繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)7篇

繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)7篇2023連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)7篇

連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)是提高老師綜合素養(yǎng)以及教學(xué)力量重要工作，那么，你知道老師有什么連續(xù)訓(xùn)練的心得體會(huì)嗎？下面是為大家整理的關(guān)于連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，盼望對(duì)您有所關(guān)心!

連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)精選篇1

20__年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一支配下對(duì)我們中心校的全體老師進(jìn)行了連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)《老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》的學(xué)習(xí)，我充分熟悉到加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)：

愛(ài)崗敬業(yè)。俗話說(shuō)“干一行愛(ài)一行”，既然我們已經(jīng)選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來(lái)干。一個(gè)不喜愛(ài)自己的崗位，不喜愛(ài)自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不行。沒(méi)有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個(gè)人生也是殘缺不全的。老師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)宏大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，老師才能樂(lè)觀面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在訓(xùn)練活動(dòng)中有所收獲。

要奉獻(xiàn)愛(ài)心。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)一視同仁，絕不厚此薄彼，按成果區(qū)分對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、急躁、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)同學(xué)，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特別的關(guān)愛(ài)，切忌言行過(guò)激、辦事草率。對(duì)同學(xué)微小之處的轉(zhuǎn)變也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，發(fā)覺(jué)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓舞，培育同學(xué)健康的人格，樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

在一上午的學(xué)習(xí)當(dāng)中王世威老師主要抓住以“愛(ài)”為中心，同事他也總結(jié)出了愛(ài)生的就需要：即才智、懲處藝術(shù)、發(fā)覺(jué)、敬重、訓(xùn)練藝術(shù)、鼓舞、寬容、批判藝術(shù)、微笑。可見(jiàn)在現(xiàn)在的訓(xùn)練當(dāng)中賜予同學(xué)的愛(ài)，讓同學(xué)的愛(ài)的環(huán)境中健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)才是我們每個(gè)老師最先要做好的。

假如說(shuō)上午王老師的《老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺的話，那么下午的《有效觀課議課》的學(xué)習(xí)也讓我關(guān)心我在以后的工作中有很大的改進(jìn)。

《有效觀課議課》這本書使我思想明朗，老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)思想，觀課議課質(zhì)量源于有效思想。在學(xué)習(xí)《有效觀課議課》一書后，再反思以往我們的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中，要留意加強(qiáng)的是：經(jīng)常我們是坐到教室中才知道今日聽(tīng)課的內(nèi)容，即便是提前知道課題也不會(huì)事先做些了解預(yù)備，這樣對(duì)于不熟識(shí)教材的人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課的效率就會(huì)很低。通常上課者對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)及意圖聽(tīng)課者事前是不得而知的，要在聽(tīng)課的過(guò)程中自己漸漸揣測(cè)體會(huì)。而假如課前上課者有所說(shuō)明、聽(tīng)課者有所了解，那么聽(tīng)課過(guò)程中目的性就會(huì)更明確，效率也會(huì)更高。在議課的過(guò)程中，公平的溝通更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展現(xiàn)老師自己多么精彩優(yōu)秀，而是為了發(fā)覺(jué)和解決老師專業(yè)進(jìn)展、課堂教學(xué)中的問(wèn)題。所以，敬重、公平、溝通，使上課者和觀課者消退隔閡、直面問(wèn)題、共同共享，才能取得議課的勝利。

觀課議課與聽(tīng)課評(píng)課不同，它主見(jiàn)充分發(fā)揮其促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展和教學(xué)改進(jìn)的功能，以進(jìn)展性的取向做課，而不是以展現(xiàn)性的取向獻(xiàn)課，主見(jiàn)直面教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，不讓老師背有被批判得一無(wú)是處的包袱。觀課議課的教研活動(dòng)就是研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象，不針對(duì)授課老師，只針對(duì)課堂，探討緣由，討論進(jìn)展變化的可能性和實(shí)現(xiàn)條件。從這一點(diǎn)來(lái)看，就大大降低了評(píng)課評(píng)人的的利害關(guān)系，從而減輕老師的壓力。我們都盼望老師們能走向幸福訓(xùn)練，少一些彼此損害和打擊，大家能夠共同觀看、收集、探討、討論和改進(jìn)教學(xué)，這才是幸福而有效的教研。

