大學生心理健康日活動總結15篇

第頁大學生心理健康日活動總結15篇高校生心理健康日活動總結1

5月25日是全國高校生健康日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提示高校生“珍惜生命，關愛自己”。核心內容是：關愛自我，了解自我，接納自己，關注自己的健康和心靈成長，提高自身素養(yǎng)，進而愛別人，愛社會。

當日我校進行了以5.25為主題活動，由于我當天下午前兩節(jié)有課，沒能參與全部的活動，當我到達現場時，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經典名片之一，美國“反智電影”的代表作，呈現歷史與個人的約定，以小人物的經驗透視美國政治社會史的史詩片。

之后又進行了團體活動，全部的衛(wèi)生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進行高空人體傳送，這個活動具有很高的難度，須要量我們之間默契的協作，彼此之間要相互信任，溶入其中，假如傳遞時隨意一個人大意，走神，提前抽走力的話，就會導致活動的失敗。

這次525團體活動，增加了我們對了于學的了解，增加彼此之間的了解，友情。

高校生心理健康日活動總結2

心理健康教化是高校生德育的基礎，但同時社會轉型期出現的一些問題，也成為影響高校生心理健康的重要因素。特殊是剛進校的高校生，面臨適應高校生活的巨大挑戰(zhàn)，特殊是心理方面出現的諸多的不適應，有針對的做好大一學生心理教化尤為重要。結合我校的要求和我系特點，我班開展了系列心理健康教化活動，現將心理健康教化主題活動總結如下：

一?；顒颖尘埃焊咝５拇_是一片嶄新的天空，這里的生活有著與中學時代迥然不同的逍遙自在，多姿多彩。但據調查，在我國，存在肯定心理困惑及輕度的高校生比例高達25%至30%，因此我班開展一系列心理健康教化活動，讓心理走進班級。

二?；顒幽康模好鎸π碌倪m應，我們須要的不是躲避和膽怯 ，而是要以平常心態(tài)探求高校新生的適應性問題有哪些，緣由是什么，應當怎樣對待，怎樣更好地走進新生活的心理適應期，更好地實現新的平衡，因此我班組織了班會以及心理團訓來幫助大家盡快適應高校生活，學會自我心理調適，提升心理素養(yǎng)，達到新的成長。

三。班會總結：為了讓同學真正了解，重視心理健康，我班開展心理健康教化主題班會，向同學們講解并描述心理健康內容以及其意義。本次班會同學們主動參加，熱忱高漲，并提出很多現實中遇到的問題，心理委員就大家提的問題進行了解答并給出建議。這次班會普及了高校生心理健康學問，培育其良好的心里品質，引導其養(yǎng)成科學的生活方式，進而加強其心里調整實力。

四。團訓總結：然而空有理論是不夠的，所以我班確定開展心理團體訓練，使其印象深刻。

首先，我們開展了風中勁草的嬉戲。讓同學門圍成一個向心圈，并且選一個人來當草，草站在圈中間，雙手抱在胸前，并攏雙腳，閉上眼睛，身體繃直的倒下去。倒的過程中不能移動雙腳或腳分開。嬉戲起先時，向成員詢問是否打算好。草可以選擇隨意方向倒下，草倒向哪個方向，站在那個方向的成員就須要在草即將倒在自己身上時，伸出雙手輕推向另一隨意放向。

通過嬉戲，全部人通過溝通相互了解，達成共識，同時通過嬉戲，可以暢通溝通渠道，以推動今后的相互協作。

這次活動，豐富了學生的心理健康學問，教授同學們人際關系的技巧，促使本班同學了解心理健康的價值和意義，增加了班級凝合力，所以說本次活動意義非凡。

高校生心理健康日活動總結3

經過一個月高校生心理健康月緊鑼密鼓地進行后，精彩紛呈的各項活動勝利地落下帷幕。在活動中，一系列新奇、獨特的教化工作不僅吸引了眾多高校生的眼球，更讓他們相識到高校生健康成長的重要性和緊迫性。讓每個參加和組織本次活動的同學深受鼓舞?，F將計算機科學與技術學院關于開展咸寧學院首屆“高校生心理健康月“活動總結如下：

一、心理健康月活動題材多樣且各具特色

計算機學院參加了有其他院系和部門承辦的“高校生心理健康月”活動。此次心理健康月中，題材多種多樣，有話劇展演，有電影展播，有征文競賽，有心理詢問，有表彰大會，還包括各自院系內部的組織開展的各種頗具特色的幕后活動。

在眾多的題材中，由于實行的自由式報名參與，加上本次大部分活動廣泛性和易參加性，絕大部分同學都主動響應和參加，使得活動場面氣氛熱情而深厚。

雖然活動形式多樣，但各個活動主題突出，思想明確。分別從各個方面增加學生對心理健康學問和心理素養(yǎng)培育的了解。

二、我院學生主動響應，主動參加

我院學生在觀看心理話劇展演時，看到了同學們爽朗的笑容，笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭。與其愁眉，我們?yōu)槭颤N不呈現笑顏？在觀看電影展播時，反思電影的主題，找準自己的心理調適實力

與主子公的差距；在征文競賽中去書寫校內，書寫自己的內心世界，去記錄自己美妙的青春時間和如詩的年紀；在心理詢問中，聽到老師們妙語連珠的闡述，以及對愛，對就業(yè)，對人際交往的思索，引起我院學生的共鳴。學生大膽說出心中所想，讓老師去剖析，去指引迷津，讓我們迷途的羔羊知曉返回之路。

三、高校生心理健康月活動的效果和影響

由于本次高校生心理活動的新奇性和獨特性，不僅贏得了老師的大力支持，還受到外界廣泛的贊揚。主題深刻，意義深遠。解決了高校生如何樂觀面對今后的高校生涯和社會現象，增加了同學對心理素養(yǎng)的完善供應了正確的指導，也懂得了體驗和感受生活的美妙，將更適合自己的學習理論和方法應用于實踐。

高校生心理健康日活動總結4

學生會名稱：

電子信息學院生活心理部

活動名稱：

第九屆“5.25”心理健康月主題活動

活動背景：

“5.25”是世界心理健康日，許久以來，5月本身就被人們給予了和年輕人一樣的活力和激情。與此同時“5.25”是“我愛我”的諧音，如何正確的愛自己成為了當今社會的熱點問題。如今，有不少在校高校生對自身心理健康的概念非常模糊，甚至是誤會，不能發(fā)覺和直面自身的心理障礙，對學習和就業(yè)均造成了重大的困擾。20××年省委書記夏寶龍?zhí)岢隽藢φ憬「咝Ｉ鲃訉嵭小拔拿餍奚怼钡奶栒伲@不僅是對當代高校生外在言行的檢驗，更是對心理健康的一種考察，這就要求我們努力做到與自己好、與他人好、與世界好，展示自身的內在風采。

