2015年10月綜合實踐課件

新課程背景下綜合實踐活動課程

設(shè)計與開發(fā)

北京市大興區(qū)教師進修學(xué)校柏東河

2015年11月1日2015有關(guān)北京教育的一些“熱詞”

2015有關(guān)北京教育的一些“熱詞”

社會主義核心價值觀2015有關(guān)北京教育的一些“熱詞”

社會主義核心價值觀富強民主文明和諧自由平等公正法治愛國敬業(yè)誠信友善2015有關(guān)北京教育的一些“熱詞”

社會主義核心價值觀部分學(xué)科改進意見新課程計劃學(xué)科實踐活動10%得語文者得天下獲得感關(guān)鍵的少數(shù)頒布了一系列文件：1.《北京市中小學(xué)培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見》2.《北京市基礎(chǔ)教育部分學(xué)科教學(xué)改進意見》3.《北京市實施教育部<義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案>的課程計劃（修訂）》京教基二【2015】12號4.《2016-2018北京市中考與初中教學(xué)改進意見》

《北京市實施教育部<義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案>的課程計劃（修訂）》京教基二【2015】12號有關(guān)基本理念的變化二、課程結(jié)構(gòu)5.從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在課程的實施過程中，加強信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分共116學(xué)分，占總學(xué)分的61.4%選修I學(xué)分共55學(xué)分，占總學(xué)分的29.1%選修II學(xué)分共18學(xué)分，占總學(xué)分的9.5%語言與文學(xué)語文10每個科目都在必修的基礎(chǔ)上設(shè)置了若干個提高的選修模塊，供學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和未來發(fā)展需要選擇。學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，開設(shè)若干選修模塊，供學(xué)生選擇。外語10數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10人文與社會政治8歷史6地理6科學(xué)物理6化學(xué)6生物6技術(shù)信息技術(shù)4通用技術(shù)4藝術(shù)藝術(shù)或音樂、美術(shù)6體育與健康體育與健康11綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)15社區(qū)服務(wù)與社會實踐2+6普通高中課程方案有關(guān)基本理念的變化四、綜合實踐活動課程

綜合實踐活動課程是國家和北京市規(guī)定的必修課，包括學(xué)科實踐活動、信息技術(shù)、勞技、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐等。旨在使學(xué)生通過親身實踐，綜合培養(yǎng)人文、科學(xué)素養(yǎng)，培育和踐行社會主義核心價值觀，提高綜合運用知識解決問題的能力、交流與合作的能力、創(chuàng)新意識與實踐能力。要讓學(xué)生有適當(dāng)?shù)膭趧芋w驗，通過出出力、流流汗，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀。有關(guān)基本理念的變化二、課程結(jié)構(gòu)第五條全年52周，其中教學(xué)時間39周、假期（寒暑假、國家法定節(jié)假日等）13周。全年39周的教學(xué)時間包括上課35周（九年級第二學(xué)期減少2周）、復(fù)習(xí)考試2周（九年級第二學(xué)期增加2周）、學(xué)校機動2周（用于安排學(xué)校傳統(tǒng)活動、文化節(jié)、運動會、游學(xué)等）。第六條每周按5天安排教學(xué)，周學(xué)時總量見課程設(shè)置表，每學(xué)時平均為45分鐘。進一步下放課程自主權(quán)到學(xué)校，鼓勵學(xué)校根據(jù)學(xué)科、課型等積極開展長短課、大小課相結(jié)合的課程實驗，周總學(xué)時時長不得超過相應(yīng)年級規(guī)定的學(xué)時總量。如：一年級不得超過1170分鐘（26學(xué)時×45分鐘）?！?016-2018北京市中考與初中教學(xué)改進意見》考試科目：語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、地理、思想品德、物理、生物（化學(xué)）、體育九門課程滿分：580分（不含加減分）語文試卷總分值為120分（含綜合社會實踐10分）數(shù)學(xué)試卷總分值為100分外語試卷總分值為100分，期中60分為卷面考試成績，40分為聽力、口語考試，成績在平時考察。（與統(tǒng)考筆試分離，學(xué)生有兩次考試機會）《2016-2018北京市中考與初中教學(xué)改進意見》物理（含開放性科學(xué)實踐活動10分）、生物（化學(xué)）（含開放性科學(xué)實踐活動10分）、歷史、地理、思想品德五門考試科目原始滿分均為100分。學(xué)生選擇其中三個科目參加考試（物理、生物（化學(xué)）至少選一門），在考試成績公布之后，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實際分數(shù)，即：三科折算后實際滿分分別為100分、80分、60分。體育成績?yōu)?0分，其中現(xiàn)場考試30分，過程性考核10分。課程是什么？對學(xué)生來說

