第一學(xué)期第一、二單元

第7頁(yè)2023學(xué)年第一學(xué)期第一、二單元試題分析◆您現(xiàn)在正在閱讀的2023學(xué)年第一學(xué)期第一、二單元試題分析文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!2023學(xué)年第一學(xué)期第一、二單元試題分析試卷分析是學(xué)生測(cè)驗(yàn)完后，教師對(duì)試卷的考查內(nèi)容、試題題型、測(cè)試成績(jī)進(jìn)行的一種綜合分析，它主要是基于階段性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一種客觀教學(xué)反思，通過(guò)試卷分析，可以反思前一學(xué)段教與學(xué)的優(yōu)與劣，同時(shí)可以指導(dǎo)后一學(xué)段的教與學(xué)。下面是我對(duì)2023學(xué)年第一學(xué)期第一、二單元進(jìn)行的試卷分析，我主要是從試卷評(píng)價(jià)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析、存在的主要問(wèn)題、今后的教學(xué)改良措施四個(gè)方面進(jìn)行分析。一、試卷評(píng)價(jià)1、本次測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容為?長(zhǎng)度單位?與?100以內(nèi)的加減法〔二〕?，其中?長(zhǎng)度單位?約占總分的37%；?長(zhǎng)度單位?考查的內(nèi)容有：線段的判斷、整厘米長(zhǎng)的線段的測(cè)量、畫(huà)特定長(zhǎng)度的線段、厘米與米的認(rèn)識(shí)以及兩個(gè)單位之間的聚化。?100以內(nèi)的加減法〔二〕?考查的內(nèi)容有：100以內(nèi)的加減法的計(jì)算、用100以內(nèi)的加減法解決問(wèn)題。從考查內(nèi)容來(lái)看，試卷考查的知識(shí)點(diǎn)非常符合教材的要求，很好地表達(dá)了教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，例如在?長(zhǎng)度單位?中，教學(xué)的目標(biāo)就要求畫(huà)特定厘米的線段，而試卷有4道小題就是考查學(xué)生對(duì)這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成程度。2、試卷考查的題型有：判斷題目、填空、操作〔畫(huà)一畫(huà)〕、比擬大小、計(jì)算〔包括口算、列豎式計(jì)算〕和解決問(wèn)題。由此可見(jiàn)，試卷的題目類型比擬豐富，能全面地考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。3、試卷有4頁(yè)共七道大題，題量與難度都比擬適中，98%的學(xué)生能在規(guī)定的40分鐘之內(nèi)完成試卷。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)1、一分三率統(tǒng)計(jì)：平均分81.2分，及格率87.5%〔4人不及格〕，優(yōu)秀率52.5%，低分率〔40分以下〕7.5%。2、分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)：最高分100分，最低分3分，90分以上有21人，80到89分有7人，70到79分有6人，60到69分有1人，50到59分有1人，40分以下有3人。3、難度為0.81，對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō)，說(shuō)明學(xué)生整體考試成績(jī)并不理想。4、最低的得分率分別是：67%〔第六題的第3小題〕、73%〔第三題〕、74.5%〔第四題的第7題〕三、存在的問(wèn)題及成因分析為了更好地剖析本班這次考試存在的問(wèn)題，我主要從成績(jī)統(tǒng)計(jì)、卷面答題情況進(jìn)行問(wèn)題歸因1、成績(jī)統(tǒng)計(jì)為了更好地從考試分?jǐn)?shù)中，找出教學(xué)中的問(wèn)題，我特意采取了與平行班橫向比照的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，比照方下：本次考試1班與2班的成績(jī)統(tǒng)計(jì)比照情況◆您現(xiàn)在正在閱讀的2023學(xué)年第一學(xué)期第一、二單元試題分析文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!2023學(xué)年第一學(xué)期第一、二單元試題分析2、卷面答題情況整體而言，學(xué)生在根底題目方面完成得比擬好，說(shuō)明根本上掌握了根底的知識(shí)和根本技能，但學(xué)生在解決問(wèn)題、計(jì)算方面存在一些缺乏。對(duì)于解決問(wèn)題，學(xué)生主要的問(wèn)題是，沒(méi)有理解題意，從而導(dǎo)致列式錯(cuò)誤〔總失分有185分〕，如第六題中的第3小題，題目是停車(chē)場(chǎng)有34輛小汽車(chē)，大客車(chē)比小汽車(chē)少25輛，求這兩種車(chē)共有多少輛？學(xué)生主要錯(cuò)誤是：34+25=59〔輛〕。另外有局部學(xué)生在解答問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有寫(xiě)單位與正確作答的習(xí)慣。本次測(cè)驗(yàn)計(jì)算錯(cuò)誤也比擬多。因?yàn)樵嚲淼挠?jì)算局部所占分?jǐn)?shù)比擬大，而且題型多樣〔口算、豎式計(jì)算、比擬式子大小、填空等〕學(xué)生在計(jì)算時(shí)，存在的問(wèn)題包括有：粗心大意看錯(cuò)數(shù)、退位減法十位忘了先減1等問(wèn)題。通過(guò)分析，可以知道學(xué)生在解決問(wèn)題與計(jì)算等能力方面存在缺乏，這是班級(jí)大局部學(xué)生的共性問(wèn)題。從卷面整潔度來(lái)看，本班學(xué)生幾乎所有學(xué)生都能做到認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，標(biāo)準(zhǔn)答卷，并努力保持卷面的干凈，但個(gè)別學(xué)生存在書(shū)寫(xiě)潦草的情況，如涂梓謙、石宇航等。另外，教師監(jiān)考的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)，大局部學(xué)生完成卷子后，沒(méi)有對(duì)答題做認(rèn)真的檢查。