活動目的：

本次“5.25”心理健康月主題活動，我院從個人、他人、世界三方面著手，主動響應本次活動主題。旨在提倡高校生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機會，為自己創(chuàng)建更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關愛他人，關愛世界。結合“文明修身”的系列講話要求，通過詳細活動引導正確的校內風氣，真正落實學?！皟墒乙粓@一網”的要求。

活動時間：

20××年5月24日—20××年5月29日

活動地點：

其次教學樓302、304、507，第一教學樓107、

體育館

星河幼兒園

主辦單位：

承辦單位：

活動內容：

活動開展之前我們開了幾次會，將大大小小的活動環(huán)節(jié)精確到細微環(huán)節(jié)上，將每一項工作分發(fā)到適合的干事手里。然后聯系好各個部門的人，做到在活動中不出紕漏，這樣嚴謹的看法為我們完備的結束打好了基石。

活動由““蓓蕾”活動”、“平安電影展演”、“向陽奔跑、你我同行”三個主要環(huán)節(jié)構成。

在五月二十四日下午一時起，學生會的干事們就驚慌而興奮地步入了去星河幼兒園的路途，通過兩個小時的現場打算，活動進入了高潮——開幕式。開幕式當然是由我們可愛的小天使們以他們稚嫩而不失整齊的街舞起先咯！接下來的活動環(huán)節(jié)有園長媽媽的致辭，有魔術協會的會長的精彩表演，有未艾手語社的同學們動人演出。隨著活動一項項的進行下去，我們那日的活動也步入了尾聲，夕陽西下，我們戀戀不舍的和孩子們揮手告辭。在五月二十六晚上六點半，兩場精彩的電影準時起先放映，考慮到同學們喜愛的電影類型的不同，我們特意選擇了兩部不同題材的片子。同學們仔細的看著自己寵愛的電影，知道放映結束還是意猶未盡呢！在五月二十九的上午九點半，同學們準時集合在一教107老師等待著我們開展的“陽光快跑”，隨著工作人員的一聲令下，同學們瘋狂的沖出了教室，打算“過五關，斬六將”嘍。我們將快跑分成五個環(huán)節(jié)——實力搶鏡、雙人跳繩、你劃我猜、珠珠傳遞，既好玩又刺激。勝利的解決了全部問題的同學，快樂的合影留念，一張張笑臉也代表了本次活動活動的圓滿結束。

活動報道：

活動意義：

加強高校生的心理健康教化能促進高校生德、智、體、美的全面發(fā)展，能夠培育高校生主動樂觀的人生看法和百折不撓的意志，對于提高當代高校生適應社會競爭環(huán)境的實力，塑造奮勉有為的特性心理品質，促進心理素養(yǎng)與思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和身體素養(yǎng)的協調與全面發(fā)展等方面具有重要意義。

本次活動的開展旨在幫助同學們提高反應力、洞察力、表達實力和合作實力，通過組隊玩耍能夠加深同學們之間的感情，增加同學們之間的默契?；顒又?，同學們的熱忱參加，學生會干事們的主動主動讓這次活動發(fā)揮了最大效應，讓本次活動順當實行，每個人收獲都頗多。

問題反映：

1、在部門開展的播放電影環(huán)節(jié)，發(fā)覺同學們到場的人數并未達到志向人數，且來的人也有部分在閑聊，使得現場的氛圍沒有達到志向狀況。

2、在“你畫我猜”這個環(huán)節(jié)中出現了卡頓現象，不少組合在這個環(huán)節(jié)中耗費在排隊的時間過長，導致在排隊過程中部分同學們有些許怨言，這與我們的初衷相違反。

3、在“愛護氣球”這個環(huán)節(jié)中，現場氛圍并沒有那么熱情，甚至有時冷場了，同學們還是比較拘謹。

措施建議：

1、加強宣揚力度，在開展活動之前發(fā)動全體同學的主動參加性，加強同學們集體榮譽感的教化。

2、在活動前，將活動中各環(huán)節(jié)花費的時間掐準，在花費時間較多的環(huán)節(jié)派出多一些的工作人員，讓多組能同時進行，使得嬉戲速率提高，現場氛圍更棒。

3、在須要同學們熱情的玩耍的環(huán)節(jié)，我們須要給出一個讓同學們熱情的場地，并且須要主持人來充分調動同學們互動性和主動性，避開出現冷場狀況。

閱歷介紹：

1、活動之前結合現實狀況，最大范圍的利用現有條件，讓我們的工作人員和參與活動的同學和摯友在最放松、最消遣的氛圍下進行活動。

2、通過進一步了解同學們的喜好，讓活動中支配的環(huán)節(jié)都是同學們所關注、喜愛的，只有這樣同學們才會更加情愿參與我們的活動。

3、活動中，了解到工作人員所擅長的部分，讓他們做自己所擅長的事情，以達到事半功倍的效果。

4、完善策劃書的細微環(huán)節(jié)問題，讓各個活動的邏輯連接性更強，也讓各個環(huán)節(jié)的開展親密圍圍著活動的主題。

活動照片：

高校生心理健康日活動總結5

“5·25，我愛我”心理健康活動周

活動總結

——5.25高校生心理健康日

高校生的心理健康已變得越來越重要，不僅要擁有強健的身體，我們還應擁有健康的思想。為普及高校生的心理健康教化，拓展高校生心理素養(yǎng)，培育高校生良好的特性心理品質，促進高校生健康成才，為此，20xx年5月25日，我們班級開了以高校生心理健康為主題的班會，并制作心理健康學問小卡片。提倡大家關愛自我、了解自我、接納自己、關注自己的心理健康和心靈成長。提高自身心理素養(yǎng)，進而愛別人，愛社會。班會由班長主持。

班會主要由一下幾個部分組成：

一、什么是心理健康呢?從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿足的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動的過程內容完整、協調一樣，即相識、情感、意志、行為、人格完整和協調，能適應社會，與社會保持同步。