在閱歷中反思，在反思之思中，閱歷者對(duì)閱歷的依據(jù)、閱歷的過(guò)程、閱歷的結(jié)論進(jìn)行深化的、持續(xù)的、批判性的端詳，從而超于原有閱歷可能的狹隘、膚淺和錯(cuò)誤。促進(jìn)這種反思，需要其他閱歷的引發(fā)和刺激，實(shí)現(xiàn)這種超越，需要其他閱歷的映照和比較。議課意味著他人閱歷的參加，在彼此以相異的閱歷進(jìn)行溝通和對(duì)話，超越實(shí)現(xiàn)自身閱歷的議課過(guò)程中，參加者實(shí)現(xiàn)的是反思閱歷之思。觀課議課以“思”為基礎(chǔ)，促進(jìn)我們?yōu)閷?lái)教學(xué)而制造對(duì)課堂教學(xué)永久有盼望和幻想，在教學(xué)中激發(fā)和放飛想象力不斷制造，讓我們不斷超越，讓將來(lái)布滿盼望！

連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)精選篇2

我參與了縣研訓(xùn)中心進(jìn)行的中學(xué)校老師培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我樂(lè)觀學(xué)習(xí)，仔細(xì)作筆記，學(xué)到了很多理論學(xué)問(wèn)，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念

聽(tīng)了王校長(zhǎng)的精彩講座后，讓我拓寬了教學(xué)的思路，對(duì)語(yǔ)文課程有了一個(gè)全新的見(jiàn)解。我深深體會(huì)到一位老師不單單是教書，傳授學(xué)問(wèn)，還得訓(xùn)練同學(xué)怎樣做人。老師在教學(xué)過(guò)程中，要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，讓教學(xué)活動(dòng)變得有效。

二、學(xué)以致用，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平

在培訓(xùn)中傾聽(tīng)了專家的講座，迸發(fā)出了很多新的火花。我們作為老師在課堂上要更多引導(dǎo)同學(xué)參加，真正發(fā)揮同學(xué)的主體性。老師的講授應(yīng)少而精，多引導(dǎo)同學(xué)讀，讓同學(xué)把把握的學(xué)問(wèn)學(xué)熟學(xué)透。作為一名一線的老師，要努力提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和責(zé)任感，勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，把所學(xué)的所悟的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在自己日常的課堂教學(xué)中仔細(xì)檢驗(yàn)。把教學(xué)實(shí)踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)的理論的科學(xué)性。從而加深對(duì)理論的理解，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的成長(zhǎng)。

三、老師要樂(lè)于合作、擅長(zhǎng)合作

參與培訓(xùn)后，讓我懂得老師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了訓(xùn)練進(jìn)展，為訓(xùn)練增加了活力。老師的工作就是奉獻(xiàn)，“為人師表，教書育人”。讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)。為同學(xué)樹(shù)起前進(jìn)的風(fēng)帆，指明前進(jìn)的方向。老師的精誠(chéng)合作，塑造了一支樂(lè)觀向上的老師隊(duì)伍，用豐富的學(xué)問(wèn)，人格的魅力影響訓(xùn)練同學(xué)，讓同學(xué)健康成長(zhǎng)成才。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲不少。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村老師有了“暑假充電”的機(jī)會(huì)，多了一次溝通，多了一份收獲。

連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)精選篇3

當(dāng)人民老師難，當(dāng)合格的老師難，當(dāng)現(xiàn)代優(yōu)秀的老師更難。作為一名學(xué)校語(yǔ)文老師，我有幸參與了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟很多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香啊！人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、訓(xùn)練科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好同學(xué)就可以了。

