矛和盾的集合達(dá)標(biāo)課

猜成語(yǔ)刻舟求劍掩耳盜鈴盲人摸象坐井觀天畫龍點(diǎn)睛揠苗助長(zhǎng)自相矛盾盾矛義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)25矛和盾的集合

小關(guān)鎮(zhèn)口頭小學(xué)郜紅矛盾攻炮坦集戰(zhàn)持龜架兵神退蝸般矛盾集合招架緊張固然烏龜自衛(wèi)進(jìn)攻炮口戰(zhàn)場(chǎng)合二為一大顯神威首次亂成一團(tuán)長(zhǎng)處勝利者坦克左抵右擋我會(huì)讀

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能用自己的話說(shuō)一說(shuō)發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明了坦克的。

2、通過(guò)表演、看圖、聯(lián)系上下文等理解生詞的意思，積累好詞佳句。3、會(huì)用生活事例來(lái)說(shuō)明“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就是勝利者”這句話。

發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的？

對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái)，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。

想法：“盾太小了！如果盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！”

小組合作學(xué)習(xí)：

1

、默讀課文第3、4自然段，邊讀邊思考：發(fā)明家又遇到了什么困難，用“~~~”畫出相關(guān)的詞句。他是怎么解決的，用“——”畫出相關(guān)的詞句。發(fā)明坦克的過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盾太小難以招架解決問(wèn)題把盾做大做個(gè)鐵屋子

2、自學(xué)后小組討論交流，完成下列表格。

可是，這樣固然安全,自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；?yàn)觚?。自衛(wèi),是為了更好的進(jìn)攻呀!

對(duì)了，在鐵屋子上開(kāi)個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”——槍口或炮口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得裝上輪子，安上履帶。↘履帶→輪子返回

發(fā)明家在比賽時(shí)擋不住朋友的矛，于是想：

，但是光安全還不行，要進(jìn)攻必須裝上

，再安上

，于是就發(fā)明了

。盾要大的像鐵屋子槍口或炮口輪子和履帶坦克看表格復(fù)述坦克是怎樣發(fā)明的。發(fā)明坦克的過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盾太小難以招架解決問(wèn)題把盾變大做個(gè)鐵屋子3全班交流匯報(bào)不會(huì)跑裝上輪子安上履帶安全但不能進(jìn)攻裝上槍口或炮口炮口履帶鐵屋子輪子矛盾合二為一見(jiàn)識(shí)過(guò)坦克的威力嗎?大顯神威1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)。德國(guó)兵頭一回見(jiàn)到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里！

發(fā)明坦克和坦克大顯神威這件事讓大家明白了什么道理呢？

是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。

拓展延伸：同學(xué)們，在日常生活中還有什么類似"