《紅掌花制作》案例

《紅掌花制作》教學案例【教學內(nèi)容】上海市科教版六年級勞技教材第一學期、第二單元技能體驗（試一下）。Ⅰ：教案一、【教學目標】1、知識與技能(1)了解紅掌花的外型特征，知道紅掌花的編制方法。(2)能用雙結(jié)編制紅掌花花瓣、能用柱結(jié)編制紅掌花肉穗。2、過程與方法（1）體驗收集資料、構(gòu)思創(chuàng)意、設(shè)計圖樣、編制過程和改進提高的學習過程。（2）感悟雙結(jié)的一般編制方法與變化使用方法。3、情感、態(tài)度、價值觀（1）在自主學習中提升探究學習的積極性。（2）了解中華民族特有繩結(jié)的文化內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感。（3）學會與他人合作與交流，感悟合作喜悅。二、【[教學重點與難點】【教學重點】能用雙結(jié)和柱結(jié)編制紅掌花?！窘虒W難點】雙結(jié)在紅掌花花瓣邊緣制作中的變化應(yīng)用。三、【教學準備】1.教具：展臺、投影機、自制半成品紅掌花、成品紅掌花。2.學具：3號線（紅色16根、黃色2根），#22鐵絲1根、打火機一只、剪刀一把。四、【教學過程】1、教學流程情景引入情景引入分析思考確定方案嘗試體驗互動提高欣賞評價2、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖1、情景引入2、分析思考3、確定方案4、嘗試體驗1、讓學生匯報收集到的有關(guān)紅掌花卉的內(nèi)容。2、展示圖片1、提出思考方案：如何用中華結(jié)的形式再現(xiàn)紅掌花？出示用中華結(jié)編制的紅掌花。（如右圖）3、三人為一組討論，確定可行性方案。1、組織各小組進行可行性方案的討論與交流。2、歸納：紅掌花制作方法。采用雙結(jié)和柱結(jié)組合完成。1、發(fā)放學具：3號線（紅色16根、黃色2根），#22鐵絲1根、打火機一只、剪刀一把。2、出示編制的半成品紅掌花圖。3、根據(jù)學生能力分層組合。4、示范和講述，引導學生把所有的紅線都用雙結(jié)打在最短的2根紅線上，組成紅掌的經(jīng)絡(luò)。5、提出疑問：如何使紅掌的經(jīng)絡(luò)從2根變成20根？6、教師巡回指導，對個別學生進行具體指導。（1）雙結(jié)的變化。（2）繩頭的固定。7、教師出示完整的紅掌花卉，提醒學生完成紅掌花花瓣制作還不夠，還必須對紅掌花的肉穗進行加工。8、組織學生組裝紅掌花。1、各小組代表交流收集到的資料。2、觀察圖片，了解紅掌花的外型特征與大小。1、根據(jù)教師提議，分組討論、構(gòu)思紅掌花的編制方法。2、分工合作確定每人任務(wù)。1、各組討論與交流，并推選出最合適的編制方法。2、復(fù)習雙結(jié)、柱結(jié)編制1、先把16根紅線從短到長排列。2、仔細觀察紅掌花的編制。3、根據(jù)自己小組能力，決定制作簡易的還是復(fù)雜的紅掌花作品。（簡易為10根紅線編制，復(fù)雜為16根紅線編制）4、根據(jù)教師示范，雙人合作完成圖（1）、圖（2）的編制。5、根據(jù)教師提出的問題，查閱教材P34頁的圖案及水仙花瓣制作過程，舉一反三，從中尋求變化編制方法。6、實踐操作。（1）左右每打一排雙結(jié)增加2條經(jīng)絡(luò)，直至增加到20條經(jīng)絡(luò)，然后再延著最外面的經(jīng)絡(luò)，兩邊各打一排橫向經(jīng)絡(luò)至第六條縱向經(jīng)絡(luò)止。（2）在紅掌花瓣中心留下8—10根線頭外，對多余的線頭進行修剪并用打火機把它燒融化后，粘和在紅掌的反面固定。7、學生觀察肉穗的形狀，用黃色的3號線編制肉穗。8、首先把編制好的肉穗線頭用打火機燒融化后粘和在#22鐵絲上固定，再把紅掌花瓣固定在上面，完成紅掌花制作。讓學生事先收集資料是一個重要的自主學習任務(wù)。學生在收集資料和交流中，逐步了解紅掌花的特征，從而為用中華結(jié)編制紅掌花提供了依據(jù)。明確學習任務(wù)，讓學生在討論中，選擇最適合紅掌花的編制方法，從而引導學生分工合作，開展自主學習，達到課本教學之目的。1、集思廣益，在討論與交流中取長補短不斷完善構(gòu)思方案，找出紅掌花編制最佳方法。2、教師不直接把方法強加給學生，而讓學生自主選擇，為學生開展自主學習增添信心。1、為編制紅掌花做準備。2、讓學生從實物觀察中，獲取靈感，盡快進入實踐操作。