南梁小學“國培計劃（2017）”簡報（工作方案）

單位：銀川市西夏區(qū)南梁小學

時間：2017年11月2日

“國培計劃（2017）”寧夏培育性示范縣網(wǎng)絡(luò)校本研修簡報（第1期）學習是永恒的，貴在堅持追求是美好的，重在過程發(fā)展是無限的，旨在專業(yè)成長是需要的，現(xiàn)在交流指導思想

結(jié)合本校實際情況，依托教師研修網(wǎng)平臺，將網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容與本校校本研修活動相結(jié)合，實施線上研修與線下研修整合培訓，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動教師全員常態(tài)化培訓。利用“個人平臺——學科工作坊——學校社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡(luò)研修體系和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程要求的網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)，以”信息技術(shù)促進課堂教學“、“信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式”、“信息技術(shù)推動教師專業(yè)發(fā)展”為主題，采用學習診斷、階段推進、任務(wù)驅(qū)動的研修模式，推進信息技術(shù)與學科融合，提升參訓教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力。研修對象

銀川市西夏區(qū)南梁小學共35名參訓學員，語文坊13名，數(shù)學坊11名（含英語2名），綜合坊9名。其中學校管理員1名，校級學科工作坊指導教師3名。任務(wù)目標

1.研修——依托中國教師研修網(wǎng)平臺，圍繞一切為課堂服務(wù)宗旨，緊密結(jié)合教師教育教學實際，以提高教育教學技能為主，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

2.指導——完成“由資源網(wǎng)絡(luò)研修到校本研修過度”，堅持研修（線上）與實踐（線下）結(jié)合，提升校本研修能力。

3.管理——依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，建立校本研修良性運行機制，推動教師全員常態(tài)化研修，逐步形成教師學習共同體。研修內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，線上活動與線下活動結(jié)合，信息技術(shù)應(yīng)用服務(wù)教學實踐，由自主研修過渡到團隊研修。1.自主研修自主研修共分為四個階段，每個階段均有研修主題。第一階段：提煉經(jīng)驗，問中學；第二階段：借鑒經(jīng)驗，學中做；第三階段：改組經(jīng)驗，做中變；第四階段：分享經(jīng)驗，綻精彩。2.團隊研修團隊研修階段，根據(jù)學校實際，制訂研修計劃，確定校本研修主題，創(chuàng)建學校網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)及學科工作坊。圍繞學校設(shè)計的研修任務(wù)，提供校本課程，組織開展線下研修活動。研修方式

結(jié)合本校實際情況，依托教師研修網(wǎng)平臺，將網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容與本校校本研修活動相結(jié)合，實施線上研修與線下研修整合培訓，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動教師全員常態(tài)化培訓。

1.自主式研修網(wǎng)絡(luò)研修：課程學習，參與活動，提交作業(yè)。社區(qū)研修：問題指導，活動引領(lǐng)，提煉成果。校本研修：關(guān)注個體，聚焦問題，學以致用。

2.合作式研修自主學習：案例引導，學習課程。線下活動：參與活動，交流問題。第一階段研修主題：提煉經(jīng)驗，問中學研修時間：2017年10月18日—11月7日研修對象：全體學員階段小結(jié)：第一階段簡報小結(jié)拓展延伸：網(wǎng)上答疑第二階段研修主題：借鑒經(jīng)驗，學中做研修時間：2017年11月8日—11月26日研修對象：全體學員階段小結(jié)：第二階段簡報小結(jié)拓展延伸：網(wǎng)上答疑第三階段研修主題：改組經(jīng)驗，做中變研修時間：2017年11月27日—12月17日研修對象：全體學員階段小結(jié)：第三階段簡報小結(jié)拓展延伸：線下活動第四階段研修主題：分享經(jīng)