家長學(xué)校優(yōu)秀教案征集

全家學(xué)優(yōu)教征評如何正確待孩子的成及培養(yǎng)良好的慣教學(xué)目的：通過家長學(xué)校授課，教給家長如何正確看待孩子的成績通過家長學(xué)校授課給家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣通過家長學(xué)校授課家長對孩子的教育和學(xué)校對孩子的教育協(xié)調(diào)一致，和諧發(fā)展，共同讓孩子健康成長。教學(xué)重點、點：引導(dǎo)家長們明白正確看待孩子的成績對學(xué)生成長發(fā)展的重要性。教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入尊敬的各位家長，你們好！首先歡迎你們來參加我們的家長會，感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況據(jù)我了解大家目前最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)問題，最心的是孩子習(xí)慣問題，今天我就重點給大家談這兩方面的問題。二、如何正看待孩子的習(xí)成績，幫孩子提高習(xí)成績1學(xué)生成績家長期“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根兒?！边@是多少年分數(shù)教育下一句人人皆知的流行語實際上現(xiàn)在中國家長對子女的教育大都屬于分數(shù)教育，考試分數(shù)不僅成為孩子的命根兒，而且也成為家長的命根兒。1/作為家長，從生下孩子的第一天起，就期待孩子成功，就把全部希望寄托在孩子身上現(xiàn)在的社會競爭又是如此激烈我們都感到輸不起我們都希望自己的孩子能夠出人頭地擔(dān)心自己的孩子失敗現(xiàn)在大家都在喊素質(zhì)教育，但是我們國家的升學(xué)就業(yè)形勢仍然那么嚴峻你考不上大學(xué)甚至說考不上一個好的大學(xué)，工作都是問題，所以，我們做家長的為孩子的將來考慮，首先就感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特別是孩子進入初中以后，家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問題長的情緒往往也會隨著孩子成績的起伏而波動。孩子考試分數(shù)高，家長心里非常高興，當(dāng)別人問起孩子的成績時，家長的得意自豪之情就會溢于言表種成就感滿足感比自己取得了什么成績都強烈。孩子考試分數(shù)低家長往往情緒低落躁不安感覺低人一等感覺很沒面子，感覺在人前抬不起頭來，那種失落、那種無助、那種焦灼會讓人寢食不安。2教育誤區(qū)可以這樣說，現(xiàn)在大多數(shù)家長與孩子談話的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)，是考試成績。應(yīng)該說家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績是正常的但是我們在教育孩子的時候往往會出現(xiàn)一些誤區(qū)，誤區(qū)之一：我們往往把大部分的精力和興趣都集中在孩子的學(xué)習(xí)成績上，而忽略了家庭教育的主要任務(wù)家庭教育應(yīng)該包括做人教育個性教育心理健康教育等。例如，有一對夫妻在討論孩子成長情況時，爸爸說，這孩子不太懂禮貌，對大人和同學(xué)說話都沒禮貌那怎么行呢？媽媽馬上辯護說只要孩子學(xué)習(xí)好考試成績好禮貌不禮貌是小問題有禮貌又怎么樣呢？有禮貌考不好也沒用上大學(xué)看你分數(shù)你過不了錄取分數(shù)線再怎么禮貌也只能是落榜這位母親說不要管太多了，管好他的學(xué)習(xí)最重要。這是不是大部分家長的心態(tài)？作為家長，引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，也是應(yīng)盡的義務(wù)，但是，作為家長應(yīng)該投入更多的精力和時間教育孩子怎么做人怎么發(fā)展自己的個性怎么培養(yǎng)健康心理怎么培養(yǎng)創(chuàng)新精神上不能把所有的精力和時間都用在提高孩子的學(xué)習(xí)成績上，都用在孩子的考試分數(shù)上。