幼兒園安全管理培訓(xùn)知識(shí)

幼兒園安全管理培訓(xùn)知識(shí)主持語(yǔ)幼兒的生命平安和安康成長(zhǎng)，事關(guān)每個(gè)家庭的幸福安寧。平安不保，何談教育，幼兒園平安工作，責(zé)任重于泰山。幼兒園必須把平安工作擺到幼兒園的主要工作議事日程中去。定期召開(kāi)平安工作會(huì)議，落實(shí)平安責(zé)任和自查自糾責(zé)任，健全制度、明確職責(zé)、齊抓共管，為全園教職工及幼兒營(yíng)造一個(gè)平安、安靜、和諧、安康的成長(zhǎng)環(huán)境。幼兒期的平安管理重中之重幼兒期是一個(gè)稚嫩的、脆弱的、需要成人精心照顧和保護(hù)的時(shí)期。

——大肌肉的迅速開(kāi)展使幼兒具有愛(ài)玩好動(dòng)的特性；

——幼兒的思維和行為活動(dòng)帶有明顯的隨意性，控制、調(diào)節(jié)自己心理活動(dòng)和行為的能力很差；

——幼兒的好奇心特別強(qiáng)，缺乏生活經(jīng)歷，對(duì)周?chē)h(huán)境中潛在的不平安因素判斷力差。

故此，幼兒期幼兒更容易發(fā)生平安事故，關(guān)注幼兒的平安，尤為必要。影響幼兒園平安的特有因素〔一〕效勞對(duì)象：低齡，3—6歲，甚至更低;平安意識(shí)差，自我保護(hù)能力低。

1.對(duì)危險(xiǎn)情境的認(rèn)識(shí)缺乏，容易導(dǎo)致意外的發(fā)生〔交通意外、動(dòng)物咬傷〕。

2.神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，雖然有時(shí)已經(jīng)覺(jué)察到危險(xiǎn)但因并未能及時(shí)反響和有效控制而導(dǎo)致意外發(fā)生〔燙傷、溺水〕。

3.生活經(jīng)歷的缺乏使學(xué)前兒童對(duì)特定情境中的潛在危機(jī)預(yù)見(jiàn)缺乏〔進(jìn)食說(shuō)笑呼吸道堵塞〕。

4.生理機(jī)能低下時(shí)容易發(fā)生意外〔摔傷〕。影響幼兒園平安的特有因素〔二〕教育方式：在園時(shí)間長(zhǎng)，戶(hù)外活動(dòng)多，集體活動(dòng)多。

1.在幼兒園用餐，存在飲食衛(wèi)生平安，飲水平安，流行性疾病穿插感染問(wèn)題，甚至燙傷問(wèn)題等。

2.以活動(dòng)課為主，存在設(shè)施傷害問(wèn)題，活動(dòng)中自傷、互傷問(wèn)題。

3.午休存在的平安問(wèn)題。

4.家長(zhǎng)接送不及時(shí)，存在冒領(lǐng)、走失問(wèn)題等。影響幼兒園平安的特有因素〔三〕辦學(xué)主體多元化：公辦園、民辦園、村辦園、未注冊(cè)幼兒園。

1.局部幼兒園辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，設(shè)施不符合相關(guān)要求，存在嚴(yán)重平安隱患，安保力量缺乏。

2.局部幼兒園師資素質(zhì)不高，數(shù)量缺乏的問(wèn)題；師資待遇不高，教師與園方存在矛盾，影響幼兒園平安。

3.未注冊(cè)幼兒園監(jiān)管主體不明，監(jiān)管缺位，是學(xué)校平安的薄弱環(huán)節(jié)。影響幼兒園平安的特有因素〔四〕教師隊(duì)伍：數(shù)量缺乏，素質(zhì)不高。

1.學(xué)前教育沒(méi)有納入國(guó)民教育系列管理，是整個(gè)教育的薄弱環(huán)節(jié)，幼兒教師隊(duì)伍，整體上存在數(shù)量缺乏，素質(zhì)不高的問(wèn)題，特別是局部農(nóng)村幼兒園和個(gè)體小規(guī)模幼兒園，合格教師嚴(yán)重缺乏，有些從業(yè)者沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的幼兒教育理論培訓(xùn)，待遇偏低，工作不穩(wěn)定。

2.幼兒教師整體年齡偏低，有些本身就是大孩子，甚至是嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女，生活經(jīng)歷不豐富，平安意識(shí)不強(qiáng)；容易情緒化，個(gè)別教師甚至?xí)⑸钪械脑箽獍l(fā)泄到孩子身上，體罰孩子，甚至虐待孩子。影響幼兒園平安的特有因素〔五〕幼兒園平安工作是整個(gè)學(xué)校平安工作的薄弱環(huán)節(jié)：力量弱，不標(biāo)準(zhǔn)。

