【課件】七年級(jí)道德與法治 上冊(cè) 第四單元 8.2 敬畏生命 課件

名言欣賞：因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處?！招兄?、生命的特點(diǎn)有哪些？2、為什么每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律？3、如何看待生命的持續(xù)？4、生命包括哪些方面內(nèi)涵？溫故知新新課導(dǎo)入清明祭祖烈士紀(jì)念日向人民英雄敬獻(xiàn)花籃說(shuō)說(shuō)上面圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做。圖中的人們正在祭奠生命，表達(dá)對(duì)逝者的追悼和懷念。這么做是為了悼念生命，體現(xiàn)對(duì)生命的尊重，體現(xiàn)了生命之間是息息相關(guān)的。導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命第2課時(shí)敬畏生命目標(biāo)導(dǎo)航1.體會(huì)生命是堅(jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的。了解我們擁有對(duì)生命的敬畏心。2.知道我們要謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生命至上，體會(huì)休戚與共。（重點(diǎn)）自學(xué)思考1、如何理解或體現(xiàn)生命至上？2、為什么要敬畏生命？3、為什么要關(guān)愛(ài)他人生命？4、怎樣做到休戚與共？5、我們?cè)鯓硬拍茏呦虻赖律?？基本要求：快速閱讀教材，思考下列問(wèn)題，并用筆在教材上劃出問(wèn)題要點(diǎn)?！躲氪ǖ卣鹁仍畧D片》目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：生命至上生命是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的材料一還記得1998年洪災(zāi)中抱樹(shù)獲救的小江珊?jiǎn)幔?998年盛夏，長(zhǎng)江發(fā)生百年一遇大洪水。8月1日晚，咸寧市嘉魚縣簰洲灣江段發(fā)生潰堤險(xiǎn)情，年僅7歲的小江珊被洪水沖到一棵大樹(shù)上。9小時(shí)后，一艘沖鋒舟靠了過(guò)去，一名武警戰(zhàn)士伸出大手，想要將小女孩抱上沖鋒舟，但因?yàn)樾∨⒃跇?shù)上抱了很久，身體僵硬，已經(jīng)與樹(shù)抱死，戰(zhàn)士第一次抓她時(shí)，只是把小女孩的褲子抓下來(lái)，沖鋒舟第二次掠過(guò)時(shí)，戰(zhàn)士再用雙手使勁才把小女孩拉下樹(shù)來(lái)。九八抗洪中的這一震撼感人鏡頭，早已在億萬(wàn)人腦海中定格。（1）小江珊為什么能堅(jiān)持9個(gè)小時(shí)，等待救援人員？材料二它姓“豬”名“堅(jiān)強(qiáng)”，是全國(guó)最著名的明星豬。十年前的5·12汶川地震，它被掩埋地下36天卻奇跡存活，從此開(kāi)啟了它傳奇般的“豬生”。十年過(guò)去，很多人已經(jīng)將它淡忘，甚至懷疑它已經(jīng)離世，但這頭相當(dāng)于人類88歲的耄耋老豬依然堅(jiān)強(qiáng)的活著。汶川地震十年豬堅(jiān)強(qiáng)依然堅(jiān)強(qiáng)：洗香波吃細(xì)糧（1）想一想“豬堅(jiān)強(qiáng)”是豬，為什么能被掩埋地下36天卻奇跡存活？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路探究與分享你如何回答陶行知的困惑？“這偉大的慈愛(ài)與冷酷的無(wú)情如何可以并立共存？這矛盾的社會(huì)該怎樣解釋？”的困惑表明對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。當(dāng)我們明確生命至上，生命價(jià)值高于一切的道理的時(shí)候；當(dāng)我們具備“生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要”情懷的時(shí)候，我們才能做到敬畏生命，才會(huì)自覺(jué)地珍愛(ài)自己的生命，同時(shí)珍愛(ài)他人的生命。生命價(jià)值高于一切陶行知的警言告訴我們什么？陶行知的警言告訴我們，生命至上，生命價(jià)值高于一切。當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心里，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命的價(jià)值高于一切。為什么敬畏生命

一輛公交車突然著火，滿車的乘客被困在車廂里。許多人不顧危險(xiǎn)上前救人，有的人站在遠(yuǎn)處邊看邊指指點(diǎn)點(diǎn)。探究與分享思考：不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛(ài)惜自己的生命嗎？珍愛(ài)他人的生命生命至上為什么板塊二：休戚與共1、如何理解或體現(xiàn)“生命至上”？1）生命是脆弱的，艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的，有力的，生命是崇高的，神圣的。2）生命價(jià)值高于一切。3）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)另人的生命同樣重要。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：休戚與共敬畏生命就要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛(ài)他人的生命天津大爆炸系列圖片爆炸現(xiàn)場(chǎng)情景天津大爆炸消防員出征前托付隊(duì)友

說(shuō)說(shuō)你對(duì)消防官兵“最美逆行者”的感受。敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題

