全國高等教育自學考試教育學含復習資料

全國2010年4月高等教化自學考試教化學（一）試題課程代碼：00429一,單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1．捷克教化家夸美紐斯的代表作是(B)A．《論科學的價值和發(fā)展》 B．《大教學論》C．《一般教化學》 D．《教化漫話》2．好用主義教化學的主要代表人物是(C)A．梅伊曼 B．拉伊C．杜威 D．狄爾泰3．我國唐朝官學體系中的“二館六學”，其突出的教化特征是(D)A．宗教性 B．生產(chǎn)性C．普及性 D．等級性4．我國首次頒布“六三三”學制是在(D)A．1902年 B．1903年C．1911年 D．1922年5．“給我一打健全的兒童，更給我一個特殊的環(huán)境，我可以運用特殊的方法，把他們加以隨意改變，或者使他們成為醫(yī)生,律師,藝術(shù)家,大商家，或者使他們成為乞丐和盜賊?！边@一觀點屬于(A)A．環(huán)境確定論 B．遺傳確定論C．主體論 D．輻和論6．我國對老師實行的職業(yè)許可制度是(A)A．老師資格制度 B．老師任用制度C．老師培訓制度 D．老師考核制度7．“教化在于使青年社會化，——在我們每一個人之中，造成一個社會的我?！边@種觀點屬于(B)A．神學的教化目的論 B．社會本位的教化目的論C．教化無目的論 D．個人本位的教化目的論8．體育活動可以改善和提高神經(jīng)系統(tǒng)的工作實力，這表明白體育具有(D)A．社會功能 B．消遣功能C．教化功能 D．健體功能9．以直接閱歷為主的課程，其典型表現(xiàn)形式是(B)A．學科課程 B．活動課程C．綜合課程 D．分科課程10．將學生依據(jù)智力測驗分數(shù)或?qū)W業(yè)成果分成不同水平的班組，老師依據(jù)不同班組的實際水平進行教學的組織形式是(C)A．復式教學 B．小組合作學習C．分層教學 D．小班教學11．教學工作的中心環(huán)節(jié)是(C)A．備課 B．作業(yè)布置和批改C．上課 D．課外輔導12．直線式班級組織結(jié)構(gòu)的圖式通常是(D)A．校長—教化主任—班主任—班長 B．副校長—教化主任—班主任—班長C．教化主任—班主任—班長—組長 D．班主任—班長—組長—學生13．詢問者用各種方式激勵來訪學生充分表達對引起心情困擾的事務的感覺，這種方法的主要目的是(A)A．調(diào)整情感 B．改變認知C．訓練行為 D．磨煉意志14．直接影響測驗區(qū)分度的測驗指標是(D)A．好用性 B．有效性C．可信度 D．難度15．職業(yè)教化法在我國教化法體系中屬于(B)A．教化法 B．部門教化法C．教化行政法規(guī) D．教化行政規(guī)章全國2010年7月高等教化自學考試教化學（一）試題課程代碼：00429一,單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1.首次把“教化學”作為一門獨立的科學提出來的是(A)A.培根 B.夸美紐斯 C.裴斯泰洛齊 D.赫爾巴特2.“出自于造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了?！边@句話出自于(B)A.《教化漫話》 B.《愛彌兒》 C.《大教學論》 D.《學記》3.強調(diào)教化是兒童對成人的無意識仿照，這種觀點就是(B)A.教化生物起源說 B.教化心理起源說C.教化勞動起源說 D.教化交往起源說4.中小學學籍管理的內(nèi)容主要包括(D)A.老師的任用,晉升,工資福利,退休,獎懲B.學校課程支配的編制C.教科書的編寫,審定和運用 D.成果評定,升級和畢業(yè)5.明確提出兒童“發(fā)展的權(quán)利”的是1989年聯(lián)合國大會通過的(C)A.《世界全民教化》 B.《德里宣言》C.《兒童權(quán)利公約》 D.《兒童的生存,愛護和發(fā)展世界宣言》6.教化家凱興斯泰納認為學校教化的目標就是培育有用的國家公民，這是一種(B)A.神學的教化目的論 B.社會本位的教化目的論C.個人本位的教化目的論 D.教化無目的論7.使每一個個體實現(xiàn)某種須要,愿望，并從中體驗滿意,歡樂,華蜜，獲得一種精神上的享受，這體現(xiàn)了德育的(A)A.享用功能 B.社會性功能 C.教化性功能 D.發(fā)展性功能8.形式教化與實質(zhì)教化最本質(zhì)的爭辯點就在于(C)A.直接閱歷與間接閱歷 B.分科與綜合C.人文主義與科學主義 D.知識與實力9.赫爾巴特提出“四段論”的教學模式強調(diào)的是(B)A.老師系統(tǒng)傳授知識 B.學生從活動中學習C.問題的解決 D.學生自學10.在老師的指導下，學生圍圍著某個問題發(fā)表和交換意見，通過相互之間的啟發(fā),探討,商議獲得知識，這是()A.講授法 B.談話法 C.探討法 D.發(fā)覺法11.學生集體在形成的最初階段，其主要任務是()A.使每個人都得到全面發(fā)展 B.使集體具有教化功能C.組織豐富多樣的活動 D.組織和團結(jié)集體12.心理詢問的直接目標是()A.解除學生心理困擾，順當度過當前危機B.使學生遇到問題時可以自己獨立處理C.使學生擔當起自己處理自己問題的責任D.增長學生的自信，促進學生獨立自強13.某個學生語文考試得了90分，這是一種()A.測量 B.評價 C.總結(jié)性評價 D.形成性評價14.最早具有現(xiàn)代意義的教化立法出現(xiàn)在()A.經(jīng)濟法 B.土地法 C.工廠法 D.宗教法15.《義務教化法》在我國教化法體系中屬于()A.第一層次 B.第二層次 C.第三層次 D.第四層次全國2009年4月高等教化自學考試教化學(一)試題課程代碼：00429一,單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1．在教化史上被稱為“科學教化學奠基人”的是(B)A．康德 B．赫爾巴特C．培根 D．夸美紐斯2．主見“教化即生活”的教化學派是(D)A．試驗教化學 B．馬克思主義教化學C．制度教化學 D．好用主義教化學3．在我國，“教化”一詞最早見于(B)A．《論語》 B．《孟子》C．《學記》 D．《說文解字》4．現(xiàn)代學制首先產(chǎn)生于(A)A．歐洲 B．亞洲C．美洲 D．非洲5．“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的作用(D)A．遺傳 B．成熟C．教化 D．環(huán)境6．“捧著一顆心來，不帶半根草去”這一名言的提出者是(C)A．蔡元培 B．徐特立C．陶行知 D．黃炎培7．盧梭主見的教化目的論屬于(B)A．教化無目的論 B．個人本位論C．神學教化目的論 D．社會本位論8．學校美育的核心內(nèi)容是(A)A．藝術(shù)美育 B．自然美育C．社會美育 D．生活美育9．以直接閱歷為主的課程，其典型的表現(xiàn)形式是(B)A．學科課程 B．活動課程C．綜合課程 D．融合課程10．主見課程應當突出學科基本結(jié)構(gòu)，強調(diào)讓學生通過發(fā)覺去學習的教化家是(D)A．贊科夫 B．羅杰斯C．布盧姆 D．布魯納11．強調(diào)教學要敬重學生差異，這一要求體現(xiàn)的是(B)A．啟發(fā)性原則 B．因材施教原則C．量力性原則 D．科學性原則12．班主任工作的首要任務是(D)A．協(xié)調(diào)科任老師之間的關(guān)系 B．對學生進行個別教化C．定期與家長溝通 D．組織建立良好的班集體13．在學校詢問中，仿照學習主要屬于(A)A．訓練行為的方法 B．調(diào)整情感的方法C．改變認知的方法 D．激發(fā)動機的方法14．學期結(jié)束時對學生進行的綜合評定主要屬于(C)A．診斷性評價 B．形成性評價C．總結(jié)性評價 D．預料性評價15．《中華人民共和國職業(yè)教化法》屬于(C)A．教化法 B．教化行政法規(guī)C．部門教化法 D．地方性法規(guī)全國2009年7月高等教化自學考試教化學（一）試題課程代碼：00429一,單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1.提出了“泛智教化”思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”，提出了系統(tǒng)的教化目的論,方法論,教化原則體系,課程與教學論,德育論及一些學科教化思想的學者是(B)A.斯賓塞 B.夸美紐斯C.裴斯特洛齊 D.赫爾巴特2.中國封建學校教化的啟蒙讀物有(C)A.《三字經(jīng)》,《百家姓》,《千字文》,《說文解字》B.《女兒經(jīng)》,《三字經(jīng)》,《學記》,《千字文》C.《千字文》,《女兒經(jīng)》,《三字經(jīng)》,《百家姓》D.《學記》,《說文解字》,《百家姓》,《女兒經(jīng)》3.由于教化是一種公共職能，學校之間，特殊是公立學校一般并不存在競爭。這體現(xiàn)了學校的哪一種特征？(B)A.公益性 B.壟斷性C.非自愿性 D.公共性4.“給我一打健全的兒童，更給我一個特殊的環(huán)境，我可以運用特殊的方法，把他們加以隨意改變，或者使他們成為醫(yī)生,律師,藝術(shù)家,大商家，或者使他們成為乞丐和強盜”，提出這個觀點的是美國聞名教化家(B)A.