《變幻多彩的地球》設計02

《變幻多彩的地球》教學設計教學目標：知識與技能：通過自學，學習詞語，學生達到熟悉的朗讀，默寫，掌握詞語的意思和用法，能利用詞語進行簡單的對話。情感態(tài)度價值觀：教育學生勤于預習，課上積極講解詞語及造句。二、教學重點、難點：1.掌握詞語的正確讀音和結(jié)構。2.理解詞語的用法并造句。三、教學過程與方法：第一課時：導入新課：老師問幾些關于本科內(nèi)容的問題，表揚，鼓勵他們，激發(fā)他們的學習興趣導入新課。如：地球有幾種顏色？你喜歡哪一種顏色？講解詞語：料子：（名詞）布料材質(zhì)。如：這衣服的料子很好，純棉的。領土：（名）領地，領域。如：中國的領土有960萬平方米。講解詞語：料子：（名詞）布料材質(zhì)。如：這衣服的料子很好，純棉的。領土：（名）領地，領域。如：中國的領土有960萬平方米。歲月：（名）年。如：這個花瓶有很久歷史，經(jīng)過了很多個歲月。4．遮蓋：（動）用東西覆蓋住。如：太陽太大，要用散遮蓋陽光。5.晝夜：（名）。一天一夜。如：爸爸連著工作了三個晝夜。6.輸送：（動）運送。如：樹根把水分輸送給葉子。7.流域：（名）水流過的區(qū)域。如：這條河的流域?qū)拸V。8.剪裁：（動）裁剪。如：這件衣服剪裁獨特。9.獨一無二：（成）很特別，沒有一樣相同的。如：長城是中國獨一無二的景點。10.特有：（形）獨有。如：滿頭小辮子是維吾爾族特有的發(fā)型。11.容納：（動）裝得下。如：這個房間能容納100人。12.散失：（動）消散失去。如：在高溫下，水分會散失在空氣中。13.支出：（名，動）付出去。如：媽媽說我家這月支出超過了計劃。14.降低（動）降下。如：冰箱的價格降低了。15.雪中送炭：（成）急需時給予幫助。如：你真是雪中送炭，我正好缺錢用。16.火上澆油：（組）使事態(tài)嚴重。如：都這樣了，你還火上澆油不嫌亂嗎？17.阻擋：（動）攔住，阻止。如：誰也阻擋不了歷史前進的步伐。18.調(diào)節(jié)：（動）從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求。如：森林起著調(diào)節(jié)氣候的作用。19.改善：（動）改變原有情況，使更好一些。如：近幾年來，農(nóng)民的居住條件得到很大的改善。20.不致：（動）不會引起某種后果。如：事前做好準備，就不致臨時手忙腳亂。第二課時教學目標：知識與技能：通過自讀理解討論交流使每個學生能夠完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構，能用自己的話總結(jié)課文的中心思想。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。二、教學重、難點：1.結(jié)合課文內(nèi)容，了解地球外表不同顏色的衣服，衣服顏色的來源及其對氣候的影響，明確不同色彩的變化與人類生存的密切關系。2.掌握課文的寫作結(jié)構，能夠給課文分段及概括段意。三、教學過程與方法：抽查上節(jié)課學生完成作業(yè)的情況，給課文分段：（總-分-總的結(jié)構）一、第一段（第1—2自然段）總起，從身上的衣服引出地球也有五顏六色的衣裳。二、第二段：（第3—11自然段）分段說明藍色衣裳，黃色衣裳，以及綠色衣裳對地球氣候的影響。三、第三段：（第12自然段）總述地球的衣裳與氣候的關系，介紹了我們?yōu)楦纳频厍颦h(huán)境所做的努力。自讀課文，邊讀邊在書上圈點勾畫，找出有關介紹地球不同顏色衣服的重點詞句，摘錄重點詞填表。地球的衣服指的是什么對氣候的影響藍色的衣服海洋湖泊冬暖夏涼黃色的衣服沙漠、半沙漠熱時更熱、冷時更冷最重要的外衣大氣調(diào)節(jié)氣溫、冷熱適宜白色的衣服冰雪覆蓋降低溫度綠色的衣服植物、森林改善氣候、適合人類（學生上黑板填寫表