相對(duì)于其他學(xué)校而言，幼兒園平安制度不健全，安保力量薄弱；危機(jī)管理水平不高，應(yīng)對(duì)能力弱；幼兒平安教育難以有效開(kāi)展，教職工平安意識(shí)不強(qiáng)，危機(jī)應(yīng)對(duì)職責(zé)淡化；應(yīng)急處置預(yù)案和應(yīng)急演練難以落實(shí)，突發(fā)事故應(yīng)對(duì)能力差，對(duì)平安事故缺乏有效干預(yù)。2021年全國(guó)中小學(xué)各類(lèi)事故發(fā)生比例警鐘頻頻發(fā)生的校園平安事故，排除不可預(yù)見(jiàn)的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，約８０％的學(xué)生非正常死亡是可以通過(guò)預(yù)防措施和應(yīng)急處理防止的。這從另一層面告訴我們，有必要引導(dǎo)中小學(xué)校、幼兒園把平安教育的重點(diǎn)落實(shí)到應(yīng)急生存演練的實(shí)際行動(dòng)中，提高平安教育的實(shí)效性，并逐漸標(biāo)準(zhǔn)化和制度化，從根本上把平安教育落到實(shí)處。重視生命平安人的生命是最珍貴的。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，我們的開(kāi)展不能以犧牲精神文明為代價(jià)，不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)，更不能以犧牲人的生命為代價(jià)。重特大平安事故給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成了重大損害。我們一定要痛定思痛，深刻吸取血的教訓(xùn)，切實(shí)加大平安生產(chǎn)工作的力度，堅(jiān)決遏制住重特大平安事故頻發(fā)的勢(shì)頭?！\濤學(xué)習(xí)交流主要內(nèi)容一、什么是幼兒園平安事故？二、幼兒傷害事故的主要類(lèi)型三、幼兒平安事故發(fā)生的主要原因四、幼兒園事故案例分析五、幼兒園平安事故照片六、幼兒園有過(guò)失，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任七、幼兒園處理幼兒事故的方法和對(duì)策八、落實(shí)平安八查、十重視、十不準(zhǔn)九、幼兒園事故重在預(yù)防一、什么是幼兒園平安事故？是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動(dòng)而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是幼兒在幼兒園內(nèi)發(fā)生的人身傷害，也包括幼兒園組織的外出活動(dòng)〔如郊游等〕中發(fā)生的人身傷害。二、幼兒傷害事故的主要類(lèi)型1、幼兒游戲時(shí)受傷；2、因教學(xué)設(shè)施原因引起事故；3、兒童走失事故；4、幼兒被他人接走事故〔離婚的無(wú)監(jiān)護(hù)權(quán)或犯罪分子〕；5、由于體罰或變相體罰原因所造成的事故；6、外來(lái)人員侵犯所發(fā)生的事故；7、幼兒園組織園外活動(dòng)引發(fā)的事故；8、幼兒自身原因?qū)е碌氖鹿?如幼兒自身殘疾、自身疾病等。三、引發(fā)幼兒園事故的常見(jiàn)原因有哪些？1、幼兒園制度問(wèn)題2、幼兒園設(shè)備問(wèn)題3、幼兒園保教管理問(wèn)題4、幼兒自身問(wèn)題