————機會錢偉長王莘華君武錢穆顧毓琇劉天華綜合實踐活動課程設(shè)計與開發(fā)綜合實踐活動課程學(xué)校設(shè)計與開發(fā)綜合實踐活動課程內(nèi)容領(lǐng)域的設(shè)計與開發(fā)一、校內(nèi)外基地建設(shè)實施模式建設(shè)學(xué)校課程實踐基地營造“田園式學(xué)?！毙@文化課程開發(fā)的理念輻射到完小豐富和發(fā)展田園式學(xué)校的辦學(xué)理念豐富和發(fā)展田園式學(xué)校的辦學(xué)理念豐富和發(fā)展田園式學(xué)校的辦學(xué)理念2007.6.1--一個值得銘記的日子！二、大單元主題實踐周實施模式巴山蜀水的啟發(fā)科學(xué)審慎的調(diào)研核心團隊的開發(fā)任務(wù)驅(qū)動式培訓(xùn)精心準備下實施實踐有痕的評價棗園小學(xué)綜合實踐大單元活動方案

關(guān)注自己熱愛學(xué)校親近社區(qū)愛我校園,做學(xué)校小主人三、半日主題活動實施模式通過研究、實踐，他們將國家課程勞動技術(shù)教育、綜合實踐和美術(shù)課程的部分內(nèi)容以及地方課程《大興——我的家》整合后進行校本化實施，形成了更為高效的課程體系——主題單元活動課程。集中在每周五下午進行實施。設(shè)計出精美實用的主題單元課程教師、學(xué)生用活動手冊建立多元評價體系，評價學(xué)生主題單元活動效果建立大興區(qū)中小學(xué)綜合實踐活動基地，保證了四年級部分課程的落實。四、基地課程實施模式

基地課程建設(shè)實踐活動教師指導(dǎo)手冊學(xué)生實踐活動評價手冊

基地課程建設(shè)家庭烹飪

基地課程建設(shè)小木工藝術(shù)實踐

基地課程建設(shè)

基地課程建設(shè)藝術(shù)實踐

基地課程建設(shè)科學(xué)探索

基地課程建設(shè)實踐體驗

基地課程建設(shè)實踐體驗“綠色成長課程體系”建設(shè)的實踐探索

北京小學(xué)翡翠城分校學(xué)校辦學(xué)理念：綠色成長教育學(xué)校培養(yǎng)目標：培養(yǎng)快樂生活、勇于探索的夢想少年校訓(xùn)：悅己愛人

智勇雙修二、我們的分工情況組長負責(zé)：

我負責(zé)：

其他組員負責(zé)：

走進“北京胡同”綜合實踐活動2015.4.21參加班級：三年級（4）班（5）班小提示：按照分好的小組活動，組員之間要有分工，了解胡同不同的內(nèi)容。采用實地考察，調(diào)查訪問，查找資料等形式開展活動；記錄方式：文字、繪畫、拍照、采訪，錄像等。一、我們的調(diào)查提綱胡同的名稱：胡同的簡單歷史：胡同的特色以及文化：帶軟尺，測量門墩的底面周長和高并記錄，了解門墩的形狀與大小：了解胡同與四合院的方向：走進胡同你還發(fā)現(xiàn)了什么？觀察胡同以及四合院的布局，房屋建筑，每人帶三張學(xué)具袋里的宣紙和一到兩根深色油畫棒；每組必須保證有一個攝影師，負責(zé)拍照錄像。每班必須找兩到三個學(xué)生進行采訪，了解胡同里的故事。去之前設(shè)計好采訪問題。制定任務(wù)學(xué)習(xí)單組織跨學(xué)段、跨學(xué)科的實踐活動