杜威 B.華生C.斯金納 D.桑代克5.老師聘任作為老師任用的一種基本制度，不具備以下哪個特征？(D)A.老師聘任是老師與學?；蚪袒姓块T之間的法律行為B.以同等自愿,雙向選擇為依據(jù)C.聘任雙方依法簽定的聘任合同具有法律效力D.具有制度化和規(guī)范化的特征6.整個教化工作的核心，教化活動的依據(jù)和評判標準，動身點和歸宿是(B)A.教化方針 B.教化目的C.教化政策 D.教化活動7.知識有廣義和狹義之分，狹義的知識不可以表述為(A)A.程序性知識 B.陳述性知識C.記憶性知識 D.直接表述的知識8.在課程目的上，重視人，崇尚特性；在課程內(nèi)容上，提倡廣泛的課程范圍；在課程實施過程中，充分地敬重兒童，熱愛兒童。這種教化觀體現(xiàn)的是(A)A.人文主義課程觀 B.科學主義課程觀C.知識本位課程觀 D.實力本位課程觀9.羅杰斯的教學原則體系不包括(C)A.以學生為本 B.讓學生自發(fā)地學習C.使學生理解學習過程的原則 D.解除對學習者自身的威脅10.與學生自主探究的學習發(fā)生相適應的教學模式，其教學工作的實施過程不包括(C)A.確定主題 B.布置任務C.備課 D.制定評價標準11.班級組織機構(gòu)的微觀建制的形式有許多種，其中的一種形式的結(jié)構(gòu)為：班主任——班長——組長——學生。這種班級組織機構(gòu)屬于(A)A.直線式 B.職能式C.直線職能式 D.以上都不是12.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學校詢問人員可以提前較長時間就對這些學生進行集體輔導，講授自我放松,緩慢驚慌的方法，這屬于以下詢問環(huán)節(jié)的(C)A.缺陷矯正 B.早期干預C.問題預防 D.發(fā)展指導13.針對某一教學單元而設計，在教學過程中進行，其目的不在于評定學生，而是為了調(diào)控教學，這種測驗是(B)A.安置性測驗 B.形成性測驗C.診斷性測驗 D.總結(jié)性測驗14.以下我國教化法律中，最早制定的法律是(A)A.《中華人民共和國學位條例》 B.《中華人民共和國義務教化法》C.《中華人民共和國老師法》 D.《中華人民共和國教化法》15.依據(jù)在特定群體中的相對位置確定成果的好壞，例如，“這個學生的成果處在中等水平”，“他考了第一名”，這種測驗是(A)A.常模參照性測驗 B.標準參照性測驗C.成就測驗 D.學能測驗全國2008年7月高等教化自學考試教化學（一）試題課程代碼：00429一,單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1.提出“泛智教化”思想，一般在教化學史上被認為是第一本教化學著作的是()A.《一般教化學》 B.《論科學的價值和發(fā)展》C.《大教學論》 D.《民主主義與教化》2.標記著教化學萌芽,推動教化學發(fā)展內(nèi)在動力的是()A.教化事實 B.教化問題 C.教化現(xiàn)象 D.教化規(guī)律3.科學的教化起源說是()A.教化的神話起源說 B.教化的勞動起源說C.教化的心理起源說 D.教化的生物起源說4.我國第一個正式實施的學校制度是歷史上的()A.壬戌學制 B.《關(guān)于學制改革的確定》C.壬寅學制 D.癸卯學制5.“龍生龍,鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”體現(xiàn)的兒童發(fā)展觀是()A.遺傳確定論 B.環(huán)境確定論C.輻和論 D.自我能動確定論6.就老師的職業(yè)特征而言，老師的職責是()A.生存發(fā)展 B.專業(yè)成長 C.教書育人 D.教化教學7.諾篤爾普,涂爾干,凱興斯泰納等人主見教化目的的()A.神學目的論 B.個人本位論 C.社會本位論 D.無目的論8.教化工作者組織適合受教化者品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德,思想,政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教化活動，被稱為()A.德育 B.智育 C.體育 D.美育9.課程論與心理學的關(guān)系最早可以追溯到將心理學引入教化的第一人()A.柏拉圖 B.亞里士多德 C.昆體良 D.蘇格拉底10.前西德教化家瓦·根舍因提出的教學模式被稱為()A.示意教學模式 B.問題中心模式 C.范例教學模式 D.發(fā)覺學習模式11.全部教學工作的中心環(huán)節(jié)是()A.備課 B.上課 C.作業(yè)的布置和批改 D.課外輔導12.中小學最主要的學生集體組織形式,學校進行教化教學活動的基本單位是()A.學校集體 B.小組集體 C.年級集體 D.班集體13.系統(tǒng)脫敏法屬于詢問方法中的()A.著重訓練行為的方法 B.著重改變認知的方法C.著重調(diào)整情感的方法 D.其他方法14.與預定的標準相比較，只要達到標準就合格，如我國規(guī)定老師要滿意肯定的專業(yè)要求，必需通過某種資格認證考試，才能獲得老師資格證書，就是()A.形成性評價 B.總結(jié)性評價 C.肯定評價 D.相對評價15.《中華人民共和國義務教化法》頒布于()A.1986年 B.1993年 C.1985年 D.1995年全國2008年4月高等教化自學考試教化學（一）試題課程代碼：00429一,單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1．在中國古代，記述孔子教化思想的著作是（B）A．《史記》 B．《論語》C．《學記》 D．《墨子》2．“現(xiàn)代教化學之父”赫爾巴特的代表作是（C）A．《大教學論》 B．《愛彌兒》C．《一般教化學》 D．《教化漫話》3．據(jù)可查證的資料，人類最早的學校出現(xiàn)在（B）A．中國 B．埃及C．希臘 D．印度4．一所學校在較長時間內(nèi)形成的,影響全部成員的價值取向和行為方式的定勢是（D）A．學校儀式 B．學校規(guī)章C．學校紀律 D．學校傳統(tǒng)5．“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”，這一說法屬于（A）A．遺傳確定論 B．環(huán)境確定論C．輻和論 D．主體論6．《中華人民共和國老師法》頒布的年份是（B）A．1985年 B．1993年C．1995年 D．1999年7．主見從個人的本性和個體發(fā)展的須要來確定教化目的的教化家是（A）A．盧梭 B．柏拉圖C．諾篤爾普 D．涂爾干8．狹義的德育指的是（D）A．政治教化 B．法制教化C．思想教化 D．道德教化9．確定課程結(jié)構(gòu)最根本的因素是（C）A．學生的身心特點 B．老師的教學方式C．學生的學習方式 D．老師的教化觀念10．誘導學習動機→領悟新教材→鞏固知識→檢查，這一教學模式是（A）A．傳遞接受模式 B．自學輔導模式C．發(fā)覺學習模式 D．問題教學模式11．學生依據(jù)老師布置的任務，在課上或課外進行實際操作，將已經(jīng)學過的知識運用于實踐的教學方法是（C）A．練習法 B．實習法C．實習作業(yè)法 D．試驗法12．學生集體成熟的重要標記是（D）A．樹立明確的共同目標 B．開展多樣的班級活動C．建立學生干部隊伍 D．形成健康的集體輿論13．下列心理詢問方法中，著重訓練行為的方法是（A）A．系統(tǒng)脫敏 B．呼吸調(diào)整C．深化共感 D．身體放松14．在單元教學過程中，為了調(diào)控,改進教學工作而進行的測驗是（D）A．安置性測驗 B．總結(jié)性測驗C．診斷性測驗 D．形成性測驗15．義務教化法在我國教化法體系中屬于（B）A．教化法 B．部門教化法C．教化行政法規(guī) D．地方教化法規(guī)全國2007年7月高等教化自學考試教化學（一）試題課程代碼：00429一,單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1.明確地提出了“美德是否可教”的問題，并對這個問題進行大量的分析的古希臘哲學家是(A)A.蘇格拉底 B.亞里士多德 C.柏拉圖 D.畢達哥拉斯2.認為“生物的沖動是教化的主要動力”的觀點來源于(A)A.教化的生物起源說 B.教化的勞動起源說C.教化的心理起源說 D.教化的神話起源說3.系統(tǒng)權(quán)變理論是最為晚近的組織理論，形成于20世紀70年代。以下哪一位不是其代表人物？(C)A.巴納德 B.霍曼斯 C.梅奧 D.伯恩斯4.以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教化的重要依據(jù)？(D)A.兒童的身心發(fā)展具有依次性B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性C.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性D.兒童的身心發(fā)展具有分化和互補的協(xié)調(diào)性5.老師資格的認定程序不包括以下哪一種？(C)A.提出申請 B.受理 C.參與資格考試 D.頒發(fā)證書6.捷克教化家夸美紐斯曾經(jīng)認為：“今生只是永生的打算?！