《方程的解》設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《方程的解》設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
《方程的解》設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《方程的解》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知道方程的解的概念。2.能根據(jù)方程的解的概念判斷某個(gè)數(shù)是否是一個(gè)方程的解。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)會(huì)判斷某個(gè)數(shù)是否是一個(gè)方程的解，即學(xué)會(huì)檢驗(yàn)。三、教學(xué)課時(shí)數(shù)：1課時(shí)四、教學(xué)用具課件五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)1.含有未知數(shù)的等式叫做.在方程中,所含的未知數(shù)又稱為.2.的8倍比的平方小6,列方程為.3.的相反數(shù)與的的和是3,列方程為.（二）新授1.問題 六年級(jí)（2）班共有學(xué)生48人，其中女生比男生多8人，這個(gè)班的男生有多少人？分析：如果設(shè)男生有人，那么女生有（）人，可以得到方程⑴用20代替時(shí)，方程的兩邊的值，⑵用10代替時(shí)，方程的兩邊的值，2.方程的解：如果未知數(shù)所取的某個(gè)值能使方程左右兩邊的值都相等，那么這個(gè)未知數(shù)的值叫做方程的解。因?yàn)槟苁狗匠套笥覂蛇叺闹刀枷嗟?，所以是方程的解。例題1：-3、1是不是方程的解？解：把分別代入方程的左邊和右邊，得左邊=27，右邊=-13.因?yàn)樽筮叀儆疫?，所以x=-3不是方程的解.把分別代入方程的左邊和右邊，（學(xué)生獨(dú)立完成）.強(qiáng)調(diào)檢驗(yàn)的書寫格式.例題2：檢驗(yàn)是不是下列方程的解：解：⑴將分別代入方程的左、右兩邊，得左邊=3×2-9=-3，右邊=2－5=-3，∵左邊=右邊，∴是方程的解.⑵將分別代入方程的左、右兩邊，得左邊=，右邊=.∵左邊=右邊，∴是方程的解.（三）課堂小結(jié)1.方程的解．如果未知數(shù)所取的某個(gè)值能使方程左右兩邊的值都相等,那么這個(gè)未知數(shù)的值叫做方程的解．2.怎樣檢驗(yàn)一個(gè)數(shù)是不是方程的解．⑴將給出的數(shù)分別代入方程的左邊和右邊.⑵觀察計(jì)算后左

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論