除依托各學(xué)科開展學(xué)科拓展性實踐活動外，鼓勵進行跨學(xué)段、跨學(xué)科的嘗試，加強教育教學(xué)的綜合性和持續(xù)性。加強跨學(xué)科的整合，除了相近學(xué)科、同一領(lǐng)域的整合外，加強語言、數(shù)學(xué)、信息等素養(yǎng)在綜合實踐活動課程中的應(yīng)用。在設(shè)計綜合實踐活動課程時，更關(guān)注聯(lián)系實際主題和社會大課堂實踐基地的綜合性、實踐性特征，有效地將學(xué)科內(nèi)容融入其中。例如，中國科學(xué)技術(shù)館的課程內(nèi)容就包括了人文、科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會等各學(xué)科領(lǐng)域。案例：單一學(xué)科走進基地北京五中分校（2009）案例：多學(xué)科聯(lián)動走進基地北京五中分校案例：同一個主題多學(xué)科同時上課白家莊小學(xué)（2009）綜合實踐課程內(nèi)容領(lǐng)域的設(shè)計與開發(fā)人與自然人與社會人與自我意義理查德·洛夫在《林間最后的小孩》中提出:“雖然自然知識重要，但激情才是奮斗的長期動力……激情不會來自錄像帶和CD光盤，它是孩子們用沾滿泥巴的雙手從大地里捧出來的，它沿著染上草汁的袖子走進心中。”意義引導(dǎo)學(xué)生走進自然，在深入了解自然規(guī)律、尊重自然、熱愛自然的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)相應(yīng)的責(zé)任感和能力，保持激情，對于改進環(huán)境教育效果，提高學(xué)生的環(huán)境意識，促進保護生態(tài)環(huán)境行為的養(yǎng)成，都是非常重要的。意義保護自然生態(tài)環(huán)境滿足學(xué)生身心發(fā)展需求理念和原則向大自然學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心注重參與體驗充分利用資源保障學(xué)生安全活動流程前課知識準備進入問題情境中課感受自然參與體驗探索研究后課展示交流評價反思拓展延伸活動設(shè)計——自然觀察讓學(xué)生靜靜觀察自然中的色彩，聽聽大自然的聲音。鼓勵學(xué)生觀察天空、河流、森林、花兒的顏色，耐心等待著微風(fēng)穿過樹梢，昆蟲、鳥兒地鳴叫。引導(dǎo)學(xué)生對周圍環(huán)境進行感知，放松身心，培養(yǎng)學(xué)生自然觀察能力?；顒釉O(shè)計——自然觀察活動設(shè)計——自然觀察活動設(shè)計——自然觀察活動設(shè)計——參與體驗在自然觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生參與各種體驗性的游戲、手工制作、合作完成各種體驗性任務(wù)，加深學(xué)生對自然環(huán)境的感知和體驗。《與孩子共享自然》活動設(shè)計——探索研究引導(dǎo)對自然生態(tài)感興趣的學(xué)生，對自然環(huán)境進行更為深入的調(diào)查與研究，為自然生態(tài)保護提供更多的基礎(chǔ)資料，促進當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)保護。123課程形式基本講解自然體驗自然手工456科普劇科普游戲系列培訓(xùn)與課程1基本講解2自然體驗觸覺小徑自然香水3自然手工草木染4科普劇5科普游戲?qū)嶒瀸嵉乜疾祗w驗調(diào)查制作水果身份證；果汁飲料水果消費；銷售水果維生素C含量種植；采摘水果ABC深化實踐活動主題進行系列化設(shè)計實施《我坐多高的椅子合適》實例：關(guān)注自我，深入實踐一、實踐活動，選擇常態(tài)課題二、來自生活，確定活動內(nèi)容三、研究學(xué)習(xí)，設(shè)計過程方法四、反思研討，提升有效經(jīng)驗一、實踐活動，選擇常態(tài)課題本活動力圖體現(xiàn)綜合實踐活動課程的本質(zhì)特征，即學(xué)生自主參與實踐的學(xué)習(xí)過程。