边@屬于下列哪種教化目的論？(A)A.神學教化目的論 B.社會本位教化目的論C.個人本位教化目的論 D.教化無目的論7.發(fā)散思維的衡量指標不包括思維(D)A.反映的速度和數(shù)量 B.反映類別的多樣性C.出現(xiàn)新概念的概率 D.創(chuàng)建性8.課程體系是以科學邏輯組織的，課程是社會選擇和社會意志的體現(xiàn)，課程是既定的,先驗的,靜態(tài)的，課程是外在于學習者的，并且是凌駕于學習者之上的——學習者聽從課程，在課程面前是接受者的角色，這種課程觀認為(A)A.課程是知識 B.課程是閱歷 C.課程是活動 D.課程是生活本身9.下面哪一條原則是為了將教學活動中老師的主導作用和學生的主體地位統(tǒng)一起來而提出的？(A)A.啟發(fā)性原則 B.直觀性原則 C.高速度原則 D.高難度原則10.以下哪一點不是對于老師運用實習作業(yè)法時提出的要求？(C)A.提出明確要求 B.選擇恰當?shù)姆绞紺.明確練習的目的和要求 D.做好事后的檢查11.適應學生個別差異,因材施教的主要途徑和措施是(A)A.課外輔導 B.備課 C.上課 D.布置和批改作業(yè)12.我國多數(shù)中小學的班級組織機構(gòu)的建構(gòu)屬于(C)A.直線式 B.職能式 C.直線職能式 D.以上都不是13.依據(jù)在特定群體中的相對位置確定成果的好壞，例如，“這個學生的成果處在中等水平”，“他考了第一名”，這種測驗是(A)A.常模參照性測驗 B.標準參照性測驗 C.成就測驗 D.學能測驗14.在法律上，我國中學的學校與學生關(guān)系是屬于(A)A.教化與被教化 B.監(jiān)督與被監(jiān)督 C.命令與聽從 D.監(jiān)護與被監(jiān)護15.學校中的傳統(tǒng),儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為學校的(A)A.制度文化 B.精神文化 C.學校文化 D.物質(zhì)文化全國2007年4月高等教化自學考試教化學（一）試題課程代碼：00429一,單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1．教化活動中存在的本質(zhì)的,必定的和內(nèi)在的聯(lián)系是（C）A．教化現(xiàn)象 B．教化事實C．教化規(guī)律 D．教化問題2．試驗教化學認為教化試驗要在（B）A．試驗室中進行 B．學校環(huán)境和教學實踐活動中進行C．大自然中進行 D．社會實踐中進行3．在馬克思主義的歷史唯物主義指導下產(chǎn)生的有關(guān)教化起源的學說是（D）A．教化的神話起源說 B．教化的生物起源說C．教化的心理起源說 D．教化的勞動起源說4．單軌學制產(chǎn)生,形成于（A）A．美國 B．德國C．英國 D．法國5．個體的生物遺傳素養(yǎng)（B）A．在兒童的發(fā)展中起主導作用 B．是兒童身心發(fā)展的動力C．為兒童的發(fā)展供應了現(xiàn)實性 D．為兒童的發(fā)展供應了可能性6．取得中國老師資格的先決條件是（A）A．必需是中國公民 B．必需具有良好的思想道德品質(zhì)C．必需具有規(guī)定的學歷 D．必需具有教化教學實力7．作為一個國家教化工作總的要求，特殊反映了一個國家教化的根本性質(zhì),總的指導思想和教化工作的總方向的是（B）A．教化目的 B．教化方針C．教化目標 D．教化政策8．中小學最主要的學生集體組織形式是（A）A．班級 B．共青團C．少先隊 D．課外活動小組9．“育美”是美育的（A）A．直接功能 B．間接功能C．超美育功能 D．附帶功能10．依據(jù)教化目的和不同類型學校的教化任務，由國家教化主管部門所制定的有關(guān)教學和教化工作的指導性文件是（A）A．教學支配 B．教學大綱C．教科書 D．參考資料11．教學中重視學生的年齡特征，了解學生的詳細特點，恰當?shù)匕盐战虒W難度，這遵循的是（D）A．啟發(fā)性原則 B．系統(tǒng)性原則C．鞏固性原則 D．量力性原則12．將學生依據(jù)智力測驗分數(shù)和學業(yè)成果分成不同水平的班組，老師依據(jù)不同班組的實際水平進行教學的組織形式是（B）A．班級授課 B．分層教學C．小組合作學習 D．小班教學13．提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是（B）A．備好課 B．上好課C．仔細布置和批改作業(yè) D．搞好課外輔導14．心理詢問過程中，激勵表達,深化共感和身體放松都屬于（A）A．著重調(diào)整情感的方法 B．著重訓練行為的方法C．著重熬煉意志的方法 D．著重改變認知的方法15．地方性法規(guī),自治條例,單行條例和教化行政規(guī)章位于教化法體系的（D）A．第一個層次 B．第二個層次C．第三個層次 D．第四個層次全國2006年4月高等教化自學考試教化學（一）試題課程代碼：00429一,單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1．提出“自然教化”思想的教化家是（B）A．赫爾巴特B．盧梭C．夸美紐斯D．洛克2．明確提出“美德是否可教”問題的教化家是（A）A．蘇格拉底B．昆體良C．孔子D．孟子3．學校教化既具有顯明的階級性，又具有嚴格的等級性或深厚的宗教性的社會是（C）A．原始社會B．奴隸社會C．封建社會D．資本主義社會4．中國教化史上第一個正式頒布的現(xiàn)代學制是（A）A．壬寅學制B．癸卯學制C．壬戌學制D．壬子——癸丑學制5．學校中的傳統(tǒng),儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為（D）A．學生文化B．老師文化C．學校物質(zhì)文化D．學校制度文化6．“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”的觀點屬于（A）A．遺傳確定論B．環(huán)境確定論C．教化萬能論D．輻和論7．以下不符合老師作為專業(yè)人員特定要求的是（C）A．要達到符合規(guī)定的學歷B．要具備相應的專業(yè)知識C．以謀生為主要目的D．必需特地從事教化教學工作8．特殊反映一個國家教化的根本性質(zhì),總的指導思想和教化工作的總方向等要素的是（D）A．教化目的B．教化目標C．教化政策D．教化方針9．依據(jù)馬克思主義的觀點，教化是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的（C）A．重要前提B．重要條件C．重要途徑D．重要保障10．目前在世界范圍內(nèi)，最普遍采納的教學組織形式是（A）A．班級授課制B．分層教學C．小組合作學習D．小班教學11．中小學智育的根本任務是（B）A．傳授知識B．發(fā)展學生的智力C．形成技能D．培育特性12．以下不屬于泰勒評價程序步驟的是（C）A．確立評價目標B．確定評價情境C．限制評價過程D．利用評價結(jié)果13．教學中要充分調(diào)動學生學習的主動性，使得學生能夠主動地學習，以達成對所學知識的理解和駕馭，這指的是（C）A．直觀性原則B．系統(tǒng)性原則C．啟發(fā)性原則D．鞏固性原則14．迄今為止在世界范圍內(nèi)應用最廣泛,最普遍的一種教學方法是（B）A．談話法B．講授法C．探討法D．試驗法15．在我國的教化法體系中，全部教化法規(guī)的“母法”是（B）A．教化行政法B．教化法C．部門教化法D．地方性教化法規(guī)全國2006年7月高等教化自學考試教化學(一)試題課程代碼：00429一,單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1．提出“泛智”教化思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教化家是（B）A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．贊可夫2．教化學的首要價值是（B）A．啟發(fā)教化自覺 B．進行教化理論教化C．領悟教化真諦 D．養(yǎng)成正確的教化看法3．教化即生活,是學生個體閱歷的增長，學校即社會，課程以學生閱歷為中心，這是哪一教化學派的基本觀點（B）A．試驗教化學 B．好用教化學 C．文化教化學 D．制度教化學4.“教化學作為一門科學，是以實踐哲學和心理學為基礎的”出自赫爾巴特的（D）A．《大教學論》 B．《教化漫話》 C．《愛彌兒》 D．《一般教化學》5．關(guān)于教化起源問題最古老的觀點是（A）A．神話起源說 B．生物起源說 C．心理起源說 D．勞動起源說6．一所學校在較長時期形成的影響全部成員的價值取向和行為的定勢，即是（B）A．學校儀式 B．學校傳統(tǒng) C．學校規(guī)章 D．學校校訓7．隨著普及教化的發(fā)展，學制的變革最終走向機會均等的（D）A．綜合學制 B．雙軌學制 C．分支學制 D．單軌學制8．學校管理活動的基本途徑是（A）A．溝通 B．限制 C．監(jiān)督 D．反饋9．幼兒期兒童相識事物易于形成與實物相對應的概念，到了青春期則以抽象概念為主，這是兒童身心發(fā)展的（C）A．依次性 B．不平衡性 C．階段性 D．個別差異性

