幼兒園家長工作講座

幼兒園家長工作講座第一部分：家長工作概述第二部分：家長工作技能第三部分：家長工作藝術兒童只有在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面開展，就是兩個教育者—學校和家庭，不僅要一直行動，要向兒童提出同樣的要求，并且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原那么出發(fā)，無論在教育目的上，還是過程和手段上，都不要分歧?！K霍姆林斯基幼稚教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能獲得充分的成效。——陳鶴琴家長工作的重要性幼兒角度來說：?幼兒園教育指導綱要?中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長進步教育才能〞。?3-6歲兒童學習與開展指南?社會領域中也指出：“家庭、幼兒園、社會應共同努力，為幼兒創(chuàng)設一個溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氣氛，建立良好的親子關系、師生關系和同伴關系……〞

老師角度來說：曾經(jīng)有人做過這樣一個調(diào)查：“在幼兒園工作中，到底是家長給你的煩惱更多更大還是幼兒？〞結果95.89%的幼兒老師認為給自己帶來更多更大煩惱的是家長而不是幼兒。經(jīng)常聽有的老師說：“我見了孩子就快樂，見到某些家長就頭疼〞。可見，家長工作影響著幼兒老師職業(yè)生活的質(zhì)量，也影響著職業(yè)生活的幸福感。

幼兒園角度來說：

曾經(jīng)有一位園長說過：“贏得1個家長就等于贏得100個家長；放棄1個家長就等于放棄100個家長。〞這種說法有點夸大，但還是有一定道理的。你贏得一個家長的心，他就會到處宣傳你的“好〞；你失去一個家長的心，他就會到處說你的“壞〞?！敖鸨y杯不如別人的口碑〞，家長的評價，對于幼兒園的開展有著非常重要的意義?！镉變簣@家長工作概述幼兒園家長工作的含義：幼兒園家長工作就是幼兒園主導的，以各種日常的以及專門設計的活動為途徑，旨在促使家園教育在優(yōu)勢上互補，形成教育合力，促進幼兒安康開展的活動的總和。幼兒園家長工作主要涉及：家長委員會、家長學校、家長開放日、家長會、接送交流、QQ群交流、微信交流、家訪、家長志愿者、家園聯(lián)絡手冊、家園聯(lián)絡欄及親子活動。等等。一、幼兒園家長工作的目的和任務

1、增進家園良性互動，增進彼此之間的情感，為孩子的教育奠定良好的根底。2、進步家長教育程度，更好地促進孩子的開展。3、互通孩子教育方面的信息，協(xié)同一致，形成合力，更好地促進孩子的開展。4、理解家長的要求，更好地效勞于家長。根據(jù)不同角度進展劃分〔內(nèi)容〕：一、按家長工作的目的進展劃分：〔一〕、老師指導家庭教育的工作，其要求：1、基于家長及幼兒的需求2、做出個性化的建議與效勞〔二〕、家長催促和評估老師的工作，其要求：1、工作前要強調(diào)事件的重要性2、工作中要引導家長表述真實的想法3、工作后要做好對家長的反響交流〔三〕、家長參與班級管理的工作，其要求：1、做好準備工作，防止輕視2、做好組織工作，防止混亂3、做好后續(xù)工作，防止失信〔四〕、家長與老師雙向交流的工作，其要求：1、交流要表達及時性2、交流要表達專業(yè)性3、交流要表達互動性二、按家長工作對象群體的年齡進展劃分：〔一〕、父輩家長工作，其要求：1、平等合作的態(tài)度2、客觀公正的態(tài)度3、專業(yè)知識的引領〔二〕、祖輩家長工作，其要求：案例1、尊重其地位2、理解其需要3、委婉提出建議二、幼兒園家長工作的根本原那么