幼兒自身問(wèn)題是平安事故發(fā)生的主要原因幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速，但是還未成熟。他們知識(shí)經(jīng)歷匱乏，活動(dòng)欲望強(qiáng)烈但身體協(xié)調(diào)性差、自我保護(hù)意識(shí)薄弱。這個(gè)時(shí)期的孩子天性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，隨心所欲，喜歡冒險(xiǎn)，有“不怕危險(xiǎn)〞和“勇于獵奇〞等心理特性，對(duì)周?chē)氖挛镉袧夂竦呐d趣。但就是由于這些特殊的身心特點(diǎn)，在突發(fā)事件降臨時(shí)使他們無(wú)法躲避和應(yīng)對(duì)，從而受到傷害。導(dǎo)致平安事故的幾種行為1、自傷行為。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)有所增強(qiáng)，自我行為在日常生活中也不斷出現(xiàn)，這些意識(shí)和行為的出現(xiàn)，使得孩子能夠不斷地適應(yīng)生活環(huán)境。然而在教學(xué)過(guò)程中，教師如果不加以注意和引導(dǎo)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，比方：幼兒吃飯時(shí)，不正確地使用筷子，容易導(dǎo)致筷子戳到喉嚨；再如，一些孩子出于熱心，會(huì)學(xué)著大人的模樣，主動(dòng)給周?chē)男∨笥训篃崴嗷蛴盟断魉写』锇椋Y(jié)果往往是得不償失而“禍及自身〞。幼兒了解世界，除了用眼看、用手摸，還喜歡用嘴嘗，因此誤食、誤服也是意外傷害的重要原因之一。從玩具零件、紐扣、筆帽、圖釘，到老鼠藥、農(nóng)藥、外用藥，乃至膠水、汽油、水銀、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等，幼兒誤食、誤服的東西可謂五花八門(mén)。導(dǎo)致平安事故的幾種行為2、他傷行為?；顫姾脛?dòng)是孩子的天性，通過(guò)游戲不僅使孩子們?cè)鲩L(zhǎng)智慧增強(qiáng)體能，同時(shí)也增進(jìn)了小朋友間的友誼。但事物的開(kāi)展總是辨證的，有其積極的一面，也有其消極的一面。孩子們?cè)谕鏄?lè)的過(guò)程中，同樣不可防止地會(huì)發(fā)生一些意外，比方：幼兒在教師的帶著下在操場(chǎng)上投擲飛碟時(shí)，一飛碟恰巧碰到一幼兒的眼睛，致使其左眼失明；另外，一些幼兒在相互玩耍追逐奔跑過(guò)程中，因未能注意路滑而導(dǎo)致摔倒；也有的由于忘情地游戲致使相互間發(fā)生碰傷。3、互傷行為。幼兒在嬉戲玩耍的過(guò)程中，常常會(huì)因?yàn)橄嗷ラg爭(zhēng)執(zhí)玩具或是“舌戰(zhàn)〞等，為了表達(dá)一下自我強(qiáng)大的一面，有時(shí)竟升級(jí)為“角斗〞行為，其結(jié)果往往導(dǎo)致“兩敗俱傷〞。其實(shí)例就不勝枚舉。小結(jié)幼兒園在幼兒生活中處于最為核心的地位，幼兒的大局部活動(dòng)時(shí)間都是在幼兒園度過(guò)的，而幼兒最容易受到傷害的地方又往往是那些幼兒活動(dòng)較多的地方。因此,教師在保護(hù)幼兒免受傷害方面具有不可推卸的責(zé)任。四、幼兒園事故案例分析1、全國(guó)幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？案例：此事故發(fā)生在湖北省鄂州市的一所幼兒園。當(dāng)時(shí)天氣很冷，小班幼兒在一起烤火，而教師卻外出吃早餐，幼兒無(wú)人看護(hù)，結(jié)果失火造成一名幼兒燒死。也許教師只是離開(kāi)孩子那么一小會(huì)兒，可是事故往往就是在這一小會(huì)兒的時(shí)間里發(fā)生的。所以無(wú)論你有多么重要的事情，各位教師，請(qǐng)一定要記得不要讓您班上的孩子離開(kāi)你的視線，不要讓你的孩子們單獨(dú)地在玩耍。2、全國(guó)幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？案例：有這樣一個(gè)幼兒園教師，她的朋友特地從北京來(lái)看她，朋友來(lái)了，因?yàn)閹О嗖荒苋ソ铀荒艽蛑笓]路線，班級(jí)的孩子又很吵，于是教師就走到教室外面把門(mén)關(guān)上了，隔著玻璃教師還能看見(jiàn)孩子，可是就在這時(shí)，一個(gè)孩子在教室里奔跑，被椅子撞到了，眉角整整縫了五針。所以孩子平安事故就是在教師的一時(shí)疏忽沒(méi)有防范的情況下發(fā)生的，這就要求我們的教師在帶班的時(shí)候要時(shí)刻繃緊平安這根本神經(jīng)，才能減少平安事故的發(fā)生，上班的時(shí)候，不要做與工作無(wú)關(guān)的事情。3、全國(guó)幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？案例：1999年9月14日，杭州市余杭區(qū)××幼兒園小班,午睡時(shí)發(fā)現(xiàn)少了××男孩。保教人員立刻分頭前去尋找，同時(shí)報(bào)告園長(zhǎng)，最終在幼兒園戶(hù)外噴水池邊一小橋邊找到了這名幼兒，這時(shí)孩子已斷氣。

