五年級上冊科學教案-4.3 心臟和血液循環(huán)｜蘇教版

《心臟和血液循環(huán)》教學設計一、教材內(nèi)容分析本課是蘇教版小學科學教材五年級上冊第四單元第三課；與《測量呼吸和心跳》、《肺和呼吸》、共同組成了《呼吸和血液循環(huán)》這一單元。這是學生認識心跳和呼吸、認識自己身體、促使學生養(yǎng)成良好生活習慣的一個重要單元。課時安排：1課時本課教學內(nèi)容主要有以下四部分：第一部分，主要解決“心跳是什么”的問題，即認識心臟和了解心臟的跳動。第二部分，主要解決“心臟不停的跳動是在干什么”的問題，即認識心臟的功能。第三部分，討論血液為什么要不停地流動，即了解血液循環(huán)的意義；第四部分：討論我們應該怎樣關(guān)愛自己的心臟，即進行保護心臟的教育。二、學習者特征分析及教學策略抽象的人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，會阻礙學生對于概念的理會和知識的建構(gòu)；擬以具象的模型和情境演繹，體驗“看得見的過程”、糾偏學生“前概念”?！敖忉尯徒⒛Ｐ汀钡倪^程與方法訓練暗貫全課，作足“一英里深”文章，內(nèi)化學生科學素養(yǎng)。（如：通過觀察相關(guān)現(xiàn)象，解釋浸在水中的塑料瓶里的水的變化，遷移到解釋“心臟在人體血液循環(huán)過程中的‘泵’的功能”）三、教學目標了解心臟的位置、大小和功能。知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用。了解呼吸和血液循環(huán)之間的聯(lián)系。意識到心臟是人體的重要器官，要保護好心臟。四、重點與難點1、知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用。2、了解呼吸和血液循環(huán)之間的聯(lián)系。五、課前準備心臟和血液循環(huán)圖片、視頻、模型、膠頭滴管、燒杯、紅墨水、吸耳球、Y型管、橡膠管等六、教學過程（一）導入1、談話；（出示謎語）同學們你們喜歡猜謎語嗎？你們猜猜這是什么？2、提問：你們是怎么猜出來的？你們對心臟了解多少？3、學生自由發(fā)言（二）認識心臟的位置和形狀1、談話：心臟在哪？用手摸一摸，感受到了嗎？2、談話：老師發(fā)現(xiàn)你們指出心臟的位置略有不同，怎樣更準確找出心臟的位置？3、提問：哪個同學愿意當小老師教大家怎么使用聽診器。（出示聽診器）4、學生演示說明5、出示實驗注意事項，進行找心臟實驗6、交流匯報找到心臟的位置7、播放心臟視頻，介紹科學家發(fā)現(xiàn)的心臟位置、大小、形狀（二）認識心跳1、談話：同學們剛才聽到“噗噗”聲是什么聲音？2、提問：我們有辦法看到心臟跳嗎？事實上我們可以通過一個模擬實驗來感受心跳。3、學生跟著視頻，用手摸擬心跳4、提問：有什么感覺，描述一下什么是心跳。5、學生交流匯報6、小結(jié)：手一收一張，也就是心跳的一次收縮一次舒張算一次心跳。（三）認識心臟不停地跳動的原因。

1、提問：心臟的跳動會停止嗎，它不分日夜地跳動是在做什么呢？2、學生匯報3、談話：出示器材，想想它們分別是做什么的？是不是像同學說的有運輸血液的作用？我們可以怎么設計實驗。4、學生匯報實驗方法5、出示實驗注意事項，學生動手實驗6、小組依次匯報7、談話：我們通過視頻再進一步來認識心臟的作用（播放視頻）8、小結(jié)：心臟就像一個泵，推動血液不斷循環(huán)流動（四）了解血液循環(huán)的作用1、提問：血液為什么要不斷地循環(huán)流動呢？2、播放血液循環(huán)知識視頻。3、小結(jié)：人體的血液就像一條小河。肺吸進去的氧氣、小腸吸收的養(yǎng)料得通過血液運送到全身各個地方，同時，身體各個部位產(chǎn)生的一些廢物比如：二氧化碳，也得通過血液才能運送到肺和其他排泄器官，排出體外。血液這樣不斷循環(huán)，才能維持身體的正?；顒印?、提問：為什么運動時，呼吸和心跳會同時加快？

5、提問：心臟在我們的生命活動中起著非常重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？6、學生自由發(fā)言。（五）制定一份鍛煉計劃。

1、談話：心臟是身體上重要的器官之一，我們應該怎樣保護自己的心臟呢？大家思考根據(jù)自己的實際情況，制定一份合理的鍛煉計劃。

2、學生分組討論鍛煉的計劃、目的、內(nèi)容、要求、注意事項等。

3、課后完成鍛煉計劃。七、板書設計心臟和血液循環(huán)（營養(yǎng)物質(zhì)，氧氣……）收縮心跳｛舒張泵氧氣、營養(yǎng)心臟---------血管——————器官血二氧化碳、廢物八、實驗記錄單1、我們發(fā)現(xiàn)擠壓管子，心臟（1、我們發(fā)現(xiàn)擠壓管子，心臟（收縮/舒張），血液流向（心臟/血管）；放松管子，心臟（收縮/舒張），血液