【學(xué)海導(dǎo)航】高中英語(yǔ)第2輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題3 第20課時(shí) 長(zhǎng)難句理解課件

專(zhuān)題閱讀理解第20課時(shí)長(zhǎng)難句理解三1體驗(yàn)高考

(2011·四川卷C篇)EvenbeforetheLoBiscomplete,thepublichasbeenabletogoonlinetovisittheVirtual(虛擬的)LoB,designedbyBaden,theBirminghamvirtualworldsspecialists.NotonlyhavethepublicbeenabletolearnaboutLoB,butthevirtualonehasalsoenabledthoseworkingontheLoBtounderstandthebuildingandhowitwillworkbeforeitevenopens.(thesixthparagraph)2體驗(yàn)高考50.WhilevisitingtheVirtualLoB,thepubliccan______.A.getageneralideaoftheLoBB.meetmanyworld-famousexpertsC.learnhowtoputupalibrarybuildingD.understandhowthespecialistsworkontheproject3

A考查細(xì)節(jié)理解，其實(shí)質(zhì)就是對(duì)復(fù)雜句子的理解。根據(jù)“NotonlyhavethepublicbeenabletolearnaboutLoB,butthevirtualonehasalsoenabledthoseworkingontheLoBtounderstandthebuildingandhowitwillworkbeforeitevenopens.”可知當(dāng)參觀數(shù)字化圖書(shū)館時(shí)公眾可以了解LoB。思路點(diǎn)撥體驗(yàn)高考4

(2011·四川卷E篇)Inbusiness,thereisaspeeddifference:It'sthedifferencebetweenhowimportantafirm'sleaderssayspeedistotheircompetitive(競(jìng)爭(zhēng)的)strategy(策略)andhowfastthecompanyactuallymoves.Thedifferenceisimportantregardlessofindustryandcompanysize.Companiesfearfuloflosingtheircompetitiveadvantagespendmuchtimeandmoneylookingforwaystopickupthespeed.(thefirstparagraph)體驗(yàn)高考5Inourstudyof343businesses,thecompaniesthatchosetogo,go,gototrytogain_an_edgeendedupwithlowersalesandoperatingincomesthanthosethatpausedatkeymomentstomakesuretheywereontherighttrack.What'smore,thefirmsthat“sloweddowntospeedup”improvedtheirtopandbottomlines,averaging40%highersalesand52%higheroperatingincomesoverathree-yearperiod.(thesecondparagraph)體驗(yàn)高考657.Whatdoestheunderlinedpart“gainanedge”inParagraph2mean?A.Increasethespeed.B.Getanadvantage.C.Reachthelimit.D.Setagoal.體驗(yàn)高考7