原來(lái)頭一天教師曾經(jīng)帶孩子去水池邊玩過(guò)，孩子們都玩得很開(kāi)心，那么孩子可能還想著昨天的情景，于是在教師不注意的時(shí)候自己到那邊去玩，才發(fā)生了危險(xiǎn)。在教育過(guò)程中，比方每天早上的早操，我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)孩子們排了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，教師走到了二樓，有的孩子還在一樓，回到教室的時(shí)候教師又沒(méi)有點(diǎn)人數(shù)，很容易發(fā)生類(lèi)似的情況，所以別讓孩子離開(kāi)你的視線這點(diǎn)事非常重要的〔室外活動(dòng)后一定要清點(diǎn)人數(shù)〕。4、全國(guó)幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？2000年4月20日上午7點(diǎn)30分,年僅6歲的佳佳(化名)由其父親送到幼兒園門(mén)口,值班教師檢查了衛(wèi)生情況后,她單獨(dú)入園到三樓教室時(shí),在三樓走廊上碰到開(kāi)水的水桶,被開(kāi)水燙成十級(jí)傷殘.

我們也經(jīng)常可以看見(jiàn)這樣的現(xiàn)象，家長(zhǎng)上班來(lái)不及了，孩子送到門(mén)口就走了，那么發(fā)生了平安事故到底誰(shuí)負(fù)責(zé)？這個(gè)事件中你們覺(jué)得責(zé)任在誰(shuí)？家長(zhǎng)有責(zé)任，沒(méi)有把孩子交到教師的手中，自行離開(kāi)。幼兒園也有責(zé)任，放開(kāi)水的阿姨更有責(zé)任，幼兒園的開(kāi)水必須是涼好了以后才能放到幼兒可以接觸的地方。這個(gè)案例我覺(jué)得我縣的兩所公辦幼兒園更要思考，在入園和離園怎樣完善平安管理工作，不僅要把好校門(mén)關(guān)，還要意識(shí)到校門(mén)與教室這段距離如何保證幼兒平安，建議開(kāi)學(xué)后與家長(zhǎng)簽訂學(xué)生上下學(xué)平安管理承諾書(shū)。

5、全國(guó)幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？

某幼兒園教師隨便帶著幼兒進(jìn)入食堂，在無(wú)人注意的情況下，幼兒不慎絆倒，掉進(jìn)沸水的鍋中，被嚴(yán)重燙傷。

這個(gè)情況是小小班的孩子容易出現(xiàn)的現(xiàn)象，孩子入園不適應(yīng)，不斷哭泣，有的教師就把孩子帶在自己的身邊，也許你是好心，但是如果真的發(fā)生了上面說(shuō)的這樣的事情的時(shí)候，我想你的好心肯定是得不到好報(bào)的。在我們的管理中還可以看見(jiàn)，比方有的教師或者保育員，因?yàn)槟玫娘埢蛘咄肟甑壬倭艘粌煞荩交锓咳ツ脮r(shí)，有孩子跟著去拿，其實(shí)這樣也是很危險(xiǎn)的，孩子單獨(dú)去拿上下樓梯如果出了事情誰(shuí)能承擔(dān)？要管理者和教師都應(yīng)具備必要的危機(jī)意識(shí)6、全國(guó)幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？1999年12月8日下午兩點(diǎn)多,在××幼兒園大(3)班就讀的6歲女孩丹丹(化名)在午睡起床時(shí)不慎從上鋪摔了下來(lái),由于幼兒園教師的大意,致使病情延誤,最后只能實(shí)施開(kāi)顱手術(shù)保持全了她的性命.

孩子從床上摔下是頭部著地，當(dāng)時(shí)教師檢查了一下，沒(méi)有腫起來(lái)，教師也害怕領(lǐng)導(dǎo)知道，自己看看也沒(méi)有什么問(wèn)題就不了了之，孩子一個(gè)下午都非常安靜地坐著，放學(xué)后家長(zhǎng)來(lái)接也沒(méi)有告知家長(zhǎng)真實(shí)的情況，回家后孩子說(shuō)頭疼，到醫(yī)院檢查才知道是腦震蕩。所以孩子的表現(xiàn)教師一定要注意觀察，遇見(jiàn)頭部著地等情況一定要帶孩子去檢查，而且要告知教師不能隱瞞任何小事故，孩子的事無(wú)小事，應(yīng)從“重〞和不怕麻煩的處理，不然后果更嚴(yán)重。7、全國(guó)幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？某年“甲肝〞肆虐，人們談之色變……丁女士將4歲的兒子敏敏送到單位的“小托班〞?！靶⊥邪啜暪ぷ魅藛T準(zhǔn)備用過(guò)氧乙酸進(jìn)展消毒。班里一個(gè)小朋友無(wú)意中拿到一瓶未經(jīng)稀釋的過(guò)氧乙酸，并且將它潑上了敏敏的臉部和頸部,導(dǎo)致聰明活潑的敏敏左眼失明、容顏受損。