10．兒童身心發(fā)展的不平衡性特點要求老師在教化過程中必需做到（D）A．按部就班 B．因材施教 C．關(guān)注特性發(fā)展 D．抓住關(guān)鍵期11．專業(yè)化老師的職業(yè)道德的核心理念是（B）A．求真和務實精神 B．奉獻和服務精神C．求知和求美精神 D．忠誠和律己精神12．我國中小學老師培訓應堅持的原則是（D）A．客觀性 B．公正性 C．精確性 D．因地制宜13．20世紀末在中國開始的體現(xiàn)馬克思主義人的全面發(fā)展學說的詳細實踐運動是（B）A．教化科學化 B．素養(yǎng)教化 C．普及教化 D．高等教化大眾化14．“無教化的教學”表明未能發(fā)揮德育功能的（B）A．社會性 B．教化性 C．個體的享用性 D．個體的主體性15．確定教化目的的主觀依據(jù)是（A）A．哲學觀念,人性假設和志向人格 B．社會生產(chǎn)力和科學技術(shù)發(fā)展水平C．社會經(jīng)濟和政治制度 D．社會歷史發(fā)展進程16．關(guān)于課程目標的水平探討最為聞名的是（D）A．加涅 B．布魯納 C．巴班斯基 D．布魯姆17．在課程支配和課程標準上以統(tǒng)一要求為特點的存在方式的國家是（B）A．英國 B．法國 C．德國 D．美國18．教學活動中師生相互傳遞信息的工具,媒體或設備是（D）A．教學方法 B．教學模式 C．教學組織形式 D．教學手段19．迄今為止在世界范圍內(nèi)應用最廣泛,最普遍的教學方法是（A）A．講授法 B．談話法 C．探討法 D．練習法20．集體成熟的重要標記是（B）A．樹立明確的共同目標 B．形成健康的集體輿論C．有一支好的學生干部隊伍 D．向?qū)W生提出教化要求21．世界上心理詢問行業(yè)最為發(fā)達，形成比較完善的學校詢問體制的國家是（A）A．美國 B．蘇聯(lián) C．中國 D．日本22．著重調(diào)整情感的詢問方法是（D）A．系統(tǒng)脫敏法 B．行為契約 C．仿照學習 D．深化共感23．選拔性考試一般是典型的（C）A．成就測驗 B．學能測驗 C．常模參照性測驗 D．標準參照性測驗24．以發(fā)覺問題為目的，評分不作為正式成果的測驗稱為（C）A．總結(jié)性測驗 B．形成性測驗 C．診斷性測驗 D．安置性測驗25．《中華人民共和國義務教化法》頒布于（B）A．1980年 B．1986年 C．1993年 D．1998年全國2006年1月高等教化自學考試教化學(一)試題課程代碼：00429一,單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1.我國最早特地論述教化教學問題的著作是(B)A.《論語》 B.《學記》C.《孟子》 D.《中庸》2.中國近代教化史上首次規(guī)定中小學六三三制的是(C)A.壬寅學制 B.癸卯學制C.壬戌學制 D.甲午學制3.首次把教化學作為獨立的科學提出來與其他學科并列的哲學家是(B)A.洛克 B.培根C.柏拉圖 D.盧梭4.關(guān)于赫爾巴特，下面正確的說法是(C)A.被稱為教化評價之父 B.提出五步教學法C.被譽為現(xiàn)代教化學之父 D.提出了泛智教化和自然教化5.現(xiàn)代學制產(chǎn)生于(A)A.歐洲 B.美洲C.中國 D.日本6.現(xiàn)代教化越來越與人類的物質(zhì)生產(chǎn)結(jié)合起來，生產(chǎn)的發(fā)展也越來越對教化提出新的要求，體現(xiàn)了現(xiàn)代教化的什么特點？(D)A.將來性 B.科學性C.國際性 D.生產(chǎn)性7.學校文化中最重要的因素是(A)A.老師文化 B.學校物質(zhì)文化C.學校制度文化 D.學生文化8.學生在法定受教化年齡必需強制接受教化，這是學校組織表現(xiàn)的什么特點？(B)A.公益性 B.非自愿性C.壟斷性 D.終身性9.認為學校的辦學思想,組織的健全程度,制度的完備程度及決策領導實力等學校本身因素影響學校的績效的評價模式是(B)A.目標模式 B.學校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式C.需求滿意模式 D.環(huán)境適應模式10.青少年兒童的大腦發(fā)展最快速的時期是誕生后第5個月到第11個月之間，這說明人的身心發(fā)展具有(C)A.依次性 B.穩(wěn)定性C.不均衡性 D.個體差異性11.下列哪一觀點是典型的遺傳確定論的觀點？(A)A.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞。” B.“人類之所以千差萬別，就是教化之故”C.“嚴師出高徒” D.“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”12.在教化起源問題上從神話說明轉(zhuǎn)向科學說明始于(A)A.生物起源說 B.神話起源說C.心理起源說 D.勞動起源說13.強調(diào)以老師,教材,課堂為中心主要代表人物是(D)A.柏拉圖 B.盧梭C.杜威 D.赫爾巴特14.兒童身心發(fā)展的不平衡性特點要求老師在教化過程中必需做到(D)A.按部就班 B.因材施教C.關(guān)注特性發(fā)展 D.抓住關(guān)鍵期15.德育個體性功能的最高境界是(D)A.育德功能 B.生存功能C.發(fā)展功能 D.享用功能16.在我國中小學普遍實行的學科課程及相應的理論，把課程看作是(A)A.知識 B.閱歷C.活動 D.教學支配17.老師依據(jù)學生已有的知識,閱歷，借助啟發(fā)性問題，通過口頭問答的方式，引導學生通過比較,分析,推斷等思維活動獲得知識的教學方法是(B)A.講授法 B.談話法C.探討法 D.練習法18.發(fā)覺學習的提倡者是美國教化家(D)A.布魯姆 B.羅杰斯C.杜威 D.布魯納19.目前在世界范圍內(nèi)，最普遍采納的教學組織形式是(B)A.個別教學 B.班級授課制C.分層教學 D.復式教學20.衡量班主任工作質(zhì)量標準的唯一依據(jù)是班主任工作的(A)A.目的 B.任務C.支配 D.方法21.詢問取得成效的必要條件是(C)A.主動關(guān)注和信任來訪學生 B.充分支持和激勵來訪學生C.留意來訪學生的主動參與 D.嚴格為來訪學生保密22.著重訓練行為的詢問方法是(B)A.激勵表達 B.系統(tǒng)脫敏法C.深化共感 D.身體放松23.升學考試如高考體現(xiàn)了測驗的(C)A.激勵功能 B.診斷功能C.選拔功能 D.評定功能24.“矮子里拔高個”屬于(A)A.相對評價 B.肯定評價C.形成性評價 D.總結(jié)評價25.位于我國教化法律體系的第四個層次的是(D)A.教化法 B.部門教化法C.教化行政法 D.地方性法規(guī)全國2005年10月高等教化自學考試教化學（一）試題課程代碼：00429一,單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1．首次把“教化學”作為一門獨立的科學提出來的哲學家是（C）A．康德 B．洛克C．培根 D．赫爾巴特2．在世界教化學史上，被公認為第一本現(xiàn)代教化學著作的是（B）A．夸美紐斯的《大教學論》 B．赫爾巴特的《一般教化學》C．杜威的《民主主義與教化》 D．布魯納的《教化過程》3．班主任工作的首要任務是（A）A．組織建立良好的班集體 B．抓好課堂紀律C．開好主題班會 D．評定學生操行4．義務教化的實施充分說明現(xiàn)代教化具有（A）A．公共性 B．科學性C．國際性 D．終身性5．目前，我國普遍采納的教學組織形式是（D）A．小班教學 B．分層教學C．小組合作學習 D．班級授課制6．廣泛利用環(huán)境信息，留意調(diào)動和發(fā)掘大腦無意識領域的潛能，使學生在輕松開心的氣氛中學習。這種教學方法是（C）A．發(fā)覺學習法 B．探究—研討法C．示意教學法 D．范例教學法7．最為經(jīng)濟和最為便利的直觀教學手段是（D）A．實物直觀 B．模象直觀C．多媒體教學 D．語言直觀8．當前我國對老師實行的特定職業(yè)許可制度是（C）A．老師考核制度 B．老師聘任制度C．老師資格制度 D．老師職務制度9．美育的育德,促智和健體功能都屬于美育的（B）A．直接功能 B．間接功能C．超美育功能 D．本體功能10．學校中某種固定化的活動程序和形式，稱為（B）A．學校傳統(tǒng) B．學校儀式C．學校規(guī)章 D．學校制度11．我國教化法規(guī)的“母法”是（D）A．《中華人民共和國高等教化法》B．《中華人民共和國老師法》C．《中華人民共和國義務教化法》D．《中華人民共和國教化法》12．將測驗分為安置性測驗,形成性測驗,診斷性測驗和總結(jié)性測驗的依據(jù)是（A）A．測驗目的 B．測驗內(nèi)容C．測驗規(guī)范程度 D．結(jié)果說明所參照的標準13．學校詢問與輔導中采納的發(fā)展性指導模式一般針對的對象是（D）A．極少數(shù)有嚴峻心理和行為障礙的學生B．少數(shù)可能已經(jīng)出現(xiàn)某種程度心理與行為問題的學生C．某些心理素養(yǎng)比較薄弱,有可能出現(xiàn)心理與行為問題的學生D．全體學生14．課程的一般結(jié)構(gòu)包括（A）A．課程支配,課程標準,教科書B．課程目標,課程支配,課程標準C．課程體制,課程標準,課程內(nèi)容D．課程目標,課程內(nèi)容,教科書15．古代學校產(chǎn)生于（B）A．原始社會 B．奴隸社會C．封建社會 D．資本主義社會全國2005年7月高等教化自學考試教化學(一)試題課程代碼：00429一,單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1.在教化史上第一次把教化學搬上大學講臺的是(D)A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.培根D.康德2.教化學萌芽的標記是提出了(C)A.教化規(guī)律B.教化現(xiàn)象C.教化問題D.教化事實3.屬于好用主義教化學的代表作是(A)A.《民主主義與教化》B.《教化與文化》C.《教化中的理論與抵制》D.《教化ABC》4.學校產(chǎn)生于(B)A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會5.學校管理的目標和尺度是(B)A.政治效益B.學?？冃.經(jīng)濟效益D.文化效益6.我國第一個現(xiàn)代學制系統(tǒng)產(chǎn)生于(A)A.1902年的壬寅學制B.1903年的癸卯學制C.1922年的壬戌學制D.1951年的新學制7.“因材施教”,“長善救失”教學原則的基礎是兒童身心發(fā)展的(C)