B考查推理判斷，其核心實(shí)質(zhì)就是對(duì)復(fù)雜句子的理解。根據(jù)第一段中“Companiesfearfuloflosingtheircompetitiveadvantagespendmuchtimeandmoneylookingforwaystopickupthespeed.”這一復(fù)雜句子和第二段中的“thecompaniesthatchosetogo,go,gototrytogainanedgeendedupwithlowersalesandoperatingincomes…”的這一復(fù)雜句子的理解?？芍切┖ε聛G掉競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的公司會(huì)一味的追求速度。go,go,go…就體現(xiàn)了其追求速度；gainanedge即是獲得優(yōu)勢(shì)。思路點(diǎn)撥體驗(yàn)高考8高考指南在閱讀理解中，考生會(huì)經(jīng)常碰到許多結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。也就是所謂的長(zhǎng)難句。命題者在句子理解難度上大做文章，無(wú)非是想通過(guò)增加句子長(zhǎng)度和使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)來(lái)干擾考生正常的閱讀習(xí)慣和思維方式，從而達(dá)到考查考生綜合閱讀能力的目的。長(zhǎng)難句在閱讀理解中容易給考生造成閱讀障礙，形成一種心理壓力，使考生失分。9一、長(zhǎng)難句的基本特征(一)含多重從句和修飾語(yǔ)的復(fù)合句。這些句子往往較長(zhǎng)，一個(gè)從句套著另一個(gè)從句，環(huán)環(huán)相扣，使得考生不明白整個(gè)句子結(jié)構(gòu)。考生應(yīng)通過(guò)仔細(xì)分析找出主干和修飾成分，這樣整個(gè)句子結(jié)構(gòu)就清晰了。高考指南10(二)分隔隔結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)和和成成分分省省略略的的干干擾擾。。為了了調(diào)調(diào)整整語(yǔ)語(yǔ)氣氣和和增增加加補(bǔ)補(bǔ)充充信信息息，，更更主主要要的的是是為為了了平平衡衡句句子子結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)，，避避免免頭頭重重腳腳輕輕，，使使語(yǔ)語(yǔ)義義嚴(yán)嚴(yán)密密，，結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)緊緊湊湊，，英英語(yǔ)語(yǔ)中中將將語(yǔ)語(yǔ)法法關(guān)關(guān)系系密密切切的的兩兩個(gè)個(gè)句句子子成成分分用用其其他他語(yǔ)語(yǔ)法法成成分分分分隔隔開(kāi)開(kāi)來(lái)來(lái)，，這這就就是是所所謂謂的的分分隔隔結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)。?？伎荚囋囍兄谐龀霈F(xiàn)現(xiàn)較較多多的的是是插插入入語(yǔ)語(yǔ)、、用用破破折折號(hào)號(hào)插插入入的的新新話話題題或或補(bǔ)補(bǔ)充充信信息息。。此此外外，，還還有有一一些些句句子子成成分分(一般是定定語(yǔ))過(guò)長(zhǎng)而出出現(xiàn)后置置，只不不過(guò)它只只是句子子原有成成分位置置的調(diào)整整，沒(méi)有有新增信信息。省略主要要是為了了避免重重復(fù)，突突出關(guān)鍵鍵詞并使使上下文文緊密連連接。成成分省略略一般和和從句相相結(jié)合，，一正一一反，使使句子富富于變化化，增強(qiáng)強(qiáng)表現(xiàn)力力。高考指南11(三)正常語(yǔ)序序的改變變。改變變語(yǔ)序主主要指倒倒裝句式式。這些些句子往往往和一一些副詞詞、連詞詞相關(guān)，，有明顯顯的標(biāo)志志。當(dāng)然，被被動(dòng)句、、雙重否否定句等等句式在在閱讀考考試中也也屢屢出出現(xiàn)。希希望考生生能結(jié)合合閱讀實(shí)實(shí)踐來(lái)體體會(huì)上述述句法特特征。高考指南12二、長(zhǎng)難難句的理理解技巧巧一般說(shuō)來(lái)來(lái)，長(zhǎng)難難句理解解主要采采用“主主干成分分分析法法”，按按“先干干后枝””的原則則處理，，即按““主句→→從句→→修飾語(yǔ)語(yǔ)”的順順序進(jìn)行行。具體體步驟如如下：第一步：：整句結(jié)結(jié)構(gòu)分析析。通過(guò)過(guò)語(yǔ)法分分析，迅迅速弄清清整個(gè)句句子的結(jié)結(jié)構(gòu)，把把握住句句子的基基本框架架，確定定整個(gè)句句子是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單句、、并列句句還是復(fù)復(fù)合句。。“Ifelttherewasaneedforabooklikethis.””shesays.““Ididn'twanttolecture,butIwantedotherdiabeticstoknowthatthingsgetbetterwhenwe'reself--controlledanddoourpartinmanagingthedisease.”高考指南13整個(gè)句子子是個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單句，，即：shesays“……”。只不過(guò)過(guò)，前后后兩個(gè)引引號(hào)為兩兩個(gè)并列列的賓語(yǔ)語(yǔ)從句。。第一處處引號(hào)““Ifelttherewasaneedforabooklikethis.””的主語(yǔ)為為I，felt后跟了一一個(gè)賓語(yǔ)語(yǔ)從句““therewasaneedforabooklikethis”。第二處處引號(hào)““Ididn'twanttolecture,butIwantedotherdiabeticstoknowthatthingsgetbetterwhenwe'reself-controlledanddoourpartinmanagingthedisease.””由but連接兩個(gè)個(gè)分句，，第二個(gè)個(gè)分句有有主句Iwantedotherdiabeticstoknow…，賓語(yǔ)語(yǔ)從句thatthingsgetbetter及時(shí)間狀狀語(yǔ)從句句whenwe'reself--controlledanddoourpartinmanagingthedisease。高考指南14第二步：：主干成成分確定定。找出出句子的的核心成成分，確確定主句句的主語(yǔ)語(yǔ)和謂語(yǔ)語(yǔ)。MissGermaine'smotherlookedanxiousthroughtheweddingandMr.Cordell'sparentsarereportedtobelessthandelighted.本句由兩兩個(gè)分句句組成，，and連接兩個(gè)個(gè)并列單單句。句句意：Germaine小姐的母母親在整整個(gè)婚禮禮過(guò)程中中看上去去很焦慮慮，Cordell先生的父父母親據(jù)據(jù)報(bào)道也也不開(kāi)心心。高考指南15第三步：：從句功功能分析析。找出出句中從從句的引引導(dǎo)詞，，分析從從句類(lèi)型型(是否為定定語(yǔ)從句句、名詞詞性從句句或狀語(yǔ)語(yǔ)從句等等)和從句之之間及從從句和主主句之間間的關(guān)系系。Whereasawoman'sclosestfemalefriendmightbethefirsttotellhertoleaveafailingmarriage，itwasn'tunusualtohearamansayhedidn'tknowhisfriend'smarriagewasinserioustroubleuntilheappearedonenightaskingifhecouldsleeponthesofa.高考指南16whereas引導(dǎo)了一個(gè)從從句，即awoman'sclosestfemalefriendmightbethefirsttotellhertoleaveafailingmarriage,而itwasn'tunusualtohearamansayhedidn'tknowhisfriend'smarriagewasinserioustroubleuntilheappearedonenightaskingifhecouldsleeponthesofa.為主句，其中中it為形式主語(yǔ)，，真正的主語(yǔ)語(yǔ)為不定式tohearaman…。高考指南17省略to的不定式say作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)語(yǔ)，say后面接了一個(gè)個(gè)賓語(yǔ)從句hedidn'tknow，know后面又接了一一個(gè)賓語(yǔ)從句句hisfriend'smarriagewasinserioustrouble和時(shí)間狀語(yǔ)從從句untilheappearedonenight，現(xiàn)在分詞短短語(yǔ)asking作伴隨狀語(yǔ)，，asking后面又接了一一個(gè)賓語(yǔ)從句句ifhecouldsleeponthesofa。句意：一個(gè)個(gè)女人最親密密的女友，很很可能第一個(gè)個(gè)奉勸她結(jié)束束不幸的婚姻姻。然而，我我們常聽(tīng)到男男人說(shuō)，他是是在朋友突然然來(lái)到自己家家里并要求睡睡在沙發(fā)上時(shí)時(shí)，才明白朋朋友的婚姻有有了麻煩。高考指南18第四步：