孩子是頑皮的，可是出了事故，責(zé)任肯定是你的，因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，他們還不知道危險(xiǎn)與否，也不會(huì)了解事情的輕重。我們能做的是及時(shí)把危險(xiǎn)的物品放在平安的位置上。

8、全國(guó)幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？某幼兒園幼兒，患有先天性癲癇病，但該幼兒入托時(shí)，家長(zhǎng)并沒(méi)有把這一情況告訴幼兒園。一天早上,其母將孩子送入幼兒園內(nèi)，告訴教師孩子昨晚發(fā)燒。教師勸其帶孩子看病，但其母說(shuō)孩子燒已退。早飯后，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，教師讓此幼兒安靜坐著，幼兒坐了一會(huì)突然倒地，教師及時(shí)按其人中，并將其送往醫(yī)院，并告知幼兒母親。在送幼兒去醫(yī)院路上幼兒已醒，也能說(shuō)話。幼兒母親未按醫(yī)生吩咐讓孩子住院治療。第二天，幼兒在家中癲癇病發(fā)死亡。

教師要做好家長(zhǎng)工作，初入園時(shí)最好進(jìn)展入園前的身體檢查，應(yīng)該向家長(zhǎng)了解孩子的體質(zhì)，有什么需要教師特別照顧的、家長(zhǎng)交代的事項(xiàng)一定要記錄好，好記性不如爛筆頭，比方誰(shuí)對(duì)海鮮過(guò)敏，都及時(shí)的做個(gè)記錄，做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，有些事故就可以防止；逐步完善管理工作，家長(zhǎng)會(huì)逐漸承受和認(rèn)可的。9、東莞男童幼兒園莫名“午睡死〞警方帶走園長(zhǎng)教師2021年12月22日中午，大嶺山鎮(zhèn)xxx幼兒園一名3歲半的男童午睡時(shí)莫名死亡。據(jù)大嶺山鎮(zhèn)通報(bào)，22日，就讀大嶺山鎮(zhèn)xxx幼兒園的郭xx和平常一樣午休，14時(shí)半，值班教師叫小朋友起床，結(jié)果發(fā)現(xiàn)郭xx仍在床上，值班教師和班主任將他抱起時(shí)，發(fā)現(xiàn)其身體僵硬，沒(méi)有呼吸，于是馬上撥打120并報(bào)警。醫(yī)生鑒定其死亡時(shí)間超過(guò)1小時(shí)。大嶺山警方已將幼兒園數(shù)名教師以及園長(zhǎng)帶回派出所協(xié)助調(diào)查，由于孩子有先天性疾病導(dǎo)致突發(fā)死亡。要求幼兒園要完善管理，逐步細(xì)化幼兒管理。如安康體檢、特異體質(zhì)生的特殊照管等。10、教師失職而導(dǎo)致發(fā)生幼兒傷害事故某幼兒園中班的孩子正在午睡，值日教師柳陶由于感覺(jué)很疲倦。就在寢室一張空的幼兒床上睡著了。幼兒江海想起床上廁所，但看不到教師，一直憋著不敢起來(lái)，后來(lái)實(shí)在憋不住了，只好自己急急忙忙從床上下來(lái)準(zhǔn)備去廁所。結(jié)果由于匆忙，一下子從床上摔下，被窗邊的椅子碰破了頭，又由于憋尿太久后摔倒在地，造成膀胱受損。柳陶教師聽(tīng)到江海的跌倒聲和哭聲，立即起來(lái)，將江海送到醫(yī)院救治。兩個(gè)月后，江海痊愈出院了，江海的家長(zhǎng)同時(shí)將幼兒園和柳陶一并告上法庭。要求賠償經(jīng)濟(jì)損失。幼兒管理貴在細(xì)心和堅(jiān)持，重點(diǎn)時(shí)段、關(guān)鍵環(huán)節(jié)你做到位了，平安事故遠(yuǎn)離你。五、請(qǐng)看幼兒園平安事故照片，這些照片，值得我們每個(gè)教師深思和反省。某幼兒園校車(chē)落水七人死亡一人失蹤警方打撈出事車(chē)輛〔校車(chē)平安關(guān)乎人命和“你〞的一輩子〕幼兒園教師將6歲兒童燒傷插錯(cuò)電源插頭引燃瓶子，危急之中，教師卻將帶火的瓶子扔到一個(gè)六齡童身上，造成孩子三度燒傷……〔平時(shí)的應(yīng)急處置和演練培訓(xùn)〕一個(gè)盛滿(mǎn)過(guò)氧乙酸溶液的塑料瓶發(fā)生爆炸，致使多人被化學(xué)藥品燒傷。讓人難以置信的是，這起爆炸事故竟然是發(fā)生在當(dāng)?shù)氐囊患矣變簣@內(nèi)，6名兒童眼部被燒傷。〔一個(gè)小小的失誤或疏漏是無(wú)法挽回的〕幼兒園組織小孩分組入廁洗手，有2名教師在廁所監(jiān)護(hù)。第一組小孩快洗完時(shí)，教師讓第二組的小孩進(jìn)廁所，沒(méi)想到，第一組的小余轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備出來(lái)時(shí)正好與第二組的小鑫相撞，小鑫左手撐地摔倒在地。教師趕緊扶起了小鑫送往醫(yī)院，經(jīng)診斷系左手橈骨骨折。住了1個(gè)多月的院，動(dòng)了手術(shù)，打進(jìn)了鋼釘，手腕上還留下了一道六七厘米長(zhǎng)的疤痕，才3歲的孩子卻承受這么大的傷害?！灿變汗芾碜钍羌?xì)心的“活〞〕甘肅平?jīng)?名嬰幼兒疑似飲用散裝牛奶死亡，截至2021年4月8日上午，已造成3名嬰幼兒死亡。另外醫(yī)療機(jī)構(gòu)目前還收治35例疑似食物中毒患者。〔幼兒園嚴(yán)把食品入園關(guān)，真要有“試嘗〞的環(huán)節(jié)〕女童葬身火海幼兒園長(zhǎng)獲刑

