部編版九年級語文下冊第二單元課件

小說孔乙己5最新人教部編版九年級語文下冊第二單元教學課件全套大凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有人不知道《孔乙己》的；大凡讀過《孔乙己》的人，無不在心中留下孔乙己這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說中，他最喜歡《孔乙己》。今天，我們就一起走進小說——《孔乙己》，去體味它復雜的情感內(nèi)蘊。點擊播放影視作品——《孔乙己》（重點）（難點）（重點）（重點）了解文章背景，梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，理解文章的主題思想，探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會孔乙己形象的思想意義。學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法；品味小說辛辣深刻的語言，理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會的揭露和批判。魯迅(1881－1936)，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。我國偉大的文學家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人之一。代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》(原名《舊事重提》)，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《南腔北調(diào)集》《三閑集》《二心集》等?！犊滓壹骸穼懹?919年3月，最初發(fā)表在《新青年》雜志上，后收入小說集《吶喊》。當時新文化運動雖已揭開序幕，但封建復古的逆流仍很猖獗。對復古主義的各種逆流，魯迅十分憤懣。為拯救青年一代，他寫下此文，藝術地再現(xiàn)了深受封建科舉制戕害的讀書人形象，有力地批判了封建科舉制度。魯迅——孔乙己是一個遭社會涼薄的苦人；葉圣陶——潦倒、不幸的讀書人；劉再復(評論家)——貧賤而悲慘的“多余人”，失去人的尊嚴與資格、被社會所恥的下層知識分子；錢理群(北大教授、魯迅研究家)——值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和命運的知識分子。名家論孔乙己大抵

闊綽羼水薦頭間或侍候葷菜硯舀水門檻

漲價漲紅了臉一

讀一讀字音dǐchuòchànjiànjiànshìhūnyànyǎokǎnzhǎngzhàng魔法記憶：語境記音法，他漲(zhànɡ)紅了臉問：“這酒怎么又漲(zhǎnɡ)價了？”服biàn（）

tuí（）唐yíng（）生zhàn（）酒不xiè（）置辯二

寫一寫字形辯頹營蘸屑三

記一記詞義1．不屑置辯：2．纏夾不清：認為不值得辯論或申辯。不屑置辯、不以為然辨析同：這兩個詞都有“不認同某人的看法”的意思。異：區(qū)別在于：“不屑置辯”側(cè)重于不值得爭辯。而“不以為然”側(cè)重于不同意，多含有輕視意。例：(1)他如此強詞奪理，大家都不屑置辯。(2)他嘴上雖然沒有說什么，心里卻不以為然。攪擾、夾雜不清。3．之乎者也：4．闊綽：5．君子固窮：6．間或：7．頹唐：8．污人清白：用來形容半文不白的話或文章。例句：這個人開口子曰詩云，閉口之乎者也，讓人覺得酸氣沖天。闊氣。意思是君子能夠安于貧困，固，安守。偶然，有時候。精神萎靡。毀壞人家的名譽。導思1.文章通過哪些事情刻畫孔乙己？他是一個怎樣的人？導思2:文中還寫到了哪些人物？他們對刻畫孔已己有何作用？主人公側(cè)面人物導思4.文中既有社會環(huán)境描寫，也有自然環(huán)境描寫，有何作用？環(huán)境描寫孔乙己關鍵詞:抨擊、戕害導思2:文中多處安排不同的“笑”，有何作用？特殊情節(jié)

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

《孔乙己》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求第一部分（①-③）：第二部分（4-13）：寫孔乙己活動的典型環(huán)境——魯鎮(zhèn)咸亨酒店。寫孔乙己的典型性格和悲慘遭遇，揭示主題。1.小說開頭是怎樣介紹魯鎮(zhèn)的酒店的格局和喝酒的兩種人的，這屬于什么描寫？目的何在？【答案】魯鎮(zhèn)的酒店的特殊格局——當街一個曲尺形的大柜臺，隔開了喝酒的兩種人：一種是“短衣幫”，他們“靠柜外站著”喝，這是窮苦的勞動人民；另一種是“長衫”主顧，他們踱進店里，“要酒要菜，慢慢地坐喝”，這是悠閑、闊綽的剝削階級。這屬于社會環(huán)境描寫。通過一短一長，一外一里，一站一坐的鮮明對比，揭示了顧客貧富的懸殊，階級的對立，這是孔乙己生活的社會環(huán)境的縮影，為下文寫孔乙己“站著喝酒而穿長衫”的特殊身份作了鋪墊，也預示著人物悲劇命運的必然性。第一部分（①-③）2.“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。”簡要說明這句話在全文中的作用。【答案】渲染了咸亨酒店里勢利、冷漠的氣氛，為主人公出場提供典型的生活環(huán)境。這是文章第一次出現(xiàn)笑，孔乙己是一個連酒店的小伙計都可以嘲笑的人，更加突出了孔乙己被當作笑料的可悲的社會地位，為孔乙己悲劇性的結(jié)局埋下伏筆。3.品析“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！边@句話的含義?！敬鸢浮窟@句話反映出孔乙己的思想意識與經(jīng)濟地位的矛盾，“站著喝酒”說明他生活貧困，經(jīng)濟地位和社會地位同“短衣幫”一樣；“穿長衫”說明他硬擺讀書人的架子，不愿與“短衣幫”為伍?！拔ㄒ坏摹闭f明在酒店里只有他一人是這樣，他既被上層統(tǒng)治階層排擠又不容于下層人民，預示著其悲劇命運的必然性。第二部分（4-13）4.“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！边@兩句話用了什么描寫方法？有何作用？【答案】外貌描寫。孔乙己“身材很高大”，具備勞動能力，卻不去做活，可見他懶惰或是不屑勞作的迂腐?！扒喟啄樕?，說明他營養(yǎng)不良，生活貧困?！鞍櫦y間時常夾些傷痕”，為下文“短衣幫”們嘲弄孔乙己偷東西挨打埋下了伏筆?！耙徊縼y蓬蓬的花白的胡子”，長衫“又臟又破”，表明了孔乙己好逸惡勞、潦倒不堪，卻又死要面子。由此可見封建科舉制度對知識分子的愚弄和迫害。5.“排”和“綻”字各有什么表達效果？【答案】一個“排”字傳神地寫出了孔乙己炫耀似的一個一個拿出銅板的樣子，表現(xiàn)了他向他人炫耀的心理。寫出了他的虛榮和窮酸。一個“綻”字活畫出他被人“揭傷疤”時的窘迫尷尬、又羞又惱的神態(tài)。6.“你怎么連半個秀才也沒撈到呢？”請簡要說說“撈”字的表達效果。【答案】本題運用關鍵詞語表達效果法?！皳啤弊诛@示出酒客們奚落、嘲笑的口吻，表現(xiàn)了酒客們嘲笑孔乙己憑本事不可能考中，只能賭一下運氣，像海里撈魚一樣去獲取功名。用酒客們的諷刺渲染孔乙己的悲涼，表現(xiàn)了酒客們的冷漠、無情。7.“孔乙己立刻顯出頹唐不安的模樣，臉上籠上了一層灰色?！?/p>

