《聽(tīng)太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》設(shè)計(jì)

《聽(tīng)太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)設(shè)計(jì)（1）【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》【教學(xué)目標(biāo)】情感與價(jià)值：能在欣賞男高音獨(dú)唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的樂(lè)曲中，初步感受歌曲清新質(zhì)樸的情緒和四川人民樂(lè)觀爽朗、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)山區(qū)生活的情感。2、知識(shí)與技能：了解人聲音色分類中“男高音”的音色特點(diǎn)及襯詞在表現(xiàn)音樂(lè)形象上的作用，能用舞蹈與打擊樂(lè)器演奏等形式進(jìn)行創(chuàng)編表演。3、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用感受體驗(yàn)、模仿表演、合作探究等方法，在聽(tīng)、看、想、跳、創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，感受高亢明亮的四川山歌的風(fēng)格特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：欣賞歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，感知“男高音”的音色特點(diǎn)，感受歌曲高亢明亮的四川山歌的風(fēng)格特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲中“襯詞”的鮮明特點(diǎn)，并能用各種形式進(jìn)行創(chuàng)編表演?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體、小道具、打擊樂(lè)器、頭飾等課前收集的人文資料【教學(xué)過(guò)程】聽(tīng)音樂(lè)師生共同律動(dòng)進(jìn)入教室（音樂(lè)采用宋祖英演唱的《辣妹子》，動(dòng)作可結(jié)合手絹花和一些小道具進(jìn)行表演。）二、欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》1、導(dǎo)入：結(jié)合地圖及媒體，師生交流你所了解的四川。師：同學(xué)們，你們知道我國(guó)哪個(gè)地方的人最喜歡吃“辣”？你們了解四川嗎？有誰(shuí)去過(guò)四川？請(qǐng)你們把自己所了解的四川，相互交流一下。

2、人文拓展（1）學(xué)生交流（2）教師小結(jié)師：四川是一個(gè)多山的地區(qū)，山區(qū)的勞動(dòng)人民熱愛(ài)生活，勤勞樸實(shí)。那里的人們經(jīng)常要上山砍柴，而他們上山砍柴的時(shí)候，特別喜歡唱山歌，他們的情緒樂(lè)觀爽朗，抒發(fā)了自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)美好生活的感情。同學(xué)們，大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)他們唱得是什么歌？

說(shuō)明：說(shuō)明：通過(guò)師生互動(dòng)的交流，了解四川地區(qū)的地理情況、生活勞動(dòng)習(xí)慣等民俗風(fēng)情，讓學(xué)生對(duì)生活在這里的人民有初步的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、初聽(tīng)——靜心聆聽(tīng)提問(wèn)：歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？讓你聯(lián)想到了哪些情景？（初步感受歌曲豪放、爽朗、粗曠的情緒）4、復(fù)聽(tīng)——結(jié)合畫(huà)面，再次欣賞提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？有什么特點(diǎn)？（感受男高音高亢、明亮的音色特點(diǎn)及“襯詞”的鮮明特點(diǎn)，并記憶歌曲內(nèi)容。）5、介紹男高音的音色特點(diǎn)及民歌中襯詞的作用提問(wèn)：歌曲里出現(xiàn)了大量的襯詞，有了這些襯詞使歌曲情緒發(fā)生了什么變化？使學(xué)生明白歌曲中出現(xiàn)的襯詞“啰兒”、“郎郎采匡采”是表示歌唱者模仿呼喚牛的吆喝聲和鑼鼓聲，表達(dá)了他們愉悅、怡然自得的心情?？衫e民歌中有典型襯詞的歌曲比如：《新疆是個(gè)好地方》、《乃呦乃》等等。6、學(xué)一學(xué)襯詞的唱法，體會(huì)它的特別之處。（1）用聽(tīng)唱法模唱襯詞（2）請(qǐng)學(xué)生選擇用合適的打擊樂(lè)器，按照襯詞中“郎郎采匡采”的節(jié)奏，敲擊演奏，烘托歌曲情緒。7、再聽(tīng)——出示主題旋律哼唱字母譜及歌詞（1）分析四川民歌的特點(diǎn)，一字一音，高亢明快，襯詞的運(yùn)用更顯示出四川人爽朗、樂(lè)觀的性格。（2）師生分角色對(duì)唱。（注意銜接，節(jié)奏平穩(wěn)。）（3）教師指揮學(xué)生男生、女生分組演唱。（第三段歌詞可嘗試進(jìn)行輪唱）8、創(chuàng)編表演（1）學(xué)生分組討論，根據(jù)自己的能力選擇歌、舞、伴奏等表現(xiàn)形式，表現(xiàn)歌曲的情緒及演唱的情景。（2）分組展示（3）師生共同評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)后可再請(qǐng)好的小組進(jìn)行表演）說(shuō)明：說(shuō)明：學(xué)生在拓展活動(dòng)時(shí)不斷播放歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，讓學(xué)生在感受音樂(lè)的同時(shí)得以想象，發(fā)展期思維。9、綜合表現(xiàn)——用回旋曲的形式師生合作綜合表現(xiàn)說(shuō)明：說(shuō)明：每個(gè)學(xué)生的能力特長(zhǎng)都不同，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力特點(diǎn)選擇音樂(lè)的表現(xiàn)形式讓特長(zhǎng)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，各盡所能，在和諧民主的課堂環(huán)境中達(dá)到教學(xué)的高潮。三、拓展1、欣賞原聲態(tài)唱法演唱的《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，感受民歌的特色。2、欣賞現(xiàn)代通俗唱法演唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》3、介紹一些其他的四川民歌A欣賞《采花》B欣賞《康定情歌》四、小結(jié)、下課師：今天，我們學(xué)習(xí)了一首流行于四川地區(qū)的民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，每個(gè)民族都有自己喜愛(ài)的