【學案導學設計】學年高中數(shù)學 1.2.1 輸入語句、輸出語句和賦值語句課堂教學課件1 新人教A必修3

第一章算法初步1.2.1輸入語句、輸出語句和賦值語句1.2基本算法語句1.2.1輸入語句輸出語句賦值語句輸入語句輸出語句賦值語句條件語句循環(huán)語句溫故而知新1.什么是算法？什么是程序框圖？

2.算法的基本邏輯結(jié)構(gòu)有哪些？

算法通常是指按照一定規(guī)則解決某一類問題的明確的和有限的步驟。

程序框圖是一種用程序框、流程線及文字說明來表示算法的圖形。

算法的基本結(jié)構(gòu)有三種：順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)，其中循環(huán)結(jié)構(gòu)又分為當型結(jié)構(gòu)和直到型結(jié)構(gòu)兩種。

1.算法的描述方法有哪些？

自然語言、程序框圖和程序語言。

2.基本的算法語句有哪些？思考：

基本的算法語句有：輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句、循環(huán)語句。INPUT“x=”;xy=x^3+3*x^2－24*x+20PRINTyEND程序：輸入語句賦值語句輸出語句基本算法語句一、輸入語句1、一般格式：INPUT“提示內(nèi)容”；變量②變量是指程序在運行時其值是可以變化的量。③輸入語句要求輸入的值只能是具體的常數(shù)。2、說明：①“提示內(nèi)容”提示用戶輸入什么樣的信息。④提示內(nèi)容與變量之間用“；”隔開，“提示內(nèi)容”和它后面的“；”可以省略。⑤無計算功能，用戶由鍵盤輸入的數(shù)據(jù)必須是常量.INPUT“x=”；x

INPUT語句不但可以給單個變量賦值，還可以給多個變量賦值，其格式為：INPUT“提示內(nèi)容1，提示內(nèi)容2，…”；變量1，變量2,…INPUT“a,b,c=”；a,b,cINPUT語句的作用：用來向變量提供數(shù)據(jù)。說明：INPUT“Maths，Chinese，English”；a，b，c例：要想輸入一個學生的語、數(shù)、外三門課的成績：基本算法語句二、輸出語句1、一般格式：PRINT“提示內(nèi)容”；表達式2、說明：①作用是實現(xiàn)算法的輸出結(jié)果功能。②“提示內(nèi)容”提示用戶輸出什么樣的信息。③表達式是指程序要輸出的數(shù)據(jù)。④輸出語句可以輸出常量、變量或表達式的值及字符。⑤一個語句可以輸出多個表達式，不同的表達式之間可用“，”分隔。⑥有計算功能，能直接輸出計算公式的值。基本算法語句三、賦值語句1、一般格式：變量=表達式2、說明：①作用是將表達式所代表的值賦給變量，計算。②賦值語句中的“=”稱為賦值號。③賦值語句右邊必須是一個數(shù)據(jù)、常量和算式，左邊必須是變量，不能為表達式。④賦值號左右不能對換。⑤不能用賦值號進行代數(shù)式的演算。⑥一個語句只能給一個變量賦值；⑦可先后給一個變量賦多個不同的值，但變量的取值總是最近被賦予的值。數(shù)學符號程序符號×*÷/a^b≤<=≥>=≠<>|x|ABS(x)SQR(x)且\或AND\OR數(shù)學符號與程序符號的對比例2：編寫程序序，計算算一個學學生數(shù)學學、語文文、英語語三門課課的平均均成績。。程序①：INPUT““Maths=””；aINPUT““Chinese=”；bINPUT““English=”；cPRINT““Theaverage=”；；(a+b+c)/3END程序②：INPUT““Maths，，Chinese，English”；a，b，cm=(a+b+c)/3PRINT““Theaverage=”；；mEND編寫一個個求三角角形面積積的程序序。程序：INPUT““a,b,c=”;a,b,cp=(a+b+c)/2S=SQR(p*(p-a)*(p-b)*(p-c))PRINT““三角形面面積S=”;SEND若三角形的三邊分別是a，b，c，借助三角型面積公式（海倫-秦九韶公式）例3：例4:某工種是是計件算算工資的的，每月月工資=每月完成成的數(shù)量量（件））×每件工資資，再從從總工資資中扣除除5%交納各種種費用，，其余為為實發(fā)工工資。試試編寫一一程序，，通過輸輸入每件件工資和和完成數(shù)數(shù)量，輸輸出實發(fā)發(fā)工資。。INPUT““每件工資資=”；AINPUT““完成數(shù)量量=”；BM=(A*B)*(1-0.05)PRINT““實發(fā)工資資=”;MEND程序：課堂練習習:1、編制程程序計算算兩個數(shù)數(shù)的平方方和。程序①：INPUT““x=””；xINPUT““y=””；yPRINT““x^2+y^2=”；；x^2+y^2END程序②：INPUT““x=””；xINPUT““y=””；ya=x^2+y^2PRINT““x^2+y^2=”；；aEND例5：給一個變變量重復復賦值。。程序:A=10A=A+15PRINTAENDA的輸出值值是多少少?分析:此程序給給變量A賦了兩次次值.A的初值為為10,第二次賦賦值后,初值被““覆蓋””,A的值變?yōu)?5,因此輸出值是是25.例6：交換兩個變量量A和B的值,并輸出交換前前后的值。分析：引入一個中間變量X,將A的值賦予X,又將B的值賦予A，再將X的值賦予B，從而達到交交換A，B的值.（比如交換裝裝滿水的兩個個水桶里的水水需要再找一個空桶桶）INPUTAINPUTBPRINTA，BX=AA=BB=XPRINTA，BEND程序:2、判斷下列賦賦值語句是否否正確(1)4＝m(2)x+y=10(3)A=B=23、寫出下列語語句描述的算算法的輸出結(jié)結(jié)果a=5b=3c=(a+b)/2d=c*cprintda=1b=2c=a+bb=a+c-bprinta,b,ca=10b=20c=30a=bb=cc=aprinta,b,c×××√161,2,320,30,20課堂練練習:(5)INPUT““A,B=””;A,BB=A+BA=B-AB=B-APRINT““A,B=”;A,BEND(運行時時從鍵鍵盤輸輸入3,7)(4)A=-1000A=A+100PRINT““A=”;AEND將一個個變量量的值值賦給給另一一個變變量，，前一一個變變量的的值保保持不不變；；可先先后給給一個個變量量賦多多個不不