【公開課】《宇宙的邊疆》課件2

只要我看到涌來的星空，我總是能被深深地震撼。－－愛因斯坦

理論是從注視天空開始的，最早的哲學(xué)家是天文學(xué)家。－－費(fèi)爾巴哈

假如星星一千年才出現(xiàn)一次,設(shè)想一下那將是多么令人激動(dòng)的景象?。∪欢捎谔炜罩忻客矶加行切?，我們幾乎難得看上一眼。－愛默生《論自然》觀賞星空是一種高尚的愛好旋渦星系M81宇宙的邊疆卡爾·薩根作者作品介紹

卡爾·薩根（Carl

Sagan，1934—1996），美國人，曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他以對(duì)科學(xué)的熱忱和個(gè)人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。他對(duì)人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普利策獎(jiǎng)，電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯(lián)結(jié)》《宇宙》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍(lán)點(diǎn)》《數(shù)以十億計(jì)的星球》等。

《宇宙的邊疆》是一部電視片的解說詞，它節(jié)選自卡爾·薩根的作品《宇宙》。《宇宙》被翻譯成10多種語言，在60多個(gè)國家和地區(qū)放映，觀眾達(dá)5億。與這部電視劇相配套的科普書籍《宇宙》是《紐約時(shí)報(bào)》連續(xù)70周的最佳暢銷書，是歷史上英語出版的科普書籍中發(fā)行量最大的—在80多個(gè)國家發(fā)行了500多萬冊(cè)。感受?鑒賞

走近作者解說詞積累·整合思考?領(lǐng)悟

應(yīng)用?拓展

美國著名“大眾天文學(xué)家”1980年大型科學(xué)電視片《宇宙》60多個(gè)國家上映觀眾高達(dá)5億卡爾·薩根：電視片《宇宙》的解說詞注意讀音：眩xuàn暈夙sù愿踝huái骨璀cuǐ璨廣袤mào

奄yǎn奄一息注意字形：

別出新裁應(yīng)入眼簾

明查秋毫瞻養(yǎng)父母

莫棱兩可因地治宜

臭名召著心映察贍模制昭解說詞的特點(diǎn):

1.解說詞要根據(jù)解說對(duì)象的特點(diǎn),有明確的主題和說明對(duì)象,要突出事物的主要方面,抓住事物的關(guān)鍵.2.解說詞補(bǔ)充和增加解說對(duì)象的相關(guān)信息,主要是知識(shí)和情理的擴(kuò)展,使讀者接受到畫面和實(shí)物本身無法傳遞和難以表達(dá)的涵義.3.解說詞是一個(gè)有機(jī)的整體,但各個(gè)部分又有相對(duì)的獨(dú)立性.4、解說詞還有清晰的順序和優(yōu)美的語言。感受?鑒賞

積累·整合思考?領(lǐng)悟

應(yīng)用?拓展

擬寫解說詞解說詞走近作者清晰的順序優(yōu)美的語言

明確的對(duì)象方法感受?鑒賞

解說詞走近作者積累·整合思考?領(lǐng)悟

應(yīng)用?拓展

擬寫解說

是一種配合圖畫或?qū)嵨锏鹊奈淖终f明，使觀眾借助一定的文字介紹，獲得深刻的認(rèn)識(shí)。

冬日的下午，陽光靜靜地灑在校園里，教學(xué)大樓愈發(fā)的顯得雄壯威武了。綠色的玻璃幕墻，乳白色的墻磚，紅褐色的臺(tái)階，顯得那么的和諧與溫暖。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一艘知識(shí)的巨輪正在揚(yáng)帆起航，在知識(shí)的海洋里劈波斬浪，駛向遠(yuǎn)方……這里，是人才的基地；這里，是成長(zhǎng)的搖籃。合作?探究

解說詞感受?思考應(yīng)用·拓展【分析】解說詞不僅有介紹、說明作用，還要有一定的感染力，要引起強(qiáng)烈的共鳴。當(dāng)然，除了形象的語言外，如果還能運(yùn)用排比、對(duì)偶、反復(fù)等修辭手段，并注意語言的音韻與節(jié)奏，效果會(huì)更佳。2.請(qǐng)為你班方隊(duì)撰寫一段校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式上經(jīng)過主席臺(tái)時(shí)的解說詞。