正月初五下午，交警一大隊(duì)的民警孟慶跟兩個(gè)民警像往常一樣在路上巡邏，巡邏至毓西路時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)前方路上一個(gè)黑影，過(guò)往車輛行人都遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開(kāi)，直覺(jué)告訴民警，前方可能有群眾受傷。民警加大油門沖了過(guò)去。果然，一位老人俯臥在地上，過(guò)往行人很多，卻沒(méi)人敢扶，民警想都沒(méi)想，一個(gè)箭步?jīng)_到老人身邊，一看老人摔的滿臉是血，立刻撥打120,并慢慢將老人扶起來(lái)，救護(hù)車過(guò)來(lái)后，民警們又幫忙將老人送上救護(hù)車。（1）請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺?。?）如果你看到路邊摔倒的老人，你會(huì)不會(huì)上前攙扶？又“怎樣”上前攙扶？巧合的是，救護(hù)車到來(lái)之前，昏迷的老人蘇醒過(guò)來(lái)，第一句話就是:"小伙子你怎么撞我?"令民警哭笑不得，幸虧民警執(zhí)勤執(zhí)法時(shí)隨身攜帶執(zhí)法記錄儀，才得以還民警清白。記者提醒廣大市民，看到有人摔倒，扶是要扶，但一定要保留相關(guān)證據(jù)，不能讓好人心涼啊。探究與分享上述四個(gè)情境分別帶給你怎樣的感受？敬畏生命，是內(nèi)心的自愿選擇“讓座”的情境帶給我們溫暖、關(guān)懷的感受，“我是你的拐杖”的情境帶給我們關(guān)心、善良、溫暖的感受，“蹲下去”的情境帶給我們尊重、關(guān)注、關(guān)懷的感受，“陪伴和分享”的情境帶給我們慰藉、溫暖、關(guān)心的感受。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？共同的態(tài)度：尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。4、怎樣做到休戚與共？（怎樣敬畏生命？）1）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。2）謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系，處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。3）我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。2016年3月5日，一張“淮安洪澤醫(yī)生跪著手術(shù)”的照片感動(dòng)無(wú)數(shù)網(wǎng)友，稱這是“最美姿勢(shì)”。照片中的主人公是江蘇省淮安市洪澤縣人民醫(yī)院腦外科醫(yī)生趙光元。2016年3月3日下班后，他開(kāi)始巡視病房，這時(shí)急診來(lái)了位腦溢血患者急需手術(shù)。為了便于徹底清除患者腦部的血腫，醫(yī)生要選擇合適的姿勢(shì)。而趙光元患有強(qiáng)直性脊柱炎，手術(shù)時(shí)間長(zhǎng)了，只能選擇跪在地上為患者手術(shù)。4個(gè)多小時(shí)的手術(shù)時(shí)間，趙光元跪了近兩個(gè)小時(shí)。趙大夫本已下班，卻跪著做手術(shù)，說(shuō)明了什么？

我們對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。5、我們?cè)鯓幼霾拍茏呦虻赖碌纳?？敬畏生命，才能善待自己和他人的生命，才能遵守人與人之間的道德。敬畏生命，堅(jiān)守自己的道德底線，保持一顆善良之心，善待身邊每一個(gè)人。教師寄語(yǔ)敬畏生命生命至上休戚與共1.生命是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的2.生命價(jià)值高于一切3.珍愛(ài)他人的生命1.需要與他人共同生活2.善待身邊每一個(gè)人3.是內(nèi)心自愿選擇12345檢測(cè)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你收獲了什么？課后作業(yè)：1.整理本課知識(shí)點(diǎn)2.完成同步練習(xí)題下列選項(xiàng)中，不屬于敬畏生命原因的是（）A、每個(gè)人的生命都是寶貴的B、每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)更重要C、生命是脆弱的D、生命的價(jià)值高于一切檢測(cè)目標(biāo)C古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有胛止。”這句話告訴我們?nèi)艘?)A．惻隱之心B．是非之心C．敬畏之心D．羞恥之心檢測(cè)目標(biāo)C中學(xué)生小王放學(xué)回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩兒掉進(jìn)水里。不會(huì)游泳的小王沒(méi)有立即跳下去救人，而是向路人呼救，并撥打“110”報(bào)警電話。小王的做法（）A．只顧及自己的生命，不關(guān)愛(ài)他人的生命B．沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況采取最佳的應(yīng)對(duì)措施C．屬于侵犯落水小孩生命健康權(quán)的行為D．既保護(hù)了自己的生命健康，也關(guān)愛(ài)了他人的生命健康檢測(cè)目標(biāo)D央視記者采訪復(fù)旦投毒案的投毒者林森浩時(shí)，他曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“生命只有一次，時(shí)間不能倒流。人，特別是年輕人應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，我們才會(huì)對(duì)生命敬畏，才會(huì)對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。”這啟示我們（）①敬畏生命就能處理好人與人之間的關(guān)系②生命只有一次，我們應(yīng)尊重生命，敬