尊重性原那么平等性原那么顯示愛的原那么教育性原那么針對性原那么考慮：1、老師與家長之間什么關系？指導者與被指導者？朋友關系？2、老師與家長交流應注意什么？三、幼兒老師與家長的關系定位與溝通理想中老師與家長的關系應該是平等的合作關系。其特點：1、以工作為起點2、以幼兒為紐帶3、以教育為目的4、以合作為手段老師與家長溝通的原那么：一、平等性與主導性相結合社會地位的平等、教育身份的認同、教育理念的主導、教育策略的支持二、經(jīng)常性與及時性相結合經(jīng)常溝通意在互相理解、及時溝通重在解決問題三、專業(yè)性與情感性相結合交流要表達專業(yè)性、交流要飽含情感性三、幼兒老師做好家長工作應具備的素質(zhì)一、做好家長工作應具備的知識：1、幼兒教育專業(yè)知識2、幼兒家庭教育知識3、禮儀知識4、社會人文知識等。二、做好家長工作應具備的職業(yè)道德品質(zhì)公平、公正、尊重、熱情、負責、體貼、諒解、合作之心三、做好家長工作應具備的專業(yè)才能1、觀察和理解家長教育需求的才能2、設計、組織施行各項家長工作活動方案的才能3、指導家長科學育兒的才能4、研究和反思家長工作的才能5、與家長溝通交流的才能四、做好家長工作應具備的良好心理素質(zhì)1、心理承受才能2、情緒自我調(diào)節(jié)才能3、專業(yè)信仰等四、幼兒園班級家長工作的形式與技能一、集中型家長工作1、班級家長會一般學期初進展，目的是讓家長理解新組合的班級老師、班級的工作方案、本年齡段幼兒特點、本班幼兒情況分析、本學期的一些主要活動、班級特色、班級常規(guī)以及班級內(nèi)其他一些該共同說明的問題。等等。2、家長開放活動一般學期中，向家長開放半日活動、運動會、親子體驗活動、元旦聯(lián)歡、觀看幼兒演出等。如：半日活動開放，開場前要進展一個簡短的家長會，向家長介紹本次開放日的流程，本卷須知〔旁觀者，不參與〕，引導家長從哪些方面去關注孩子〔縱向、橫向〕二、分類型家長工作1、家訪2、“個性效勞〞——約談。應注意：a、明確約談的時機b、做好準備工作c、營造寬松氣氛d、防止使用專業(yè)術語e、要讓家長感受到平等、尊重f、談孩子的缺點時要注意方式g、交談時慎做橫向比較h、提出解決問題的可行性方案i、愉快地完畢約談活動三、日常型家長工作1、每日互動——接送時簡聊〔來、離園〕注意：〔與接待、晨檢相結合〕〔特殊情況及時向家長說清〕a、簡聊的事件一定要簡單、幾句話就能說清楚的，防止長篇大論b、簡聊的對象一定要多，努力和更多的家長談談孩子的表現(xiàn)，防止顧此失彼〔方案觀察〕c、內(nèi)容要詳細〔事件、評價、建議〕，防止“他今天還可以〞、“表現(xiàn)還行〞等模糊其辭的話語。d、簡聊的問題假如無法立即解決，可請配班老師進展進一步個別約談。2、書面互動——家園聯(lián)絡欄a、注意目的導向：向家長介紹現(xiàn)代家庭教育觀念、做法、反響班級日常保教工作情況，提出家園配合的要求等。b、內(nèi)容與欄目：一周活動方案、育兒知識、保健知識、本周小明星、親子游戲推薦等。注意：1〕、內(nèi)容實用，有針對性2〕、位置要適宜3〕、內(nèi)容要及時更新3、網(wǎng)絡互動——微信群、QQ群、飛信群等。最常用：微信群內(nèi)容：分享孩子們的游戲生活學習照片〔盡量人人有〕及時提示家長〔生活、學習等〕及時公布通知、分享教育智慧或做法鼓勵家長分享孩子在家的表現(xiàn)、育兒經(jīng)歷等。注意：a、實名制，老師要管理，確認家長全部參加。b、及時回復，但是帶班時，不回信息。c、預先制定公約，如：不亂發(fā)廣告或虛假信息、注意言辭文明、個別問題請私下找老師或直接打、不要濫發(fā)表情包等。d、老師用語：您、家人們、親等。

★幼兒園家長工作技能老師與家長溝通的技巧：一、傾聽在前，反思在后——當家長有話要說時〔案例〕1、從家長的表達中尋找合作的契機2、從家長的建議中探尋教育的良策3、從家長的投訴中反思管理的缺乏二、基于需求、分類溝通——當遇到不同類型的家長時*如何與不同性格的家長進展溝通1、陽光積極型老師不需特別的準備便可在輕松的氣氛中與其進展溝通，要努力爭取其成為班級管理工作的“合作骨干〞，并發(fā)揮其優(yōu)勢，引領其他家長朝著良好的溝通方向開展。2、沉默少語型老師要努力用自己的教育熱忱來改善家長對待教育的態(tài)度，要擅長用“獨白〞的方式幫助家長理解孩子的情況。3、敏感多疑型〔案例〕老師要首先照準“過敏原〞，再為其“脫敏〞。要相信，家長對于某些事情之所以敏感并表現(xiàn)出疑心的態(tài)度，一定是有原因的。老師要發(fā)現(xiàn)這些原因并幫助家長理解事情的真相，消除其疑心的不良情緒。4、沖動暴躁型老師既要“以柔克剛〞，又要“理直氣壯〞。當家長情緒失控或言行過激時，一定要保持冷靜，防止與家長發(fā)生沖突，以溫順的語氣耐心回應；同時也要有直面問題的底氣與解決問題的勇氣，前提是基于幼兒開展的角度。