【要求】不得出現(xiàn)校名、人名及其它相關(guān)的信息，不超過８０字。

走近作者

應(yīng)用?拓展合作?探究

解說詞感受?思考應(yīng)用·拓展走近作者

應(yīng)用?拓展【示例】現(xiàn)在，邁著矯健的步伐向主席臺(tái)前走來的是高二（？）班的代表方隊(duì)?？?，他們臉上洋溢著青春的微笑，眉宇間蘊(yùn)藏著拼搏的銳氣。他們決心在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上搏擊風(fēng)浪，再創(chuàng)佳績(jī)！

感受?鑒賞

積累·整合解說詞思考?領(lǐng)悟

應(yīng)用?拓展

二、積累·整合學(xué)生速讀課文，劃出各段的說明對(duì)象或說明要點(diǎn)。宇宙星系恒星走近作者太陽系地球合作?探究

感受·思考解說詞應(yīng)用?拓展

3、根據(jù)說明順序，文章分為五部分：一、（1-6）介紹宇宙并說明人類探索宇宙的意義；二、（7-11）介紹星系；三、（12-14）介紹恒星；四、（15-16）介紹行星和太陽系；五、（17-18）最后回歸到人類的家園。走近作者感受?鑒賞

思考?領(lǐng)悟

應(yīng)用?拓展

由遠(yuǎn)到近宇宙星系恒星太陽系

地球二、積累·整合積累·整合解說詞走近作者空間順序(大尺度空間向小尺度空間推進(jìn)介紹的感受?鑒賞

思考?領(lǐng)悟

應(yīng)用?拓展

7星系10本星系群11銀河系15慧核17地球離地球80億光年離地球200萬光年離地球4萬光年離地球1光年回到了淺藍(lán)色星球

二、積累·整合積累·整合解說詞走近作者由大到小順序本文順序：空間順序（由遠(yuǎn)到近、由大到小）

三、合作探究1.人類認(rèn)識(shí)宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認(rèn)識(shí)發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢？2.作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？

課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識(shí)的梳理。其二，這是電視片的解說詞，從攝影的角度看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體表述容易混亂，視覺畫面也不協(xié)調(diào)。第一問：為什么運(yùn)用這樣的空間順序？第二問：作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？宇宙遼闊無垠，神秘莫測(cè)。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟惗嬖?，而人類的未來，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度。作者對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí)?人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵?！?；人類關(guān)心的大多數(shù)問題，對(duì)宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。

解說詞積累·整合思考?領(lǐng)悟

應(yīng)用?拓展

四、感受·鑒賞

抒情比喻列數(shù)字對(duì)比擬人本文的語言有什么特點(diǎn)？美走進(jìn)作者

感受?鑒賞議論開始三段文字結(jié)尾兩段文字品味語言1、準(zhǔn)確嚴(yán)密用確切的數(shù)字來說明，能夠給人具體印象，另“約”“大概”等字的運(yùn)用，也更能體現(xiàn)說明文語言的嚴(yán)密性。

2、語言的感染力（1）比喻修辭。

（2）擬人修辭。（3）文章語言充滿情感、有文學(xué)色彩。

（4）經(jīng)典語言，使文章增色，有哲理性。

鑒賞示例：

（1）因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)宇宙中只不過是晨空中飛揚(yáng)的一粒塵埃。本句使用比喻的修辭手法用塵埃的小來襯托宇宙的浩瀚。把整個(gè)宇宙比作“大?！?把我們對(duì)宇宙的探索，比作向大?！吧孀恪??！皼]及我們的腳趾，濺濕我們的踝節(jié)”表明我們的探索剛剛開始。用“召喚”一詞，貼切地表達(dá)出我們對(duì)宇宙的向往之情宇宙如同母親一樣在呼喚她的子女去更加深入地了解她。（2）我們已經(jīng)開始向大海涉足，當(dāng)然，海水剛剛沒及我們的腳趾，充其量也不過濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的大海在向我們召喚。小組討論：理解下列語句1．從宏觀來看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。人類對(duì)宇宙來說，是渺小甚至微不足道的。理解下列語句2．這些探索活動(dòng)提醒我們：好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識(shí)是生存的先決條件。人類對(duì)宇宙的探索是本能的，是人類擁有智慧而必須承擔(dān)的責(zé)任，也是人類擁有未來的希望。理解下列語句3．我們探索宇宙的時(shí)候，既要勇于懷疑，又要富于想像。想像經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒有想像，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗(yàn)我們的推測(cè)。人類探索宇宙所需要的勇氣和素質(zhì)。

