人格心理學(xué)講座

人格心理學(xué)講座中文中“人格〞術(shù)語(yǔ)是現(xiàn)代從日文中引入2021/2/23第二頁(yè)，共45頁(yè)。日文中“人格〞來(lái)自對(duì)英文“personality〞的意譯2021/2/23第三頁(yè)，共45頁(yè)。英語(yǔ)中“personality〞源于拉丁文“persona〞，本意是指面具面具〔mask〕是演戲時(shí)應(yīng)劇情的需要所畫(huà)的臉譜，它表現(xiàn)劇中人物的角色和身份2021/2/23第四頁(yè)，共45頁(yè)。面具指義為人格的兩層意思個(gè)人在生活舞臺(tái)上表演出的各種行為，表現(xiàn)于外給人印象的特點(diǎn)或公開(kāi)的自我個(gè)人蘊(yùn)藏于內(nèi)、外部未露的特點(diǎn)，即被遮蔽起來(lái)的真實(shí)的自我2021/2/23第五頁(yè)，共45頁(yè)?！捕橙烁竦亩x根據(jù)發(fā)表時(shí)間的先后，下面列出一些學(xué)者對(duì)人格所下的定義：2021/2/23第六頁(yè)，共45頁(yè)。Allport,1937欺騙的假裝或模擬外表的吸引力社會(huì)——刺激價(jià)值個(gè)人在所有開(kāi)展階段的全部組織個(gè)人談話(huà)、記憶、思維或喜歡的方式個(gè)體內(nèi)在心理物理系統(tǒng)中的動(dòng)力組織,它決定一個(gè)人對(duì)環(huán)境獨(dú)特的適應(yīng)方式2021/2/23第七頁(yè)，共45頁(yè)。Cattell,1950對(duì)個(gè)人在特定情境中的行為的預(yù)測(cè)2021/2/23第八頁(yè)，共45頁(yè)。McClelland,1951某科學(xué)家一次能給出的關(guān)于個(gè)人行為細(xì)節(jié)的最適當(dāng)?shù)睦碚摻忉?021/2/23第九頁(yè)，共45頁(yè)。Bronfenbrenner,1951對(duì)個(gè)體環(huán)境〔包括其自身〕的實(shí)際方面或感知方面的體驗(yàn)、分辨或操縱的相對(duì)持久的傾向系統(tǒng)2021/2/23第十頁(yè)，共45頁(yè)。Guilford,1959一個(gè)人特質(zhì)的獨(dú)特形式2021/2/23第十一頁(yè)，共45頁(yè)。Sanford,1963一個(gè)由各個(gè)部分或 元素〔子系統(tǒng)〕組成的有機(jī)的整體〔系統(tǒng)〕，因其內(nèi)部活動(dòng)以某種方式進(jìn)展而從環(huán)境中別分開(kāi)來(lái)2021/2/23第十二頁(yè)，共45頁(yè)。Eysenck,1970個(gè)人的性格、氣質(zhì)、智力和體格的相對(duì)穩(wěn)定而持久的組織，它決定著個(gè)人適應(yīng)環(huán)境的獨(dú)特性2021/2/23第十三頁(yè)，共45頁(yè)。Byrne,1974能加以測(cè)量的個(gè)體差異的所有相對(duì)持久的維度的總和2021/2/23第十四頁(yè)，共45頁(yè)。Pervin,1980代表個(gè)人或人們的一般特征，說(shuō)明對(duì)情境的反響何以是持久的形式2021/2/23第十五頁(yè)，共45頁(yè)。Mischel,1986個(gè)人心理特征的統(tǒng)一，這些特征決定人的外顯行為和內(nèi)隱行為，并使它們與別人的行為有穩(wěn)定的差異2021/2/23第十六頁(yè)，共45頁(yè)。Phares,1991一個(gè)人區(qū)別于別一個(gè)人并保持恒定的具有特征性的思想、情感和行為的形式2021/2/23第十七頁(yè)，共45頁(yè)。黃希庭，2002人格〔Personality〕是個(gè)體在行為上的內(nèi)部?jī)A向，它表現(xiàn)為個(gè)體適應(yīng)環(huán)境時(shí)在才能、情緒、需要、動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、價(jià)值觀、氣質(zhì)、性格和體質(zhì)等方面的整合，是具有動(dòng)力一致性和連續(xù)性的自我，是個(gè)體在社會(huì)化過(guò)程中形成的給人以特色的心身組織2021/2/23第十八頁(yè)，共45頁(yè)。二、人格的根本特性2021/2/23第十九頁(yè)，共45頁(yè)?！惨弧橙烁竦恼w性