現(xiàn)在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸淫，何來(lái)“腹有詩(shī)書氣自華”。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的吸取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，傾聽(tīng)著專家、教授們精辟的講解；在這段時(shí)間里，我們把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長(zhǎng)?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，從開(kāi)頭的感動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)會(huì)專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得絢爛無(wú)比。

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了許多的信息，開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡(jiǎn)介，與專家、同仁互動(dòng)式的溝通等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑。

我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：

其一，對(duì)學(xué)校老師來(lái)說(shuō)，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省?！?/p>

其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的訓(xùn)練角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學(xué)科。老師對(duì)此的定位特別迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

訓(xùn)練無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到訓(xùn)練的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的訓(xùn)練細(xì)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。概括地說(shuō)，“訓(xùn)練的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我能重新的端詳自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。今后，我還將連續(xù)參與網(wǎng)絡(luò)研修，努力提升自己，讓自己成為適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀老師。

新課程給了我們老師機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求老師必需更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的消失迫使老師更新自己原有的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，一方面精確?????把握任教學(xué)科中同學(xué)終身進(jìn)展所必需的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)存。新課程還要求老師必需有開(kāi)發(fā)課程的力量。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書本學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。老師還必需進(jìn)展整合課程內(nèi)容的力量。

新課程理念下，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好同學(xué)是配角中的“主角”，大多數(shù)同學(xué)只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，同學(xué)被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而老師往往居高臨下地對(duì)待同學(xué)，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢(shì)，而且一味地強(qiáng)調(diào)同學(xué)接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有學(xué)問(wèn)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)同學(xué)的真實(shí)感受。新課程提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培育同學(xué)收集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問(wèn)的力量、分析和解決問(wèn)題的力量以及溝通與合作力量。為此，新課程提倡自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的溝通、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作溝通的情感體驗(yàn)，它還注意在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。

通過(guò)連續(xù)訓(xùn)練有學(xué)習(xí)我覺(jué)得，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，十幾年的寒窗苦換來(lái)的是一張錄用通知書，沒(méi)有伴侶，沒(méi)有刻骨銘心的體驗(yàn)，沒(méi)有美妙的回憶，沒(méi)有對(duì)生活的熱忱，沒(méi)有穩(wěn)定而深刻的愛(ài)好和愛(ài)好，這樣的同學(xué)將來(lái)怎樣生活在社會(huì)中，前途可想而知。因此，作為老師的確有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給同學(xué)，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)同學(xué)們樂(lè)觀、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓同學(xué)成為主宰學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參加者、探究者與討論者。

這是我在此次培訓(xùn)中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì)，隨著課程改革的不斷深化，在課堂教學(xué)實(shí)施上我會(huì)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，嘗試全新的教學(xué)方法，我信任，課程改革后肯定會(huì)培育出來(lái)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，適應(yīng)社會(huì)的全面進(jìn)展的人。

連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)精選篇4

一年一次的寒假老師連續(xù)訓(xùn)練集中培訓(xùn)即將結(jié)束，在福泉市訓(xùn)練局的支配下，今年的寒假連續(xù)訓(xùn)練集中培訓(xùn)由各單位自己依據(jù)“一德四新”的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行擇師培訓(xùn)，為期5天的集中培訓(xùn)，我園全體老師先后接受了不同類型和不同程度的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)過(guò)程中，我們始終樹(shù)立敬重老師、依靠老師、服務(wù)老師的理念，在老師連續(xù)訓(xùn)練期間，把滿意老師終身學(xué)習(xí)和全面進(jìn)展的需要作為老師培訓(xùn)的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以提高老師素養(yǎng)為重點(diǎn)，引領(lǐng)我園老師步入專業(yè)化進(jìn)展的道路。1月6日上午，我們?nèi)w教職工共同學(xué)習(xí)了由文藝媛園長(zhǎng)帶來(lái)的會(huì)議精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們深刻的熟悉到作為基層人員要時(shí)刻關(guān)注黨的新理論、新觀點(diǎn)、新政策。只有學(xué)習(xí)好了才能深刻領(lǐng)悟，只有理解領(lǐng)悟了各種思想和方針政策才能實(shí)踐好并付諸于行動(dòng)。