A.依次性B.不平衡性C.個別差異性D.分化與互補的協(xié)調(diào)性8.學校管理中通過正確的精神觀念的宣揚，啟發(fā)人們的志向，使之成為人們的行動動機，實現(xiàn)學校目標的方法是(C)A.行政管理方法B.法律方法C.思想教化方法D.學術(shù)方法9.國家老師資格考試制度由誰規(guī)定？(A)A.國務院B.省級人民政府C.省教化廳D.地市縣級教化行政部門10.德育的最高目標和德育的基礎性工作是培育(C)A.基本道德和行為規(guī)范B.公民道德和政治品質(zhì)C.世界觀,人生觀和志向D.民主精神和法制觀念11.智育的根本任務是(D)A.傳授知識B.培育技能C.形成品德D.發(fā)展智力12.狹義的體育指的是學校教化中有意識地促進學生體質(zhì),體能,體魄的提高的教化活動，主要指(B)A.社會體育B.學校體育活動C.競技體育D.一般熬煉13.在我國，取得老師資格的先決條件是(A)A.中國公民B.良好的思想道德品質(zhì)C.規(guī)定的學歷D.教化教學實力14.現(xiàn)代教化越來越成為公共事業(yè)，為全體人民服務，體現(xiàn)公允性和大眾性，體現(xiàn)了現(xiàn)代教化的(D)A.生產(chǎn)性B.將來性C.科學性D.公共性15.第一次把對教化問題的相識奠定在歷史唯物主義的基礎上的是(B)