運用了什么描寫方法？從中可以看出孔乙己當時怎樣的思理？【答案】運用神態(tài)描寫，深刻地揭示了孔乙己的內(nèi)心活動：先是表現(xiàn)出讀書人的高傲：我不但認識字，而且知道的很多，不值得和“他們”爭辯。后來人們?nèi)⌒λ斑B半個秀才也撈不到”，這戳痛了他心靈上的傷疤，擊中了他精神上的要害，“頹唐不安模樣”反映出他內(nèi)心難以掩飾的、不可名狀的苦痛。8.孔乙己把毫無用處的“茴”字四種寫法當作學問，你怎么理解？【答案】孔乙己把毫無用處的“茴”字的四種寫法當作學問來炫耀，可見他的迂腐和當時的教育制度對人的荼毒?？滓壹旱膽B(tài)度是主動、熱情、興奮的，而小伙計的態(tài)度則是厭煩、冷淡、愛理不理的。一熱一冷的對比，更充分地反映了當時社會的世態(tài)炎涼，也更好地顯示了當時社會對不幸者的冷漠。9.“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。”這句話在文章中有怎樣的作用？表明了作者怎樣的感情？【答案】在結(jié)構(gòu)上，這是一個過渡段，起承上啟下的作用；在內(nèi)容上，突出孔乙己的社會地位低微，他是一個生活在社會里可有可無的“多余人”，預示了孔乙己的悲慘結(jié)局。這句平平淡淡的話寄寓著作者強烈的感情：對孔乙己既哀其不幸，又批判其麻木不仁和茍且偷生。10.分析作者是怎樣表現(xiàn)孔乙己被丁舉人打折了腿這一情節(jié)的？作者設置這樣的情節(jié)有怎樣的用意？【答案】這一重要情節(jié)，作品里沒有作正面描繪，而是從掌柜和酒客的平常搭話中透露出來的。掌柜隨口問，酒客信口答，一個漫不經(jīng)心，一個毫不在意。對孔乙己遭受那么大的災難，在熟識的咸亨酒店里竟然得不到人們應有的關切和同情；而對丁舉人的兇殘行徑，卻也沒有誰站出來表示一點憤慨和不平，可見中國封建社會里人們之間的隔膜到了何等觸目驚心、令人戰(zhàn)栗的地步！深刻地揭露了人吃人的封建社會和科舉制度的罪惡，這也是作者匠心獨運特別體現(xiàn)主題的地方。閱讀方法解密情節(jié)作用分析法。把握好小說中情節(jié)的作用，是讀懂小說的關鍵。中考中常以“××情節(jié)在小說中起到怎樣的作用”的題型出現(xiàn)，情節(jié)的作用主要有：(1)結(jié)構(gòu)上：設置懸念；為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆或形成對比；照應前文；推動情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折；作為線索，貫穿全文。(2)內(nèi)容上：點明人物活動的環(huán)境；表現(xiàn)或突出人物的性格；表現(xiàn)主旨或深化主題。答題模式一般為：……情節(jié)突出了(表現(xiàn)了)……，在文中起……的作用。文中安排孔乙己被丁舉人打折腿就很好地突出了文章的主題。11.“中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我

整天地靠著火，也須穿上棉襖了?！边@句話有什么作用？【答案】該句屬于自然環(huán)境描寫，寫了晚秋的涼意，為孔乙己的最后一次出場營造了一種凄涼的氛圍，同時預示了孔乙己悲慘的結(jié)局。重點品析第11-13段12.最后一次，孔乙己到酒店喝酒，外貌與前文相比，發(fā)生了哪些變化？這說明了什么？【答案】

臉色由“青白”變成了“黑”，臉更加瘦，衣著更加寒酸，這說明了他的生活日益窘迫，而身體也已經(jīng)殘疾，體現(xiàn)了他的悲慘經(jīng)歷，表明他已經(jīng)窮困潦倒到極點。13.“我到現(xiàn)在終于沒有見——孔乙己大約的確死了?！本?/p>

中的“大約”與“的確”是否矛盾？這樣寫有什么作用？【答案】“大約”是因為此后再無人確切講過孔乙己已死的消息，只能推測。說“的確”是因為從孔乙己的社會處境和不幸遭遇來看，他的死亡是必然的。進一步突出了孔乙己的悲劇命運，深化了文章的主題。重難點小結(jié)這一部分從側(cè)面交代孔乙己被丁舉人打折腿的遭遇，再從正面描寫孔乙己身殘氣微、不復聊生的慘狀。結(jié)尾掌柜第四次提孔乙己“還欠十九年錢”，暗示孔乙己已死。掌柜對孔乙己的惦念僅是他還欠錢，而未曾為他的消失有半點擔心與遺憾，將社會人情勢利與冷漠推向巔峰?？滓壹旱谋瘎?，是個人的悲劇，更是社會的悲劇?！敬鸢浮竣佟拔摇笔强滓壹好\的見證人。小說都是通過“我”的所見所聞所感來寫的，用第一人稱可以使故事顯得真實可信。②可以使故事情節(jié)集中。③可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品增加了悲劇的意味。1.【難點探究】這篇小說為何用第一人稱“我”——小伙計的口吻來寫？閱讀方法解密：人稱敘述作用分析法。第一人稱可以使文章更具真實性、故事性，使讀者更能具體地體會作者的心意。第二人稱，讀起來給人一種親切感，或使感情抒發(fā)得更直接、更強烈。第三人稱，不受時空的限制，能從多方面自由敘述，便于展開故事情節(jié)?！敬鸢浮空婷鑼懙牡胤奖容^多，如對孔乙己外貌和綽號來歷的描寫，對孔乙己面對眾人嘲弄時語言、神態(tài)和動作的描寫等都屬于正面描寫。而第五段和第十段則從側(cè)面，由別人之口交代了孔乙己的經(jīng)歷，豐富了人物性格。通過對外形的整體描寫“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”，揭示孔乙己的特殊身份。預示了其悲劇的必然性。2.【手法探究】小說對孔乙己的描寫，哪些地方是正面描寫？哪些地方是側(cè)面描寫？結(jié)合文中對孔乙己的外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫，簡要說一說他是一個怎樣的人。通過“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子”的外貌描寫，揭示了孔乙己的不幸遭遇，活畫出一個窮困不得志，又經(jīng)常挨打的老書生的形象。斷腿前后外貌的對照，更顯出他遭遇的悲慘。通過對他穿一件“又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”的長衫的描寫，揭示了孔乙己懶惰而又死要面子的特征。通過滿口“之乎者也”“君子固窮”等個性化的語言描寫，揭示了孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的特點。通過孔乙己教“我”寫字，分茴香豆給孩子們時的動作、神態(tài)的描寫，顯示了孔乙己誠實善良的心地。由這些描寫可以看出，孔乙己貧困潦倒卻又想保持讀書人的架子，善良而又無能，可憐而又可氣，是一個時代的落伍者和封建科舉制的犧牲品，也是當時冷酷社會的犧牲品。閱讀方法解密：人物形象五分析法。一般從五個方面來分析：(1)通過人物的外貌、動作、語言、神情等描寫來分析人物形象。(2)通過典型環(huán)境來分析人物形象。(3)通過故事情節(jié)來分析人物形象。(4)通過人物間的關系來分析人物形象。(5)結(jié)合寫作背景或小說的主題來分析人物形象。本題應結(jié)合描寫人物的方法及背景去分析孔乙己的形象。序幕笑孔乙己開端和發(fā)展高潮結(jié)局笑笑典型環(huán)境社會背景貧富懸殊階級對立孔乙己的經(jīng)歷和性格人們?nèi)⌒獭拔摇弊R字，給孩子分豆自命清高好喝懶做孔乙己被打斷腿的命運側(cè)面描寫-人情冷漠正面描寫-命運悲慘孔乙己的悲慘結(jié)局大約的確死了社會冷酷封建病態(tài)社會小說通過孔乙己的悲慘遭遇，表現(xiàn)了封建社會末期底層知識分子精神上和肉體上受到的雙重摧殘，揭露了封建科舉制度的罪惡，更重要的是揭示了民眾精神麻木、思想愚鈍的精神狀態(tài)，社會對于不幸者的冷酷，從側(cè)面反映了封建社會的腐朽和病態(tài)。