家長(zhǎng)索賠50余萬(wàn)元李彥巧剛被帶進(jìn)法庭就立即雙膝跪地，求法官原諒

事故原因：幼兒園阿姨李彥巧外出買(mǎi)菜、園長(zhǎng)王榮花在休息，使得園內(nèi)10名幼兒無(wú)人看管。幼兒玩取暖器引發(fā)火災(zāi)，9名幼兒及時(shí)脫險(xiǎn)，僅2周歲的玲玲(化名)不幸遇難?！病笆篓暻暗牧贾图?xì)心工作比任何抱歉重要，世上沒(méi)有懊悔藥〕案例：發(fā)生幼兒傷害事故后怎么辦?〔討論〕一天上午,孩子們正在體鍛活動(dòng).突然一位教師神情焦急地抱著一名幼兒奔到保健室,原來(lái)該幼兒在大型運(yùn)動(dòng)器械上活動(dòng)時(shí),因腳尖不小心絆在滑梯上層的臺(tái)階上而摔倒,額頭撞在臺(tái)階方框外沿上.在一邊觀察保護(hù)的保育員教師沖上前去拉她,但因?yàn)榫嚯x較遠(yuǎn)未能夠拉住,幼兒的額頭眉上受了外傷,有1.5厘米的口子出血。發(fā)生幼兒傷害事故后怎么辦?事故發(fā)生后，幼兒園馬上將孩子急送最近的兒科醫(yī)院，并立即與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，經(jīng)醫(yī)生治療，孩子傷口了三針。當(dāng)天晚上園長(zhǎng)上門(mén)看望、慰問(wèn)孩子及家長(zhǎng)，事后班級(jí)教師屢次上門(mén)關(guān)心，根據(jù)家長(zhǎng)的要求帶孩子到縣人民醫(yī)院復(fù)診、換藥，并在醫(yī)生認(rèn)為傷口恢復(fù)良好，不用配藥的情況下，教師主動(dòng)配置疤痕霜供幼兒使用。期間園方還承擔(dān)了孩子所有的醫(yī)藥費(fèi)、車(chē)費(fèi)等。講到這教師們大多以為孩子在幼兒園出了意外事故，幼兒園和教師盡到責(zé)任了，家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)諒解的。事后會(huì)如何開(kāi)展呢？后來(lái)會(huì)怎么樣？家長(zhǎng)的反響？〔1、2、…〕幼兒園再思考？〔做好本職工作〕平安工作是多么重要，出了事是多么的“難〞！不能有幸運(yùn)心理！幼兒園處理幼兒事故十個(gè)措施1、熟悉相關(guān)法律條文〔研讀〕2、購(gòu)置學(xué)平保險(xiǎn)和校方責(zé)任險(xiǎn)3、制訂預(yù)案、管理?xiàng)l例、出現(xiàn)事故后處理方法與流程4、對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)取證5、詳細(xì)記錄事故發(fā)生經(jīng)過(guò)6、安撫家長(zhǎng)，爭(zhēng)取主動(dòng)7、及時(shí)與主管部門(mén)聯(lián)系8、妥善保存相關(guān)資料9、需要學(xué)習(xí)一些應(yīng)急處理法律常識(shí)〔培訓(xùn)〕10、相信司法能公正判決，不要與家長(zhǎng)私了六、幼兒園有過(guò)失，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任1、幼兒園園舍、場(chǎng)地、其他公共場(chǎng)地以及幼兒園提供給幼兒使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不平安因素的.2、幼兒園的平安保衛(wèi)，消防、設(shè)施設(shè)備管理等平安管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大平安隱患而未及時(shí)采取措施的.3、幼兒園為幼兒提供藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求的.〔強(qiáng)調(diào)“無(wú)職權(quán)、勿攬責(zé)〞〕4、幼兒園組織幼兒參加教育教學(xué)活動(dòng)或園外活動(dòng)，未對(duì)幼兒進(jìn)展相應(yīng)的平安教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的平安措施.5、幼兒園知道教師或其他工作人員犯有不適宜教育教學(xué)的疾病，但未采取必要措施的.6、幼兒園違反有關(guān)規(guī)定，組織或安排幼兒從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或其他活動(dòng)的.7、幼兒有特異體質(zhì)或特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒園知道或應(yīng)該知道但未予以必要注意的；另幼兒園園醫(yī)知道孩子對(duì)某種藥物過(guò)敏，但沒(méi)去防止，造成的后果。