二、與之對應即推斷心理健康的標準。心理健康的標準：心理學家認為，人的心理健康包括以下七個方面：智力正常、心情健康、意

志健全、行為協調、人間關系適應、反應適度、心理特點符合年齡。

三、了解心理健康的重要性。了解什么是心理健康，對于增加與維護人們的整體健康水平有重要意義。人們駕馭了人的健康標準，以此為依據比照自己，進行心理健康的自我診斷。發(fā)覺自己的心理狀況某個或某幾個方面與心理健康標準有肯定距離，就有針對性地加強心

理熬煉，以期達到心理健康水平。假如發(fā)覺自己的心理狀態(tài)嚴峻地偏離心理健康標準，就要剛好地求醫(yī)，以便早期診斷與早期治療。

四、如何應對心理健康問題?假如發(fā)覺有心理方面現相關的問題，我們可以從五個方面來做到療愈：1、健康：通過肢體工作、萊克式呼吸等，駕馭快速提升身心能量的工具。2、情感：當我們覺察到身體全部的功能，你將會大吃一驚。我們不曾深化它，不曾費心去了解它，然而我們卻奢言去愛人，這是不行能的，因為別人也是以身體的形式出現在你面前。3、心情：應用肢體工作的專業(yè)技術，幫助人們打通身體和心情的堵塞。這種療法將超越思辯式的分析和對話，從各個層面支持學員的身心整合。4.覺察：支持學員發(fā)覺和理清其內在核心模式，包括我們的情感、信仰、記憶和行為等方面的模式。我們在意識層面經常對許多生命事務以及其背后的模式沒有清楚的覺察，但是全部事務卻在我們身體里留下了痕跡，刻下了深刻的烙印。

5、靈性：身體是有形的靈魂，靈魂是無形的身體。通過深刻地體驗我們的身體，學員能更劇烈地體會在“活在當下”的感覺，做到這些我們能更健康。

最終，班長還從實際動身舉例了現實中的一些案例，讓同學們更直觀的了解到心理健康的重要性！

高校生心理健康日活動總結6

5月25日是全國高校生心理詢問健康日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提示高校生“珍惜生命，關愛自己”。核心內容是：關愛自我，了解自我，接納自己，關注自己的心理詢問健康和心靈成長，提高自身心理詢問素養(yǎng)，進而愛別人，愛社會。

當日我校進行了以5.25為主題活動，由于我當天下午前兩節(jié)有課，沒能參與全部的活動，當我到達現場時，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經典名片之一，美國“反智電影”的代表作，呈現歷史與個人的約定，以小人物的經驗透視美國政治社會史的史詩片。

之后又進行了團體活動，全部的心理詢問衛(wèi)生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進行高空人體傳送，這個活動具有很高的難度，須要量我們之間默契的協作，彼此之間要相互信任，溶入其中，假如傳遞時隨意一個人大意，走神，提前抽走力的話，就會導致活動的失敗。

這次525團體活動，增加了我們對了于心理詢問學的了解，增加彼此之間的了解，友情。

高校生心理健康日活動總結7

5月25日是全國高校生心理健康日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提示高校生“珍惜生命，關愛自己”。核心內容是：關愛自我，了解自我，接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素養(yǎng)，進而愛別人，愛社會。

當日我校進行了以5.25為主題活動，由于我當天下午前兩節(jié)有課，沒能參與全部的活動，當我到達現場時，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經典名片之一，美國“反智電影”的代表作，呈現歷史與個人的約定，以小人物的經驗透視美國政治社會史的史詩片。

之后又進行了團體活動，全部的心理衛(wèi)生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進行高空人體傳送，這個活動具有很高的難度，須要量我們之間默契的協作，彼此之間要相互信任，溶入其中，假如傳遞時隨意一個人大意，走神，提前抽走力的話，就會導致活動的失敗。

這次525團體活動，增加了我們對了于心理學的了解，增加彼此之間的了解，友情。

高校生心理健康日活動總結8

當代高校生是祖國將來發(fā)展的期望，其心理健康的水平將干脆影響到高校生將來的培育素養(yǎng)，對高校生今后的學習、生活和個人發(fā)展產生重要影響。隨著年級和年齡的增長高校生心理健康水平發(fā)生的改變，高校生的心理特點與性格會產生不一樣的改變，不一樣類型高校生在心理與性格發(fā)展方面存在著不一樣，仔細分析當前高校生的心理特點與性格，發(fā)揮高校生的主體性，進取促進高校生的心理健康，將對高校生的綜合素養(yǎng)培育產生進取的作用?！吧倌曛莿t國智，少年強則國強”，培育高素養(yǎng)的高校生對我國社會主義發(fā)展具有極其重要的意義，所以，高校生的健康成長事關中華民族的將來，我們要努力提升“90后”高校生的學習和生活質量，促進他們的健康、和諧發(fā)展。

一、當代高校生的心理特點分析

1、當代高校生心理應激分析

經過對當代高校生在心理應激源的分析我們能夠發(fā)覺，高校生來自家庭方面的壓力最大，來自社交、發(fā)展、學習方面的壓力緊跟其后，來自生活方面的壓力較小。這證明，家庭是高校生重要的社會支持來源，家庭是否和諧，家境是否優(yōu)越，對高校生會造成較大的心理影響。

首先，性別差異。依據調查數據證明，當代“90后”高校生，女生在社交方面的壓力顯著高于男生，女生的社交焦慮高于男生。其次，專業(yè)差異。依據調查數據證明，經管商專業(yè)學生的總體壓力水平大于工科、理科學生，由于經管商專業(yè)的高校生會更注意實踐本領的培育，他們很早就接觸社會，深受市場化的熏陶，可能會受到市場經濟不良習慣的影響，使高校生感受生活壓力。再次，城鄉(xiāng)差異。依據調查數據證明，隨著我國城鄉(xiāng)一體化建設步伐的加快，城鄉(xiāng)差異均不顯著。城市與農村高校生所感受到的壓力相像。再次，年級差異。依據調查數據證明，大一新生比大二、大三、大四學生壓力大。緣由是大一新生對將要起先的高校生活充溢完備向往，可是許多向往根本無法實現，所以，“新生神話”造成高校新生壓力增大。最終，學習成果差異。依據調查數據證明，學習成果差的學生的學習壓力要比學習成果優(yōu)異的學生的學習壓力大。

2、當代高校生心理彈性分析

依據調查數據分析，當前我國“90后”高校生的心理彈性較強，在家庭凝合力、自我效能方面的心理彈性比較強，相比之下，在社交本領方面的心理彈性較弱。這說明，高校生學習之余的課外生活中擁有比較豐富的社會資源，當他們遇到困難時，會得到各種社會資源的激勵與支持。可是，當代高校生社交本領上有待提高，不太擅長與人交往，高校生組織安排性較差，亟需加強。