理解下列語句

4．因?yàn)橛钪嬷械拇蟛糠质强盏?。惟一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。宇宙大部分是虛空(當(dāng)然不是絕對(duì)的真空)，所以人類能生活在一個(gè)固體的星球上，是非常幸運(yùn)的。理解下列語句5．宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以想像，而這個(gè)星球僅是其中之一，完全淹沒于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義。宇宙廣闊無垠，地球只是其中的滄海一粟，人類更是渺小。人類對(duì)宇宙的存在也許毫無意義。理解下列語句6．我們這個(gè)世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問。我們的時(shí)代以知識(shí)為榮，我們是很幸運(yùn)的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時(shí)居住在叫做“地球”的星球上。雖然人類是渺小的，但人類也是偉大的。人類以知識(shí)、智慧和勇氣證明了自己存在的價(jià)值。課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對(duì)宇宙的說明？有何作用？

作用：作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識(shí)，還要表達(dá)人類對(duì)宇宙的主觀認(rèn)識(shí)和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對(duì)宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。如開始的三段文字和結(jié)尾的兩段文字，強(qiáng)烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，而且和說明性的文字配合自然，傳達(dá)了作者對(duì)宇宙和人類的認(rèn)識(shí)。語段中的議論和抒情也是隨處可見的，如“假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個(gè)行星上的機(jī)會(huì)只有1033分之一。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會(huì)是‘令人羨慕的’。可見天體是多么寶貴”等。感受?鑒賞

解說詞積累·整合應(yīng)用?拓展

五、思考·領(lǐng)悟

2010年9月9日，《中國青年報(bào)》刊發(fā)了中國著名科學(xué)作家嵇曉華一篇文章——科普作品：中國讀者很難提出好問題課文題目是“宇宙的邊疆”，請(qǐng)問宇宙究竟有沒有邊疆？有沒有中心？

思考?領(lǐng)悟走近作者

2010年7月6日，歐洲航天局公布首張宇宙全景圖五、思考·領(lǐng)悟感受?鑒賞

解說詞積累·整合應(yīng)用?拓展

思考?領(lǐng)悟走近作者

銀河系10221百萬光年草帽星系10121000億km太陽系看起來變得有點(diǎn)小了...慧尾從這個(gè)高度，我們能看到太陽系和行星運(yùn)行的軌道1011100億km八大行星運(yùn)行軌道示意圖地球和月亮的運(yùn)行軌道，是白色的....1091百萬km此刻，地球看起來很小了...108100.000km北半球，和南美洲的部分10710.000km回到家園

課文題目是“宇宙的邊疆”，請(qǐng)問宇宙究竟有沒有邊疆？有沒有中心？有，是暫時(shí)的；沒有，是擴(kuò)張的；人們每探索一步，邊疆就擴(kuò)大一步；隨著人類的認(rèn)識(shí)發(fā)展而不斷地?cái)U(kuò)張。

五、思考·領(lǐng)悟感受?鑒賞

解說詞積累·整合應(yīng)用?拓展

思考?領(lǐng)悟走近作者

主旨感悟全文通過對(duì)眾多宇宙畫面的說明，向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理特征和遨游太空的收獲，引發(fā)世人對(duì)宇宙探索的興趣，激發(fā)獻(xiàn)身宇宙科學(xué)、造福人類的勇氣和斗志。寫作借鑒平實(shí)說明極具科學(xué)的準(zhǔn)確性。本文幾乎在每個(gè)天體空間的說明中都運(yùn)用了數(shù)字說明。否則人們就對(duì)天體特征模糊不清。生動(dòng)說明增強(qiáng)了文章的可讀性。大量的比喻把人們難以想象的宇宙景象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了說明文的可讀性。本文行文有很大的跳躍性，但通篇又極具層次感，這是電視解說詞的最大特點(diǎn)。它必須隨時(shí)隨電視畫面而改變說明的內(nèi)容。感受?鑒賞

解說詞積累·整合六、應(yīng)用·拓展①宇宙無涯，探索亦無境：……②宇宙無涯，地球很渺小：……③宇宙無涯，人類很幸運(yùn)：…………學(xué)完《宇宙的邊疆》，你有哪些感觸與思考？走近作者

思考?領(lǐng)悟

應(yīng)用?拓展

具有一種精神一種科學(xué)的精神思考?領(lǐng)悟

應(yīng)用?拓展

卡爾·薩根美國著名“大眾天文學(xué)家”

“歷史上最成