A.好用主義B.馬克思主義C.科學主義D.技術(shù)主義16.在課程支配和課程標準上以多樣化為特點的存在方式的典型代表是(D)

A.中國B.法國C.日本D.美國17.持師生系統(tǒng)地傳授和學習書本知識模式觀點的是(A)A.赫爾巴特B.杜威C.布魯納D.瓦根舍因18.保加利亞的盧扎諾夫的示意教學法尤其適用于(D)A.語文教學B.數(shù)學教學C.物理教學D.外語教學19.教學工作的中心環(huán)節(jié)是(C)A.備課B.作業(yè)布置C.上課D.課外輔導20.班主任工作的直接目的是(A)A.組織建立班集體B.評定學生操行C.家校聯(lián)系D.樹立良好的學習風氣21.學生情愿參與詢問活動進而產(chǎn)生主動改變的根本前提是(D)A.嚴格為來訪學生保密B.充分支持和激勵來訪學生C.留意來訪學生的主動參與D.主動關(guān)注和信任來訪學生22.著重訓練行為的詢問方法是(A)A.系統(tǒng)脫敏法B.激勵表達C.深化共感D.身體放松23.能測到預先想測的知識和實力的程度是測驗的(C)A.難度B.信度C.有效性D.區(qū)分度24.老師資格考試屬于(B)A.相對評價B.肯定評價C.形成性評價D.總結(jié)評價25.位于我國教化法律體系的第二個層次的是(B)A.教化法B.部門教化法C.教化行政法D.地方性法規(guī)全國2005年4月高等教化自學考試教化學(一)試題課程代碼：00429一,單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1.試驗教化學的代表人物是(B)A.赫爾巴特和康德 B.梅伊曼和拉伊C.盧梭和裴斯特洛齊 D.狄爾泰和斯普朗格2.認為教化起源于原始社會中兒童對成人行為的無意識仿照的是(C)A.教化的神話起源說 B.教化的生物起源說C.教化的心理起源說 D.教化的勞動起源說3.在文藝復興前后，歐洲國家出現(xiàn)了一類從教會中獨立出來的，以學習七藝和拉丁文或希臘文為主要內(nèi)容的學校，在德國和法國稱為(C)A.文法中學 B.公學C.文科中學 D.實科中學4.認為學?？冃暂^少的資源投入，培育數(shù)量較多,質(zhì)量較好的人才為標記的評價模式是(B)A.目標模式 B.投入—產(chǎn)出模式C.需求滿意模式 D.環(huán)境適應模式5.以下不符合我國《老師法》中老師資格條件規(guī)定的是(A)A.必需是身心健康的中外公民B.必需具有良好的思想道德品質(zhì)C.必需具有規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家老師資格考試合格D.必需具有教化教學實力6.持社會本位的教化目的論的思想家是(B)A.夸美紐斯 B.涂爾干C.盧梭 D.杜威7.狹義的德育專指(C)A.思想教化 B.政治教化C.道德教化 D.法制教化8.依據(jù)教化目的和不同類型學校的教化任務，由國家教化主管部門所制定的有關(guān)教學和教化工作的指導性文件是(A)A.課程支配 B.課程標準C.教化目標 D.課程目標9.西德教化家瓦·根舍因提出的教學模式是(B)A.非指導性教學模式 B.范例教學模式C.駕馭學習模式 D.課堂會議模式10.把兩個或兩個以上年級的兒童合編在一個班，在同一節(jié)課內(nèi)由一位老師對不同年級學生進行教學的教學組織形式是(D)A.分組教學 B.小組合作學習C.個別教學 D.復式教學11.學生依據(jù)老師布置的任務，在課上或課外進行實際操作，將已學過的知識運用于實踐的教學方法是(B)A.試驗法 B.學習作業(yè)法C.練習法 D.發(fā)覺法12.班主任工作的中心任務是(B)A.組織建立良好的班集體B.促進班集體全體成員的全面發(fā)展C.協(xié)調(diào)好各任課老師的關(guān)系D.搞好家校聯(lián)系工作13.在激勵來訪學生表達感受的同時，詢問者也要傳達自己正在分擔來訪學生的感受，以使學生真實而深化地體會到被接納和敬重。這種詢問方法稱為(D)A.系統(tǒng)脫敏 B.行為契約C.仿照學習 D.深化共感14.一個測驗能測到預先想測的知識和實力的程度，這是指測驗的(C)A.難度 B.信度C.效度 D.區(qū)分度15.《中華人民共和國教化法》頒布的時間是(D)A.1980年 B.1986年C.1993年 D.1995年全國2005年1月高等教化自學考試教化學（一）試題課程代碼：00429一,單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1.5分，共45分)1.在教化學的發(fā)展史上，一般把(B)看作是第一部教化學專著，從今開始了教化學的獨立探究時期。A.《學記》B.《大教學論》C.《一般教化學》D.《康德論教化》2.試驗教化學的代表人物之一是德國教化家(C)。A.康德B.赫爾巴特C.梅伊曼D.狄爾泰3.在我國，“教化”一詞最早見于(A)。A.《孟子》B.《說文解字》C.《學記》D.《大學》4.教化的心理起源說的代表人物是(D)。A.華生B.斯金納C.霍爾D.孟祿5.現(xiàn)代學校制度首先產(chǎn)生于(A)。A.歐洲B.亞洲C.北美洲D(zhuǎn).大洋洲6.我國現(xiàn)行的中小學“六三三制”起始于(A)。A.1922年的壬戌學制B.1951年的新中國學制C.1958年的學制改革D.1986年的《中華人民共和國義務教化法》7.主見“兒童的發(fā)展是以發(fā)展主體的自我調(diào)整為機制的自我演化過程”的教化家是(A)。A.皮亞杰B.華生C.杜威D.盧梭8.以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教化的重要依據(jù)？(D)

