《六個饅頭》教學(xué)設(shè)計新部編版

精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan《六個饅頭》教課方案內(nèi)蒙古烏海劉志芳教課目的：1、學(xué)會9個生字。2、正確流利朗讀課文，初步認(rèn)識課文內(nèi)容，準(zhǔn)時間序次分段教課要點(diǎn)：1、學(xué)會9個生字。2、初步認(rèn)識課文內(nèi)容并分段。教課難點(diǎn)：分段。教課過程：一、檢查預(yù)習(xí)狀況。1、生字正音：同桌相互檢查生字表里的生字的讀音。2、交流本課由生字組成的詞語3、拓展生字組詞沸（）（）（）（）悔（）（）（）（）（）純（）（）（）（）4、掌握字形：請你仔細(xì)察看“惡”、“享”誼三個字，提出版寫時注意事項(xiàng)，并在每個字下邊寫一遍。5、學(xué)習(xí)多音字：xìng()興xīng()二、檢查正確流利朗讀課文。1、自讀預(yù)習(xí)中不熟的自然段。2、四人小組采納接力的形式朗讀一遍課文，注意糾正不正確的字音。三、初步認(rèn)識課文內(nèi)容并分段。1、獨(dú)立總結(jié)：教師提示：從事情的來由、經(jīng)過、結(jié)果三方面總結(jié)，每一方面用一句話。2、集體交流。3、理請課文的序次：默讀課文，劃出表示時間變化的詞語。4、交流明確：出發(fā)前一天出發(fā)那一天第二天此后5、準(zhǔn)時間的不同樣給課文分段：（1、2）（3）（4、5）（6）（7、8）6、同學(xué)總結(jié)：課文是按怎樣的序次寫的？四、課堂小結(jié)。今天你找到哪一種分段依據(jù)？五、作業(yè)。讀課文，預(yù)習(xí)思慮題。第二課時教課目的：1、認(rèn)識內(nèi)容，領(lǐng)悟同學(xué)間純真豐厚的友情，懂得體諒關(guān)愛別人。2、按提示序次復(fù)述課文。教課要點(diǎn)：理解同學(xué)們“不留印跡”地幫助女孩，領(lǐng)悟同學(xué)間貞潔豐厚的友情。教課難點(diǎn)：依據(jù)女孩的表現(xiàn)想象當(dāng)時她的心理。教課過程：一、回顧課文主要內(nèi)容。談?wù)務(wù)n文的主要內(nèi)容。二、深入理解，領(lǐng)悟同學(xué)間純真豐厚的友情。1、獨(dú)立回顧對思慮題“同學(xué)們是怎樣不流印跡地幫助女孩的？2、四人小組交流。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan3、集體交流。1）請同學(xué)講解對“不流印跡”這個詞的理解。2）談?wù)剰哪切┱Z句看出“不流印跡”的幫助女孩。出發(fā)那一天：班長要饅頭吃，其余同學(xué)把剩下的5個饅頭吃光。第二天：班長請女孩吃早餐。要點(diǎn)領(lǐng)悟：女孩子和班長一起抵達(dá)飯廳，。。。。。。。她的眼圈紅了。認(rèn)識班長和同學(xué)把饅頭吃光是想幫助女孩；同時啟示同學(xué)想象：若是你是這個女孩，當(dāng)時回想什么？此后：總有人請女孩吃飯。（3）從以上三個自然段使你領(lǐng)悟到什么？有感情的朗讀三個自然段。4）理解他們?yōu)楹芜@樣做？聯(lián)系上文女孩是怎樣的人來想：是來自山區(qū)貧窮家庭的孩子假想若是用直接請吃飯的方式收效怎樣？同學(xué)采納這類方式是有時嗎？5）總結(jié)：從文章中你領(lǐng)悟到什么？齊讀最后一然段。三、復(fù)述課文。1、講解“復(fù)述”的含義：不按原文一字不落，而是抓要點(diǎn)內(nèi)容串通意思。2、以“六個饅頭”為例指導(dǎo)：它在第二自然段，主人公？再什么狀況下帶六個饅頭。找出重要語句串通。3、請同學(xué)獨(dú)立串通其余內(nèi)容。4、請同學(xué)示范。四