*如何與不同職業(yè)的家長進展溝通1、機關事業(yè)單位的家長這類家長政治素質(zhì)較高，注意師德形象；對教育問題比較關注，與其溝通時既要表達對全體幼兒的關注、又要表達對其子女的特殊照顧；組織才能或語言表達才能較強，可邀請其參與家委會或者各類活動的發(fā)言等。2、個體私營與企業(yè)就職的家長這類家長比較忙，經(jīng)常無法參加班里活動，老師要選擇靈敏方式與其溝通。3、全職媽媽這類家長比較有時間，要爭取她們多參與班級各類活動，也要多與其討論正確教養(yǎng)子女的方法。*如何與不同教育需要的家長進展溝通1、崇尚自由型biao'xian表現(xiàn)為：對孩子天性過度順應而對“自由〞缺乏科學的認識。要讓其認識到：a、孩子的自由不等于想干什么就干什么，任何自由都是有條件的；b、無原那么的順從只會害了孩子對孩子的集體生活和社會交往都會產(chǎn)生負面影響。2、過度照顧型表現(xiàn)為：經(jīng)常過低評價孩子的“才能〞，怕孩子做不好或受委屈而包辦代替。老師應肯定家長的辛苦付出，要讓其認識到：a、孩子的“潛力〞和“才能〞不容低估；b、孩子的自理才能對其今后學業(yè)、生活和成長至關重要。

3、望子成龍型表現(xiàn)為：對孩子期望過高，盡全力對孩子的開展創(chuàng)造條件，有“過度表揚〞和“要求過高〞兩個極端。老師應肯定家長對其子女教育的重視，也要關注對其子女某些方面的培養(yǎng)，更重要讓其認識到：a、天才兒童畢竟是少數(shù)，不要無形中給孩子過高的定位和壓力；b、不要過分攀比孩子知識的習得，早期教育貴在學習品質(zhì)和興趣的培養(yǎng)。4、放任自流型表現(xiàn)為：對孩子的成長漠不關心，認為“樹大自然直〞，對老師沒有特殊要求，對班級和孩子也不關心。老師要做到“不放棄、不拋棄〞，要經(jīng)常性地主動溝通，也可有意識邀請其參加一些親子互動，通過“潤物細無聲〞地影響，逐步增強其教育子女的意識。

三、效勞在前、要求在后——當需要家長配合時〔案例〕在向家長不知任務時，應介紹自己都做了哪些工作，使家長理解到老師都是為了孩子的開展著想，然后再提要求。四、契而不舍、態(tài)度積極——當一次溝通無效時〔雨欣鬧情緒、眼睛〕

★幼兒園家長工作藝術一、與家長建立良好情感關系的藝術1、努力給家長留下美妙的第一印象〔每個第一次〕如：穿著、干練、專業(yè)、熱情、大方、有修養(yǎng)、有活力等。2、展示你的專業(yè)品德如：公平、公正、無私、尊重、關愛、耐心、責任心等。3、讓家長感覺到你很專業(yè)。包括：專業(yè)技能展示、專業(yè)知識介紹、環(huán)境設計、為家長提供有效的家庭教育指導、為家長提供家庭教育智慧等。4、通過共同的任務或活動，增進彼此間的理解和感情。5、在家長面前表現(xiàn)出你對孩子的成長很用心如：用詳細事例來和家長溝通孩子的狀況、一張照片勝過千言萬語、平時留心觀察并記錄每個孩子的表現(xiàn)等。6、讓孩子喜歡你。贏得孩子的喜歡，就會贏得家長的認可和喜歡。平時可通過肢體動作表達對孩子的愛：拉拉手、拍一拍肩膀、摸一摸額頭小臉蛋、抱一抱、好心地微笑、豎起大拇指；充滿愛意的語言交流等。7、讓家長感受到老師對孩子的愛a、老師與孩子的親密關系要讓家長看得到b、關注孩子的穿衣打扮〔離園前〕c、用照片和錄像來表達老師對工作的用心d、做的好事要讓家長知道8、做一些讓家長感動的事情如：入園初、短信關心、說說孩子的進步、趣事、用微笑感動家長、細節(jié)〔生病〕9、讓家長感受到做幼兒老師真的不容易10、與家長有誤會時要主動化解11、家長交代的事情要努力做好并及時反響二、與家長交流孩子開展信息的藝術1、注意保密性原那么2、注意專業(yè)知識的積累和專業(yè)態(tài)度的端正3、明確信息交流的目的和內(nèi)容4、注意縮短心理間隔5、要以平等的身份與家長交談6、溝通要用事實來說話7、描繪、但不下結論8、擅長說具有暖意的話〔例〕

三、向家長反響孩子開展問題的藝術1、不要以告狀者的身份參與家長交流2、讓家長感覺到受尊重3、建立互相信任的關系后再談4、先揚后抑5、為家長提供一個可行的解決方法6、遵照你的方案并適時完畢〔一般半小時左右〕四、應對家長工作棘手問題的藝術*應對家長晚接孩子的藝術：1、預防家長晚接如：告知家長接送