A.兒童的身心發(fā)展具有依次性B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性C.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性D.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性9.我國的老師職業(yè)就其身份特征而言，是(A)。A.專業(yè)人員B.國家干部C.公務人員D.高級技術(shù)人員10.面對課堂突發(fā)事務能快速而正確地作出推斷，并見機行事地實行恰當措施有效解決問題的實力稱為(B)。A.教化限制B.教化機靈C.教化決策D.教化診斷11.教化家(C)曾說：“我非常明確地把培育有用的國家公民當作國家國民學校的教化目標，并且是國民教化的根本目標”。這是教化史上較為典型的社會本位目的論思想。A.涂爾干B.柏拉圖C.凱興斯泰納D.夸美紐斯12.(D)是整個教化工作的核心，也是教化活動的依據(jù)和評判標準,動身點和歸宿。A.教化方針B.教化政策C.教化目標D.教化目的13.“我不承認有任何‘無教化的教學’”，“教學假如沒有進行道德教化，只是一種沒有目的的手段”。赫爾巴特的言論表明白德育應當具有(B)功能。A.社會性B.教化性C.文化性D.個體性14.在教化史上真正為課程論建立起心理學基礎的教化家是(C)。A.亞里士多德B.桑代克C.赫爾巴特D.夸美紐斯15.中小學實現(xiàn)教化目的的基本途徑是(A)。A.教學B.德育C.上課D.校內(nèi)校外教化相結(jié)合16.在教學中允許同班的學生存在不同方面和水平的差異，讓每一個學生依據(jù)自己的詳細條件獲得相宜的特性發(fā)展，這體現(xiàn)了教學的(B)原則。A.量力性B.因材施教C.啟發(fā)性D.鞏固性17.目前在世界范圍內(nèi)最普遍采納的教學組織形式是(D)。A.小組合作學習B.小班教學C.分層教學D.班級授課制18.在教學方法中最古老也是應用最普遍的方法是(C)。A.傳授法B.談話法C.講授法D.探討法19.(B)是教學工作的中心環(huán)節(jié)，是確定教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素。A.備課B.上課C.考試評價D.作業(yè)反饋20.(A)是青少年學生學校生活的基本組織形式，是我國各級各類學校對學生進行教化的基本手段和方式。A.學生集體B.團隊組織C.課外愛好小組D.課堂21.我國中小學班級組織的建構(gòu)多數(shù)屬于(D)的建制形式。A.直線式B.職權(quán)結(jié)構(gòu)式C.角色結(jié)構(gòu)式D.直線職能式22.現(xiàn)代學校詢問與輔導起源于20世紀初美國的“(A)”。A.指導運動B.輔導運動C.詢問運動D.心理健康運動23.從學校詢問的歷史發(fā)展來看，20世紀四五十年代，是以(B)為主要內(nèi)容的。A.指導B.治療C.預防D.干預24.以分班,分組為目的的測驗稱為(A)。A.安置性測驗B.形成性測驗C.診斷性測驗D.總結(jié)性測驗25.依據(jù)在特定群體中的相對位置確定成果的好壞，例如：“甲生成果處在中等水平”,“乙生考了第一名”，這種測驗稱為(A)。A.常模參照性測驗B.標準參照性測驗C.成就測驗D.學能測驗26.歐美各國普遍確立國民制度的時期是(C)。A.文藝復興時期B.十七世紀C.十九世紀D.二十世紀27.我國的教化法體系由(C)組成。A.縱向3個層次和橫向6個部門B.縱向4個層次和橫向7個部門C.縱向4個層次和橫向6個部門D.縱向3個層次和橫向7個部門28.在學校內(nèi)部，學校與老師的關(guān)系就其行政性質(zhì)而言，是一種管理關(guān)系，在這一關(guān)系中，二者所處的地位是(C)。A.各自獨立的B.同等的C.不對等的D.伙伴式的29.中國少年先鋒隊是少年兒童的(A)。A.群眾組織B.學校組織C.行政組織D.思想組織30.在課程目標的水平探討方面最為聞名的教化家是(B)。A.布魯納B.布盧姆C.羅杰斯D.施良方全國2004年10月高等教化自學考試教化學（一）試題課程代碼：00429一,單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1.世界上最早頒布義務教化法的國家是（B）A.奧地利 B.德國 C.英國 D.法國2.“人類之所以千差萬別，就是由于教化之故?！甭蹇说倪@一觀點反映了他傾向于（C）A.遺傳確定論 B.學生主體論C.環(huán)境確定論 D.遺傳環(huán)境輻和論3.強調(diào)“以兒童為中心”,“從做中學”的教化家是（A）A.杜威 B.布魯納 C.贊可夫 D.凱洛夫4.當代老師職業(yè)發(fā)展的趨勢是（D）A.現(xiàn)代化 B.科學化 C.國際化 D.專業(yè)化5.兒童身心發(fā)展的依次性特點要求老師在教化過程中必需做到（A）A.按部就班 B.因材施教C.關(guān)注特性發(fā)展 D.抓住關(guān)鍵期6.美育的“超美育”功能是指美育能（D）A.育德B.促智C.健體D.形成對人生意趣和教化美學精神的追求7.依據(jù)教學活動的須要，讓學生用自己的感官直接去感知學習對象，這體現(xiàn)了教學的（C）A.鞏固性原則 B.量力性原則C.直觀性原則 D.理論聯(lián)系實際原則8.誘導學習動機→領悟新教材→鞏固知識→檢查，這種教學模式屬于（B）A.老師輔導學生從活動中自己學習的模式B.師生系統(tǒng)地傳授和學習書本知識的模式C.自主—探究學習模式D.結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)覺學習模式9.下列教學方法中，由美國心理學家卡爾·羅杰斯創(chuàng)立的是（D）A.范例教學法 B.探究—研討法C.示意教學法 D.非指導教學法10.古希臘時期，提出“美德是否可教”并且對這一問題進行大量分析的思想家是（A）A.蘇格拉底 B.亞里斯多德C.柏拉圖 D.畢達哥拉斯11.課程實施中充分敬重兒童，講究教法，留意激發(fā)學生學習的主動性,主動性，這反映的是（C）A.好用主義課程觀 B.閱歷主義課程觀C.人文主義課程觀 D.科學主義課程觀12.在學生心理和行為問題出現(xiàn)的初期即賜予扶植，這在學校詢問與輔導中被稱為（B）A.缺陷矯正 B.早期干預C.問題預防 D.發(fā)展指導13.我國教化法所規(guī)定的法律責任，就其性質(zhì)而言，應屬于（C）A.民事法律責任 B.刑事法律責任C.行政法律責任 D.刑事附帶民事法律責任14.我國的高等教化自學考試是典型的（D）A.安置性測驗 B.形成性測驗C.常模參照性測驗 D.標準參照性測驗15.一般來說，貫穿于教化活動全過程，以改進工作為目標的教化評價是（A）A.形成性評價 B.總結(jié)性評價C.相對性評價 D.肯定性評價全國2004年4月高等教化自學考試教化學（一）試題課程代碼：00429第一部分選擇題（共30分）一,單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1.教化學的探討對象是()A.教化問題 B.教化現(xiàn)象C.教化事實 D.教化規(guī)律2.教化學史上第一個正式提出的有關(guān)教化起源的學說是()A.教化的神話起源說 B.教化的生物起源說C.教化的心理起源說 D.教化的勞動起源說3.我國第一個正式實施的學校制度是()A.壬寅學制 B.癸卯學制C.壬戌學制 D.壬子——癸卯學制4.通過對正確的精神觀念的宣揚，從真理性方面啟發(fā)人們的志向，使之成為人們行動的動機，從而為實現(xiàn)學校目標而自覺努力的學校管理方法是()A.行政管理方法 B.法律方法C.思想教化方法 D.經(jīng)濟活動5.兒童主體發(fā)展的源泉是()A.遺傳 B.環(huán)境C.教化 D.主體方法6.在我國，取得老師資格的先決條件是()A.中國公民 B.良好的思想道德品質(zhì)C.規(guī)定的學歷 D.教化教學實力7.教化目的規(guī)定了教化活動所應培育的人才質(zhì)量和規(guī)格，事實上就是規(guī)定了教化活動的最大方向，這體現(xiàn)了教化目的的()A.調(diào)控功能 B.導向功能C.評價功能 D.激勵功能8.教化的階級性產(chǎn)生于()A.原始社會 B.奴隸社會C.封建社會 D.資本主義社會9.依據(jù)教化目的和不同類型學校的教化任務，由國家教化主管部門所制定的有關(guān)教學和教化工作的指導性文件是()A.教材 B.教學大綱C.教學支配 D.教學內(nèi)容10.班級授課制是目前世界上最普遍采納的()A.教學過程 B.教學手段C.教學方法 D.教學組織形式11.老師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法是()A.試驗法 B.談話法C.探討法 D.講授法12.班級組織建構(gòu)的首要原則是()A.有利于教化的原則B.目標一樣的原則C.有利于身心發(fā)展的原則D.以學生為本的原則13.著重調(diào)整情感的詢問方法是()A.系統(tǒng)脫敏法 B.行為契約C.仿照學習 D.激勵表達14.測驗結(jié)果的前后一樣程度指的是測驗的()A.難度 B.有效性C.可信度 D.區(qū)分度15.位于我國教化法律體系的第一個層次的是()A.教化法 B.部門教化法C.教化行政法 D.地方性法規(guī)浙江省2004年1月高等教化自學考試教化學(一)試題課程代碼：00429一,單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共30分)1.在教化史上被譽為“現(xiàn)代教化之父”,“科學教化學的奠基人”的是(