1月6日下午，文藝媛園長(zhǎng)連續(xù)為大家講解新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)——老師不行不知的50條訓(xùn)練禁忌。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們深刻的熟悉到一個(gè)好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)。用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去影響幼兒，將師愛(ài)心傾注于幼教事業(yè)。

1月7日上午，保教處主任李作琳老師引導(dǎo)全園老師共同學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練新理念、幼兒訓(xùn)練新學(xué)問(wèn)，解析《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的內(nèi)容。

1月7日下午，我園羅源老師在講解新方法與新技能的課上，為大家示范講解與操作了word文檔及電子表格的應(yīng)用方法，實(shí)行集體學(xué)習(xí)與個(gè)別指導(dǎo)的方法教會(huì)我園老師學(xué)習(xí)幻燈片的制作方法。1月8日上午，代坤老師授予我們鋼筆字的書寫方法，讓我們學(xué)會(huì)在寫字前首先要清晰字體的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)將字體正確的寫入格子中，指導(dǎo)大家正確書寫鋼筆字。

1月8日下午，代坤老師連續(xù)帶領(lǐng)我園全體老師學(xué)習(xí)毛筆字的寫作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家練習(xí)毛筆字的書寫。

1月9日上午，王玫老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)粉筆字的世界，開(kāi)頭大家認(rèn)為幼兒園老師又不教幼兒寫字，學(xué)粉筆字也無(wú)處使用，真是不學(xué)不知，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，才知道粉筆字的訣竅不但要來(lái)自于字體的間架結(jié)構(gòu)，還得把握好粉筆的正確握法，才能寫好一手的字。

1月9日下午，我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫的繪畫技巧，王玫老師細(xì)心設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)筆畫繪畫方法的課件與講解，不但讓大家學(xué)到肯定的繪畫技巧，還讓大家學(xué)會(huì)相同的事物在不同的需求時(shí)表現(xiàn)的方法不同，得到的效果大不一樣。

1月10日上午，文藝媛園長(zhǎng)帶領(lǐng)我園老師學(xué)習(xí)一般話的發(fā)音技巧，把握邊鼻音l與n、前鼻音與后鼻音、連拼、三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)等發(fā)音方法，以整體朗誦、個(gè)別演講的方式提高老師的一般話力量。1月10日下午，我園全體老師通過(guò)座談會(huì)的形式，對(duì)這次培訓(xùn)作出總結(jié)，老師們各抒己見(jiàn)說(shuō)出了這次培訓(xùn)的收獲感。

在這短短的培訓(xùn)時(shí)間里，我們學(xué)到了很多在訓(xùn)練教學(xué)工作中需要運(yùn)用的學(xué)問(wèn)、技能與方法，這次培訓(xùn)給我園老師自身修養(yǎng)與力量提高供應(yīng)了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。我們要牢牢把握這次學(xué)到的各種學(xué)問(wèn)閱歷加強(qiáng)自身練習(xí)，將學(xué)到的學(xué)問(wèn)與技能運(yùn)用到訓(xùn)練教學(xué)工作中，為訓(xùn)練事業(yè)添磚加瓦。

