外，他寫的詩與白居易齊名，他寫的文與柳宗元齊名我們小學里就學過他的一首詩《望洞庭》：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺只有內(nèi)心寧靜的人，才能寫出如此富有詩情畫意的月色今天我們就一起來學習他的一篇文章——《陋室銘》自主學習讀一讀、寫一寫、練一練。在（在乎）

名（著名）

靈（靈氣，神氣）斯（這）

惟（只）

德（品德）馨（香氣，這里指品德高尚）

鴻（大）

儒（有學問的人）白?。ㄔ馄矫?，這里指沒有學問的人）

調(diào)（調(diào)弄）之（取消句子獨立性，無意義）

勞（使……勞累）

行（形體，身體）

云（說）

何（什么）

個案交流倒裝句：苔痕上階綠，草色入簾青——苔痕綠上階，草色青入簾何陋之有——有何陋

質(zhì)疑交流1、作者開頭說自己的屋子是陋室，為什么到最后又說何陋之有呢？這不是矛盾的嗎？請大家一起來討論，到底是否矛盾？（陋是針對房子本身的簡陋講的，而不陋是說主人的精神品質(zhì)高尚的話就不覺得陋了。陋是指物質(zhì)上的，而不陋是指精神上的。正如文章開頭第三句，斯是陋室，惟吾德馨，這正是文章的中心句，后面的文章都是圍繞這一句話展開的。）2、請找出表現(xiàn)不陋的語句（談笑有鴻儒，往來不白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。作者從交往，愉悅，學習幾方面描寫出主人追求之不陋，鴻，素，金三字又可以突出主人精神生活的內(nèi)涵豐富，與陋無緣）（無絲竹之亂耳，無案牘之勞行。突出作者不被榮華富貴，功名利祿所累，這不是他所追求的，可見他的志趣高雅）3、除了這些語句表現(xiàn)了陋室的不陋，其他語句呢？（苔痕上階綠，草色入簾青——周圍景色雖然不是很美麗，但可見作者安貧樂道，恬然自適的生活情趣）（南陽諸葛廬，西蜀子云亭。把陋室比作諸葛廬，子云亭意在自勉，希望自己也像他們那樣雖然居住的屋子簡陋，但品德受人景仰）（孔子云：何陋之有？以孔子的話作結(jié)，再次表明自己安貧樂道，潔身自好的品質(zhì)）（山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。為全文奠定不陋基調(diào)。仙，龍是為山，水增色，他們才是最重要的，這里暗指居室的主人。）個案補充4、身居陋室，卻不以為陋是因為室主人有著高尚的品德，作者想借陋室表達他的什么愿望呢？表現(xiàn)了作者什么樣的生活情趣？（保持高尚節(jié)操的愿望和安貧樂道的生活情趣）5、作者在文中表現(xiàn)出來的“安貧樂道”的生活情趣在當時是值得稱道的，在當今有什么意義嗎？6、歸納藝術(shù)手法，課內(nèi)外相結(jié)合文章一開頭以山、水類比，引出陋室，接著描寫陋室，暗示陋室不陋的特點，最后引用孔子的話，畫龍點睛，總結(jié)全文，作者借寫陋室表達了安貧樂道的情趣，這種寫法叫什么？（托物言志）達標訓練1、下列句中“之”的用法分別是之的用法：A、助詞“的”B、代詞C、動詞，“往，到”D、主謂之間取消句子獨立性E、賓語提前的標志A.何陋之有?()B.忘路之遠近()C.漁人甚異之()D.具答之()E.牡丹，花之富貴者也()F.君之病在肌膚()G.中間力拉崩倒之聲()文中描寫陋室環(huán)境的句子是：_______________________________________.2.主人在陋室的活動有_____________________________.3.來陋室的有哪些人?_________________________________.4.找出表明中心的句子。_____________________________.5.作者通過描寫自己的“陋室”表明了自己__________的愿望和___________的生活情趣。這這篇短文采用了_________的寫法。板書設(shè)計陋

室

銘劉禹錫物