8、幼兒在園期間突發(fā)疾病或受到傷害，幼兒園發(fā)現(xiàn)但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良的后果加重的。9、幼兒園教師或其它工作人員體罰或變相體罰幼兒，或者在履行職責(zé)過(guò)程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其它有關(guān)規(guī)定的。10、幼兒園教師或其他工作人員在負(fù)有組織、管理幼兒職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)幼兒行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)展必要的管理、告誡、制止的。11、對(duì)幼兒生病、發(fā)生意外事故等與幼兒平安直接相關(guān)的信息，幼兒園知道但未及時(shí)告知幼兒的監(jiān)護(hù)人的。〔告知義務(wù)〕12、幼兒園有未依法履行職責(zé)其它情形的。幼兒園免責(zé)的情形1、幼兒或其監(jiān)護(hù)人知道幼兒有特異體質(zhì)或犯有特定疾病，但未告知幼兒園的〔采取必要的施救措施前提下〕。2、幼兒的身體狀況、行為、情緒等有異常情況監(jiān)護(hù)人知道或已被幼兒園告知，但未履行相應(yīng)的監(jiān)護(hù)職責(zé)的。3、幼兒監(jiān)護(hù)人有其他過(guò)錯(cuò)的，造成的后果。4、地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗逆的自然因素造成的，不能預(yù)見(jiàn)，不能抑制的。5、來(lái)自幼兒園外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的。〔如：2021年3月—5月發(fā)生的校園意外惡性事件〕但假設(shè)是幼兒園沒(méi)有保安，幼兒園要擔(dān)負(fù)一定責(zé)任的。6、其它在幼兒園管理職責(zé)外發(fā)生的。如：教師、工作人員進(jìn)展與其職務(wù)無(wú)關(guān)的園外行為，幼兒發(fā)生的事件，幼兒園不承擔(dān)責(zé)任。7、幼兒自行在入園、離園途中發(fā)生的〔告知、承諾書(shū)〕。8、在離園后、節(jié)假日或者假期間等幼兒園工作時(shí)間以外幼兒自行留幼兒園或者自行到幼兒園來(lái)玩發(fā)生的〔關(guān)好門(mén)、有商榷〕。七、幼兒園處理幼兒事故的方法和對(duì)策方法三個(gè)方面；1、主動(dòng)做好家長(zhǎng)工作，在心靈上給予家長(zhǎng)安撫。2、主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，不要推卸扯皮，一定要化解矛盾。3、要學(xué)法懂法。實(shí)在協(xié)商不了的事就得依法處理。學(xué)會(huì)保護(hù)幼兒園的合法權(quán)益，注意保存相關(guān)證據(jù)材料，及時(shí)了解相關(guān)的法律責(zé)任，要明確底線。對(duì)策：三個(gè)方面：1、及時(shí)救治：要及時(shí)送醫(yī)院、第一時(shí)間通知家長(zhǎng)、分管學(xué)校，采取一切可救治的方法救治。2、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，真實(shí)的反映情況。讓家長(zhǎng)了解事故的真實(shí)過(guò)程，千萬(wàn)不可撒謊。3、及時(shí)家訪，安撫家長(zhǎng)，上門(mén)溝通交流，與有關(guān)部門(mén)一同協(xié)商解決。及時(shí)、主動(dòng)、情理、協(xié)商〔政府〕、法律八、落實(shí)平安八查、十重視、十不準(zhǔn)注重平安管理日?；?、制度化、細(xì)致化，做到八查，十重視、十不準(zhǔn)。一查：平安職責(zé)任落實(shí)情況。每學(xué)年結(jié)合崗位平安職責(zé)進(jìn)展學(xué)習(xí),不斷地強(qiáng)化員工的平安責(zé)任意識(shí)。二查：消防疏散通道、平安出口的設(shè)置和暢通情況。三查：園里教學(xué)、生活設(shè)備、設(shè)施的平安狀況。