首先，性別差異。依據調查數據證明，女生心理彈性總體水平上均顯著高于男生。社會主角對男生的要求更高，所以男生在辦事前更注意行動，所以在支配管理上不如女生思前想后，細致支配。男生更喜愛特立獨行，女生更喜愛群體性活動，女生在社交場合表現得更加出眾。此外，女生在情感方面比男生更加細膩、豐富，更簡單與家人的溝通，也更重視與他人的關系。所以，女生的心理彈性總體水平上均顯著高于男生。其次，專業(yè)差異。依據調查數據分析，經管商專業(yè)學生的生活壓力較理科、工科學生來說，要大得多。經管商專業(yè)的學生一般都是邊打工邊學習，社會化程度高，理解市場化的洗禮，會使經管商專業(yè)的學生感受到較大的生活壓力。再次，城鄉(xiāng)差異。依據調查數據分析，由于城市學生的家庭環(huán)境與生活條件優(yōu)越，城市學生的教養(yǎng)方式良好，社交本領也更加突出，有利于其心理彈性的發(fā)展。所以，城市學生的心理彈性總體水平明顯高于農村學生。再次，年級差異。調查結果證明，大一學生的心理彈性大大強于大二、大三和大四的學生。大一學生在社交本領、社會支持及心理彈性總體水平上最高。最終，學習成果差異。依據調查數據分析，學習成果差異對高校生的心理彈性影響非常顯著。學習成果優(yōu)異的學生在心理彈性方面得分較高，良者次之，差者水平較低。由此可見，智育成果是影響高校生心理彈性的因素，學習成果是衡量學生的重要指標，學習成果優(yōu)良的學生，擁有進取的心理素養(yǎng)，所以他們深受歡迎，擁有更多的社會支持。

二、當代高校生的性格特點分析

1、追求時尚，求新和創(chuàng)新方面的意識和本領相對強，但簡單喜新厭舊、追求和崇拜的對象不穩(wěn)定。“90后”高校生理解新事物的本領非常強，喜愛追求簇新感的他們就成了信息時代的優(yōu)先體驗者。“90后”高校生能夠充分利用信息技術的發(fā)展成果，擅長從網絡上理解新信息，學習新學問。他們遇到問題就干脆到網絡上搜尋答案，流行于他們之中的一句話就是“不懂問百度”?！?0”后高校生經過飛信、微信、微博來進行溝通。由于“90后”高校生的學習本領很強，思維活躍，所以他們的創(chuàng)建本領很強。此外，“90后”高校生崇拜的對象很不穩(wěn)定，很簡單改變。

2、具有很強的自我意識?！?0”后大部分都是獨生子女，他們從小就沒有兄弟姐妹陪伴在身邊，從小獨立成長的他們自我意識比較劇烈，親情、友情觀念相對淡薄?！?0后”高校生甚至不用與人溝通，自我一個人在網絡里暢游。另外，許多“90后”高校生都是喜愛并習慣獨處，不喜愛和別人溝通。

3、心理脆弱，受挫本領不足。面臨現實中的諸多兩難選擇或詳細困難時，往往簡單產生彷徨、裹足不前的心態(tài)。由于“90后”高校生誕生的年頭比較特別，又基本上都是獨生子女，所以被父母照看、愛護得很好。所以，他們在應對挫折和失敗的時，變得非常脆弱。

4、與以往年頭的高校生相比，其身上的幻想主義色調慢慢褪去，而現實主義和好用主義傾向逐步興起，呈現出務實、功利的一面?！?0后”高校生主要生活在市場經濟環(huán)境下，其思想不能不受到市場經濟和市場運行邏輯的影響。在他們身上，交換、好用等思維表現得比較明顯?！鞍萁鹬髁x”、“功利主義”、“一切向錢看”等嚴峻影響了“90后”高校生。他們追求一些事情時，經常帶有必需的功利色調。

高校生心理健康日活動總結9

為迎接“”全國高校生心理健康日，我院心理健康工作中心開展了“”心理健康活動周，舉辦了系列活動。我系主動響應學院號召，組織了活動。

醫(yī)學系輔導員兼心理詢問師楊園老師親自為學生開展心理健康教化講座，年級輔導員主動提倡心理健康活動并與同學們一起聽取講座。這一系列的主題活動推動了同學們對高校生心理健康教化的相識，提高了學生的心理保健意識，對和諧人際關系有良好的促進作用，對即將走入社會的高校生們有肯定的指導?；顒舆^程中學生主動響應，與楊老師精彩的人生感悟與對我們的諄諄訓誨相互協作，促使本次心理健康講座完備落幕。現將本次“5·25”高校生心理健康教化活動狀況匯報如下：

一、廣泛宣揚，增加心理健康意識

活動開展前期，我系宣揚部對本次活動進行了一系列的宣揚，主要通過系部板報和展板的方式向同學們做前期的宣揚工作。

二、仔細部署，確?；顒禹槷斶M行

講座在05月15日晚kx1-2準時開展。參與本次講座的組成人員主要是09級輔導員王玉蓉老師，團總支09級學生干部以及10級全體學生?；顒蝇F場有特地的服務人員，與同學們一起為活動順當進行共同努力。

三、講座內容

首先，楊老師以一種親切幽默的方式綻開了本次講座。講座主題為“碧云與藍天”。楊老師主要從個人經驗以及感想等方面來進行講解，這樣更避開了理論學問帶來的枯燥又提高了同學們參加的主動性。其次，楊老師又分別從學習、生活、工作、人際交往、高校戀情、自我認知等方面對同學們進行了分析與激勵。

在學習上，要給自己一個精確的定位，瞄準方向，在學習過程中要有良好、主動的看法。因為看法確定一切。在學校要充分利用資源，圖書館是校內的心臟，多讀書，擴展課外學問，要學會正確合理地運用網絡，女生不要不要只把它當做影碟機，男生也要避開把它變成嬉戲機。

在生活上，留意培育并提高自己的適應實力，既來之，則安之。對于家庭環(huán)境要正確對待所謂的“不公”，要靠自己的努力去變更不如意的環(huán)境，爭取合理的公允。

