【隨堂優(yōu)化訓練】年高中物理 第一章 第五節(jié) 奧斯特實驗的啟示課件 粵教選修11

第五節(jié)奧斯特實驗的啟示

1．第一個發(fā)現(xiàn)電與磁之間存在某種聯(lián)系的是_________(填國家名)物理學家____________，他在1820年做演示實驗時發(fā)現(xiàn)：通電導線周圍存在____________，這一發(fā)現(xiàn)對物理學的發(fā)奧斯特磁場最大零

2．把一段通電導線放在磁場中，當導線方向與磁場方向垂直時，它所受的安培力________(選填“最大”或“最小”)；當導線方向與磁場方向一致時，導線受到的安培力為________．

3．安培力的方向既跟磁感應強度的方向垂直，又跟____________垂直．展有劃時代的意義．

丹麥電流方向

4．伸開左手，使拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一個平面內，讓磁感線穿入手心，并使四指指向電流的方向，那么，拇指所指的方向就是通電導線所受__________的方向．

5．如圖1－5－1所示，一根長直導線穿過載有恒定電流的金屬環(huán)的中心且垂直于環(huán)面，導線和金屬環(huán)中的電流如圖所示，)那么金屬環(huán)所受安培力( A．沿圓環(huán)半徑向里

B．等于零C．沿圓環(huán)半徑向外D．水平向左圖1－5－1安培力B

知識點1奧斯特實驗1．把一根導線平行地放在磁針的上方，給導線通電時，磁針發(fā)生了_______，說明電流周圍能產(chǎn)生_______．磁場2．奧斯特實驗把________和________聯(lián)系起來．磁偏轉電

丹麥科學家奧斯特的實驗使人們認識到電與磁之間存在聯(lián)系，為電磁規(guī)律的發(fā)現(xiàn)奠定了基礎．【例1】奧斯特實驗說明了(A．磁場的存在C．通電導線周圍存在磁場

)B．磁場具有方向性D．磁體間有相互作用

解析：奧斯特實驗發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場，說明了電流能夠產(chǎn)生磁場．

答案：C【觸類旁通】1．奧斯特實驗可以證明的是()A．電流的熱效應C．電流的化學效應B．電流的磁效應D．電磁感應現(xiàn)象

解析：丹麥物理學家奧斯特首先通過實驗發(fā)現(xiàn)：把一根導線平行地放在磁針的上方，給導線通電時，磁針發(fā)生了偏轉，就好像磁針受到磁鐵的作用一樣，這說明不僅磁鐵能產(chǎn)生磁場，電流也能產(chǎn)生磁場，這個現(xiàn)象稱為電流的磁效應．

答案：B知識點2安培力

1．________對通電導線產(chǎn)生的力叫做安培力．

2．保持通電導線與磁場方向垂直，導線所受的安培力的大小跟導線中的電流大小有關，電流越大，安培力越______．

3．保持電流大小不變，改變導線與磁場方向的夾角，安培力的大小________(選填“會”或“不會”)隨之改變．

4．安培力的方向與_____________與_____________有關．電流方向磁場方向磁場大會

1．當導線方向與磁場方向平行時，導線受到的安培力為零．

2．在勻強磁場中，當通電導線垂直于磁場方向放置時，所受的安培力最大，其大小為F＝BIL，當通電導線與磁場方向平行時，通電導線受到的安培力最小，等于零．

3．安培力的方向的判斷方法(左手定則)：伸開左手，使大拇指與其余四指垂直，并且都跟手掌在同一平面內，把手放入磁場中，讓磁場垂直穿過手心，四個指頭所指的方向與電流方向相同，大拇指所指的方向就是通電導線在磁場中所受的安培力的方向．【例2】(多選)關于磁場對通電直導線的作用力，下列說法中正確的是()

A．通電直導線跟磁場方向平行時作用力最小，等于零

B．通電直導線跟磁場方向垂直時作用力最大

C．作用力的方向既垂直磁場方向，又垂直電流方向

D．通電直導線跟磁場方向不垂直時沒有作用力

解析：根據(jù)左手定則可以知道，磁場對通電直導線的作用力垂直于磁場方向與電流方向所在的平面，則既垂直磁場方向，又垂直電流方向，因此C選項正確．通電直導線跟磁場方向只要不平行，磁場對通電直導線就有作用力，因此D選項錯誤．

答案：ABC【觸類旁通】2．以下說法正確的是（）A

A．通電