1．運用對比，凸顯主題。如孔乙己的狼狽出場與悲慘退場、爬上去的丁舉人和沒爬上去的孔乙己、酒客的“快活”和孔乙己的孤寂、孔乙己的生命價值與粉板上的十九個錢、陰冷的天氣與眾人的笑聲等，都形成了強烈的對比。2．多種描寫方法表現(xiàn)人物性格。本文通過對孔乙己外貌、語言、動作等的描寫，鮮明地把舊時代一個窮困潦倒、迂腐懶惰、死要面子的深受科舉制度毒害的老書生形象展示在讀者面前。3．反復出現(xiàn)的細節(jié)，使人物形象和主題更加鮮明。比如文中反復出現(xiàn)的長衫與眾人的“笑”，都讓孔乙己這個可憐、可悲、可笑的人物形象與對冷漠無情的社會的批判更深入人心。4．典型環(huán)境凸顯人物復雜性格?！犊滓壹骸分械囊幌盗惺录及l(fā)生在咸亨酒店這個典型的環(huán)境中。這是因為：(1)孔乙己有好喝成性的陋習，在這里有利于“我”這個酒店小伙計直接敘述和感受孔乙己及其在酒店中的種種窘?jīng)r。(2)咸亨酒店又是眾人頻繁出入的場所，是封建社會的縮影。它展現(xiàn)了富與窮的對比、腐朽奸商的思想、人與人之間冷酷的關系，讓讀者看到了孔乙己的自命清高、自欺欺人、好喝懶做、心地善良，也讓讀者在眾人的陣陣笑聲和令人窒息的冷漠中深刻地認識了小說的主題?？滓壹褐話暝嫦氯?，只是靠“文化”，文中“長衫”這個意象就是文化的象征?？滓壹翰还軇e人如何看他，他始終穿著那件又臟又破，而且是多年也沒有洗也沒有補的長衫，但這種沒有和權(quán)力、金錢相結(jié)合的文化沒有實際的用途，文化本身并沒有能夠讓他在這樣的社會中生存下去。他的文化最終也隨著他的生命而結(jié)束，連同他那好逸惡勞的手一起埋葬。像孔乙己這樣的知識分子怎樣才能改變自己的生存狀態(tài)呢？充當單純而愚蠢的知識分子社會不接受不認可，充當別人的笑料不是最終解決的辦法，偶爾的挑戰(zhàn)與反抗更不能改變命運。問題只有通過改變國民性的弱點，這也是魯迅先生一直期待完成的。1.君子之守，修其身而天下平。（《孟子?盡心下》）【譯文】君子的操守，從修養(yǎng)自身開始，進而使天下太平。2.服民以道德，漸民以教化。（歐陽修《三皇設言民不違論》）【譯文】要以高尚的道德使人民順服，用教育感化的手段使人民逐漸受到感染。3.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）【譯文】不追求名利,生活簡單樸素,才能顯示出自己的志趣；不追求熱鬧,心境安寧清靜,才能達到遠大目標。5孔乙己(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。綽(

)號漲(

)紅爭biàn(

)1．閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。?他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂篷篷的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道：“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭biàn道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”?chuòzhàng辯他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂篷篷的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道：“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭biàn道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”(2)文段中有錯別字的一個詞語是“________”，這個詞語的正確寫法是“________”。亂篷篷亂蓬蓬1．閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂篷篷的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道：“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭biàn道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”(3)文段中畫線語句運用了________的描寫方法。外貌描寫1．閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。2．下列各句中沒有語病的一項是(

)A．中國不僅是“一帶一路”建設的倡議者，更是負責任的參與者、有擔當?shù)男袆诱?。B．通過參加這次活動，使我對中國博大精深的書法藝術產(chǎn)生了濃厚的興趣。C．霍金是科學界耀眼的明星，他創(chuàng)立了現(xiàn)代宇宙學，激發(fā)了數(shù)百萬人的眼球。D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領域齊心協(xié)力完成。A【點撥】B項成分殘缺，可刪去“通過”或“使”；C項搭配不當，“激發(fā)”可改為“吸引”；D項否定不當，可刪去“不再”。3．對下面語句中省略號意思的理解有誤的一項是(

)孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”A．孔乙己被人揭傷疤，心里著急，卻不知怎樣反駁。B．孔乙己無力的反駁被打趣他的人打斷了。C．孔乙己非常窘迫，面對嘲笑，無力辯駁。D．孔乙己意識到自己做錯了，就不再爭辯了。D4．下列對動詞的作用分析有誤的一項是(

)A．“只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里……”，一個“踱”字活現(xiàn)出長衫主顧的養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自得。B．“孔乙己……臉上籠上了一層灰色”中的“籠”字描繪出孔乙己在靈魂深處的瘡疤被戳痛時驟形于色的神態(tài)。C．“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”中的“罩”字寫出了孔乙己生怕孩子還要吃他的豆時的慌張。D．“排出九文大錢”與后面的“摸出四文大錢”，形成對比，由“排”到“摸”的動作變化是為了說明孔乙己的手已經(jīng)不靈便了?！军c撥】由“排”到“摸”的動作變化是為了說明孔乙己的境況大不如前，已到了困窘不堪的地步。D5．孔乙己和范進都是科舉制度下深受毒害的讀書人。下面是書寫孔乙己和范進的一副對聯(lián)，在橫線處依次填入詞語，正確的一項是(

)________，________，偷摸成性，身殘體廢走向死亡路。瘋癲舉人，懦弱迂腐，虛偽狡詐，如愿以償叩開________。A．童生落魄自視清高功名門B．落魄童生好大喜功田舍門C．落魄童生自視清高功名門D．童生落魄好大喜功田舍門C閱讀課文“中秋過后……大約孔乙己的確死了”，回答問題。6．概述選文敘述的主要內(nèi)容。一、課文研讀選文記敘了孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒的故事。7．根據(jù)括號里的提示賞析下面的句子。(1)中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬。(這句話運用了什么描寫方法？有何作用？)這句話運用了自然環(huán)境描寫的描寫方法，寫出了晚秋的涼意，為孔乙己的最后一次出場營造了一種凄涼的氛圍，同時預示了孔乙己的悲慘結(jié)局。(2)我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。(“大約”和“的確”矛盾嗎？為什么？)這里的“大約”和“的確”不矛盾。因為“我”到“現(xiàn)在”一直未見到孔乙己，也沒有得到一點兒關于他的確定消息，所以用“大約”表示猜測。但是根據(jù)孔乙己最后一次離開咸亨酒店的悲慘情況，在那冷酷無情的社會里，孔乙己的死是必然的，所以用“的確”來肯定“我”猜測的結(jié)論。這個看似矛盾的結(jié)尾，使小說具有更深刻的悲劇意味，給人們留下無窮的想象空間。8．閱讀下面兩個句子，說說孔乙己的外貌前后相比發(fā)生了哪些變化，以及這些變化說明了什么。A．他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。B．他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住。8．閱讀下面兩個句子，說說孔乙己的外貌前后相比發(fā)生了哪些變化，以及這些變化說明了什么。臉色由“青白”變成了“黑”，臉更加瘦，衣著更加寒酸，這說明了他的生活日益窘迫，而身體也已經(jīng)殘疾，體現(xiàn)了他的悲慘經(jīng)歷，表明他已經(jīng)窮困潦倒到了極點。9．請你結(jié)合閱讀選文的感受，完成下面的閱讀批注。通過文章中一再出現(xiàn)的“笑聲”，我們似乎可以聽到作者那發(fā)自內(nèi)心深處的吶喊：人為什么對自己的同類那么冷漠？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：為什么彼此之間就不能多一些同情和關愛？為什么像孔乙己這樣一個已經(jīng)被剝奪得一無所有的可憐人，人們不但不肯給他一點點關心與幫助，卻還要對他加以嘲弄和欺凌？10．請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。女人每年都捧著丈夫的遺照去照相館合影，以求百年好合。請同學們看《點撥訓練》第17頁第10-14題。【點撥】本題考查學生概括文章主要內(nèi)容的能力。作答時，學生可采用“要素提取法”，找出時間、地點、人物、事件等要素，按照“什么時間＋什么人＋做了什么＋結(jié)果如何”的格式，用簡潔的語言準確概括。11．文中多處埋下伏筆，暗示女人是和丈夫的遺照合影的，請寫出三處?！军c撥】本題考查學生對伏筆這一寫作手法的把握。伏筆是文學創(chuàng)作中敘事的一種手法，即上文看似無關緊要的事或者物對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文埋伏的線索。示例：①攝影師愣了愣，問女人：“你確定嗎？”②他想這樣的蹊蹺之事再不會發(fā)生。③他不喜歡打探別人的隱私，哪怕這件事有多可疑有多離奇。④新來的員工第一次見到女人就怕了。⑤她的丈夫，注定板著面孔，一言不發(fā)。(任答其中三點即可)12．文章為何多次描寫女人拍照時的外貌？【點撥】本題考查學生對主人公細節(jié)情感的把握。回答此類問題要在理解的基礎上，結(jié)合文章主旨進行回答。女人幾十年來，每年都會在同一天與丈夫的遺照合影，寫出了女人對與丈夫合影的重視及對丈夫的愛。描寫女人的美，暗示了女人不斷變老，表現(xiàn)了女人對與丈夫合影的重視及對丈夫的愛。13．“攝影師注意到，女人的眸子里，飛起白雪，刮起季風，又開出桃花。”這句話表現(xiàn)了女人哪些情感？【點撥】本題考查學生對主人公情感的把握?；卮疬@類試題，要在理解所給句子含義的基礎上，結(jié)合語境及文章主旨進行分析。本文主要寫了女人幾十年來，每年都會在同一天與丈夫的遺照合影，以求百年好合的故事，表達了女人對丈夫濃烈的愛。句中“飛起白雪，刮起季風”是用凄涼之景表現(xiàn)女人對丈夫去世的心酸、難過，“開出桃花”則用溫暖之景寫出女人與丈夫合影時的幸福。13．“攝影師注意到，女人的眸子里，飛起白雪，刮起季風，又開出桃花。”這句話表現(xiàn)了女人哪些情感？寫出了女人照相時復雜的心情，有丈夫去世后的心酸、難過，也有與丈夫合影時的激動和幸福。14．說說選文第?段在文中的作用。【點撥】本題考查學生對結(jié)尾段作用的把握。小說結(jié)尾段的作用一般有：揭開懸念，使故事陡生波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量；與前文的伏筆相照應；突出人物形象；深化文章主旨等。本文結(jié)尾段交代了每年與女人合影的竟然是她丈夫的遺照，揭開前文設置的懸念，讓讀者大吃一驚；與前文設置的多處伏筆相照應；同時更加深刻地表現(xiàn)了女人對丈夫矢志不渝的愛，深化了文章主旨。14．說說選文第?段在文中的作用。這個結(jié)尾在意料之外，又在情理之中，給人以想象的空間，解開懸念，含蓄地突出文章中心，升華主旨，表達了女人對丈夫的愛，收束全文。15．下面兩幅圖都與魯迅的小說有關，請你任選其一，為圖片配一段解說文字。要求：點明地點(或環(huán)境)、人物、事件，30字左右。A