在人際交往上，要留意建立自己的人際網，多與四周的同學、親戚、老師溝通聯系，并且這也是學校的資源之一。學校為我們供應了雄厚的師資力氣，良好的學習氛圍，美麗的學習環(huán)境，在這里學習和交往對于我們都是一種享受。所以不要吝嗇自己的時間，要走出去，多與人溝通溝通。高校時代不像中學時代那樣，只要你學習好就證明你是個好學生，高校就是一個小型的社會，在這個小型的社會里你和自己的同伴、老師、領導等還相處不來，試問你走入社會在自己的工作場所怎樣能和自己的同事相處融洽？

在面對感情問題上，楊老師強調了建立自信的重要性，要看到自己的優(yōu)點，堅持自己所擁有的，讓我們的青春火花無限地迸發(fā)出絢爛的色調。

同時楊老師還從男女高校生不同方面的'獨立自強、自我規(guī)劃、自我愛護、情感處理四大方面進行深化詳細地分析與闡述。要求大家要學會獨立自強；做好自己人生規(guī)劃的重要性；從情感處理方面講解并描述了我們應當如何看待愛情、友情如何面對情感挫折。

講座對男女生們在面對以后的人生、情感等方面的問題都極大的引導作用，也有助于引導廣闊高校生更加的關注自身的道德修養(yǎng)、文化內涵、心理健康，從容自信等綜合素養(yǎng)的提高，講座過程中，楊老師與同學們之間進行互動與溝通，更真誠地體現了老師以及學校對學生心理健康的關愛，體現了學校對我們的重視。講座之后同學們紛紛表示在講座中受益匪淺，信任該講座對他們以后的學習和生活都會起到主動的作用，在以后走向社會后也會時刻牢記老師的諄諄教育。

這次學院心理詢問中心依據高校生的心理特點，有針對性地制定主題方案，開展輔導和詢問活動，深受學生歡迎，活動貼近學生，滿意了學生的心理需求，廣泛調動學生的參加主動性，推動了同學們對高校生心理健康教化的相識，對于學生相識自我，培育良好的人際關系有著良好的促進作用。從活動的參加狀況與反饋信息來看，同學們從內心深處體會到心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過程中，心理健康更重要。他們醒悟地相識到，只有擁有健全的人格、開心的心情和健康的心理，才能為自身的發(fā)展奠定內在基礎。

高校生心理健康日活動總結10

為迎接“525”全國高校生心理健康日，進一步實行教化部《關于進一步加強和改進高校生心理健康教化的看法》精神，引導學生獨立自信，構建有利于高校生身心健康發(fā)展的和諧校內，進一步推動我校高校生心理健康教化工作的深化開展，我院根據校第十三屆“525”高校生心理健康宣揚周的活動要求，開展了一系列的活動。

一、注意宣揚，普及心里健康教化學問。

我院本著“打造心理健康教化平臺，促進高校生心理健康發(fā)展”為宗旨，以“提高學生心理素養(yǎng)，塑造學生健全人格”為動身點，利用報刊、宣揚櫥窗等平臺對本次心理健康宣揚周活動進行了廣泛的宣揚，向廣闊學生普及心理健康學問，傳授心理調適方法與技巧，使我院學生樹立心理健康意識，營造一個和諧健康的校內氛圍。

二、問題學生的心理健康專項詢問。

各班輔導老師主動找問題學生談話12人次，本次詢問活動使我院的心理健康教化工作在被動等待學生前來詢問的基礎上主動走近同學，讓心靈陽光普照每一個同學，使更多的同學受益。

三、心理健康學問專題講座。

主動組織學生按時參與學校的心理健康講座，仔細聽取專業(yè)老師傳授心理健康學問，參與團體輔導、心理沙龍，在這些活動中，讓同學們學會如何去溝通，如何去傾聽，讓大家學會如何去相互敬重。

四、心理電影展播。

在5月22號和25號分別選取了兩部聞名的心理電影《阿甘正轉》、《媽媽再愛我一次》播放，以海報方式向全院師生宣揚活動。電影播放當晚，吸引了各系的同學，在電影放映前，我們向大家介紹了本次宣揚周活動的詳情，使同學們對5。25的系列活動有了進一步的深化了解。

五、開展了主題為《心與心的溝通》征文活動。

高校生正處于身心逐步成熟的階段，面臨學業(yè)、生活、家庭以及情感、同學交往等諸方面的影響和沖擊，加之本身的性格等方面的特性差異，一些同學相對簡單心理出現一些問題，影響自身的健康成長，因此我們始終把高校生的心理健康教化作為學生工作的重點，結合“525”心理健康周的活動要求，開展了《心與心的溝通》征文活動。其中評比出了一、二、三等獎各一名，優(yōu)秀獎四名。通過此次征文活動．同學們紛紛表示在學習和生活中要保持良好的心理。

健康是人生第一財寶，心理健康更是當代高校生學業(yè)成就、事業(yè)勝利、生活歡樂的基礎。自尊、自愛、自信、獨立，主動地相識自我，關切自我，悅納自我，才能關注人生、關注人性、關注社會。此次心理健康教化活動周活動讓大家從中相識到心理健康的重要性，同時能學會運專心理學問處理好生活中的各種問題，用更主動的心態(tài)面對我們的高校生活。我們希望打造一座以心相通的橋梁，成為同學們成長路程中的貼心伙伴，讓他們放飛心靈，和諧成長。

高校生心理健康日活動總結11

一、活動狀況

本次團日活動是由我們班級的班長主要負責，心理委員從旁協助，班長負責制作ppt，和主持本次的團日活動。由生活委員置辦所需的物品，比如：零食薯片，嬉戲道具。團支書和一些人員進行拍照攝影。

班長還特地做了專屬于我們自己班級的抽名機，這也讓一些人玩的不亦樂乎。此次團日活動我們主要進行了三個項目。

首先，我們先進行了有關于高校生心理健康主題班會，這不單單是一次團日活動，更是一次和班級同學的一次心靈上的溝通和溝通。

班長首先講了一下高校生心理健康的概述，解說了高校生常見的心理疾病有哪些，分析了一些高校生心理常見的問題和一些關于高校生心理健康的典型問題的案例。

班級同學也能夠仔細聽講，對于講到的一些偏激案例有肯定的看法。

接下來，我們起先進行我們的嬉戲環(huán)節(jié)。

今日我們進行了兩個心理小嬉戲，一個是大瞎話，大瞎話由一人蒙上眼睛扮“瞎子”，班長小黑起先不斷的抽號。當他指向這個學號，就問“瞎子，這個行？”瞎子”假如說不行，就接著指下一個人。直到“瞎子”同意的時候，被指的那個人就是被嬉戲選中的人。“瞎子”摘下眼罩，依據每個人的表情來揣測誰被選中了，而參加的人不能告知瞎子。當然，被選中的也可能是“瞎子”自己。瞎子要出一個大冒險或者說指定一個節(jié)目，要被選定的人去完成。該嬉戲的精髓就是利用表情來欺瞞對手，讓對手不明真相。

