高中語(yǔ)文 第二單元第5課《再別康橋》課件 粵教版必修2

再別康橋作者：徐志摩高中語(yǔ)文廣東版必修（2）

2、《再別康橋》的音樂(lè)美，建筑美，繪畫美。

教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)

1、感知《再別康橋》的詩(shī)意美，音樂(lè)美，建筑美，繪畫美。

2、學(xué)會(huì)新詩(shī)的鑒賞方法。A、通過(guò)教師的指導(dǎo)朗讀學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的音樂(lè)美。

B、通過(guò)教師的分析賞析，學(xué)會(huì)從詩(shī)歌的意象及形式等方面入手賞析詩(shī)歌。

1、詩(shī)人獨(dú)具特色的意象選擇。退出返回

“再別康橋”組織結(jié)構(gòu)圖退出返回點(diǎn)擊鼠標(biāo)或按鍵盤上的“”鍵，出現(xiàn)下一項(xiàng)內(nèi)容在有下劃線或當(dāng)鼠標(biāo)變成手指型時(shí)，點(diǎn)擊進(jìn)入。進(jìn)入下一張幻燈片可以點(diǎn)擊幻燈片下面的箭頭或繼續(xù)標(biāo)志等，也可以直接單擊鼠標(biāo)，還可以按鍵盤上的“”鍵。返回上一層內(nèi)容，點(diǎn)擊幻燈片右下角或左下角的箭頭、返回、退出等標(biāo)志。點(diǎn)擊進(jìn)入作品朗讀，作品朗讀完畢之后，可按Esc鍵退出。幫助返回退出作者簡(jiǎn)介作品分析本文小結(jié)課后練習(xí)點(diǎn)擊鏈接返回退出

現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。名章，筆名南湖、云中鶴、詩(shī)哲等。浙江海寧人,1918年赴美留學(xué)，1920年赴英國(guó)，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。

1921開始創(chuàng)作新詩(shī),著有詩(shī)集《志摩的詩(shī)》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落葉》等，日記《愛眉小札》、《志摩日記》，譯著《曼殊斐爾小說(shuō)集》等。

徐志摩(1897～1931)退出返回主頁(yè)徐志摩相關(guān)圖片前后與林幼儀、林徽音、陸小曼有過(guò)愛情故事，并先后與林幼儀。陸小曼有過(guò)婚姻關(guān)系。1931年11月19日，由南京乘飛機(jī)到北平，因遇霧在濟(jì)南附近觸山，機(jī)墜身亡。上一頁(yè)退出返回返回主頁(yè)林徽音徐志摩有關(guān)圖片退出返回返回主頁(yè)寫作背景作品欣賞作品鑒賞退出返回主頁(yè)

康橋，即劍橋，英國(guó)著名劍橋大學(xué)所在地。

1928年秋詩(shī)人重到英國(guó)、再次見到康橋，而康橋的一切，早就給他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬(wàn)種感觸涌上心頭。康河的水，開啟了詩(shī)人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了這首傳世之作。

寫作背景：退出返回返回主頁(yè)作品朗讀生字表退出返回返回主頁(yè)生字表青荇(xìng)長(zhǎng)篙(gāo)漫溯

(sù)笙簫(shēngxiāo)返回退出返回主頁(yè)

一般離別詩(shī)離別的是人，而《再別康橋》這首詩(shī)離別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對(duì)象由人間向自然景物轉(zhuǎn)移，跳出了寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。這些物象（云彩等）寄托著詩(shī)人的感情，這種有著詩(shī)人感情的物象即是詩(shī)歌的意象。這正是我們接下來(lái)要重點(diǎn)賞析的。

啟發(fā)：如果我們把這些詩(shī)歌和徐志摩的這首詩(shī)對(duì)比一下，在送別的對(duì)象上有什么不一樣呢？退出返回主頁(yè)作品鑒賞李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

——李白的《贈(zèng)汪倫》

（一）自古寫離別詩(shī)之作可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)，大家比較熟悉的有哪些詩(shī)詞呢？此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒?！樫e王《于易水送人一絕》與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪端投派俑问裰荨泛赀B江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！?/p>

——王昌齡《芙蓉樓送辛漸》退出返回主頁(yè)（二）、從詩(shī)歌的意象入手賞析詩(shī)歌。

A、本文在意象的選擇上獨(dú)具特色，請(qǐng)同學(xué)們找出本文的意象分別是哪些？

云彩金柳柔波

青荇

青草

星輝

……退出返回主頁(yè)B、我們來(lái)討論這些意象的選擇有什么用？

詩(shī)人告別康橋時(shí)，避開送行的人，周圍的高樓大廈，車水馬龍等平常物象，而選取云彩等自然景物，這就避開了人間煙火，造出一種清新感。

夕陽(yáng)照射下的柳枝美麗的新娘像這樣就把無(wú)生命的景物化作有生命的活動(dòng)，溫潤(rùn)可人。柳樹倒映在康河的柔波里浸透了詩(shī)人無(wú)限歡喜和眷戀的感情。

鍍上了嫵媚的金黃色

隨風(fēng)輕輕搖擺

影子倒映在水中

退出返回主頁(yè)波光里的艷影

在水中蕩漾

也在詩(shī)人的心頭蕩漾

綠油油的水草柔波里招搖

在向詩(shī)人招手示意仿佛晚上泛舟歸來(lái)