B我選擇：__________________________________________解說：__________________________________________示例一：A在咸亨酒店里，孔乙己要了一碟茴香豆，并分給小孩子吃。示例二：B月亮底下，在西瓜地里，少年閏土手捏一柄鋼叉，向一只猹盡力地刺去。15．下面兩幅圖都與魯迅的小說有關，請你任選其一，為圖片配一段解說文字。要求：點明地點(或環(huán)境)、人物、事件，30字左右。16．請結(jié)合課文，想象孔乙己坐著用手走出咸亨酒店以后的情景，以《走出咸亨酒店的孔乙己》為題目，寫一個小片段。(不少于350字)片段練筆【思路點撥】寫作本文時，要符合小說的特點，情節(jié)要相對完整，力求有波瀾；人物性格的發(fā)展變化要與原文保持連續(xù)性；想象要合理，要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，考慮情節(jié)發(fā)展的多種可能，力求有創(chuàng)意；要有明確的中心，且與原文保持一致。例文：走出咸亨酒店的孔乙己“掌柜的，這十九文錢，下回還清吧。”接下來又是一番含糊不清的“之乎者也”。在眾人的哄笑聲中，孔乙己用手慢慢地走出了咸亨酒店。深秋的風“嗖嗖”地吹著，風中夾著些零星的雨點。終于挨到一座破廟，他再也支撐不住，兩眼發(fā)暈，一頭栽倒。突然，“當當當”“咚咚咚”的鑼鼓聲響了起來，廟門外已然站了很多人，為首的手舉一塊金牌，上面寫著：上大人孔乙己高中本省鄉(xiāng)試第二名亞元。緊跟在后面的還有一群看熱鬧的短衣幫，他們紛紛向孔乙己豎起了大拇指，快活地哄笑著。被眾人扶坐在椅子上的孔乙己，一邊喝著酒，一邊歇斯底里地喊道：“快哉，快哉，我中了也！快哉，快哉，我中了也！……”突然，他頭一抬，眼一愣，手一拍，朝著天空痛快地狂笑起來……剎那間，雷鳴，電閃，下起了瓢潑大雨。雨水順著瓦楞落到孔乙己的臉上，孔乙己一個激靈，醒了，他揉揉雙眼，方知是南柯一夢?！鞍Α彼麌@了口氣，看看天色已晚，他的晚飯還沒有著落，只得咬著牙，撐起有些顫抖的雙手，用這手走出破廟，消失在瑟瑟秋風中……小說變色龍6自然界中有一種動物，它的名字叫蜥蜴。蜥蜴俗稱變色龍，它逃避天敵的絕招是——保護色。變色龍能夠隨著環(huán)境的顏色和溫度的改變而不斷地改變自身皮膚的顏色。俄國短篇小說大師契訶夫1884年創(chuàng)作了一篇短篇諷刺小說，名字也叫“變色龍”?！蹲兩垺返闹饕宋锩袏W楚蔑洛夫，他和動物變色龍一樣也有善變的技能。但是，唯一不同的是，奧楚蔑洛夫在萬變當中卻有不變。他有哪些“變’？這些“變”中哪個是不變的？帶著這些問題，我們一同走進契訶夫的小說《變色龍》。（重點）（難點）（重點）梳理小說的情節(jié)，把握社會背景，整體把握奧楚蔑洛夫這個人物形象欺下媚上、見風使舵的性格特征。品味語言描寫、細節(jié)描寫在小說中的作用，體會小說的諷刺藝術。理解奧楚蔑洛夫這一人物的社會意義，和沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗。契訶夫(1860－1904)，十九世紀末具有世界聲譽的俄國批判現(xiàn)實主義作家。他和法國的莫泊桑、美國的歐?亨利并稱為世界三大著名短篇小說家。其短篇小說代表作有《小公務員之死》《變色龍》《裝在套子里的人》《凡卡》等。主要戲劇作品有《海鷗》《萬尼亞舅舅》《櫻桃園》等。其小說短小精悍，簡練樸素，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)生動，筆調(diào)幽默，語言明快，寓意深刻?！蹲兩垺纷饔?884年，俄國民意黨人刺殺亞歷山大二世之后，亞歷山大三世一上臺，在竭力強化警察統(tǒng)治的同時，也搞了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。1880年成立的治安最高委員會頭目洛雷斯?麥里可夫后來當上了內(nèi)務大臣，這是一個典型的兩面派，人民稱他為“狼嘴狐尾”，這時的警察打著遵守法令的官腔，干著獻媚邀功的勾當。契訶夫刻畫的警官奧楚蔑洛夫正是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身。因此，這篇作品諷刺、揭露的不僅僅是一個普通的孤立的警察，也是那個崇拜官爵的俄國社會及沙皇專制統(tǒng)治。大多是截取日常生活中的片段，善于從日常生活中發(fā)掘具有典型意義的人和事，在平淡無奇的故事中透視生活的真理，在對平凡瑣事的描繪中揭示出某些重大的社會問題，使得其作品樸素得跟現(xiàn)實生活一樣真實而自然，卻又深刻地觸碰到每一個讀者的靈魂。其小說大多情節(jié)簡單、人物不多、主次分明，語言精練明快，善于運用白描式的個性化語言刻畫人物性格、塑造典型。比如《變色龍》中僅僅寫了狗咬人一件事，警察斷案一個場面，幾個主要人物，故事情節(jié)發(fā)展極其簡單，作者僅僅抓住了警官奧楚蔑洛夫在審案過程中的五次“變色”加以描繪，便收到極其強烈的諷刺效果。契訶夫的短篇小說的特點盛滿盛大篩子敞開崽子畜生畜牧業(yè)戳穿殺戮一

