6樹葉書簽（教學(xué)設(shè)計）蘇教版二年級上冊綜合實踐活動

6樹葉書簽（教學(xué)設(shè)計）蘇教版二年級上冊綜合實踐活動主備人備課成員教材分析《6樹葉書簽》是蘇教版二年級上冊綜合實踐活動的一部分，該活動緊扣課本中關(guān)于季節(jié)變化和自然觀察的內(nèi)容。通過讓學(xué)生收集不同種類的樹葉，并制作成書簽，旨在培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察力，同時鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。課程與課本中關(guān)于植物、秋天的知識緊密相連，不僅鞏固了學(xué)生對樹葉形態(tài)、結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，而且通過實踐活動，使學(xué)生在實際操作中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，增強保護(hù)環(huán)境的意識。這一內(nèi)容的設(shè)計符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點，既有知識性也有趣味性，充分體現(xiàn)了綜合實踐活動的教育目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：觀察與探究能力，通過收集和觀察不同樹葉，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察習(xí)慣和探究精神；創(chuàng)意與實踐能力，鼓勵學(xué)生在制作樹葉書簽的過程中發(fā)揮想象，將創(chuàng)意與實踐相結(jié)合，提高解決實際問題的能力；環(huán)保與責(zé)任意識，強化學(xué)生對自然資源的尊重和保護(hù)意識，激發(fā)其愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。以上目標(biāo)與新課標(biāo)要求相契合，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，充分體現(xiàn)綜合實踐活動的學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：二年級學(xué)生在課本中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于季節(jié)變換、植物特征的基礎(chǔ)知識，能夠識別一些常見的樹葉，并了解樹葉在秋季的變化。此外，他們還具備一定的色彩認(rèn)知和手工制作技能，為制作樹葉書簽奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生好奇心強，對大自然有濃厚的興趣，他們喜歡動手操作和合作完成任務(wù)。學(xué)生在美術(shù)和手工制作方面表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力，喜歡通過視覺和觸覺學(xué)習(xí)。此外，他們善于模仿和接受新事物，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于具體、直觀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作樹葉書簽的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對樹葉的種類和特點了解不夠深入，可能導(dǎo)致選擇樹葉時的困惑；其次，在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能因為手工技能有限而難以將想法完美呈現(xiàn)；最后，在團隊協(xié)作時，溝通和分工可能存在一定的障礙，影響活動的順利進(jìn)行。

針對以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)過程中提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本課程將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過簡要講解樹葉的種類、特點和季節(jié)變化，為學(xué)生提供必要的背景知識。

（2）討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點和想法，通過討論加深對樹葉的認(rèn)知。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將制作樹葉書簽作為項目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作實踐，培養(yǎng)其解決問題和動手操作的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）觀察活動：組織學(xué)生走出教室，到校園內(nèi)觀察不同種類的樹葉，讓學(xué)生在實地觀察中加深對樹葉的認(rèn)識。

（2）創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)生以小組為單位，討論并設(shè)計獨特的樹葉書簽，鼓勵發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識運用到實際制作中。

（3）手工制作：學(xué)生動手制作樹葉書簽，體驗從選材、設(shè)計到成品的全過程，提高動手實踐能力。

（4）展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價，提高審美鑒賞能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作多媒體課件，展示樹葉的種類、特點和制作樹葉書簽的步驟，幫助學(xué)生直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放樹葉變化的短視頻，讓學(xué)生了解季節(jié)對樹葉的影響，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如植物識別APP，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地識別樹葉種類。

（4）實物材料：準(zhǔn)備豐富的樹葉、彩紙、膠水等材料，讓學(xué)生在制作過程中充分體驗創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對樹葉書簽的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是樹葉書簽嗎？它與我們有什么關(guān)系？”

展示一些樹葉書簽的圖片，讓學(xué)生初步感受樹葉書簽的美。

簡短介紹樹葉書簽的概念和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.樹葉基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解樹葉的基本概念和特點。

過程：

講解樹葉的定義，包括樹葉的主要組成部分和功能。

使用圖表和實物展示樹葉的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生了解樹葉在季節(jié)變化中的角色。

3.樹葉書簽案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解樹葉書簽的制作方法和創(chuàng)意應(yīng)用。

過程：

分析幾個典型的樹葉書簽案例，包括不同的設(shè)計風(fēng)格和制作技巧。

介紹每個案例的創(chuàng)意來源和制作步驟，強調(diào)樹葉書簽的個性化。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些創(chuàng)意應(yīng)用到自己的作品中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分組，每組討論樹葉書簽的設(shè)計方案和制作計劃。

每組討論如何選擇樹葉、設(shè)計圖案以及如何將創(chuàng)意實施。

每組準(zhǔn)備展示他們的設(shè)計方案和預(yù)期效果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對樹葉書簽的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表上臺展示設(shè)計方案，介紹設(shè)計理念和制作方法。