連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)精選篇5

我們的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在語(yǔ)法教學(xué)與評(píng)價(jià)方面，存在這樣兩種現(xiàn)象——一是存在在課堂教學(xué)中：年紀(jì)偏大的老師仍抱著舊的觀念和閱歷不放，一味地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的教學(xué)，遇到某個(gè)新問(wèn)題、小問(wèn)題糾纏不放;新老師或年輕老師認(rèn)為任務(wù)型教學(xué)不要教語(yǔ)法或淡化語(yǔ)法教學(xué)，更不討論語(yǔ)法教學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，只是將教科書上的語(yǔ)法練習(xí)輕描淡寫地過(guò)一遍。二是體現(xiàn)在測(cè)試性評(píng)價(jià)中，無(wú)論形成性的評(píng)價(jià)還是終結(jié)性的評(píng)價(jià)，近幾年從上至下的考試命題，語(yǔ)法學(xué)問(wèn)和客觀題所占比例明顯降低。由于考試這個(gè)指揮棒，近幾年的同學(xué)在口、筆頭英語(yǔ)表達(dá)方面，其精確?????性也明顯滑坡。

國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)制定小組于對(duì)試驗(yàn)搞進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。程曉堂教授(北師大教授，國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)制定小組主要成員)就“關(guān)于全日制義務(wù)訓(xùn)練英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂”做了說(shuō)明，其中有這樣幾段話：

將“本課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式”修改“現(xiàn)代外語(yǔ)訓(xùn)練理念注意語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，提倡采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法”。

主要是對(duì)有關(guān)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的表述做了一些調(diào)整。試驗(yàn)稿明確提倡任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑，并要求老師“盡量采納任務(wù)型的教學(xué)途徑”。修訂稿則是“提倡注意過(guò)程的語(yǔ)言教學(xué)途徑”，建議“要樂(lè)觀嘗試和討論任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)等注意語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的教學(xué)途徑和方法”。修訂稿鼓舞老師樂(lè)觀嘗試和使用其他符合新課程理念和有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的外語(yǔ)教學(xué)途徑和教學(xué)方法。

綜上所述，我們不難發(fā)覺(jué)在教學(xué)實(shí)踐中，由于對(duì)任務(wù)型教學(xué)把握不好，以及過(guò)于強(qiáng)調(diào)用某一種方法，而忽視了同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題，也忽視了教學(xué)內(nèi)容的多元性和教學(xué)方法的多樣性。同時(shí)我們應(yīng)當(dāng)領(lǐng)悟到：語(yǔ)法確定是要教的，也是測(cè)試評(píng)估的一個(gè)內(nèi)容。由于“語(yǔ)法是用詞造句的規(guī)章系統(tǒng)，它是詞的構(gòu)成規(guī)章、變化規(guī)章、組合規(guī)章的總和。沒(méi)有語(yǔ)法，語(yǔ)言就是一盤雜亂而毫無(wú)章法的散沙。”英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)是外語(yǔ)教學(xué)，我們要快捷、精確?????的學(xué)好這門語(yǔ)言，肯定要學(xué)好語(yǔ)法。

因此，我想我們老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整教學(xué)策略：

1、重視綜合語(yǔ)言力量的培育，但不能輕視語(yǔ)言學(xué)問(wèn)教學(xué);

2、在情境中和完成任務(wù)的過(guò)程中教語(yǔ)法，使語(yǔ)法教學(xué)將形式與意義、結(jié)構(gòu)與功能、學(xué)習(xí)與生活有機(jī)地融為一體;

3、將語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。

4、測(cè)試評(píng)價(jià)中適當(dāng)增加客觀題的比例。

選擇以下幾種新課程理念下的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)模式：

中學(xué)語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)目標(biāo)和不同的教學(xué)時(shí)段采納不同的教學(xué)模式。

1、單元常規(guī)教學(xué)模式

“觀看——發(fā)覺(jué)——爭(zhēng)論——?dú)w納——鞏固——運(yùn)用”

在日常教學(xué)中，老師不應(yīng)每遇到一個(gè)新的語(yǔ)法項(xiàng)目都花費(fèi)大量時(shí)間去講解和操練，而應(yīng)依據(jù)教材編寫者的意圖，每單元花費(fèi)肯定時(shí)問(wèn)，采納“觀看——發(fā)覺(jué)——?dú)w納”的方法，專項(xiàng)突破該單元的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目。