讀一讀字音chéngshèngshāichǎngzǎichùxùchuōlù契hē(）夫kuí

wú（）

diàn（）念língli（）xī

yì（）醋lì（）

米sù（）二

寫一寫字形訶魁梧惦伶俐蜥蜴栗粟魔法記憶：偏旁辨字法，與“木”有關為“栗”，與“米”有關為“粟”。三

記一記詞義1．無精打采：2．魁梧：形容不高興，不振作。無精打采、有氣無力辨析同：這兩個詞都有“精神不振”的意思。異：“無精打采”形容不高興，不振作，側(cè)重表現(xiàn)思想和精神。而“有氣無力”形容沒有氣力、沒有精神，側(cè)重表現(xiàn)說話或行動時的樣子。例：(1)受到爸爸的訓斥之后，他無精打采地走出家門。(2)等到我們下山時，上山的勁頭已經(jīng)沒有了，一個個變得有氣無力。(身體)強壯高大。3．異想天開：4．荒唐：形容想法離奇，不切實際。例句：人類發(fā)展的歷程表明：沒有“異想天開”，便沒有人類社會的進步。(思想、言行)錯誤到使人覺得奇怪的程度；(行為)放蕩，沒有節(jié)制?；奶?、荒謬辨析同：兩詞都有極端錯誤、不近情理的意思。異：“荒唐”側(cè)重于強調(diào)思想、言行錯誤到使人覺得奇怪的程度，“荒唐”還有“(行為)放蕩，沒有節(jié)制”的意思?！盎闹嚒敝貜娬{(diào)事件本身，不強調(diào)個人行為。例：(1)林林的想法毫無道理，實在荒唐。(2)這是個荒謬的論調(diào)。5．名貴：6．洋溢：7．恐嚇：著名而且珍貴。(情緒、氣氛等)充分流露。以要挾的話或手段威脅人；嚇唬。導思1.文中主人公奧楚蔑洛夫總共變了幾次？如何變的？導思2.主人公為何而變？每次變化后他眼中的狗是怎樣的？見風使舵媚上欺下導思4.作者筆下的楚蔑洛夫和赫留金分別是什么形象？人物形象變關鍵詞:虛偽導思3.文中赫留金前后遭到了怎樣的對待？說明了什么？赫留金

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

《變色龍》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求第一部分（1-5）：第二部分（6-27）：警官奧楚蔑洛夫遇到了一個狗咬人事件，這是故事的開端。描寫了隨著狗主人身份的不斷變化，奧楚蔑洛夫“斷案”時的五次“變色”。這是故事的發(fā)展和高潮。1.“商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有?！边@句話運用了什么修辭手法，有什么表達效果，在文中有何作用？【答案】這句話運用了擬人、比喻和雙關的修辭手法，“無精打采”把門人格化，暗示市場的不景氣。把商店、飯館的門比作“饑餓的嘴巴”，形象地寫出了無顧客上門、門可羅雀的蕭條景象?！吧系蹌?chuàng)造的這個世界”是雙關語，明指人類是上帝創(chuàng)造的，暗指沙皇的統(tǒng)治，具有諷刺意味。整個句子勾勒出蕭條凄涼、恐怖壓抑的社會環(huán)境，暗示了沙皇統(tǒng)治的反動與黑暗。2.“木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。”句中的“鉆”字有何表達效果？【答案】本題運用關鍵詞語表達效果法?！般@”字富有表現(xiàn)力，寫出人們聚集之快，人們的無聊心態(tài)——以看熱鬧為樂。說明在沙皇時代，極端的專制統(tǒng)治造成了人們精神面貌的病態(tài)現(xiàn)象：貧窮落后，愚昧麻木，無聊透頂，卻又不甘沉寂。3.“這兒到底出了什么事？”奧楚蔑洛夫擠進人群里去，問道：“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個手指頭？……誰在嚷？”這句話運用了什么描寫方法，表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫怎樣的性格？【答案】語言描寫，生動形象地寫出了奧楚蔑洛夫官腔十足、裝腔作勢的性格特點。4.“嗯！不錯……”奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉頭。句中的“咳”“擰起”兩個詞有什么表達效果？【答案】“咳”了一聲，“擰起”眉頭，只用了兩個詞，這位警官的官老爺架子、裝模作樣的丑態(tài)就形象地表現(xiàn)出來，語言精練而富有表現(xiàn)力。5.“哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……”這是第三次寫到軍大衣，由“脫”到“穿”，反映了奧楚蔑洛夫怎樣的心理？【答案】由“脫”到“穿”，反映了奧楚蔑洛夫的恐懼心理，穿大衣只是一種掩飾，通過一脫一穿、一熱一冷的細節(jié)描寫，反映出人物復雜的心理活動，將奧楚蔑洛夫凌弱畏強的丑態(tài)暴露無遺。6.“那就用不著白費工夫再上那兒去問了，”奧楚蔑洛夫說，“這是條野狗！用不著白費工夫說空話了。既然普洛訶爾說這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”這段話屬于什么描寫，表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫怎樣的性格特點？【答案】語言描寫。表現(xiàn)了他不假思索，立即表態(tài)，唯官是從的性格特點。不變的是狗，變的是人，變的是對狗的評價，不變的是見風使舵、趨炎附勢的本性。7.“奧楚蔑洛夫問，整個臉上洋溢著含笑的溫情?！辟p析“洋溢著含笑的溫情”的好處。【答案】“洋溢著含笑的溫情”的神態(tài)配合語言很好地表現(xiàn)了人物性格，奧楚蔑洛夫的一副庸俗勢利的市儈嘴臉被勾畫得淋漓盡致。重點品析第24-29段8.結(jié)尾段有什么作用？【答案】“恐嚇”寫出沙皇走狗的真面目?！肮o大衣”，是第四次寫大衣，表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫力圖逞威風，對自己的“表演”也不無難堪，所以裹緊大衣灰溜溜地走了?！按┻^市場的廣場徑自走了”，與開頭呼應。閱讀方法解密結(jié)尾句(段)作用分析法。結(jié)尾句(段)在結(jié)構(gòu)方面的作用有：(1)總結(jié)全文；(2)首尾照應，使文章結(jié)構(gòu)完整；(3)照應題目或回應前文。在內(nèi)容方面的作用有：直白類的結(jié)尾作用一般是：(1)畫龍點睛、點明事件的意義，卒章顯志，點明中心；(2)深化、升華主旨，抒發(fā)作者的某種感悟或情感。含蓄類的結(jié)尾作用有：(1)使文章在表達上顯得委婉含蓄，發(fā)人深?。?2)文章戛然而止，言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力；(3)暗示主題，強化了作者的感情。在分析時，要仔細閱讀文章，對照常用的作用，結(jié)合課文最后一句(段)的內(nèi)容進行分析，從而得出答案。通過分析我們發(fā)現(xiàn)本文的結(jié)尾段還是在諷刺奧楚蔑洛夫，結(jié)構(gòu)上，與文中穿、脫大衣相呼應，也與開頭“穿著新的軍大衣”“穿過市場的廣場”相呼應，使結(jié)構(gòu)更完整。重難點小結(jié)這一部分是文章的高潮和結(jié)局部分。這一部分是奧楚蔑洛夫隨著狗的主人身份的變化，第五次變色。特別是奧楚蔑洛夫跟狗直接對話，討好小狗，可見警官的變色“伎倆”之高超，盡顯媚上欺下的丑態(tài)。而從圍觀都的“笑”中可以看出，民眾更是更是喪失了判斷是非的能力，也失掉了對弱者的同情心。結(jié)尾言有盡而意無窮，既與開頭相互照應，又增強了諷刺效果?！敬鸢浮恳驗楸疚牡闹魅斯珚W楚蔑洛夫在斷案的過程中，在短短的時間內(nèi)，經(jīng)歷了五次變化?！吧谱儭笔菉W楚蔑洛夫的性格特征和處世策略，作者以善于適應周圍物體的顏色、很快地改變膚色的變色龍作比喻，起到了畫龍點睛的作用。不但揭示了要鞭撻的對象，更富諷刺意義，而且形象生動，非常恰當。如果狗的主人是普通百姓，那么他嚴懲小狗，株連狗的主人，中飽私囊；如果狗的主人是將軍或?qū)④姷母绺?，他就奉承拍馬，邀賞請功，威嚇百姓。他的諂媚權(quán)貴、欺壓百姓的本性是永遠不變的。“變色龍”——奧楚蔑洛夫已經(jīng)成為欺下媚上、趨炎附勢的代名詞。1.【難點探究】本文作者用“變色龍”作為小說的題目有什么深刻含義？閱讀方法解密：標題含義分析法。標題往往能傳達出作者的寫作意圖和思想感情。答題思路一般是：(1)分析表層含義。表層含義指標題的字面含義、文中內(nèi)容。答題時先看標題的本義(詞語的含義、概括的內(nèi)容、點明的對象)；(2)思考深層含義，深層含義指標題的引申義、比喻義、象征義，答深層含義時應抓住題目與主題的關系，往往有的標題直接揭示主題，有的形象地暗示主題，有的引導讀者對主題進行思考。分析標題的含義時，一定要聯(lián)系文章的具體內(nèi)容領悟出標題的深刻含義。本題即要分析標題的比喻義?！敬鸢浮竣俳淮矸?，暗示背景。作者開篇即提到“警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣”，巧借這件“新的軍大衣”交代了奧楚蔑洛夫的身份。軍大衣也是他裝腔作勢、用以嚇人的工具，暗示了沙皇專制統(tǒng)治的時代背景。②揭示性格，暴露丑態(tài)。文中第二次、第三次寫軍大衣都是因為狗主人身份的變化，讓奧楚蔑洛夫有些措手不及，他急忙借用脫、穿大衣的時間來思考如何巧妙應變。由此，把奧楚蔑洛夫媚上欺下的丑態(tài)暴露無遺。最后一次，審案結(jié)束后，他威脅赫留金2．【難點探究】本文作者在文中四次寫到軍大衣，請分析這件軍大衣在文中起到了什么樣的作用。一通后“裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了”。這里的裹大衣的動作，是掩飾其不光彩的表演的動作，透著灰溜溜的尷尬。由此，作者借這四次寫軍大衣，淋漓盡致地勾畫出奧楚蔑洛夫“變色”過程中的丑態(tài)以及他卑劣的心理活動。③連綴情節(jié)，前后呼應。本文先以軍大衣揭示人物身份，又以軍大衣為掩飾讓主人公有思考的機會，從而引出其態(tài)度的轉(zhuǎn)變。由此，一而再，再而三地生出許多枝節(jié)，使得故事的情節(jié)自然流暢、前后呼應、渾然天成。變色龍不知狗主人是誰就殺死狗好像是將軍家的狗就替狗開脫不是將軍家的狗就罵狗可能是將軍家的狗就贊狗確定不是將軍家的狗就說弄死狗是將軍哥哥的狗就盛贊狗第一部分（1-5）交代背景，引出狗咬人事件—開端第三部分（28、29）

