麻雀語段教學設(shè)計

《麻雀》語段教課方案【語段內(nèi)容】四年級上冊選讀課文《麻雀》第4自然段：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出尖銳的牙齒。忽然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗眼前。它扎煞起渾身的羽毛，無望地尖叫著?！菊Z段細讀】巨大、兇狠、可怕的獵狗與微小、無助的老麻雀，二者在形象上形成了鮮亮的比較，讓人感覺它們之間實力懸殊；老麻雀的異常行為與平常表現(xiàn)也形成了強烈的比較，讓人感覺老麻雀表現(xiàn)之英勇，愛子心之切，震驚人心。這一語段在表達方式上表此刻這樣幾方面：1．正確生動的細節(jié)描述。如“走、嗅、張、露”一系列獵狗動作的描述，既寫出了獵狗的兇狠，捕獵本事的熟練，更襯著了緊張可怕的氛圍。一個“落”字，寫出了本來輕盈的老麻雀，當時速度之快，愛子心之切，行為之失常?！霸?、無望”與“尖叫”，既讓我們看到了老麻雀的微小、無助，又讓我們看到了拼命護雛的驚人之舉，這樣正確、生動地描述，還原了當時驚險而又感人的場景，創(chuàng)建了震驚人心的情境氛圍。2．激烈鮮亮的比較。本語段經(jīng)過一系列的細節(jié)描述，前面一句生動描述了獵狗之兇狠、可怕，后邊兩句則寫出了微小、無助的老麻雀，這樣的比較創(chuàng)建了一種緊張得幾乎令人窒息的氛圍。老麻雀當時的行為與平常表現(xiàn)對比，截然相反，既令人驚訝，又讓人恭敬?！菊Z段設(shè)計】感覺老麻雀表現(xiàn)之“勇”找失常之舉1、同學們，作者要點寫的是誰？（老麻雀）沒錯！在小麻雀遇到危險時，老麻雀的表現(xiàn)跟我們平常所見到的很不一樣樣，很失常！2、默讀課文第4、5自然段，找到描述老麻雀表現(xiàn)失常的語句，用橫線標出來。3、交流：哪些語句讓你感覺老麻雀的表現(xiàn)很失常，很奇異？（找出來讀一讀。）4、小結(jié)：的確，老麻雀的表現(xiàn)跟平常不一樣樣真的很失常，很奇異。釋失常之舉5、同學們找到了好幾個這樣的句子。你對哪個句子特別有感覺，就給這個句子寫寫標注；你也可以給這個句子中的詞語寫寫標注。老麻雀那么微小，表現(xiàn)得卻很英勇！6、出示標注模范老麻雀用自己的身軀（掩護）著小麻雀，想挽救自己的幼兒。7、學生寫標注，教師巡視。8、交流：指引學生經(jīng)過老麻雀失常的行為，來感覺老麻雀的形象。品失常之舉隨機1：忽然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗眼前。1）你們誰丟過石頭？2）“老麻雀落在獵狗眼前”和“石頭落下來”，有什么相似之處呢？（很沉，很快）3）老麻雀本來有那么沉，那么重嗎？（沒有）那么從“本來輕盈的老麻雀像一塊石頭似的落在獵狗眼前”中，你領(lǐng)會到什么？4）小結(jié)：就這樣一個“像一塊石頭似的落”的動作，寫出了老麻雀速度之快，心情之急，護子之心切，令人驚訝！這類寫法多么生動呀?。ò鍟簞幼鳎╇S機2：它扎煞起渾身的羽毛，無望地尖叫著。1）“扎煞起渾身羽毛”就是——2）“無望”就是——3）透過“無望”，你感覺老麻雀——？4）小結(jié)：透過一個“無望”，就寫出了當是老麻雀的緊張、擔憂、懼怕，這類寫法也很正確、生動。5）老麻雀都無望了，但還在尖叫著，它還扎煞起渾身的羽毛，老麻雀究竟想要干什么？寫失常之舉6）老麻雀都無望了，還扎煞起渾身的羽毛，還在尖叫，多么失常的表現(xiàn)呀！那么老麻雀可能還會有什么樣的動作？它可能會尖叫什么呢？它扎煞起渾身的羽毛，（動作）絕望地尖叫著:“”（老麻雀可能會對獵狗、獵人、小麻雀尖叫些什么呢？選擇此中一個寫下來。）（指導(dǎo)：寫動作和語言要貼切、合適）7）交流后，小結(jié)：在獵狗眼前，老麻雀固然也