2/誤區(qū)之二：只關(guān)注孩子的成績，卻忽視了孩子自信心的培養(yǎng)。比如有些家長一看到別人的孩子比自己的孩子好就著急，就愛說：你看誰誰怎么樣，你就那么笨，就那么不爭氣等等。這種方法不僅不解決問題，往往會引起孩子的反感并把孩子的自信心也給比下去有一位學(xué)生就對家長說“您再說別的孩子比我好，我對自己就沒有信心了！”。誤區(qū)之三：不能接受孩子的失敗，要求孩子只能成功，不能失敗。有些家長望子成龍心切，希望孩子樣樣都成，樣樣都出人頭地，希望孩子只能成功不能失敗這只是我們的愿望實際情況不可能這樣每個人在學(xué)習(xí)和工作中都會有不如意的地方會有出錯的地方失敗的地方是不可避免的。我們寫東西寫完后會發(fā)現(xiàn)幾個錯別字，特別是現(xiàn)在電腦打字同音字很容易打錯，這不是常有的嗎？我們把他改過來不就行了嗎？例如一個女孩在初中一年級時學(xué)習(xí)成績一般后來她在初中二年級考試排隊又降了二十多名受到她爸爸嚴厲的批評她爸爸警告她初三一定要考好結(jié)果這孩子在初三的期末考試中感到第一天的考試成績不好，就喝了敵敵畏自殺。家長重視孩子的考試分數(shù)是可以理解的因為分數(shù)畢竟是學(xué)習(xí)狀況的一種重要反應(yīng)。作為家長，當(dāng)孩子考試成績不理想的時候，應(yīng)該告訴孩子，考多少分并不重要，重要的是要明白問題出在哪里，并與孩子一起分析，是題難不會做，沒審好題還是做題馬虎做的慢沒做完把問題了解清楚后再有針對性地幫助解決，這樣就會取得良好效果。但是，如果采取簡單化的做法，對于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒有任何幫助。一些簡單化的做法：“快考試了，好好復(fù)習(xí)，爭取達到**分，考**名，考好了有獎勵。如果考不好，你什么也甭想?！薄鞍殉煽儐谓o我拿出來--就考這成績呀！我看你越來越?jīng)]出息！”“你上次都比這次分數(shù)高，你是越來越倒退了！”“從明天開始，你不許玩了，只能給我好好念書，什么時候分數(shù)上去了，什么時候再玩兒?！?/除此之外，還有正顏厲色連訓(xùn)帶罵的，甚至還有拳腳相加的。其實個孩子不想考好分數(shù)啊這兒有一首學(xué)生在期中考試后寫的如夢令》：每次信心十足，卻是失敗無數(shù)；重整破旗爛鼓，押下無望賭注；家長盼子成龍只能看子成熊頑固頑固不知傷心幾度考試不好孩子們也很傷心，也很難過每一次考試失敗對他們都是沉重的打擊他們也想考好家長滿意、讓老師滿意也讓自己人前人后有面子但是他們往往不知道自己的問題出在什么地方，怎樣做才能學(xué)得好。所以，我們做家長的不能只看考試結(jié)果，分數(shù)是個現(xiàn)象我們應(yīng)該幫助孩子分析分數(shù)背后的諸方面的原因這樣才有利于提高孩子的學(xué)習(xí)成績。3科學(xué)分析學(xué)成績1）要分析孩子的學(xué)習(xí)水平。任何一門功課都有三個層面的水平——基礎(chǔ)知識基概（詞語定義、定理、公式、基本觀點等）掌握的水平；基本技能水平（運用基礎(chǔ)知識、基本概念解決基本問題的能力水平合技能水（解決比較復(fù)雜問題的綜合能力。通過考試試卷和平常的作業(yè)可以分析出這三個層面水平的情況哪方面差重點解決哪方面的問題。2）要分析孩子的非智力因素。學(xué)習(xí)成績與非智力因素關(guān)系密切，一些孩子學(xué)習(xí)成績上不去，有的是學(xué)習(xí)興趣問題，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，有的是意志品質(zhì)問題，有的是情緒問題，有的是責(zé)任心問題。應(yīng)該具體分析，孩子學(xué)習(xí)不好是什么原因。3）要分析孩子的學(xué)習(xí)方法。有的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣都比較好成績卻總在某一水平上難以突破，這往往是學(xué)習(xí)方法問題長可以一科一科地幫助孩子分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題采取改進措施當(dāng)然有時家長可能也不知道一些學(xué)科的特點可以主動找老師幫助分析。