〔unityofpersonality〕人格雖有多種成分和特質(zhì)(才能、氣質(zhì)、性格、情感、意志、認(rèn)知、需要、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、價(jià)值觀、行為習(xí)慣等)，但在真實(shí)的人身上它們并不是孤立存在的，而是親密聯(lián)絡(luò)，綜合成一個(gè)有機(jī)組織〔organicorganization〕精神分裂癥〔schizophrenia〕是精神內(nèi)部的分裂，統(tǒng)一性的喪失、精神的內(nèi)部分裂是此病的本質(zhì)2021/2/23第二十頁(yè)，共45頁(yè)?！捕橙烁竦姆€(wěn)定性

〔stabilityofpersonality〕表現(xiàn)為兩個(gè)方面：人格的跨時(shí)間的持續(xù)性人格的跨情境的一致性2021/2/23第二十一頁(yè)，共45頁(yè)?！踩橙烁竦莫?dú)特性

〔uniquenessofpersonality〕人與人之間的心理和行為是不一樣的,由于人格構(gòu)造組合的多樣性，使每個(gè)人的人格都具有自己的特點(diǎn)2021/2/23第二十二頁(yè)，共45頁(yè)?！菜摹橙烁竦纳鐣?huì)性

〔socialityofpersonality〕社會(huì)化把人這樣的動(dòng)物變成社會(huì)的成員，人格是社會(huì)的人所特有的社會(huì)化〔socialization〕:個(gè)人在與別人交往中掌握社會(huì)經(jīng)歷和行為標(biāo)準(zhǔn)，獲得自我的過(guò)程2021/2/23第二十三頁(yè)，共45頁(yè)。三、人格研究范型2021/2/23第二十四頁(yè)，共45頁(yè)?！惨弧尘穹治稣摲缎?/p>

〔psychoanalyticparadigm〕弗洛伊德〔SigmundFreud,1856-1939〕創(chuàng)立，內(nèi)容非常龐雜該學(xué)派強(qiáng)調(diào):潛意識(shí)、性本能等人格動(dòng)力的重要性2021/2/23第二十五頁(yè)，共45頁(yè)。研究的主要問(wèn)題焦慮、防衛(wèi)機(jī)制、早期經(jīng)歷對(duì)日后人格開(kāi)展的重要性以及個(gè)人開(kāi)展出來(lái)處理內(nèi)容驅(qū)力和外部刺激的自我適應(yīng)功能2021/2/23第二十六頁(yè)，共45頁(yè)。該學(xué)派的研究方法臨床的個(gè)案研究評(píng)鑒技術(shù)主要采用:夢(mèng)的分析、自由聯(lián)想和投射測(cè)驗(yàn)等2021/2/23第二十七頁(yè)，共45頁(yè)。新精神分析論反對(duì)弗洛伊德以泛性論為動(dòng)力的生物主義和對(duì)人的悲觀主義強(qiáng)調(diào)自我的重要性以及社會(huì)和文化因素對(duì)人類(lèi)行為的重大影響2021/2/23第二十八頁(yè)，共45頁(yè)?！捕程刭|(zhì)論范型

〔traitparadigm〕強(qiáng)調(diào)人的個(gè)別差異和個(gè)體的整體功能，以特質(zhì)的概念來(lái)假定行為的跨情境的一致性和跨時(shí)間的持續(xù)性特質(zhì)與類(lèi)型經(jīng)常有聯(lián)絡(luò)，但特質(zhì)論并不把人格分為絕對(duì)的類(lèi)型，而通常認(rèn)為存在一些特質(zhì)維度人們之間的差異，就在于他們?cè)谶@些特質(zhì)維度上表現(xiàn)程度的不同所形成的不同特質(zhì)構(gòu)型2021/2/23第二十九頁(yè)，共45頁(yè)?！踩硨W(xué)習(xí)論范型

〔learningparadigm〕強(qiáng)調(diào)個(gè)體的外部力量而無(wú)視個(gè)體的內(nèi)部動(dòng)力，認(rèn)為個(gè)體行為的差異來(lái)自或主要來(lái)自個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的差異研究的主要問(wèn)題:行為是如何習(xí)得的2021/2/23第三十頁(yè)，共45頁(yè)?！菜摹超F(xiàn)象學(xué)范型

