部編版六年級語文下冊期末專題復(fù)習(xí)課件全套

部編版六年級語文下冊期末專題復(fù)習(xí)課件全套11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。部編版六年級語文下冊期末專題復(fù)習(xí)課件全套部編版六年級語文下冊期末專題復(fù)習(xí)課件全套11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。部編版六年級語文下冊期末專題復(fù)習(xí)課件全套專項復(fù)習(xí)之一字詞、用“”給加點字選擇正確的讀音。臘月(x)眨眼(zha地油膩(eri)咽喉(yans)哭泣(qI)粘稠(ZHouchou)√標(biāo)志(bosh)炊煙(chuiycu)落實開放性的教學(xué)理念是現(xiàn)代體育教學(xué)的必然要求。針對當(dāng)前大學(xué)生身體素質(zhì)較差的情況，教育部門應(yīng)當(dāng)加強素質(zhì)教育改革步伐，最終實現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)工作的順利開展。[STHZ]一、當(dāng)前大學(xué)體育教育中存在的問題[ST]當(dāng)前，大學(xué)體育教學(xué)中依然存在很多問題：其一，學(xué)生自身素質(zhì)比較差，對體育鍛煉不夠重視。大學(xué)體育教師在教學(xué)期間，習(xí)慣采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，部分學(xué)生為了提高文化課成績，故意缺席體育課，從而導(dǎo)致在體育鍛煉上的懈怠。其二，體育教學(xué)課程設(shè)置較為單一，大學(xué)體育課程中的活動項目比較少，學(xué)生在活動中，無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，體育教學(xué)對場地有一定要求，然而，多數(shù)大學(xué)體育教學(xué)場地為露天式，受天氣狀況的影響，無法按照原定課程計劃完成。其三，大學(xué)多個校區(qū)的存在，導(dǎo)致分散式教學(xué)。目前，我國很多高校規(guī)模不斷擴大，校區(qū)數(shù)量增加，實際教學(xué)條件落后，導(dǎo)致體育教師只能利用走訓(xùn)的方式進行教學(xué)，這種教學(xué)方式嚴(yán)重影響了體育教學(xué)質(zhì)量。其四，體育教師在體育訓(xùn)練指導(dǎo)中表現(xiàn)較為消極，在大學(xué)體育教學(xué)中，體育教師只重視教學(xué)任務(wù)的完成情況，并沒有積極培養(yǎng)學(xué)生的運動能力和相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。教師這種盲目性的訓(xùn)練方式不僅導(dǎo)致學(xué)生無法養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，也無法適應(yīng)當(dāng)前社會對大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求。由于以上問題的存在，大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量無法得到全面提高，因此，為促進大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，相關(guān)應(yīng)對策略的制訂尤為必要。[STHZ]二、大學(xué)體育教育問題的應(yīng)對策略[ST]1明確教學(xué)目的與內(nèi)容首先，在提高學(xué)生自身健康水平的同時，大學(xué)體育課程平臺的建立，為學(xué)生提供更多的實踐機會，使學(xué)生充分掌握體育知識。其次，為了提高學(xué)生的身心素質(zhì)，學(xué)校的工作人員還要將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為主要目標(biāo)。在選擇大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的過程中，應(yīng)當(dāng)圍繞大學(xué)體育教學(xué)這一核心思想，保證教學(xué)質(zhì)量。2明確教師與學(xué)生的角色教師作為體育教學(xué)的執(zhí)行者，在體育教學(xué)中的主要任務(wù)是按照課程大綱要求實施教學(xué)，從而保證整體的教學(xué)質(zhì)量。在體育教學(xué)過程中，不僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要充分挖掘?qū)W生的潛能。針對相關(guān)專業(yè)問題，體育教師需要積極予以解決，以緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的壓力，這樣才能使學(xué)生在愉快的氛圍中實現(xiàn)身體素質(zhì)的提高。