五年級上冊科學教案-2.3 光是怎樣傳播的｜教科版

光是怎樣傳播的科學概念光在同一種介質(zhì)中是沿直線傳播的。過程與方法有依據(jù)地推測光的傳播路徑。設(shè)計驗證光是直線傳播的實驗。通過實驗中的現(xiàn)象分析推理出光是沿直線傳播的。利用光的傳播規(guī)律解釋為什么會有影子。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生愛思考的習慣，以及善于創(chuàng)親新的能力。知道推測要有依據(jù)。在實驗中認真觀察，勤于思考，根據(jù)實驗的結(jié)果實事求是地進行分析、推陳出新理。教學準備分組實驗：手電筒，三張在同一位置打孔的長方形卡紙，屏，空心彎管和直管。教師演示：多媒體課件。教學過程：教學引入。同學們，太陽每天從東方升起，從西方落下。當我們沐浴在溫暖的陽光下，你們想過沒有，光是怎樣傳播到我們身上的呢？今天，我們就一起來探究光是怎樣傳播的問題。講授新課。光是怎樣照射到物體上的。出示多媒體課件，展現(xiàn)各種各樣的光線照射出圖，讓學生對光的傳播有一個感受性的認識，為推測光的傳播路線提供必要的依據(jù)?？赐炅诉@么多的光線照射圖，同學們想一想，你認為光是怎樣傳播的？請2—3位同學回答，并講一講自已的科學依據(jù)是什么？畫出兩組光的傳播路線。驗證光的傳播路線。同學們現(xiàn)在都認為光是沿直線傳播的。那么你們的這個猜測能否得到科學的驗證呢？古人說得好，實踐出真知。下面我們就一起通過實驗來探究是不是沿直線傳播的。實驗探究1：實驗課題：光是怎樣傳播的實驗?zāi)康模禾骄抗獾膫鞑ヂ肪€實驗器材：手電筒8個，中間同一位置有孔的卡紙，屏，空心彎管和直管。實驗步驟：（1）將三張中間有孔的卡紙排在同一條直線上，在最后一張卡紙的后面再放一張屏。（2）打開手電筒模擬太陽光，讓手電筒的光射進第一張卡紙的小孔上，觀察現(xiàn)象。（3）將第二張卡紙向左或向右移動5厘米，然后讓手電筒光射進第一張卡紙的小孔，認真觀察會有什么變化。實驗結(jié)論：學生實驗，教師巡視指導(dǎo)。學生匯報實驗中觀察到的現(xiàn)象。師生共同總結(jié)實驗的結(jié)論。實驗探究2：同學們實驗的方法是多種多樣的，我們還可以用直管和變管來驗證光的直線傳播。下面同學們就親自操作實驗。多媒體課件出示陽光下的影子，讓學生進一步理解光是沿直線傳播的科學論斷。師生小結(jié)實驗的結(jié)論。三、科學萬花筒四、課堂小結(jié)同學們，科學離不開探究。今天我們通過實驗了解了光是沿直線傳播的，大家實驗的積極性很高，希望大家再接再厲?？茖W是一門實踐很強的學科，我們只有親歷探究的過程，才能得出科學的結(jié)論，古人說得好，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，所以同學們在今后的學習中要多思考