奧楚蔑洛夫?qū)彴附Y(jié)束—結(jié)局發(fā)展、高潮第二部分（6-27）奧楚蔑洛夫?qū)徖戆缸游宕巍白兩?丑態(tài)百出這篇小說通過對見風使舵、媚上欺下的奧楚蔑洛夫這個沙皇專制統(tǒng)治的忠實走狗的刻畫，巧妙地揭露了俄國警察制度的反動和虛偽，諷刺了腐朽黑暗的沙皇專制統(tǒng)治，批判了其反人民的本質(zhì)。1．巧妙的構(gòu)思、辛辣的諷刺。奧楚蔑洛夫每次剛對狗咬傷人一事表示他一定要依法嚴辦時，馬上就出現(xiàn)新的情況，使他陷入尷尬之境，而他就立刻搖身一變，作出相反的表態(tài)；他剛一作出相反的表態(tài)，馬上又出現(xiàn)新的情況，又使他陷入尷尬之境，而他又立刻搖身一變，改成另一種腔調(diào)。就這樣，他翻來覆去地改口，不斷地變化。隨著狗主人身份的不斷變化，其態(tài)度也發(fā)生了五次改變。小說運用巧妙的構(gòu)思、生動的描寫，對這個專橫粗暴、厚顏無恥、見風使舵、奴性十足的沙俄警官作了淋漓盡致的揭露和幽默辛辣的嘲諷。2．反復出現(xiàn)的細節(jié)，使人物形象和主題更加鮮明。文章中四次提到軍大衣，在一脫一穿之間串聯(lián)情節(jié)，凸顯人物，暗示主題。“變色龍”比喻善于變化和偽裝的人，你知道下面這些與動物有關的綽號比喻什么人嗎？鐵公雞：吝嗇小氣的人。地頭蛇：當?shù)厥褎莘Q霸的人。應聲蟲：隨聲附和的人。寄生蟲：不勞而獲的人。笑面虎：外表和善而內(nèi)心兇狠的人。紙老虎：貌似強大兇狠、實則軟弱無力的人。千里馬：才華特別出眾的人。老黃牛：勤懇工作、任勞任怨的人。季康子問政于孔子曰：“如殺無道，以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風，小人之德草。草上之風，必偃?！保ā墩撜Z?顏淵》）【譯文】季康子問孔子如何治理政事，說：“如果殺掉無道的壞人，使人們接近道，怎么樣呢？”孔子說：“你治理政事，哪里用得著殺戮的手段呢？你只要想行善，老百姓也會跟著行善。君子的德行好比風，小人物的德行好比草。風吹到草上，草就必定跟著倒。”6變色龍(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。魁(

)梧戳(

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huāng(

)唐1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。?奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么??；你呢，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠嘗費了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”“長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個huāng唐的家伙，長官！”?kuíchuō荒(2)文段中有錯別字的一個詞語是“________”，這個詞語的正確寫法是“________”。賠嘗費賠償費1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么?。荒隳?，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠嘗費了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”“長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個huāng唐的家伙，長官！”(3)“異想天開”的意思是__________________________。想法離奇，不切實際1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么小；你呢，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠嘗費了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”“長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個huāng唐的家伙，長官！”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么??；你呢，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠嘗費了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”“長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個huāng唐的家伙，長官！”(4)將文段中的畫線語句改為肯定句。___________________它夠不著你的手指頭。1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。2．下面加點的詞意義相同的一項是(

)A．“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說。我來收拾殘局！B．奧楚蔑洛夫裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。他話也沒說，拿起鐵鍬就徑自出了家門。C．我要拿點兒顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。她穿了一件紅顏色的衣服，十分鮮艷。D．他那半醉的臉上現(xiàn)出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋！”戰(zhàn)士們穿上新軍裝，顯得很神氣。B?

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?3．將下列句子組成一段意思連貫的話，語序排列最恰當?shù)囊豁検?

)①人格是什么？②只有恪守純潔、崇高的人格，③一個人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟。④才能造就亮麗、偉岸的人生。⑤人格是心靈的護佑、人生的座基。A．①⑤④②③B．①⑤③②④C．②④①⑤③

D．③②④①⑤B【點撥】注意按照“人格是什么—兩種人格的對比分析”這樣的思路來排列順序，同時注意關鍵詞“只有……才……”的搭配。4．俄國著名短篇小說作家____________與法國作家____________、美國作家歐?亨利并稱為“世界三大短篇小說家”，其代表作有短篇小說《小公務員之死》《________________》《裝在套子里的人》等。契訶夫莫泊桑第六病室5．[中考?西寧]讀完本文，某同學寫了一副對聯(lián)的橫批和上聯(lián)用來評價奧楚蔑洛夫，現(xiàn)在請你補寫出下聯(lián)。橫批：媚上欺下上聯(lián)：面對權(quán)貴趨炎附勢盡顯奴才臉下聯(lián)：__________________________________示例：看到百姓專橫跋扈露出虎狼相閱讀課文，回答問題。6．小說多次描寫“軍大衣”反映了人物怎樣的心理變化軌跡？①有人說好像是將軍家的狗：……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱……②巡警說在將軍家見過這樣的一條狗：哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……③收場：……裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。①__________→②__________→③__________一、課文研讀驚慌失措心驚膽戰(zhàn)狼狽不堪7．賞析“木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的”這句話中“鉆”字的表達效果?！般@”字寫出圍觀人群聚集之快，貼切生動。表現(xiàn)了人群以看熱鬧為樂的無聊心理，說明底層人民精神空虛、寂寞消沉。8．指出下列句子所運用的描寫方法及作用。(1)四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。環(huán)境描寫，作者通過對人物出場前周圍環(huán)境的描寫，渲染了當時沙皇黑暗統(tǒng)治下社會壓抑、經(jīng)濟蕭條、市場冷清的凄涼氣氛，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。(2)哎呀，天！他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……語言描寫，作者通過對奧楚蔑洛夫看似搭訕的話語的描寫，生動形象地刻畫出了他趨炎附勢、反復無常、巴結(jié)討好權(quán)貴、媚上欺下的丑態(tài)。9．警官奧楚蔑洛夫?qū)Π讣呐袛囗暱棠孓D(zhuǎn)，這樣寫的用意是什么？

