版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
3.爬天都峰
主講人：?jiǎn)萄?/p>
自學(xué)要求1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出帶有生字的詞語，個(gè)別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。2.思考：課文主要講了一件什么事？峰頂似乎忽然白發(fā)蒼蒼咱們奮力終于辮子勇氣決心居然力量
我會(huì)讀思考：課文主要講了一件什么事？（提示：課文講的是誰？在什么時(shí)候？到什么地方？干什么？）
假日里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起爬上了天都峰。讀課文1、2自然段，思考讀了兩段你知道了什么？天都峰又高又陡
交代了時(shí)間、人物、事件
你從哪些語句可以看出天都峰的高和陡？
分角色朗讀3、4、5自然段，思考這三段告訴了我們什么？（我和老爺爺相互鼓舞，決定一起爬天都峰。）
面對(duì)又高又陡的天都峰，我為什么不再猶豫了？
朗讀6、7段，小組討論：
他們是怎么樣爬上天都峰的？你覺得爬天都峰怎么樣？
“要不是你的勇氣鼓舞我，我現(xiàn)在還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“居然”是什么意思？用上“居然”有什么好處？（出乎意料的意思，使我們感到爬天都峰很不容易）
爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上！”
我們回想課文前面的內(nèi)容，老爺爺和小妹妹是怎樣相互鼓舞的？汲取力量
這一老一小，雖然互不相識(shí)，卻能相互鼓勵(lì)，你在平時(shí)有這樣的體會(huì)嗎？1.把第三課的生字每個(gè)一行寫在作業(yè)本上。2.找
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 默契中考語文作文
- 物流搬運(yùn)設(shè)備選型指南考核試卷
- 描寫北京初二上冊(cè)語文作文
- 健身器材制造業(yè)資本運(yùn)作與投融資策略考核試卷
- 殘疾人權(quán)益倡導(dǎo)與法律援助考核試卷
- 空氣流量測(cè)量考核試卷
- 柑橘種植園農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)化策略考核試卷
- 玻璃保溫容器行業(yè)人才培養(yǎng)與選拔考核試卷
- 傾聽高三語文作文
- 滾動(dòng)軸承市場(chǎng)與發(fā)展趨勢(shì)考核試卷
- 認(rèn)識(shí)浮力+阿基米德原理
- 食堂改造與裝修設(shè)計(jì)方案
- 關(guān)于公司企業(yè)進(jìn)行人員總量控制的實(shí)施方案
- 物流運(yùn)輸托運(yùn)單模板
- 防止電力生產(chǎn)重大事故地二十五項(xiàng)反措
- 油田結(jié)垢機(jī)理及防治技術(shù)
- 蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元測(cè)試題及答案一
- 天然氣管道工程施工設(shè)計(jì)方案方案
- 變電站第二種工作票(范本)
- 抗滑樁設(shè)計(jì)計(jì)算(驗(yàn)算)Word版
- 全球價(jià)值鏈與中國(guó)貿(mào)易增加值核算報(bào)告
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論