因此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)提高自己的工作能力以及專業(yè)知識，保證體育教學(xué)工作的充分落實。大學(xué)生作為體育學(xué)習(xí)主體，不僅要發(fā)揮主觀能動性，還要加強學(xué)習(xí)能力、想象能力的培養(yǎng)。3保障硬件設(shè)施硬件問題一直是影響高校體育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。大多數(shù)高校存在相關(guān)資金不充足的問題，在此情況下，要因地制宜地設(shè)計相關(guān)體育課程，在現(xiàn)有體育器材的基礎(chǔ)上，提高體育器材的使用效率。在資金充裕的前提下，需要建立相關(guān)的運動設(shè)施以及綠化帶，保證學(xué)生有充足的時間運動與休息。除此之外，利用硬件設(shè)施加強宣傳也是提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，例如，在體育教學(xué)過程中播放動感音樂，從而營造良好的體育文化氛圍，促進體育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。4優(yōu)化教學(xué)方式根據(jù)體育教學(xué)課程設(shè)置，加強一體化教學(xué)思想的普及，將體育教學(xué)內(nèi)容與實踐相結(jié)合，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到鍛煉身體的目的。因此，體育教師在課程設(shè)置期間，一定要提高體育教學(xué)內(nèi)容的趣味性，優(yōu)化教學(xué)方式。例如：在天氣比較惡劣的情況下，教師可以在課堂上對學(xué)生實施教學(xué)，并讓學(xué)生掌握有效的健身方法和健身技巧，從而使學(xué)生主動參與到身體鍛煉中。此外，體育教師應(yīng)當(dāng)促進考核評價方式方法的改革，以考核要求作為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，對學(xué)生進行考核，在提高學(xué)生運動能力的同時，還使學(xué)生牢牢掌握健身鍛煉的主要方法。?w育教師在對學(xué)生進行理論知識與實踐指導(dǎo)期間，還要注意積極宣傳各種體育活動項目，達(dá)到體育課堂理論教學(xué)與實踐相結(jié)合的目的。三、結(jié)語現(xiàn)代社會不斷進步和發(fā)展，對大學(xué)生的要求也越來越高，其中包括良好的身體素質(zhì)。大學(xué)生要養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在體育學(xué)習(xí)過程中與實踐相結(jié)合。隨著學(xué)校對素質(zhì)教育的關(guān)注度日益提高，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)環(huán)境越來越好，學(xué)生身心上的壓力得到緩解，在大學(xué)體育課程設(shè)置與教學(xué)方式更加科學(xué)的情況下，我國大學(xué)生的身體素質(zhì)將得到提高。1.轉(zhuǎn)變理念，為"生本"奠基課堂是學(xué)校教育的主陣地，是教師和學(xué)生日常生活得以開展的重要場所，課堂教學(xué)是一切教育理念的承載者。如今，打造高效課堂這一課題又一次擺在了所有從事教學(xué)工作的一線教師面前，如何更好地構(gòu)建、實施，顯然是相當(dāng)困惑而又迷茫的。作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)的一線教師，近十年的從教生涯，見證了課程改革的一路風(fēng)塵，為此，結(jié)合筆者教學(xué)實踐及我鄉(xiāng)的教學(xué)實際，談一談農(nóng)村小學(xué)實施高效課堂的得與失。新課程一方面突破了傳統(tǒng)的課程與教學(xué)的概念框架，給學(xué)校教育帶來了活力與生機，另一方面，又對教師的課程實施提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和諸多期待，教師把對新課程的理解轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的課堂行為。因此，要實現(xiàn)課程改革的理想，必須將新的課程理念落實到課堂教學(xué)的層面上來，這才是新課程實施的關(guān)鍵所在?；诖?，五年前，我們投入了"有效教學(xué)"的探討與實施，而"高效課堂"的研究只是近三年提出的，直到去年，才到我鎮(zhèn)大面積鋪開并實施。顧名思義，高效課堂的內(nèi)涵是顯而易見的。