《廚師小山羊》設(shè)計(jì)

《廚師小山羊》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能學(xué)會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。2.過程與方法正確、流利的朗讀課文。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀明白只要肯動(dòng)腦筋、想辦法，就會(huì)成為生活的主人。【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利的朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白只要肯動(dòng)腦筋、想辦法，就會(huì)成為生活的主人。【教學(xué)方法】合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1.“愛動(dòng)腦筋的小山羊，把酸的、苦的、辣的，都變成好吃的了?！毙∨笥?，你們想知道文中的“酸的”、“苦的”、“辣的”指的是什么東西嗎？想知道小山羊是怎樣把這些東西變成好吃的嗎？讀讀《廚師小山羊》這個(gè)故事，你就知道了。2.今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)《廚師小山羊》。板書課題，齊讀課題。二、學(xué)習(xí)字詞1.初讀課文，了解課文內(nèi)容。2.檢查字詞。（1）出示：

咬酸泡炒咽掃拋碗麻胃腦筋味A.自由讀。

B.排火車讀。C.齊讀。出示：隨手一揚(yáng)隨手一扔隨手一拋狼吞虎咽一掃而光津津有味A.小組讀。B.男女生比讀。C.同桌互讀。三、互動(dòng)探討1.同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，可是，這些詞語到底寫了什么呢？同學(xué)們能自己讀明白嗎？老師教大家一個(gè)方法，仔細(xì)聽：請(qǐng)大家輕輕的讀，仔細(xì)的想，一行一行的讀，一個(gè)字一個(gè)字的想，你們一定能自己讀懂的。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視幫助。3.愿意和老師交流一下嗎？問題（1）：小猴摘了一個(gè)酸檸檬，咬一口就丟掉了，廚師小山羊看見了是怎么做的？4.學(xué)生匯報(bào)并學(xué)習(xí)理解相關(guān)詞語，從“隨手一揚(yáng)、又酸又香、別有風(fēng)味”理解課文。5.

問題（2）：小刺猬摘了一個(gè)苦瓜，嘗了嘗就扔了，廚師小山羊是怎么做的？6.學(xué)生匯報(bào)并理解詞語“隨手一扔、狼吞虎咽、一掃而光”。7.問題（3）：小兔摘了一個(gè)辣椒，啃了一下就扔了，廚師小山羊是怎么做的？8.學(xué)生匯報(bào)并學(xué)習(xí)理解相關(guān)詞語，從“隨手一拋、津津有味、胃口大開”理解課文。9.朗讀課文，說說你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么喜歡？A.小組討論。B.全班匯報(bào)交流。四、拓展延伸請(qǐng)你也動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，像小山羊一樣把酸的、苦的、辣的，都變成好吃的。五、課堂練習(xí)把你想寫的詞語或句子寫一寫。六、作業(yè)布置1．熟讀課文。2．抄寫生字和詞語?！景鍟O(shè)計(jì)】廚師小山羊小猴小刺猬小兔隨手一揚(yáng)隨手一扔隨手一拋狼吞虎咽一掃而光津津有味

【教學(xué)反思】《廚師小山羊》是一篇童話故事，主要寫了廚師小山羊動(dòng)腦筋、想辦法，把酸的檸檬、苦的苦瓜、辣的辣椒都變成一道道風(fēng)味獨(dú)特的美味佳肴。在小山羊與小猴、小刺猬、小兔不同行為的對(duì)比中，讓學(xué)生潛移默化受到熏陶，明白只要肯動(dòng)腦筋、想辦法，就會(huì)成為生活的主人，就會(huì)使我們的生活更加豐富多彩等道理。在教學(xué)中注意圖文結(jié)合，借助生動(dòng)的插圖理解故事內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)小動(dòng)物的內(nèi)心活動(dòng)，并相機(jī)訓(xùn)練學(xué)生看圖說話的能力，用充足的時(shí)間讓學(xué)生暢所欲言。通過做動(dòng)作，形象生動(dòng)地理解一些關(guān)鍵詞的意思，在閱讀中積累詞語，豐富詞匯。讓學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)語文，把生活中積累的經(jīng)驗(yàn)帶到課堂上。發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，初步培養(yǎng)學(xué)生小組