4）分析孩子的智力因素4/成績上不去，也有智力方面的原因。智力的四個基本要素是觀察力、記憶力、思維力、想象力，每個孩子在這四個方面的能力往往發(fā)展不平衡，有的記憶力強而思維能力弱有的觀察能力強而記憶力弱這就需要從孩子實際出發(fā)仔細分析，哪方面能力弱，應(yīng)優(yōu)先訓(xùn)練哪方面的能力，促進孩子智力的全面發(fā)展。4如何正確處孩子與師的關(guān)系孩子與老師的感情如何，對學(xué)習(xí)影響很大，如果孩子不喜歡某一位老師，他就不愿意上那位老師的課作業(yè)不愛做勉強應(yīng)付結(jié)果孩子這一科的學(xué)習(xí)成績會嚴重滑坡。俗話說“親其師，信其道”，然而如何使孩子與老師親起來呢？我們先分析孩子不喜歡老師的原因。一般來說，有以下幾種可能的原因：孩子認為自己沒有得到老師的重視。課堂上老師提問次數(shù)少，或者老師與自己交談少等。孩子對某科的學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績不好，既使老師沒有對孩子批評、責(zé)備，孩子自認為學(xué)習(xí)不好，老師不會喜歡自己，于是對老師也缺乏感情。因為紀律問題或某方面的錯誤受到老師的批評，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生了逆反心理。被老師冤枉，老師又沒有發(fā)現(xiàn)或不能及時糾正自己的失誤。老師教育、批評學(xué)生，有時也難免會出現(xiàn)方法不當(dāng)，有的孩子被冤枉了，耿耿于懷，產(chǎn)生委屈甚至怨恨情緒，與老師感情疏遠。要解決孩子不喜歡老師的問題，必須分析具體原因是什么，找準(zhǔn)了原因，再思考解決的措施。在孩子與老師的對立情緒中，有時我們會發(fā)現(xiàn)是孩子的問題，有時也會發(fā)現(xiàn)老師應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任管學(xué)校要求老師要平等地對待每一個學(xué)生關(guān)愛每一個學(xué)生要把不良情緒丟在課堂以外但是老師們也是普普通通的凡人，俗話說，人非圣賢，孰能無過，老師也不是完美無缺的，有時也會受情緒或教育方式方法的影響也就難免會在無意識中出現(xiàn)教育上的不周到之處但是學(xué)生或家長往往不便于或者說不好意思給老師提意見要求老師改變教育方法旦出現(xiàn)這種情況家長該么辦呢？首先長要告訴孩子老師也是普通人，難免有缺點、有錯誤，但是老師絕對不是故意給你過不去，老師也像父母一樣，希望每個孩子成人成才要尊敬老師如果因為教師工作中有缺點有錯誤就與老師產(chǎn)生對立情緒，只會影響自己的學(xué)習(xí)。家長還要注意不要站在孩子的立場，5/對老師評頭論足因為一旦家長對老師不滿意孩子也就會厭煩老師從而也就會厭煩老師所教的學(xué)科這對孩子的學(xué)習(xí)有害無益其次家長可以主動到學(xué)校跟老師交流一是了解孩子的學(xué)習(xí)情況知道家長該如何配合學(xué)校師做工作，二是讓老師更多地了解孩子的情況，以便采取更為有效的教育方式方法。另外，還可以指導(dǎo)孩子學(xué)會主動與老師交流有的孩子出于害羞膽怯與老師面對面溝通時心里發(fā)怵這種情況可以讓孩子以書面的形式與老師交流告訴老師自己真實的想法和愿望，老師多半會接受學(xué)生的意見。如果家長能夠如上所述去分析孩子的學(xué)習(xí)狀況就不會只拿分數(shù)來評價孩子，而且，通過這樣的分析，找準(zhǔn)了原因，也就有了解決的辦法。5在孩子的學(xué)方面，點建議：1）不要給孩子簡單地定分數(shù)指標(biāo)，要在具體指導(dǎo)上下功夫有些家長簡單地對孩子說：“這次考試必須達到分?！边@樣，除了增加孩子的思想壓力，解決不了具體問題。應(yīng)該指導(dǎo)孩子分析薄弱環(huán)節(jié)，訂好計劃，改進方法，越具體要好。當(dāng)然要以孩子主動思考為主，不能強加給他。2）主動找老師聯(lián)系，請老師幫助分析孩子的學(xué)習(xí)狀況家長應(yīng)該主動找班主任和任課老師，聽聽老師對孩子的評價，看看家長能夠做些什么。3）改變看成績單和談?wù)摲謹?shù)的方法我們明白了分數(shù)背后有很多因素以后就可以改變看成績單和談?wù)摲謹?shù)的方法?？荚囘^后不要天天催問“成績單發(fā)了沒有？”