3、分層次教學，讓所有學生都獲得成就感。4、讓學生知道合作能提高編制速度與質(zhì)量，保證完成作品。5、讓學生進一步在查閱資料中學會知識的遷移，提高自主學習能力。6、通過縱向和橫向經(jīng)絡(luò)的操作，讓學生感悟到中華結(jié)變化的魅力。7、把已學的方法應(yīng)用與實際，做到靈活應(yīng)用，并領(lǐng)悟到三環(huán)結(jié)的連續(xù)使用，就是柱結(jié)的編制方法。8、讓學生在組裝中掌握花瓣與肉穗之間比例，培養(yǎng)學生整體效果意識。5、欣賞評價6、互動提高指導各小組開展欣賞評估活動。1、出示1——4評分表。（表格附后）2、評估結(jié)果如下：（1）≥40,為好（2）＜40≥25,為較好。（3）＜25≥20，為一般。（4）＜20，為需努力。1、組織各小組作品展示。2、讓所有作品合在一起，形成紅掌花卉群，讓學生欣賞。1.小組開展互評作品。2.各組選出一名代表參加大組評比。3.每個代表講述紅掌編制的體會與收獲，并對作品評價。1、檢驗與修改作品，提高評價指數(shù)。2、展示作品3、感受集體創(chuàng)作力量。組織學生交流，提高學生的表達能力。組織學生對照評分表進行評分，培養(yǎng)學生能對自己的作品做出準確的評價。促使學生對自己的勞動成果有自豪感，培養(yǎng)他們養(yǎng)成動腦動手的好習慣。附：評分表一整齊10分—8分較整齊7—5分不整齊4——0分雙結(jié)編制柱結(jié)編制附：評分表二整體均勻一致10分—8分左右大致均勻7分—5分整體松散不均勻4分—0分紅掌花瓣附：評分表三牢固不外露10分—8分牢固有少許外露7分—5分不牢固且外露4分—0分繩頭粘和附：評分表四比例恰當10分—8分比例略有不當7分—5分比例不當且松散4分—0分組裝效果五、【背景資料】1、紅掌花的資料紅掌花，作為天南星科花燭屬多年生常綠草本植物，它原產(chǎn)于南美洲熱帶雨林中。性喜溫暖、濕潤、空氣通暢的環(huán)境，花葉蠟質(zhì)，具有強大的氣生根，且屬半木質(zhì)花。紅掌花形奇特，翠葉心形，花色艷麗，葉子優(yōu)美，既能觀花又可賞葉，該花對空氣沒有污染，對人體沒有危害，是人們喜歡的花卉之一。由于紅掌花卉的外形猶如一只伸開的紅掌，并在紅掌上托起一根金黃的肉穗，給人一種吉祥、向上的遐想。所以它的寓意是“熱烈、希望、愛心、吉祥、旺盛”。2、紅掌花的圖片Ⅱ：教案設(shè)計說明本教案是上海市科教版六年級教材第二單元技能體驗（試一下）的內(nèi)容。教材要求學生通過已掌握的單個繩結(jié)，靈活運用在紅掌花的制作中。這是把已學的知識與技能在新情景下的應(yīng)用，是一種能力的遷移。如果這個能力養(yǎng)成了，就會舉一反三，不斷創(chuàng)新，不斷編制出各種花卉來。所以這部分的教學任務(wù)完全要求學生通過對紅掌的了解與形狀的大小來揣摩自主學習完成。教材的編寫，采用了設(shè)問與觀察的方法，鼓勵學生積極參與到實踐制作中。因此，在教案設(shè)計時，盡可能與教材吻合。在設(shè)計過程中采取了以下幾種教學對策：1、資料收尋，了解多種紅掌花的外形。（或黃色掌花、紫色掌花、淡綠色掌花、粉紅色掌花、、、、、、）2、以學生自主學習為主，教師只是在學生技能體驗時，適當?shù)慕o予點撥，讓學生有一個大致的方向去完成紅掌花制作。3、讓小組展示作品進行交流，講述設(shè)計的由來和體會。我認為這樣的教案設(shè)計，這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力有很大的促進作用。Ⅲ：教學反思1、本節(jié)課教學重點放在學生的自主學習上。主要讓學生在觀察的過程中，構(gòu)思出用中華結(jié)的形式再現(xiàn)實物的過程。在整個教學過程中，這一目標大多數(shù)學生能達到，少部分學生在小組人員的合作互助帶動下，也能基本完成。只有及個別動手能力差的學生無法完成。2、在嘗試體驗一環(huán)節(jié)中，教師以點帶面的提出如何使紅掌的經(jīng)絡(luò)從2根變成20根時，學生查閱教材，開展小組討論，尋求變化編制方法，忙得不亦樂乎，我認為學生的自主學習積極性得到了可喜地展現(xiàn)。3、學生在操作實踐中，通過雙結(jié)的反復(fù)編制感悟到中華結(jié)的魅力，提高了對中華民族文化的進一步認識。操作實踐不僅提高了思想覺悟，而且還提高了動手、動腦的能力、，同時使學生勞動態(tài)度得到培養(yǎng)。欣賞評估一