另一個是你有多恨我，在給定的選項里面選擇一個想讓對方做的事，這不單單是考驗你的和善，還有兩人之間的默契。事實證明，我們班級的同學，比善有余，比恨不足，始終想的都是如何讓自己和對手逃脫。不過，這也恰恰證明白我們班級同學之間和諧相處，相互愛惜的美妙氛圍。

最終，我們用多余的時間，進行了班級才藝的排練，介于本月月底要進行優(yōu)秀班級集體的評比活動，我們班級仔細對待，擠出時間進行排練。

二、活動反思

本次活動，我們班級雖然開展的是這樣一個枯燥的主題班會活動，但是，我們班級的同學照舊能夠在晚上出來參與本次的團日活動，這是班級每個人的責任感，附屬感的體現。

團支書購買了一些比較受大家青睞的零食，使得大家的活動心情較為高。但是購買時沒有能夠顧全大家，讓每個人都能夠拿到屬于自己的一份小驚喜。

以及，這次我們的活動時間支配也較為合理，能夠將時間充分利用。既開展了團日活動，又能夠將班級同學聚集在一起，在教室里排練節(jié)目，一箭雙雕。

三、活動期望

我希望我們團支部下次的團日活動也能夠大家主動參加，能夠有一個良好的氛圍，能夠大家一起歡樂，一起歡樂。

希望能夠給予團日活動更多的形態(tài)，能夠使得班級成員的主動性增加。

高校生心理健康日活動總結12

我社于20xx年5月期間在北京青年政治學院東校區(qū)開展了以“微愛，微笑，微勝利”為主題的“525高校生心理健康節(jié)”的一系列活動，這一系列活動也讓我們感受到了“525”的真正意義，增長了更多的學問和見識。

本次的“525高校生心理健康節(jié)”，我社與北京青年政治學院東校區(qū)開展的活動都有：發(fā)放調查問卷，簽橫幅，心理委員的培訓，戶外團體活動和一個心理講座。活動內容特別豐富和充溢，在我們發(fā)放問卷的時候，東校區(qū)的同學們都踴躍參加，把自己想知道的東西都留在問卷上，活動開展得很順當，并且活動結束后進行了長時間的統計和整理，為后來的心理講座做了一個很好的打算；接下來在簽橫幅的活動中，我們還加入了一個“心愿墻”和一個“發(fā)泄箱”，讓同學們可以把自己的心愿貼在心愿墻上，大家都可以觀看相互的心愿，這讓活動變得更加活躍，“發(fā)泄箱”讓同學們把平常不敢說或者是不想說的，生氣的，令他們愁悶、不快的事都寫下來并扔進“發(fā)泄箱”里，寓意著把苦惱和不快全都扔掉，讓自己更加輕松歡樂，這也讓前橫幅的活動錦上添花，使活動更加好玩。當然，周老師和王老師也參加了前橫幅的活動，并且對心理委員們進行了培訓，更加充溢了心理委員們的學問；然后我們進行了一個團體活動，同學們更是在活動中樂趣無窮，不僅能感受到團體的作用，更拉近了同學們之間的距離，活動結束時也特別的圓滿；整個一系列活動的最終是周振基老師東校區(qū)的同學們進行了一個以“如何保持良好的心態(tài)”為主題的心理講座，在這次講座中，許多同學都受益匪淺；最終，“525高校生心理健康節(jié)”圓滿地落下了帷幕。

在這次“525心理節(jié)”的一系列活動中，同學們始終都特別協作，特別主動地參加，也讓我們知道，還是有特別多的一部分同學對這個特別感愛好，也增加了我們的信念，整個活動連貫圓滿，同學們都很樂意參加這樣的活動，所以應當說這次在北京青年政治學院東校區(qū)開展的“525高校生心理健康節(jié)”是特別勝利的。

通過這次“525”，我們都學會了許多，見識了許多，讓我們知道了，光靠幾個人的力氣是支持不起來一個社團的，讓我們明白了團結的力氣有多重要，讓我們知道了心理節(jié)的許多內容，也讓我們見識到了原來心理學不是那樣單調的東西，它是特別好玩的，特別耐人琢磨的，特別吸引人的，更是豐富多彩的，這次“525”也成為了一個讓我們增長見識和閱歷的良好契機，也為以后活動的開展打下基礎。

我自己覺得，我在這次“525”中知道的，還不止剛才那些，我覺得讓我感覺最深刻的，就是讓我更深化地知道了整個社會的心理模型，還有，一些心理有疾病的人，并不是像電視上那樣極少數的，而是在生活中，有特別多的人，心理都存在著很嚴峻的疾病，我們要幫助他們，解脫自己，重新相識自己，同時也明白了我們現在學習的重要性，想要以后能幫助更多的人擺脫心理上的苦惱，只有現在好好學習，擁有過硬的本事，才能實現所期望的事，的本身就是學心理詢問的，更加要努力學習專業(yè)學問，讓自己更加充溢，也讓自己能夠幫助生活中更多的人；其實，本次開展的一系列活動，令我感受最深的就是周振基老師在講座上說的那句話：“一顆陰暗的心，恒久托不起一張絢麗的笑臉?！弊屛艺娴氖芤娣藴\，真的覺得人的心理對一個人的將來和他的一生真的特別特別重要，所以，有一個良好的心態(tài)特別重要，當然，這次活動所學到的，遠遠不止這些了。

總之，這次的“525”讓我獲得了許多許多。最終，慶賀這次“525高校生心理健康節(jié)”圓滿勝利。

高校生心理健康日活動總結13

為迎接“5.25”全國高校生心理健康日，進一步實行沈陽市精疾控發(fā)[20xx]7號《關于開展20xx年“5.25”高校生心理健康日宣揚活動的通知》精神，根據《通知》活動要求，今年的5.25高校生心理健康日，xx區(qū)與沈陽市精神疾病預防限制中心，在沈陽藥科高校兩個校區(qū)聯合開展不同形式的系列宣揚活動。為更好地開展這次活動，xx區(qū)疾控中心精防科協調、聯系各相關部門，做了大量的工作。