它是以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，也就是在教學(xué)時間、教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果等三個要素方面有突破。高效課堂的本質(zhì)是采用最適合教師和學(xué)生的課堂組織形式，把學(xué)生的注意力全部集中到課堂教學(xué)上來，使學(xué)生最大限度的學(xué)到知識，提高個體能力。自從實施高效課堂以來，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織全鎮(zhèn)教師去其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)及市一級學(xué)校學(xué)習(xí)交流，借鑒他們的先進經(jīng)驗，回來之后又觀看課堂教學(xué)實錄，教師們也都積極學(xué)習(xí)有關(guān)高效課堂的理論知識，嘗試打造自己的高效課堂，于是教師們躊躇滿志，實踐、反思，再實踐，再反思，歷經(jīng)整整一個學(xué)年，終于初見成效，使我鎮(zhèn)高效課堂改革的探究上了一個新的臺階。2.轉(zhuǎn)變教師角色，讓生本"開花"陶行知老先生曾說過："我們必須會變成小孩子，才配做孩子的先生"。也就是說教師的角色的轉(zhuǎn)變，不再是教師牽著學(xué)生走，教師的"教"是為了學(xué)生的"學(xué)"。教師要盡量使自己具備學(xué)生的心靈，走進他們的情感世界，從學(xué)生的知識水平、思維角度，文化積累等方面體驗和把握教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法、設(shè)計教學(xué)過程，與學(xué)生一起交流，與學(xué)生一起活動，與學(xué)生一起共建有利于個性發(fā)展的課堂氛圍。作為筆者的我，教學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科，通過教師角色的轉(zhuǎn)變，我深深體味到了課堂效果的巨大轉(zhuǎn)變，體驗到了高效課堂的樂趣，比如六年級的數(shù)學(xué)上冊第五單元，為了學(xué)習(xí)圓的面積公式，教材編排了以長方形的面積公式作為推導(dǎo)轉(zhuǎn)化。我以為學(xué)生對轉(zhuǎn)化有所了解，哪知道，他們一無所知，于是我給他們先討論平行四邊形面積公式推導(dǎo)怎么來的，讓學(xué)生了解并討論。接著，我讓他們以小組形式自學(xué)，剛開始，學(xué)生學(xué)起來索然無味，于是我，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生動手操作，意想不到的結(jié)果出來了，全班同學(xué)興致昂揚，不約而同地動手做，把一個圓平均分成十六等分。三十二等份，同時把小等分拼成近似的長方形或是個等腰梯形的面積計算方法來計算。最后，我讓學(xué)生說說拼完后的圖形與原來比較有什么異同，以小組形式說說各自的見解，都能說到拼成后的圖形與原來的圓面積比較大小是一樣的，只是形狀發(fā)生了改變。把圓的面積公式轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形，我也為之高興，學(xué)生都能很快的圓的面積公式推導(dǎo)出來，也能很快的學(xué)以致用。我認(rèn)為我上了一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課。高效課堂應(yīng)具備的課堂要素，分三個步驟：課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究和課后延伸。那么每堂課的課內(nèi)探究過程要體現(xiàn)三個環(huán)節(jié)，即：合作探究、精講點撥和有效訓(xùn)練。高效課堂最大的特點是提倡教師要在課堂教學(xué)活動中，善于給學(xué)生創(chuàng)造合作交流、與人分享和獨立思考的氛圍，并能結(jié)合已有的知識經(jīng)驗，自覺自愿地投入到探究的過程中。善于設(shè)計合理的問題，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中學(xué)會合作、交流、傾聽、質(zhì)疑、探討。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師的點撥還要適時、精確。這就要求教師們具有正確把握新課標(biāo)和教材知識體系的能力，具有準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的能力。自從開展實施這一課題之后，我鄉(xiāng)全體教師都積極投入到這一課改當(dāng)中，"以學(xué)生發(fā)展為本，注重課堂實效"，分小組，選組長，爭先鋒，學(xué)生真正做了學(xué)習(xí)的小主人，而教師也在這輕松活躍的氛圍中體驗到了引領(lǐng)者的作用。仍以我數(shù)學(xué)教學(xué)為例，我在教六年級數(shù)學(xué)中，有一部分是看圖計算題，分好小組后，我放手讓學(xué)生試著算。