水波與星光交相輝映

由此，詩(shī)人情不自禁地“在星輝斑斕里放歌”

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詩(shī)人的快樂(lè)通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊庀筮x擇達(dá)到了頂點(diǎn)。這正是本詩(shī)意象選擇的獨(dú)具特色之處。

景中見情，情中有景，情景交融在一起。

退出返回主頁(yè)（三）、從詩(shī)歌的形式入手賞析詩(shī)歌。《再別康橋》在形式上具有三美：

繪畫美建筑美音樂(lè)美退出返回返回主頁(yè)A、是指詩(shī)的語(yǔ)言多選用有色彩的詞語(yǔ)。全詩(shī)中選用了“云彩，金柳，夕陽(yáng)，波光，艷影，青荇，彩虹，青草”等詞語(yǔ)，給讀者視覺上的色彩想象，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片深情。

繪畫美：退出返回返回主頁(yè)B、全詩(shī)共七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個(gè)可以畫得出的畫面。如向西天的云彩輕輕招手作別，河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿；康河水底的水草在招搖著似乎有話對(duì)詩(shī)人說(shuō)……作者通過(guò)動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使每一幅畫都富有流動(dòng)的畫面美，給人以立體感。

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是對(duì)詩(shī)歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯(cuò)落有致，都是音樂(lè)美的表現(xiàn)。

返回音樂(lè)美：A，押韻，B，音節(jié)和諧，節(jié)奏感強(qiáng)。C，回環(huán)復(fù)沓。首節(jié)和末節(jié)，語(yǔ)意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。

韻腳為：來(lái)，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢(mèng)；溯，歌；簫，橋；來(lái)，彩。

退出返回主頁(yè)《再別康橋》共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯(cuò)開一格排列，無(wú)論從排列上，還是從字?jǐn)?shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。建筑美：返回是節(jié)的勻稱和句的整齊。退出返回主頁(yè)本文小結(jié)本課我們從詩(shī)歌的意象，詩(shī)歌的形式入手賞析現(xiàn)代詩(shī)歌，同學(xué)們要學(xué)會(huì)這兩種鑒賞新詩(shī)的方法。

這首詩(shī)歌的形式“音樂(lè)美，繪畫美，建筑美”的詩(shī)學(xué)主張，是聞一多先生提出的，徐志摩是崇尚這種形式而加以運(yùn)用的。退出返回返回主頁(yè)

D．最末一節(jié)，以兩個(gè)“悄悄”緊承上一節(jié)的“悄悄”和“沉默”，而且與首節(jié)遙相呼應(yīng)，但詩(shī)人的情緒已由淡淡的憂郁變得更加惆悵與傷感了。

知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練1、對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．開頭一節(jié)點(diǎn)明“再別”，連用三個(gè)“輕輕的”形成輕柔而優(yōu)美的旋律，把讀者帶入一種欣喜乃至禮贊的意境中。

B．第二至四節(jié)，詩(shī)人用“金柳”“艷影”“青荇”“榆蔭下的一潭”“彩虹似的夢(mèng)”等一系列色彩鮮明的意象描繪康河的美景，抒發(fā)眷戀之情。C．第五、六兩節(jié)，詩(shī)人的情緒由舒緩轉(zhuǎn)向激昂，想“在星輝斑斕里放歌”；但接著跌落回離別的現(xiàn)實(shí)，兩個(gè)“沉默”表達(dá)了詩(shī)人無(wú)盡的惆悵。A退出返回主頁(yè)

D、這首詩(shī)極好地體現(xiàn)了新格律詩(shī)派獨(dú)特的美學(xué)追求，但惟美主義也在一定程度上妨害了作品的思想內(nèi)容的表達(dá)。

2、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、這首詩(shī)像一支優(yōu)美的樂(lè)曲，纏綿深婉的詩(shī)句隨著輕柔起伏的旋律流淌出來(lái)，回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，余音裊裊。

B、這首詩(shī)像一幅生動(dòng)的畫卷，一系列近乎完美的色彩變幻與意象組合形成流動(dòng)的氣韻，艷麗而又幽雅，飄逸中見靜穆。

C、這首詩(shī)具有完美的形式結(jié)構(gòu)，每節(jié)詩(shī)四句，每個(gè)詩(shī)句基本上由三頓構(gòu)成，勻稱，和諧，于清新活潑中求整飭。

D退出返回主頁(yè)點(diǎn)擊鏈接徐志摩名作欣賞：/swsg/xzm/xzm.htm關(guān)于徐志摩：/xzm/xu_zhi_mo_de_chuang_zuo_119.htm參考閱讀對(duì)比閱讀返回主頁(yè)退出點(diǎn)擊鏈接我所知道的康橋——徐志摩：/swsg/xzm/042.htm

我所認(rèn)識(shí)的詩(shī)人徐志摩——蘇雪林徐志摩和他的三個(gè)女人

退出返回主頁(yè)返回對(duì)比閱讀：徐志摩和聞一多都屬于“新月詩(shī)派”，而且徐志摩詩(shī)歌里所體現(xiàn)的繪畫美、音樂(lè)美、建筑美是聞一多先生提出來(lái)的。下面是一個(gè)網(wǎng)站提供的聞一多先生的簡(jiǎn)介和他的幾首詩(shī)，給同學(xué)們課后閱讀，體味他們的異同點(diǎn)。/xinshi/wenyid