①從情節(jié)設置看，這樣寫使情節(jié)發(fā)展難以猜測而形成懸念，引人入勝；②從人物性格塑造看，這樣寫能突出表現(xiàn)人物見風使舵、趨炎附勢的性格；③從表現(xiàn)主題看，這樣寫反映了法律被踐踏、專制盛行的社會現(xiàn)實；④從諷刺藝術的運用看，寫奧楚蔑洛夫?qū)Π讣呐袛喽啻文孓D(zhuǎn)，以漫畫式的夸張增強了小說的諷刺效果。10．小說具體描述了黎鳴兩次搭車的情形，請閱讀全文，完成下面表格內(nèi)容。請同學們看《點撥訓練》第20頁第10-13題。

搭車經(jīng)過心理變化第一次黎鳴工作一年后，學港臺片上警察的樣子，在縣里回家的路口搭車，面包車司機將其送到了家門口。姑且試試——①第二次②遲疑——如釋重負——疑惑不解10．小說具體描述了黎鳴兩次搭車的情形，請閱讀全文，完成下面表格內(nèi)容?！军c撥】本題考查人物情感的梳理及事件的概括.解答此題第一問，在整體感知文本內(nèi)容的基礎上，從文中找出人物心理描寫的語句，從中篩選出伶當?shù)脑~語作答.黎在第次搭車時，心情是由姑且試試，到搭車成功后“黨出了搭車的好處”.第二問，找出文中描寫兩次搭車的相應段落，用簡潔的語句描述即可.第二次搭車是黎嗚成為副科長后，開始從市里交通樞紐的路邊搭車，他無意中搭上了公安廳長的車；庁長一路交談，并將他送到了家10．小說具體描述了黎鳴兩次搭車的情形，請閱讀全文，完成下面表格內(nèi)容。①感到便捷②黎鳴成為副科長后，在市里交通樞紐的路邊搭車，搭上了省公安廳廳長的車，他們將其送到了家。11.結(jié)合語境，品讀下面語句，回答括號中的問題。(1)司機打量了一下他全身的警服，并沒看他的證件，就痛快地說，上來吧。(句中加點的詞語有何表達效果？)【點撥】本題考查詞句的賞析.解答此題關鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩.從句子內(nèi)容來看，加點詞語表現(xiàn)了司機答應的很爽快，說明了他對警察的信任，也表現(xiàn)了警察在他們心目中是誠實的(1)司機打量了一下他全身的警服，并沒看他的證件，就痛快地說，上來吧。(句中加點的詞語有何表達效果？)加點詞語一方面寫出了司機的熱情與豪爽，另一方面也寫出了司機對警察的信任。(2)男人說，這是應該的，你是為人民服務的，我是為你服務的。(這句話有何意味？)【點撥】本題考查句子含義的理解.解答此題不能僅停留在句子的表層意思，要結(jié)合下文內(nèi)容及主旨來深入分析.從后文內(nèi)容來看，馬廳長對黎鳴的搭車行為并不贊同，因為他畢竟是在利用警察的職權(quán)，但他并沒有明說，反說”你是為人民服務的，我是為你服務的”，以此來含蓄提醒黎鳴自己行為的錯誤，表現(xiàn)了馬廳長說話的幽默，具有一個領導的藝術表現(xiàn)了馬廳長說話的幽默與含蓄。提醒黎鳴“為人民服務”應當是工作的宗旨，委婉地批評了黎鳴利用警察身份搭車的違紀行為。(2)男人說，這是應該的，你是為人民服務的，我是為你服務的。(這句話有何意味？)12．小說詳細地描述了黎鳴第一次搭車的情景，這樣寫有何作用？【點撥】本題考查情節(jié)作用的理解與分析.解答此題可從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來考慮.從內(nèi)容上看，詳寫第一次搭車，表現(xiàn)黎嗚搭車的方便與快捷，正是這一次搭車的成功，讓他嘗到甜頭，才有了下一次，以及更多甚至搭上了廳長的車.從結(jié)構(gòu)上看，為下文的情節(jié)展開作鋪墊，讓后面的情節(jié)真實可信12．小說詳細地描述了黎鳴第一次搭車的情景，這樣寫有何作用？①意在通過對黎鳴第一次搭車過程的具體描述，表明黎鳴以警察身份搭車非常順利，顯得真實可信；②為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，使得下文情節(jié)發(fā)展順理成章。13．文中馬廳長、公安局長沒有對黎鳴的違紀行為進行嚴肅處理。你是否認同他們的做法？請結(jié)合文本和生活經(jīng)驗，陳述觀點和理由?！军c撥】本題考查閱讀觀點的表達.完成閱讀觀點的表述題，要首先明確自己的觀點，并結(jié)合生活實際闡述理由.注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達比如我認同這種作法.可以從黎鳴搭車的目的，斤長的話語，以及結(jié)尾處的情節(jié)來作為闡述的理由.如果不認同，那可以結(jié)合你對警察職業(yè)的認識來談13．文中馬廳長、公安局長沒有對黎鳴的違紀行為進行嚴肅處理。你是否認同他們的做法？請結(jié)合文本和生活經(jīng)驗，陳述觀點和理由。示例一：認同。一是因為黎鳴是個優(yōu)秀的青年，為人誠實，懂禮貌，孝順母親，工作出色；二是黎鳴的違紀行為并不嚴重，通過對他的約談、警示，黎鳴已經(jīng)認識到錯誤，不必再處分。事實證明“從此，黎鳴再也沒有搭過車”。這樣人性化的處理，體現(xiàn)了領導者的通情達理、體察民情，起到了保護、鞭策作用。13．文中馬廳長、公安局長沒有對黎鳴的違紀行為進行嚴肅處理。你是否認同他們的做法？請結(jié)合文本和生活經(jīng)驗，陳述觀點和理由。示例二：不認同。一方面，原則、制度必須遵守，人情不能超越法紀，因人而異的處理會導致不公。另一方面，千里之堤潰于蟻穴，如果因為情節(jié)輕微而不加以重視，就有可能會使一些違紀者產(chǎn)生僥幸心理，進而一犯再犯，最終走到無法挽救的地步。文中黎鳴起先在縣城搭車，后來逐漸發(fā)展到從市內(nèi)開始搭車即是明證。14．“奧楚蔑洛夫”是文學作品中的一個形象，作者用“變色龍”來比喻他。在生活中，我們也常常用一些動物來比喻人，請寫出下面幾類人的稱呼。(1)滿臉笑容居心叵測的人：__________。(2)一毛不拔惜財如命的人：__________。(3)橫行霸道獨占一方的人：__________。地頭蛇鐵公雞笑面虎15．本文中的語言描寫極為精彩，塑造出經(jīng)典的文學形象——“變色龍”。請你也運用語言描寫來寫一寫身邊的一個人。(150字左右)片段練筆例文：有一次，他把《望廬山瀑布》改成了：“日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店?？谒绷魅С?，摸摸口袋沒有錢?！彼f得眉飛色舞，卻不知英語老師來了。同學們都安靜下來，只有他還在那兒有說有笑。他看見同學們都安靜下來，就說：“親愛的同學們，精彩的話就來點掌聲，OK？”不知誰小聲說道：“我看你要被KO了?！毙≌f溜索7云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，世界三大峽谷之一。峽谷的東面是被稱為“萬瀑千湖之山”的碧羅雪山，西部是中緬邊境千里之防的高黎貢山，谷底是奔騰咆哮的怒江。怒江沒有船，驚濤怒浪上小船無法橫渡，兩岸居民過江，從前主要靠“溜索”橋。那么，什么是溜索呢？請大家自由朗讀課文，跟隨作者的描述去感受這種讓人驚心動魄的過河方式。了解作者，熟讀課文，從整體上把握文章內(nèi)容。品味文章語言，體會傳神的描寫和用詞的精妙。掌握并靈活運用化靜為動的寫作手法。學會運用語言、動作、神態(tài)描寫等多種描寫方法綜合寫人。（重點）（難點）（重點）阿城，原名鐘阿城，中國當代作家。北京人，出生于1949年。1984年開始創(chuàng)作。主要作品有《棋王》《遍地風流》《常識與通識》《閑話閑說》等。本文選自《遍地風流》，略有改動。云南怒江大峽谷,被稱為“東方大峽谷”。峽谷的東面是被稱為“萬瀑千湖之山”的碧羅雪山,西面是中緬邊境千里邊防的高黎貢山,谷底是奔騰咆哮的怒江。怒江沒有船,驚濤怒浪上小船無法橫渡,兩岸居民過江,從前主要靠“溜索”橋。小說以其獨特的視角，用傳神凝練的語言，舒徐有致的節(jié)奏，層層烘托，表現(xiàn)了滇西馬幫的生活?！镀逋酢肥钱敶骷野⒊堑囊徊慷唐≌f。小說被視作是新時期“尋根文學”的發(fā)軔之作。故事講述了知青“棋呆子”王一生四處尋找對手下棋、拼棋的故事。小說語言拋棄了20世紀80年代慣有的語言邏輯轉(zhuǎn)而回歸宋明小說的語境之中，樸實而飄逸俊美。小說發(fā)表后，王蒙撰文高度贊賞了這篇小說，指出這是在那個特殊的時代“對人的智慧、注意力、精力和潛力的一種禮贊”。知識鏈接頃刻盤桓