首先關(guān)注活動目標的層次性，即從小學(xué)中高年級段學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，針對關(guān)注自我的領(lǐng)域，設(shè)計他們能夠參與的實踐活動。其次關(guān)注內(nèi)容選擇的適切性，即活動內(nèi)容對學(xué)生來說應(yīng)該具有教育價值，運用已有知識經(jīng)驗解決椅子高度與人的健康生存的問題，求得解決問題的結(jié)果，能夠形成解決一類問題的經(jīng)驗?；顒幽繕藢W(xué)生體驗解決有關(guān)生活問題的完整過程，即：面臨實際問題—尋求合理的解決方法—嘗試解決實際問題—獲取解決此類問題的經(jīng)驗。學(xué)生認識信息與生活之間的關(guān)系，體驗信息搜集、處理、應(yīng)用的主要步驟。學(xué)生根據(jù)生活中存在的現(xiàn)象，關(guān)注生存質(zhì)量的問題，形成設(shè)法解決問題的意識。二、來自生活，確定活動內(nèi)容現(xiàn)代生活中從人本的角度出發(fā)興起一種新的科學(xué)項目——人體工程學(xué)，專門研究解決人體特征與生產(chǎn)、生活之間關(guān)系的科學(xué)，旨在提升人的生活質(zhì)量。為兒童青少年創(chuàng)造更加健康快樂的成長空間是學(xué)校教育的責(zé)任，如何將現(xiàn)代科技與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，設(shè)計一次研究活動是選擇本次活動內(nèi)容的出發(fā)點?；顒觾?nèi)容主要定位于三個方面：①選擇學(xué)生身邊存在的椅子高矮的實際問題，引導(dǎo)他們深入體驗根據(jù)問題，尋找依據(jù)，實際測量，提出見解，最終解決問題的全過程。②用模擬技術(shù)制作適合學(xué)習(xí)使用的網(wǎng)頁，將信息技術(shù)作為參與實踐活動的資源支持，有機地融入到實踐中。③引導(dǎo)學(xué)生將本次活動的研究成果，聯(lián)系生活中的相關(guān)問題，使形成的經(jīng)驗?zāi)軌驗閷嶋H生活服務(wù)。學(xué)生實踐基礎(chǔ)五年級的學(xué)生已經(jīng)有兩年的綜合實踐活動基礎(chǔ)，能夠有組織的開展小組研究活動，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用對于他們也比較熟悉了，上網(wǎng)查找資料是學(xué)生經(jīng)常使用的搜集信息的手段。但是，實際測量，采集數(shù)據(jù)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中很少接觸到的，整合資料與運用資料等方面都需要老師做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、研究學(xué)習(xí)，設(shè)計過程方法面臨實際問題尋求解決方法嘗試解決問題概括此類經(jīng)驗1.設(shè)置問題情景，由學(xué)生親自嘗試發(fā)現(xiàn)問題，提出“人坐多高的椅子合適”的問題。2.引導(dǎo)學(xué)生進行思考、討論，應(yīng)用搜索引擎到計算機網(wǎng)上去查找能夠解決問題的有關(guān)內(nèi)容。3.學(xué)生在進行資料的查找過程中，要對眾多信息進行瀏覽和篩選，進而找到解決問題的依據(jù)。4.學(xué)生初步確定在網(wǎng)上找到的《學(xué)校課桌椅衛(wèi)生標準》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》這