《共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用》設(shè)計(jì)

《共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能用共點(diǎn)力的平衡條件，解決有關(guān)力的平衡問(wèn)題；2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)受力分析，正交分解等方法。3.學(xué)會(huì)使用共點(diǎn)力平衡條件解決共點(diǎn)力作用下物體平衡的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活分析和解決問(wèn)題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生明確具體問(wèn)題具體分析：教學(xué)重點(diǎn)：共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：受力分析、正交分解、共點(diǎn)力平衡條件的綜合應(yīng)用。教學(xué)方法：講練法、歸納法教學(xué)用具：投影儀、ppt課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課（ppt）1：復(fù)習(xí)題：（1）如果一個(gè)物體能夠保持或，我們就說(shuō)物體處于平衡狀態(tài)。（2）當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時(shí)：a：物體所受各個(gè)力的合力等于，這就是物體在共點(diǎn)力作用下的平衡條件。b：它所受的某一個(gè)力與它所受的其余外力的合力關(guān)系是。2：學(xué)生回答問(wèn)題后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正。3：引入：本節(jié)課我們來(lái)運(yùn)用共點(diǎn)力的平衡條件求解一些實(shí)際問(wèn)題二：新課教學(xué)1：共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件的應(yīng)用舉例：（1）用投影片出示例題1：如圖所示：細(xì)線的一端固定于A點(diǎn)，線的中點(diǎn)掛一質(zhì)量為m的物體，另一端B用手拉住，當(dāng)AO與豎直方向成角，OB沿水平方向時(shí)，AO及BO對(duì)O點(diǎn)的拉力分別是多大？（2）教師解析本題：先以物體m為研究對(duì)象，它受到兩個(gè)力，即重力和懸線的拉力，因?yàn)槲矬w處于平衡狀態(tài)，所以懸線中的拉力大小為F＝mg。再取O點(diǎn)為研究對(duì)像，該點(diǎn)受三個(gè)力的作用，即AO對(duì)O點(diǎn)的拉力F1，BO對(duì)O點(diǎn)的拉力F2，懸線對(duì)O點(diǎn)的拉力F，如圖所示：a：用力的分解法求解：將F＝mg沿F1和F2的反方向分解，得到得到b：用正交分解合成法求解建立平面直角坐標(biāo)系由Fx合=0;及Fy合=0得到:解得:2：結(jié)合例題總結(jié)求解共點(diǎn)力作用下平衡問(wèn)題的解題步驟：（1）確定研究對(duì)象（2）對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，并畫受力圖；（3）據(jù)物體的受力和已知條件，采用力的合成、分解、圖解、正交分解法，確定解題方法；（4）解方程，進(jìn)行討論和計(jì)算。3：學(xué)生用上述方法求解課本上例1，并抽查部分同學(xué)的答案在投影儀上進(jìn)行評(píng)析。4：講解有關(guān)斜面問(wèn)題的處理方法：（1）學(xué)生閱讀課本例題，并審題；（2）分析本題；a：定物體A為研究對(duì)于；b：對(duì)物體A進(jìn)行受力分析。解題過(guò)程（略）5：鞏固訓(xùn)練：如圖所示：重為G＝10N的小球在豎直擋板作用下靜止在傾角為=30o的光滑斜面上，已知擋板也是光滑的，求：（1）擋板對(duì)小球彈力的大??；（2）斜面對(duì)小球彈力的大小。三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下幾點(diǎn)：1：應(yīng)用共點(diǎn)力平衡條件解題時(shí)常用的方法--力的合成法、力的分解法、正交分解法2：解共點(diǎn)力作用下物體平衡問(wèn)題的一般步驟：（1）定研究對(duì)象；（2）對(duì)所選研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，并畫出受力示意圖（3）分析研究對(duì)象是否處于平