學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)交流。

教師總結(jié)各組的創(chuàng)新點和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)樹葉書簽的重要性和意義。

過程：

簡要回顧樹葉書簽的制作過程和創(chuàng)意設(shè)計要點。

強調(diào)樹葉書簽在培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和環(huán)保意識方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成自己的樹葉書簽制作，并撰寫簡要的制作心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為學(xué)生提供與樹葉書簽制作相關(guān)的拓展資源，包括：

（1）自然科普書籍：介紹樹葉的種類、特點和生長環(huán)境的科普書籍，幫助學(xué)生深入了解大自然的奧秘。

（2）藝術(shù)手工制作書籍：介紹各種手工制作技巧的書籍，為學(xué)生提供更多創(chuàng)意靈感。

（3）環(huán)保主題故事繪本：通過生動有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)其愛護(hù)環(huán)境的意識。

（4）樹葉畫作品集：展示各種樹葉畫作品的圖冊，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)其創(chuàng)作熱情。

2.拓展建議：

針對學(xué)生在本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出以下拓展學(xué)習(xí)建議：

（1）觀察身邊的樹葉：鼓勵學(xué)生在課后走出教室，觀察身邊的樹葉，了解不同季節(jié)樹葉的變化，收集不同種類的樹葉，為制作樹葉書簽積累素材。

（2）學(xué)習(xí)手工制作技巧：建議學(xué)生利用課余時間學(xué)習(xí)更多手工制作技巧，如剪紙、折紙等，將這些技巧運用到樹葉書簽的制作中，提高作品的精致度。

（3）研究環(huán)保主題：鼓勵學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，了解環(huán)保知識，思考如何將環(huán)保理念融入樹葉書簽的制作過程中，如使用可降解的膠水、選擇環(huán)保材料等。

（4）創(chuàng)作樹葉畫：學(xué)生可以嘗試將樹葉作為繪畫素材，創(chuàng)作出具有個人風(fēng)格的樹葉畫作品，提高審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（5）參加環(huán)?；顒樱汗膭顚W(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、環(huán)保志愿者等，將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高環(huán)保意識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本次教學(xué)中，我嘗試將自然環(huán)境與手工制作相結(jié)合，讓學(xué)生在實際操作中感受自然之美，提高他們的環(huán)保意識。這種教學(xué)方式既體現(xiàn)了綜合實踐活動的特色，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.我在課堂上充分運用了討論、展示等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的想法。這種教學(xué)特色有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對樹葉書簽的興趣不夠濃厚，或者小組分工不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解樹葉知識時，可能過于注重理論知識，導(dǎo)致部分學(xué)生難以將所學(xué)知識與實際操作相結(jié)合。

（三）改進(jìn)措施

1.針對部分學(xué)生參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時，加強對小組分工的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

2.為了讓學(xué)生更好地將理論知識與實際操作相結(jié)合，我將在教學(xué)中增加更多實例，以直觀、生動的形式展示樹葉知識，提高學(xué)生的實踐能力。

3.加強與家長的溝通，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的成長，從而提高學(xué)生對課程的重視程度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，他們認(rèn)真聽講，積極參與討論，并在小組活動中充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上的參與度較低，可能需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)小組展示了富有創(chuàng)意的樹葉書簽設(shè)計，他們通過合作和討論，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際操作中。然而，也有個別小組在展示時表達(dá)不夠清晰，需要提高他們的表達(dá)和溝通能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于樹葉知識的問題，顯示出他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握。然而，也有少數(shù)學(xué)生在測試中表現(xiàn)不佳，可能需要額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

4.樹葉書簽制作：在樹葉書簽制作環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成作品，他們展示了自己的動手能力和創(chuàng)造力。然而，也有個別學(xué)生在制作過程中遇到困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和支持。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了積極的評價和鼓勵，同時也指出了他們在討論、展示和測試中存在的問題。我鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的參與度和表達(dá)能力，并提供了額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機會，以幫助他們鞏固所學(xué)知識。

在教學(xué)評價與反饋環(huán)節(jié)，我注重肯定學(xué)生的優(yōu)點，同時指出他們的不足，并提供具體的改進(jìn)建議。我希望通過這種評價方式，激勵學(xué)生不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，同時也能夠及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展為學(xué)生提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料或視頻資源，包括：

（1）自然科普文章：介紹樹葉的種類、特點和生長環(huán)境的科普文章，幫助學(xué)生深入了解大自然的奧秘。

（2）藝術(shù)手工制作教程：介紹各種手工制作技巧的教程，為學(xué)生提供更多創(chuàng)意靈感。

（3）環(huán)保主題故事繪本：通過生動有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)其愛護(hù)環(huán)境的意識。

（4）樹葉畫作品集：展示各種樹葉畫作品的圖冊，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)其創(chuàng)作熱情。

（5）環(huán)保公益廣告視頻：播放與環(huán)保相關(guān)的公益廣告視頻，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保的重要性和影響。

2.拓展要求