絞

腮一

讀一讀字音qǐnghuánjiǎosāifǔ（）身qǐng（）刻千jūn（）之力戰(zhàn)戰(zhàn)jīngjīng（）二

寫一寫字形俯頃鈞兢兢三

記一記詞義1.睹：看見。兩頰的下半部。吐。把兩股以上條狀物扭在一起。用力踏地。猶豫;拿不定主意。逗留；徘徊。2.腮：3.嘔：4.絞：5.跺：6.遲疑：7.盤桓：8.探視：9.俯身：10.頃刻：11.千鈞之力：12.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：查看。彎腰向前向下。極短的時間。三十斤為一鈞，千鈞即三萬斤。常用來形容力量之大。形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。導思1.第??段，作者是如何詳細描寫牛的情狀的？有什么作用？文段作用關鍵詞:挑戰(zhàn)大自然導思2.文中寫首領比較分散，請找出有關情節(jié)，簡要分析首領形象。人物形象導思3.文章開頭是怎樣運用襯托手法的？寫作手法

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

《溜索》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求1.課文第①段有什么作用？（對應教材第26頁旁批）【答案】第①段起筆突兀，用馬、牛們的表現(xiàn)，一下子就把讀者帶入特定的情境之中。2.第②段主要運用了什么修辭手法？有什么作用？【答案】本題運用比喻作用分析法。主要運用了比喻的修辭手法，將馬幫緩慢行進的狀態(tài)喻為“極稠的粥”，寫出馬幫的密集和移動的緩慢。3.如何理解“首領也只懶懶說是怒江”這句話？【答案】這句話表現(xiàn)首領從容不迫、胸有成竹的性格。首領的冷靜、沉著與下文“我”和牛的驚恐萬狀形成鮮明對比。4.第④段語言有什么特點？（對應教材第26頁旁批）【答案】這段文字多用短句，讀來節(jié)奏感強。如“山不高，口極狹”“心下大惑”“抽一口氣”語言干凈、洗練，寫出了山勢的險峻。5.第⑤段運用了什么表現(xiàn)手法寫絕壁？有什么作用？【答案】運用了化靜為動的表現(xiàn)手法?！叭f丈絕壁飛快垂下去”。“絕壁”本是靜止不動的，但在馬幫漢子們眼里，卻是“飛快垂下去”的。這里作者化靜為動，賦予絕壁動態(tài)感，有力地表現(xiàn)了峽谷的深邃陡峭的特點，讓人觸目驚心，為后文寫牛們的膽怯作了有力的鋪墊。6.如何理解第⑥段中的畫線句子？【答案】運用了烘托的手法，通過“我”遠眺怒江感覺“深遠似涓涓細流”、俯望那江“驀地心中一顫”“慘叫一聲”烘托出峽谷的險峻，讓讀者如臨其境。7.這里直接寫“索”，有什么作用？（對應教材第27頁旁批）【答案】一表明索的結(jié)實；二表明索所處位置的險要；三突出索的重要。8.如何理解“首領瞟一眼漢子們”中的“瞟”字？【答案】首領的“瞟”是無聲命令，表現(xiàn)了首領受人尊敬的地位，也體現(xiàn)出他和漢子們配合默契。9.體會第⑩段中，寫瘦小漢子溜索過程中“小”字的精妙。（對應教材第28頁旁批）【答案】寫瘦小漢子“腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過去”，將人在溜索之上，快速經(jīng)過怒江峽谷時，人愈來愈小的視覺感受和情狀傳神地表現(xiàn)了出來。10.第?段運用了什么描寫方法寫溜索的瘦小漢子？有什么作用？【答案】運用了動作描寫，表現(xiàn)了瘦小漢子溜索動作的熟練、利索。11.第??段作者為什么細寫牛的情狀？（對應教材第28頁旁批）【答案】細寫牛的情狀，一方面是寫出牛溜索前后驚恐失態(tài)之狀，烘托出峽谷的險惡；另一方面用這些牛反襯出溜索的漢子們的動作熟練，性格沉著、果斷。12.哪些詞句寫出了“我”溜索時的驚險？（對應教材第29頁旁批）【答案】“聾了一般”“僵著脖頸盯住天”“又透遠得欲嘔”“手劃出血來”“撕得鉆心一疼”“血濺到唇上、鼻子”等詞句寫出了“我”溜索時的驚險情形。13.“眼紋一直扯到耳邊”中的“扯”字有何表達效果？【答案】一個“扯”字，活畫出漢子笑看膽小者的神態(tài)。14.“回身卻見首領早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前。”賞析加線詞語?！敬鸢浮俊帮w”“躍”“拐”“彈”等詞語，將馬幫首領溜索、下索的麻利動作和氣定神閑刻畫得非常鮮活。15.這里描寫馬幫漢子對怒江撒尿的情景有何表達效果？【答案】這里作者將馬幫漢子對怒江撒尿的情景，寫得很逼真，而且將“萬丈下的怒江”喻為“一股尿水，細細流著”，看似粗俗，實則很有表現(xiàn)力，將馬幫漢子的豪放粗野，俯瞰萬丈峽谷之下的怒江的情景逼真地表現(xiàn)了出來。16.文章第三次寫鷹，有什么作用？（對應教材第29頁旁批）【答案】以鷹映襯首領的形象，也表明首領的眼力好、經(jīng)驗豐富。17.文章第25段，寫牛們“急急地要離開這里”，“我”“才覺出一身黏汗”有什么作用？【答案】寫牛們溜索后急急地要離開峽谷邊，顯示出它們?nèi)匀惑@魂未定，寫“我”出一身黏汗，顯示出“我”剛才經(jīng)歷的驚險刺激，從側(cè)面更加烘托出怒江峽谷的非同尋常的險惡。【答案】寫牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖的情狀，從側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻、險惡；與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與首領及漢子的勇敢無畏形成反襯。1.【難點探究】文中用不少筆墨寫牛，說說這對表現(xiàn)環(huán)境和刻畫人物各有什么作用。【答案】深刻意蘊：（1）飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險；（2）馬幫的人際關系：體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作，相互信任，關心愛護；（3）動物形象：隱喻人應該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；（4）“我”與首領的對照：表示人會在艱苦磨練中成長。2．【難點探究】本文寫了馬幫飛渡峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N和作者的情感傾向。情感傾向：（1）駿馬、雄鷹、高山峽谷：對雄奇、險峻、崇高的贊美；（2）首領、瘦小漢子：對