孩子給家長看成績單，家長應(yīng)保持平靜的態(tài)度，可以說：“你主動把成績單給家長看，很好。讓我們坐下來具體分析分析這次考試情況，好嗎？”孩子遲遲不把成績單拿出來，可以啟發(fā)他：“這次考試應(yīng)該總結(jié)一下，你先考慮考慮，今天或明天晚上咱們一起分析分析?！焙⒆映煽儾缓?，不要簡單責(zé)備，而要采取理解的態(tài)度：“這次沒考好，咱們再繼續(xù)努力。相信你能自己總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。什么時間一起討論討論？”6/這些做法只是建議性的各位家長可以根據(jù)自己孩子的實際情況選擇更為有效的方法。三、家長要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成習(xí)慣決定性格，性格決定命運，一個好的習(xí)慣養(yǎng)成，對人終生有益，一個不良習(xí)慣形成，對人終生有害，我們要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。我個人認為，孩子知識的掌握大部分在學(xué)校人格的形成習(xí)慣的養(yǎng)成大部分在家庭家庭教育方法不當(dāng)，家長將自食其果。培養(yǎng)孩子哪些習(xí)慣呢？自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、誠實的習(xí)慣、珍惜時間的習(xí)慣、守信、守時的習(xí)慣、負責(zé)任的習(xí)慣、辦事認真的習(xí)慣、雷厲風(fēng)行的習(xí)慣、遵守社會公德的習(xí)慣、講衛(wèi)生的習(xí)慣、愛勞動的習(xí)慣、禮貌的習(xí)慣、尊重他人的習(xí)慣、孝敬父母的習(xí)慣等等在孩子習(xí)慣正在形成的時期我們要盡力地培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣具體怎樣培養(yǎng)，有機會再進行專題討論。說到勞動，我這兒有幾個數(shù)字，據(jù)調(diào)查：中國城市小學(xué)生平均每天的家務(wù)勞動時間幾乎成了全世界城市小學(xué)生中最低的美國1.2小時韓國0.7小時英國、法國、德國、意大利0.6小時；日0.4小時；而中國不足0.2小時，即不足12分鐘哈佛大學(xué)的學(xué)者們跟蹤研究20得出一個驚人的結(jié)論愛干家務(wù)的孩子與不愛干家務(wù)的孩子相比失業(yè)率犯罪率1:10離婚率與心理疾病患病率也有顯著差別在座的各位家長想一想你的孩子每天有多少時間做家務(wù)？有的家長可能要說孩子懶不愿做家務(wù)活有的可能要說孩子不會做他們?yōu)槭裁床辉缸霾粫瞿?？有沒有我們家長的責(zé)任呢？答案是肯定的孩子小的時候總想幫大人干活可我們是什么態(tài)度呢？日積月累我們剝奪了孩子勞動的權(quán)利我們辛辛苦苦培養(yǎng)了一個個懶惰的孩子除了看書什么都不會干的孩子，甚至連看書都不愿看的孩子。說得尖刻一點，目前，許多父母正在辛辛苦苦孕育著孩子的悲劇命運！我曾摘抄了這樣一段話：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！焙苡械览怼８魑患议L，不要再讓你的孩子以學(xué)習(xí)為由逃避勞動您也不要再以關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)為由包辦代替得太多孩子的事讓他自己去做好了，這既能鍛煉孩子的自理能力，家長也能輕松一些，何樂而不為呢？7/下面一些建議可供參考。1理解孩子的心情中學(xué)生盡管自我意識增強，自我評價能力逐漸成熟，但仍然帶有很大的片面性和被動性外界的評價易造成孩子內(nèi)心世界的波動因此家長若一看見孩子情緒低落就呵斥責(zé)罵不僅不利于調(diào)整孩子的低落情緒反而會引起孩子的抵觸情緒明智的家長應(yīng)該是先容忍待搞清楚原因后有針對性地因勢利導(dǎo)地對孩子進行教育。2、讓孩子適當(dāng)參與家政管理家長可讓孩子了解家長的經(jīng)濟收及支出狀況，一起進行家庭收支記帳、核算等待。這樣，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質(zhì)要求，又為培養(yǎng)孩子勤儉、