〔phenomenologicalparadigm〕關(guān)注人的主觀經(jīng)歷、個(gè)人對(duì)世界的看法，通常不關(guān)心人的動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、強(qiáng)化史或?qū)π袨榈念A(yù)測(cè)包括人本主義的人格理論、存在主義的人格理論和認(rèn)知論的人格理論主張以正常人為研究對(duì)象，研究人的經(jīng)歷、自我、自我實(shí)現(xiàn)、生命的意義等重要問(wèn)題2021/2/23第三十一頁(yè)，共45頁(yè)。四、人格與安康2021/2/23第三十二頁(yè)，共45頁(yè)?！惨弧橙烁耦?lèi)型與疾病2021/2/23第三十三頁(yè)，共45頁(yè)。1.A型人格與冠心病“A型行為形式〞是20世紀(jì)50年代末，美國(guó)兩位臨床醫(yī)生弗里德曼〔Friedman〕和羅森曼〔Rosenman〕在1974提出的概念2021/2/23第三十四頁(yè)，共45頁(yè)。他們發(fā)現(xiàn)冠心病〔coronaryheartdisease〕的傳統(tǒng)危險(xiǎn)因素〔高脂肪攝入、高血脂、吸煙〕不能完全解釋冠心病的發(fā)病率2021/2/23第三十五頁(yè)，共45頁(yè)。臨床觀察發(fā)現(xiàn)：冠心病病人的行為特征與正常安康人有很大差異，即冠心病患者大多有強(qiáng)烈的成就努力、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、說(shuō)話(huà)元?dú)馔?，易?dòng)癖性以及有時(shí)間緊迫感等行為特征這些行為特征被稱(chēng)為A型行為形式或A型人格〔或A型性格〕未發(fā)現(xiàn)這些相關(guān)行為特征者被稱(chēng)為B型行為形式或B型人格〔或B型性格〕2021/2/23第三十六頁(yè)，共45頁(yè)。A型人格的特征賴(lài)特〔Wright,1988〕研究說(shuō)明：時(shí)間緊迫感——做事快、感到時(shí)間不夠長(zhǎng)期亢奮狀態(tài)——每天大部分時(shí)間處于緊張狀態(tài)多面出擊——總想同時(shí)做一項(xiàng)以上的事2021/2/23第三十七頁(yè)，共45頁(yè)。B型人格的特征悠閑自得不愛(ài)緊張一般無(wú)時(shí)間緊迫感不喜爭(zhēng)強(qiáng)有耐心能容忍2021/2/23第三十八頁(yè)，共45頁(yè)。2.C型人格與癌癥C型人格主要特點(diǎn)：不表現(xiàn)出憤怒，把憤怒藏在心里并加以控制，在行為上表現(xiàn)出與別人過(guò)分合作，原諒一些不該原諒的行為，生活和工作中沒(méi)有主意和目的，不確定性多；對(duì)別人過(guò)分有耐心；盡量回避各種沖突，不表現(xiàn)負(fù)面的情緒〔特別是憤怒〕，屈從于權(quán)威等對(duì)憤怒的壓抑、抑郁與癌癥的發(fā)生、惡化和預(yù)后不良有聯(lián)絡(luò)的研究報(bào)告那么相當(dāng)?shù)亩?021/2/23第三十九頁(yè)，共45頁(yè)?！捕硲?yīng)對(duì)與心身疾病應(yīng)對(duì)〔或因應(yīng)〕〔coping〕或應(yīng)對(duì)策略〔或因應(yīng)策略〕(copingstrategy)是個(gè)體努力對(duì)抗壓力的一種手段由于壓力所引起的焦慮和生理喚起是很不舒適的，因此當(dāng)事人被激發(fā)起做點(diǎn)事以減輕不適感2021/2/23第四十頁(yè)，共45頁(yè)。應(yīng)對(duì)有兩種方式著重于問(wèn)題的應(yīng)對(duì)著重于情緒的應(yīng)對(duì)2021/2/23第四十一頁(yè)，共45頁(yè)。心身反響：對(duì)壓力的反響會(huì)引起機(jī)體機(jī)能的改變，一般在壓力情境消失后就隨之恢復(fù)心身障礙：壓力過(guò)強(qiáng)或持續(xù)時(shí)間過(guò)久，使反響持續(xù)存在但并不伴以器質(zhì)性改變心身疾?。喊橛衅髻|(zhì)性變化2021/2/23第四十二頁(yè)，共45頁(yè)。常見(jiàn)的心身疾病痤瘡十二指腸潰瘍惡心痙攣性結(jié)腸炎過(guò)敏反應(yīng)原發(fā)性高血壓神經(jīng)性皮炎心動(dòng)過(guò)速心絞痛胃潰瘍痛經(jīng)緊張性頭痛血管神經(jīng)性水腫甲亢肛門(mén)搔庠癥結(jié)核心律失常頭痛幽門(mén)痙攣潰瘍性結(jié)腸炎哮喘性喘息胰島素過(guò)多局限性腸炎蕁麻疹支氣管哮喘低血糖風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎嘔吐賁門(mén)痙攣過(guò)敏性結(jié)腸炎骶髂關(guān)節(jié)痛冠心病偏頭痛皮膚病糖尿病黏液性結(jié)腸炎肥胖癥2021/2/23第四十三頁(yè)，共45頁(yè)。請(qǐng)?zhí)釂?wèn)謝謝！