通過(guò)責(zé)任到人的方式,將班級(jí)和公共場(chǎng)所的設(shè)施設(shè)備檢查落實(shí)到每一崗、每一天,同時(shí)爭(zhēng)取在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)展整改,做到防范在先,確保平安。四查：為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合平安、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。五查：組織幼兒參加教育教學(xué)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的平安保護(hù)措施是否落實(shí)。要制定?幼兒外出活動(dòng)預(yù)案?,提出活動(dòng)前要上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)、要周密制定活動(dòng)實(shí)施方案、報(bào)批,活動(dòng)中注意組織、管理,活動(dòng)后注意清點(diǎn)人數(shù)等要求。六查：應(yīng)急預(yù)案的制定、演練和完善情況。七查：幼兒平安教育的開(kāi)展情況。八查：平安工作的家教宣傳和家長(zhǎng)配合教育的情況。同時(shí)利用“平安教育月〞的綜合治理進(jìn)展強(qiáng)化管理,使“預(yù)防為主,平安第一〞的管理宗旨落到實(shí)處。平安隱患圖片平安隱患圖片平安隱患圖片十重視1、重視一日生活每個(gè)環(huán)節(jié)的平安問(wèn)題。2、重視平安責(zé)任的明確。3、重視職工平安知識(shí)的教育培訓(xùn)和平安宣傳工作。4、重視職工心理素質(zhì)問(wèn)題。5、重視平安工作標(biāo)準(zhǔn)操作程序。6、重視責(zé)任追究制。7、重視應(yīng)急措施的制定。8、重視平安隱患排查工作。9、重視孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。10、重視門(mén)衛(wèi)平安工作〔保護(hù)孩子平安、做好來(lái)訪登記、把好入口關(guān)〕。十不準(zhǔn)1、不準(zhǔn)外來(lái)人員未經(jīng)許可隨意進(jìn)入園內(nèi)。2、不準(zhǔn)無(wú)方案開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)。3、不準(zhǔn)監(jiān)護(hù)人以外的人員接送孩子。4、不準(zhǔn)違反平安操作程序去開(kāi)展工作。5、不準(zhǔn)隔天處理所發(fā)現(xiàn)的平安隱患。6、不準(zhǔn)隱瞞平安事故。7、不準(zhǔn)讓孩子離開(kāi)教師的視線范圍。8、不準(zhǔn)無(wú)上崗證人員上崗。9、不準(zhǔn)體罰和變相體罰幼兒。10、不準(zhǔn)“三無(wú)〞食品進(jìn)入幼兒園。九、幼兒園事故重在預(yù)防在幼兒園平安管理中，“預(yù)防為主〞是最根本的原那么，它的含義是：在平安管理中，幼兒園要采取各種預(yù)防性手段和措施，消除各種不平安的因素，防止幼兒平安事故和幼兒意外傷害的發(fā)生，而不是等出了平安問(wèn)題后再去想方法解決。實(shí)質(zhì)就是“防患于未然〞，而不是“亡羊補(bǔ)牢〞。軌跡穿插事故模型圖傷害事故是許多相互聯(lián)系的事件順序開(kāi)展的結(jié)果博德事故因果連鎖理論“博德事故因果連鎖理論〞認(rèn)為:事故的直接原因是人的不平安行為、物的不平安狀態(tài)；間接原因包括個(gè)人因素及與工作有關(guān)的因素。根本原因是管理的缺陷，即管理上存在的問(wèn)題或缺陷是導(dǎo)致間接原因存在的原因，間接原因的存在又導(dǎo)致直接原因存在，最終導(dǎo)致事故發(fā)生。管理的缺陷個(gè)人及工作條件的原因直接原因——人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)事故損失平安—不僅是技術(shù)問(wèn)題，更是管理問(wèn)題…1、增強(qiáng)平安意識(shí);幼兒園每個(gè)教職工都必須樹(shù)立“平安第一〞的意識(shí)，把平安工作作為首要的、重中之重的工作來(lái)抓2、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度;門(mén)衛(wèi)制度;食品平安制度教師值勤制度;午睡值班制度；