2、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)模式

“集中呈現(xiàn)——對(duì)比分析——專項(xiàng)梳理——鞏固運(yùn)用”

進(jìn)行期中或期末或一學(xué)段復(fù)習(xí)時(shí)，老師可以集中所涉及的語(yǔ)法內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比和歸納，引導(dǎo)同學(xué)梳理語(yǔ)法規(guī)章，并加以鞏固和運(yùn)用。同時(shí)，留意設(shè)計(jì)語(yǔ)法練習(xí)時(shí)，應(yīng)盡可能讓同學(xué)在語(yǔ)篇中完成，避開(kāi)同學(xué)死扣語(yǔ)法規(guī)章、消失生搬硬套的現(xiàn)象。

總之，語(yǔ)法教學(xué)不是我們英語(yǔ)教學(xué)的最終目的，只是一種提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用力量的教學(xué)內(nèi)容和手段。所以，我們應(yīng)當(dāng)始終提倡同學(xué)探究--發(fā)覺(jué)式和自主式的學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中堅(jiān)持為同學(xué)制造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使他們?cè)谶m當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中感受語(yǔ)言規(guī)章的存在，再通過(guò)對(duì)語(yǔ)法規(guī)章的觀看、發(fā)覺(jué)、了解、分析、歸納和總結(jié)，然后學(xué)會(huì)利用所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)去完成一些詳細(xì)事情，最終形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。

連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)精選篇6

通過(guò)學(xué)校連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，使我熟悉到課標(biāo)對(duì)老師教學(xué)的重要性，以及指導(dǎo)性。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問(wèn)更新?lián)Q代特別快速，作為老師就必需擅長(zhǎng)接受和消化新觀念、新學(xué)問(wèn)，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。因而通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對(duì)訓(xùn)練、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了肯定成效?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的訓(xùn)練觀。同學(xué)是獨(dú)立的人，有獨(dú)立的思維和見(jiàn)解，所以在教學(xué)中我們要充分老師的主導(dǎo)作用，同事充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，培育和提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，繼而發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣，同學(xué)才會(huì)漸漸成長(zhǎng)，才會(huì)科學(xué)探究，最終才有可能成為可造之才。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問(wèn)的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。

從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力討論新課標(biāo)，提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過(guò)溝通達(dá)到心與心的溝通。老師對(duì)同學(xué)還要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我敬重同學(xué)人格，以公平態(tài)度對(duì)待同學(xué)。愛(ài)惜同學(xué)的自尊心，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，它與缺乏敬重的“嚴(yán)”是相對(duì)立的。因此，有時(shí)“嚴(yán)”做不到的事情，通過(guò)敬重這種訓(xùn)練手段，卻能收到比較好的效果。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)使我們對(duì)新的訓(xùn)練教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的訓(xùn)練思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的訓(xùn)練教學(xué)管理力量，使我感到自己的老師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入訓(xùn)練事業(yè)，為祖國(guó)培育更多的棟梁之才。

連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)精選篇7

在幼兒訓(xùn)練這片沃土里，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的驕傲感和幸福成果。十六年來(lái)的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的訓(xùn)練水平。

社會(huì)進(jìn)展飛速的今日，孩子接觸的人和事物特別多，對(duì)老師的要求也在不斷的提高，要求老師即是訓(xùn)練的實(shí)踐者，又是訓(xùn)練的討論者，在一日活動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程中，老師要依據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，討論促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最抱負(fù)的目標(biāo)。

因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者；既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)老師的訓(xùn)練與討論交融在一起的時(shí)候，老師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)老師的討論成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有訓(xùn)練哲學(xué)的意義，老師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。

這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的便利和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的便利。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程訓(xùn)練應(yīng)用到我們的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際動(dòng)身，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑動(dòng)身，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的樂(lè)觀性，力求提高課堂效率?？傊?，通過(guò)傾聽(tīng)訓(xùn)練工精彩的專題講座，讓我收獲了很多平常無(wú)法獵取