四、補(bǔ)救措施由以上的統(tǒng)計(jì)分析，找到了一些導(dǎo)致學(xué)生測(cè)試成績(jī)并不理想的原因與問(wèn)題。為了更好地解決這些問(wèn)題，我決定采取以下措施與方案：1、加強(qiáng)中下生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，提高中下生的學(xué)習(xí)能力。由成績(jī)統(tǒng)計(jì)比照發(fā)現(xiàn)，本班的中下生比擬多，成績(jī)特別差的學(xué)生更不在少數(shù)〔40分以下有3人，其中特殊學(xué)生有1人〕，因此我應(yīng)該加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)，及時(shí)幫助他們學(xué)習(xí)知識(shí)，提高應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；通過(guò)課前預(yù)習(xí)，課中關(guān)注，課后反應(yīng)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)與幫扶。例如在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，可以創(chuàng)造條件先幫助他們進(jìn)行預(yù)習(xí)，從而讓他們對(duì)新知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；課堂上，應(yīng)該多提問(wèn)這些中下生，讓他們有意識(shí)的進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)；如果有條件的話，可以考慮利用課后時(shí)間對(duì)他們的作業(yè)與練習(xí)進(jìn)行面改，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。另外在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)過(guò)程中，還應(yīng)該通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，并逐漸改正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、培養(yǎng)正確的審題方法，提高學(xué)生掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)讓學(xué)生讀、找、定、答四步驟進(jìn)行輔導(dǎo)。讀，就是讓學(xué)生認(rèn)真讀題，包括讀清讀準(zhǔn)各個(gè)字；找，就是讓學(xué)生在讀題的根底上，找出條件，題目包含的數(shù)量關(guān)系，與未知的關(guān)系；定，定解決方法，利用加減乘除的意義，確定解決問(wèn)題的計(jì)算方法，還要根據(jù)實(shí)際情況，確定要解決問(wèn)題，是否需要多步計(jì)算等；答，在確定解決問(wèn)題的方法上，進(jìn)行列式計(jì)算，并正確地作答。3、提高學(xué)生的計(jì)算能力。小學(xué)常見(jiàn)的計(jì)算題目類型有：直接寫(xiě)得數(shù)〔口算速算〕、列豎式計(jì)算、脫式計(jì)算〔包括簡(jiǎn)便計(jì)算〕、解方程〔解比例等〕。本學(xué)期主要題型是直接寫(xiě)得數(shù)和列豎式計(jì)算。對(duì)于20以內(nèi)進(jìn)位〔退位〕加減法，學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要表達(dá)在進(jìn)位時(shí)，忘向十位進(jìn)1，退位時(shí)，忘了十位要減1等，應(yīng)該利用多媒體手段，讓學(xué)生通過(guò)觀察并討論錯(cuò)誤算式，讓學(xué)生在充分的認(rèn)識(shí)上減少此類的錯(cuò)誤。在計(jì)算的教學(xué)中，還應(yīng)該有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)各種計(jì)算方法的應(yīng)用，例如常見(jiàn)的方法有：湊十加，用十減、用加十減補(bǔ)做加法，減十加補(bǔ)做減法、利用20以內(nèi)加減法口訣表等。4、嘗試貼近本班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方法。本班學(xué)生活潑，思維活潑，喜歡討論，所以在實(shí)際教學(xué)中，我應(yīng)該逐漸拋棄滿堂罐，以師為主體的教學(xué)方法，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活安排教學(xué)過(guò)程與教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造更多的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程之中，通過(guò)觀察、討論、發(fā)言，讓學(xué)生在活潑的氣氛之中學(xué)習(xí)，這也許對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)更加適宜。5、培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣在監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn)，極少同學(xué)在完成試卷之后會(huì)認(rèn)真檢查，因?yàn)閷?duì)于二年級(jí)的學(xué)生而已，很難形成良好的檢查習(xí)慣，更別提合理的檢查方法了。我應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)揮個(gè)體示范作用，比方，讓善于檢查的學(xué)生，通過(guò)在全體學(xué)生面前介紹經(jīng)驗(yàn)的方式，發(fā)揮這些學(xué)生的示范作用，以個(gè)體的行為來(lái)影響集體的行為，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣，并逐步學(xué)習(xí)良好的檢查方法。高調(diào)表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，卷面整潔的學(xué)生，通過(guò)這種方式，也影響書(shū)寫(xiě)