幾分鐘之后匯報時，一個題目結(jié)果一樣過程不一樣，這個題目是求比一個數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少線段圖？我萬萬沒想到的是，六個小組爭論得面紅耳赤，而且都據(jù)理力爭，我被他們感染了，也十分激動，這時，有個小組長讓我去判斷他們的答案是否正確，于是，競爭更加激烈了，最后，我一錘定音，確定了正確的答案，獲勝組贏得了榮譽，也讓學(xué)生明白了數(shù)學(xué)是有一題多解，我們要提倡算法多樣化的。難能可貴的一堂課，令我終生難忘，同樣，我認(rèn)為學(xué)生也是受益匪淺，他們獲得了自主探究、合作交流帶來的莫大的益處。3.高效課堂存在的問題下面，結(jié)合我鎮(zhèn)教學(xué)實際，我把農(nóng)村小學(xué)實施高效課堂存在的問題作以剖析：3.1在農(nóng)村小學(xué)教師隊伍中，受過師范教育與非師范教育的教師并存，而且大多數(shù)都已步入中老年，傳統(tǒng)教育的思想和方法對他們有著根深蒂固的影響。雖然觀念在更新，但缺乏把新理念轉(zhuǎn)化到教學(xué)過程中的能力，依然墨守成規(guī)，繼續(xù)沿用舊的教學(xué)方法，于是出現(xiàn)了"濤聲依舊""穿新鞋走老路"的現(xiàn)象。3.2自主、合作、探究、交流是學(xué)生自主性、獨特性在高效課堂教學(xué)的生動表現(xiàn)。許多觀摩課，交流課所展示出的全是孩子們豐富的課外知識，生動的想象力，清晰且富有邏輯性的思維、嚴(yán)密且組織有序的語言，表達(dá)能力令人驚嘆。而農(nóng)村孩子生活的環(huán)境、背景及所能感知的事物遠(yuǎn)不及城市孩子，生活經(jīng)驗和記憶中也很少有城市孩子的經(jīng)歷和體驗，也就不可能產(chǎn)生出城市孩子那些生動、豐富的聯(lián)想和想象。而且農(nóng)村孩子在信息的獲取上，其方法，途徑、渠道、手段以及信息量等均無法和城市學(xué)生相比，這就增加了高效課堂倡導(dǎo)下的自主合作與探究難度。3.3教育環(huán)境的差異：近幾年，由于交通的便利，一些學(xué)習(xí)成績好的、有發(fā)展前途的孩子被家長帶著轉(zhuǎn)入條件好的縣城學(xué)校就讀，許多農(nóng)村小學(xué)一個年級最多剩十幾個人，最少的僅僅三四個人。這些孩子大多基礎(chǔ)較差或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)知識和基本計算能力都沒能掌握，老師要求課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容根本完成不了，在小組合作交流探討時，挑不出"領(lǐng)頭羊"，常常出現(xiàn)冷場的局面。這種情況下，如何分小組？談何探究？所以說高效課堂的精髓無法在這樣的課堂延伸?？傊?，高效課堂的構(gòu)建及實施，給廣大教師提供了一個前所未有施展才華的發(fā)展空間，因此，我們教師應(yīng)抓住機遇，知難而上，迎接新課程帶來的全新挑戰(zhàn)，走好新課程改革這條路，為國家的基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。部編版六年級語文下冊期末專題復(fù)習(xí)課件全套專項復(fù)習(xí)之一字詞、用“”給加點字選擇正確的讀音。臘月(x)眨眼(zha地油膩(eri)咽喉(yans)哭泣(qI)粘稠(ZHouchou)√標(biāo)志(bosh)炊煙(chuiycu)二、根據(jù)拼音寫詞語。infazhuzhouaobanjingluo攤販煮粥攪經(jīng)絡(luò)danwliaotianmingmeifenshao耽誤聊天明媚」焚燒二、根據(jù)拼音寫詞語。chuiziinfataobiyanjun錘子」軍閥」逃避」嚴(yán)峻」xIshuaimeloulhuaruia0mI蟋牌玫瑰花秘三、用“\”畫去下列句子中加點字的錯誤讀音。(1)爸爸準(zhǔn)備在元宵(x0X0)節(jié)宴(yanyan)請親朋好友。(2)這道糖醋(ic)味的栗(u)子雞很美味。(3)這個挖掘工具很銳(ruid)利,使開鑿(zao0)溝渠的速度大大提高了四、下列加點字讀音全部正確的一組是(C)。A.琴弦(Xudn)機械(Ⅻ)地域(yu)B.鍥入(q)蜜餞(zhin)唾沫(tu)C.僧人(sEng)響徹(che)一撥(b)D演繹(ym)日晷(ch)韁繩(jing)五、火眼金睛辨一辨,再組詞。臘臘月疲餃子與憔怕猜人威挫國皮粗國困悼悼洗澡喂喂養(yǎng)貸款癉撻頭臊心狠依偲發(fā)貨物六、選字填空?！緮倿亢?灘)(攤)牌(攤)開沙(灘)【褐藹】和(藹(褐)色(藹)然衣(褐)【籍藉】書(籍)慰(藉)(籍)貫狼(藉)七、給下列句子中的加點字選擇正確的解釋。襲:A.趁人不備,突然攻擊B.照樣做;繼承C.撲過來D.量詞。用于成套的衣服(1)他穿著一襲新衣,精神極了。(D)(2)桂花具有清濃兩兼的特點,它清芬襲人,濃香遠(yuǎn)逸(C)(3)這不是演習(xí),是偷襲。(A)(4)“鐵帽子王