)。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.培根D.康德2.好用主義教化學產(chǎn)生于(

)的美國。A.18世紀末19世紀初B.20世紀五,六十年代C.19世紀末20世紀初D.20世紀七,八十年代3.世界上最早的學校教化產(chǎn)生于(

)。A.奴隸制時期的埃及B.原始社會末期的中國C.古代希臘D.奴隸制早期的印度4.“教化與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”最早出現(xiàn)于(

)。A.原始社會的學校B.社會主義制度下的學校C.東方文明古國的學校D.近代資本主義時期的學校5.歐洲城市中最早出現(xiàn)的初等學校是(

)。A.行會學校B.文法學校C.教會學校D.導生制學校6.公立學校教化是一種公共職能，因此公立學校間一般不存在競爭。這體現(xiàn)了公立學校的(

)特征。A.壟斷性B.公益性C.非自愿性D.公共性7.“給我一打健全的兒童，更給我一個特殊的環(huán)境，我可以運用特殊的方法，把他們加以隨意改變，或者使他們成為醫(yī)生,律師,藝術(shù)家,大商家，或者使他們成為乞丐和盜賊?！边@是(

)的觀點。A.華生B.皮亞杰C.杜威D.桑代克8.在兒童發(fā)展具有整體共同特征的前提下，個體與整體相比較，每一詳細兒童的身心發(fā)展在表現(xiàn)形式,內(nèi)容和水平方面，都可能會有自己的獨特之處。這表現(xiàn)了兒童發(fā)展的哪個特點？(

)A.階段性B.不平衡性C.分化與互補的協(xié)調(diào)性D.個別差異性

9.老師(

)將是今后老師職業(yè)的一個發(fā)展方向。A.專業(yè)化B.現(xiàn)代化C.規(guī)范化D.制度化10.我國《老師法》規(guī)定初中和高中老師的合格學歷分別是(

)。A.中師,大專B.大專,本科C.本科,探討生D.大專,探討生11.“教化的過程，在它自身以外沒有目的；它就是自己的目的?！边@是哪位教化家的言論？(

)。A.盧梭B.凱興斯泰納C.杜威D.裴斯泰洛齊12.下列屬于社會本位目的論的觀點是(

)。A.“教化即生長”B.“為人在世，珍貴者在于發(fā)展，在于發(fā)展個人天賦的力氣，使其經(jīng)過熬煉，使人能盡其才，能在社會上達到他應有的地位?！盋.“今生只是永生的打算”D.“古之王者，建國君民，教學為先”13.一般認為，將美育作為一個相對獨立的,明確的教化范疇提出來的學者是(

)。A.蔡元培B.席勒C.黑格爾D.孫中山14.下列國家中哪一個國家始終實行教科書審定制度？(

)。A.英國B.德國C.日本D.美國15.教學進程依據(jù)“明確結(jié)構(gòu)，駕馭課題，供應資料→建立假說，推想答案→驗證（一次或幾次）→做出結(jié)論”來支配的教學模式稱為(

)。A.發(fā)覺學習模式B.范例教學模式C.設計教學模式D.系統(tǒng)傳授知識模式16.下面哪一條原則是為了將教學活動中老師的主導作用和學生的主體地位統(tǒng)一起來而提出來的？(

)A.量力性原則B.啟發(fā)性原則C.反饋性原則D.主體性原則17.與班級授課制相對立的教學組織形式是(

)。A.小組合作教學B.小班教學C.分層教學D.個別教學18.在老師指導下學生圍繞某個問題發(fā)表和交換意見，通過相互間的啟發(fā),探討,商議獲得知識的教學方法稱為(

)。A.啟發(fā)法B.談話法C.探討法D.練習法19.(

)是適應學生個別差異,因材施教的主要教學途徑和措施。A.課堂表揚或指責B.課外輔導C.小組活動D.作業(yè)批改和反饋20.學生集體是否形成了(

)，這是集體成熟的重要標記。A.健康的輿論B.共同的目標C.干部隊伍D.良好的秩序21.人數(shù)在(

)以下的團支部可以不設團支部委員。A.十人B.九人C.八人D.七人22.羅杰斯在他的《詢問與心理治療》一書中提出了“(

)”的觀點。A.當事人中心B.學生中心C.心理健康中心D.預防中心23.從學校詢問的歷史發(fā)展來看，到20世紀七十年代，(

)成為學校詢問的重要工作內(nèi)容。A.決策性指導B.發(fā)展性指導C.治療性指導D.矯正性指導24.以發(fā)覺問題為目的的測驗稱為(

)。A.診斷性測驗B.形成性測驗C.安置性測驗D.總結(jié)性測驗25.李小明同學本學期數(shù)學期中測驗中得了59分（總分為100分），這個分數(shù)可以說明以下事實：(

)。A.單就這個分數(shù)不能說明什么問題B.小明的數(shù)學成果很差C.小明的數(shù)學實力不行D.這次的考題太難26.第一部《中華人民共和國教化法》頒布于(

)。A.1986年B.1993年C.1995年D.1996年27.在我國的教化法體系中，由國務院制定和發(fā)布，主要是為了實施教化法和各單行法