5月18日下午，沈陽精神疾病限制中心專家梁光明、程均、楊麗莉、辛春萍等一行四人，與疾控中心精防科谷嶺科長等精防科工作人員共8人，在藥科高校圖書館自習室，開展了以“健身健心、一路同行”為主題的團體詢問活動，梁主任用扎實的專業(yè)學問、幽默詼諧的語言，為近百名高校生做了心理干預，深受到場高校生的歡迎，，活躍的互動現場氣氛，使這次團體詢問活動收到很好的效果，活動同時，同學們填寫了心理衛(wèi)生學問調查問卷。

5月23日上午疾控中心精防科谷科長與幾位專家，一同前往藥大本溪校區(qū)，由梁光明主任為高校生做精神衛(wèi)生學問講座，會場上高校生與專家互動，活躍氣氛的同時提高了高校生精神衛(wèi)生學問，充分體現了該活動的宗旨和目的。同時，為使5.25宣揚在全區(qū)范圍開展，疾控中心要求各街道辦事處及社區(qū)衛(wèi)生服務中心，舉辦形式不同的宣揚活動。

通過這次5.25系列活動，激發(fā)了高校生關注心靈，主動營造利于高校生身心健康和諧發(fā)展的校內氛圍，引導學生正確相識自我，為心理健康放開心門，起到良好的教化意義。

高校生心理健康日活動總結14

依據學工部本學期工作要求和我院本學期工作安排，我院“525——高校生心理健康活動日”活動月各項活動已圓滿落下帷幕。各項活動圍繞本屆525活動主題“點燃高校激情，高校生高校規(guī)劃”，有序開展，朋輩輔導員的工作職責、工作方法進一步得到了提升?，F將近階段我院心理健康教化工作總結如下：

一、活動繽紛多彩，深受學生寵愛

1、3月，心情驛站組織了新老朋輩輔導員的溝通心理沙龍，心委們溝通工作閱歷，解決工作中的困惑，找到更好的方法。大家一樣認為心委的工作重在積累，以一顆平常心對待班上的同學，平常多與同學們溝通，這有助于了解同學，幫助同學。溝通中，大家相識到獲得信息的方式有許多，可以訪問同學的空間，關注微博、qq簽名檔、說說等等，曾老師提出大家要提高信息敏感性。最終針對考研與就業(yè)的問題大家提出了自己的困惑，曾老師表達了自己的看法，使大家收獲多多。這次沙龍讓各年級心理委員之間有了一個很好的溝通機會，大家共享了許多方法與閱歷有利于工作的開展。

2、4月，心情驛站邀請xx高校臨床心理學博士張xx老師為“心晴有約”第六期主題為“高校生戀愛與成長”的講座。此次講座由于是以實行民意調查的方式定的主題并邀請到了張xx老師作為主講嘉賓，吸引了不少XX級及XX級同學參與。講座圍圍著愛情與學業(yè)、愛情與成長，如何處理愛情中遇到的沖突等方面問題，通過分析案例，深刻的探討了高校生應當如何獲得學業(yè)與愛情的雙豐收。講座整個過程氣氛融洽，同學們時常地發(fā)出歡快的笑聲。

3、5月中旬至月底，我院組織全院各班級實行以“點燃學習激情，高校生學業(yè)規(guī)劃”為主題的525活動設計大賽。本次活動充分調動了全院學生的主動性，大多數班級參加其中并以心理委員為組織者完成了策劃設計，活動組織，活動總結以及PPT成果展示答辯一整套流程。活動驗收答辯結束后，心情驛站依據評委給分凹凸評出了“最佳活動獎”，“最佳組織獎”，“最佳策劃獎”，“最佳設計獎”四項八名獲獎班級，并對其組織者頒發(fā)了證書和獎品。整個流程的進行不僅使全院大多數同學都對自己的高校四年有了一個更科學的學業(yè)規(guī)劃，營造了全院更好的學習氛圍同時也讓心理委員有了對工作更強的適應性，提高了他們的活動策劃組織實力。

4、如今華蜜生活的舒適已經進入了高校生的內心，大部分正值青春的高校生沉醉在網絡嬉戲，在學校虛度光陰，拿自己的美妙青春來消遣消遣。為了克制這樣的現象，豐富我們的課余生活，使我院學生能在復習階段有一個良好的心情去面對期末沖刺。我們在5月30號舉辦了“看電影，讀青春”的活動，通過組織觀看勵志電影來促使同學們更深刻地了解青春、讀懂青春，從而為自己余下的青春歲月做出一個美妙規(guī)劃，并塑造社會主義正確的價值觀。其次我們的活動選在學期的尾聲階段舉辦也是為了對同學們的驚慌復習階段起到一個調整、放松的作用，通過觀看喜劇《上帝也瘋狂》讓大家在歡樂中遺忘生活中的煩心事情，調整好心態(tài)對待復習。通過這次活動，從每位觀眾的心情在整個活動過程中的轉變我們知道了同學們與我們所播放的視頻產生了共鳴，達到了預期目的。

二、主動參加學?！?25——高校生心理健康日”活動月各項活動

依據學工部心理健康教化中心活動支配，我院主動參加學?！?25——高校生心理健康日”活動月各項活動。在525心理宣揚品大賽中，我院共交了9份心理學問宣揚手抄報，海報，有7份獲得了獎項。在校其次屆高校生心理健康學問搶答賽中，我院有35組共102人參與初賽，一組進入復賽并獲決賽團體三等獎。5月下旬至6月上旬，在我院09-11級各班中召開了“點燃學習激情，高校生學業(yè)規(guī)劃”心理健康主題班會，班會促進了同學們對目前學習狀態(tài)的反思，也提示同學們思索在接下來的高校學習中有效的規(guī)劃，有效的學習。此外，我院還承辦了學?！?25”心理健康廣場嬉戲“來吧，豆你玩”活動，活動現場氣氛活躍，達到了放松心情的目的。

本學期我院心理健康教化工作以525心理健康活動月為載體，開展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動。心理健康教化工作得到了學院副書記、全體學工辦老師、廣闊學生的支持和協作，各項工作進展順當。在今后的心理健康教化工作中，我院會主動地協作學工部心理健康教化中心的工作支配，努力發(fā)掘我院心理健康教化二級平臺“心情驛站”潛力，并以此為突破口有針對性地開展面對全院學生的發(fā)展性心理健康教化，促進學生全面發(fā)展。

