《估計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)和的十位是幾》設(shè)計(jì)

《估計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)和的十位是幾》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷自主進(jìn)行估計(jì)簡單加法結(jié)果的過程，感知估計(jì)的方法，培養(yǎng)估算的意識，初步體驗(yàn)估算在生活中和計(jì)算中的應(yīng)用。2、能比較熟練的計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。能發(fā)現(xiàn)加法計(jì)算鐘的錯誤，并及時改正。3、結(jié)合具體情境，使學(xué)生增強(qiáng)自覺進(jìn)行環(huán)保的意識。同時鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己與眾不同的見解。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷自主進(jìn)行估計(jì)簡單加法結(jié)果的過程，感知估計(jì)的方法，培養(yǎng)估算的意識，初步體驗(yàn)估算在生活中和計(jì)算中的應(yīng)用。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、教師介紹知識窗“兔博士網(wǎng)站”引出組織回收舊電池的活動，進(jìn)行環(huán)保教育。教師談話：（出示一節(jié)電池）同學(xué)們，你們知道這是什么？（電池）你們知道電池有什么用嗎？學(xué)生可能說出：手電筒里放上電池能夠照亮；收音機(jī)里放上電池能夠收音……教師：的確，電池在日常生活中能夠給人們帶來很大的方便，用途很多。但是，你們知道用完后的電池都有哪些危害嗎？學(xué)生可能回答：如污染環(huán)境等。教師具體介紹1節(jié)電池的危害程度。（兔博士網(wǎng)站的內(nèi)容）教師：廢舊電池能夠給我們的環(huán)境帶來這樣大的危害，所以我們不能隨便亂仍舊電池，要把它收集起來集中處理來保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過了解電池的危害，促使學(xué)生采取各種措施進(jìn)行廢舊電池的回收來保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。2、出示本校一、二年級學(xué)生回收舊電池的情況統(tǒng)計(jì)。我們學(xué)校就開展了這樣的回收舊電池的活動。下面就是一、二年級同學(xué)們回收舊電池的統(tǒng)計(jì)情況。教師：通過看這個統(tǒng)計(jì)情況你都知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生得出：一年級回收了25節(jié)，二年級回收了48節(jié)，合計(jì)就是求兩個年級共回收多少節(jié)電池？列出算式是25＋48教師：兩個年級大約回收了多少節(jié)電池？請大家先估計(jì)一下。引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)后匯報(bào)交流（說出自己估計(jì)的方法）?？赡艿贸觯捍蠹s60多節(jié)；大約70多節(jié)或不足80節(jié)……【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生看清楚統(tǒng)計(jì)表，理解合計(jì)的含義并且列出算式。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，提出問題的意識和能力。二、自主探究、反饋交流1、嘗試估計(jì)25＋48的結(jié)果。教師：大家估計(jì)后得出了這些結(jié)果，哪一個結(jié)果更準(zhǔn)確一些？說一說理由。引導(dǎo)學(xué)生說出：20加40等于60，5加8超過10(不足20)，所以有70多節(jié)（不足80節(jié)）?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓每一個學(xué)生經(jīng)歷簡單加法估計(jì)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識。2、更準(zhǔn)確的估計(jì)25＋48的結(jié)果。究竟有多少節(jié)，我們大家來算一算。先獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)交流。說出各自算法?？赡艹霈F(xiàn)這些算法：（1）48＋20＝6868＋5＝73（2）40＋20＝608＋5＝1360＋13＝73（3）25＋40＝6565＋8＝73（4）豎式計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，體驗(yàn)算法多樣化。教師：經(jīng)過我們剛才的估計(jì)和計(jì)算，我們知道了一、二年級共回收了73節(jié)電池。估計(jì)70多節(jié)更準(zhǔn)確。也就是說如果能夠準(zhǔn)確的估計(jì)，能夠幫助我們判斷計(jì)算是否正確。三、課堂練習(xí)1、練一練第1題。小組討論，自主計(jì)算，驗(yàn)證估計(jì)結(jié)果。2、練一練第2題。做游戲，讓一部分學(xué)生代表算式，另一部分代表數(shù)字，然后“找朋友”?！驹O(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步了解學(xué)生估算時是怎樣想的，幫