高校生心理健康日的活動總結6

為響應學校關于加強高校生心理健康教化的號召，自我校心理危機干預四級網絡建立以來，在學校心理健康教化中心的指導下，在全院學生的廣泛參加下，傳播學院結合學生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增加了心理健康教化的實效性，有助于學生培育良好的心理素養(yǎng)，對營造健康、樂觀、主動向上的校內氛圍產生主動的影響。14-15學年我們以協作學校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動預防心理問題發(fā)生及做好個案詢問三條主線開展工作?，F詳細總結如下：

一、在協作學校心理健康教化中心的工作。

1、幫助做好5·25心理健康節(jié)的相關工作。

在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經濟學院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，細心制作海報，聯系教室，為大家放映。放映前，我院心里協會廣播電視編導專業(yè)的學生向觀眾簡要介紹影片內涵，引導同學們從心理角度觀賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導專業(yè)老師擔當評審，評比出優(yōu)秀作品。

2、建立心理檔案，做好個案詢問

在學校心理健康教化中心的統一指導下，仔細做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數據，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理學問普及工作;對于心理問題嚴峻的學生，剛好反饋給該生輔導員，并通過于輔導員老師的溝通，找尋該生的癥結所在，有針對性地做好個案詢問工作，并關注該生在學校的發(fā)展，發(fā)覺問題剛好處理。

二、加大工作力度做好高校生心理健康教化和心理危機預防工作

由于廣闊高校生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團、心理委員和心靈護航員，開展心理健康學問普及和素養(yǎng)拓展工作，從而有效預防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作詳細實施：

1、依托組建心理社團，提倡自我服務

20xx年6月，為激發(fā)學生主動關注心理健康，學院在心理輔導員老師指導下成立了心理協會。協會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協會名稱“聆心心理協會”及l(fā)ogo，擬定了協會章程，并確定了工作宗旨、機構設置、職能分工等。協會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理學問感愛好的同學。協會內依據公允競爭的原則，競選出秘書、調研、策劃等工作小組的負責人。協會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地綻開。調研組定期調研學生心理狀況，并在例會中上報心理輔導員，然后依據老師的指導尋求解決方法。協會還通過“心理活動月”等特色活動，加大心理健康教化的宣揚力度，提高同學們對心理健康的關注程度。心理協會的成立為學院心理工作奠定了良好的基礎。

2、抓好骨干培訓，夯實工作基礎

學院的心理工作主要通過心理委員和心靈護航員開展和落實，他們是學院心理工作的骨干力氣，其工作是否到位事關整個學院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素養(yǎng)，學院組織了多次心理委員培訓講座。培訓中，學院心理輔導員老師介紹我校心理危機干預的四級預防體系及心理委員的職責定位和工作要求，并結合案例介紹如何科學合理地預防與解決高校生常見心理問題，擴展心理委員的心理學問，指導心理委員開展工作的方法及強調保密等工作原則。參與培訓的同學用心傾聽、仔細記錄，收效良好。一名心理委員參與培訓后說：“作為一名心理委員，很興奮能接受到專業(yè)的培訓，這無論是對個人心理素養(yǎng)的提高，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事。經過培訓，我對自己的工作更加感愛好了?！?/p>

3、注意教化實效，豐富活動載體

學院每學期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理學問普及。本學期開學后，為了幫助08級新生更快、更好的適應高校生活，同時幫助14級、15級同學剛好排解心中的苦惱與懷疑，協會向13、14、15三個年級的同學發(fā)去了邀請函，邀請大家參加“最困惑自己的心理問題”征集活動。活動得到了大家的主動響應。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并剛好地反饋給協會。協會通過向心理輔導員老師反映、利用網絡資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并剛好將得到的信息反饋給大家。在團總支的指導下，各班還召開了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造勝利心態(tài)”、“怎樣正確面對考試”等主題班會，幫助同學們進一步提高心理素養(yǎng)。

4、打造特色活動，深厚心理氛圍

學院從20xx年11月到12月上旬組織了“心理活動月”特色活動，活動月期間開展的各類活動面對全院同學，得到了同學們的主動參加。系列活動包括“心隨影動”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理健康培訓、“快樂體驗坊”嬉戲環(huán)節(jié)、“歡樂向前沖”心理學問競賽四個內容?！靶碾S影動”每周一期，共放映了《漂亮心靈》等四部電影，引導同學們從心理學角度欣賞影片，引發(fā)對人生的思索，并組織同學們撰寫觀后感?！翱鞓敷w驗坊”環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日、說與唱等多個心理嬉戲，促使個體通過團體的內在交互作用提高團隊意識、交往實力和組織歸屬感，完善自我。在嬉戲之后，有同學說通過心理嬉戲不僅能加深同學之間的相互了解，而且能在快樂與放松的同時學到許多的心理學問。

在“心路啟航”講座中，學院心理輔導員老師為各班心理委員、心理導航員進行心理學問普及和心理工作培訓，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能?！皻g樂向前沖”活動分為室內和室外兩部分：室外活動在校內中進行，依靠團隊成員的團結協作來完成探路、尋寶等任務，并依據所用時間確定參與室內活動的隊伍。室內部分是心理學問競賽，競賽中考察了參賽同學較為專業(yè)的心理健康學問，讓喜愛心理學問的同學得到了充分的展示，并促進了心理健康學問在同學中更為廣泛地宣揚和普及。心理活動月歷時近四十天，活動形式多樣，參加同學多，受到同學們的廣泛歡迎。

三、科學開展個案心理詢問工作

對于心理異樣的學生，各年級輔導員會詢問學院心理輔導員該生的狀況及四核的詢問方式，并進行進一步的干預。對于干預后效果不明顯者，則由心理輔導員干脆進行心理詢問。一年來，共詢問案例二十余人次，涉及家庭貧困、自卑、戀愛、人際關系溝通、因身體緣由引發(fā)心理問題等多方面。詢問后效果良好。

一年來，通過常規(guī)工作和特色活動相結合的途徑，通過團體活動和個案詢問相結合，傳播學院堅持將心理健康教化工作長期性開展，努力提高了工作實效性，同時作為一名心理輔導員，也有一點感受。通過初級心理詢問師的培訓，增加了心理輔導員對于心理學的基本理論和基本方法的了解，對于開展心理健康教化工作起到很好的指導作用。然而，隨著工作的深化，心理輔導員的水平尚顯不足，尤其是診斷、詢問等技能水平較低。希望心理健康中心領導為心理輔導員開設詢問和技巧輔導及舉薦書目等參考資料。

高校生心理健康日活動總結15

依據學工部本學期工作要求和我院本學期工作安排