學前教育月宣傳

全面解讀

《指南3-6歲兒童學習與發(fā)展》

金寨回族鄉(xiāng)中心幼兒園

指南的作用相信很多家長還是第一次看到教育部公布有關我們學前教育的文獻。說明我們的學前教育越來越受到社會各界人士的關注、受到國家領導的高度重視。教育部今年公布的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》），旨在幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點。事實上，記者在采訪多位家長和幼兒園后發(fā)現(xiàn)，家長及幼兒教師對幼兒的學習與發(fā)展特點理解有一定出入，專家認為，入學考試、家長的超前培養(yǎng)習慣等助長了“超前教育”的風氣。

希望我們的家長都來看看《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，擁有更科學的育兒觀和育兒方法！

首先我簡單分析一下當今社會現(xiàn)狀

當今社會，許多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，拼命讓孩子“超前學習”，讓孩子小小年紀就在各種興趣班、輔導班之間穿梭。等到了三年級、10歲左右的年紀，孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場”的寫作業(yè)“老手”了。但是在生活習慣上，孩子們還是普遍滯后的，如“有一個小女孩都快5歲了，特別內(nèi)向、懦弱，每天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給老師說。課間活動，她幾乎從來不和別的小朋友玩，感覺有些小朋友總是欺負她，經(jīng)?？此樕?、胳膊上被抓得一道一道的。”再如“有個小男孩在幼兒園里從來不吃虧。看到別的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶；別人如果不給，他張口就咬?！袄蠋熅孢^，如果孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，但是從來都沒用?！钡鹊取Ｏ旅嫖覍ξ覈?—6歲兒童學習與發(fā)展指南簡單向各位家長家長做以解讀。健康篇關鍵點戶外時間至少兩小時●3-4歲的孩子要能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動；換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常；在幫助下能較快適應集體生活。而到了5-6歲，即使換了新的幼兒園，也要能夠較快適應?！駷樘岣哂變旱倪m應能力，《指南》建議要保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。幼兒園做法：幾年前，北京市教委就在全市各級各類幼兒園推廣陽光體育活動，規(guī)范的幼兒園都能保證孩子每天陽光體育2小時。幼兒階段身體發(fā)展非常重要，幼兒園會通過提供多種戶外材料，多種運動形式幫助孩子提高培養(yǎng)身體素質(zhì)。家長貼士：許多家長對孩子保護過多，給孩子的鍛煉機會太少，且重智力輕體育，對孩子的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力等關注不夠，不少家長還在課余給孩子報了很多興趣班，擠占了孩子玩的時間。語言篇關鍵點會寫自己名字在這次公布的《指南》中，在讀語言篇中沒有對孩子的識字量的要求，只要求5-6歲的孩子能夠?qū)Ｗ⒌亻唸D書，對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義，能夠愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事，并且會正確書寫自己的名字。幼兒園做法：幼兒園都是在讓孩子在生活中認字，不會直接教孩子拼音和漢字的書寫，而是讓孩子在潛移默化中學習。家長貼士：強調(diào)孩子認字量是很多家長容易陷入的認識誤區(qū)。專家提醒，就寫字而言，家長通常并不關注孩子的握筆姿勢，升入大班后老師在這一方面會非常注意，如果孩子養(yǎng)成錯誤的習慣，會影響寫字速度、對空間位置的把握等。但這個工作需要家長和我們老師配合，共同努力方可達成。科學篇

關鍵點5-6歲會10以內(nèi)加減

鼓勵孩子們觀察動植物，探索常見的物理現(xiàn)象，了解季節(jié)變化的周期，但對數(shù)學的要求并不高，只要求5-6歲的孩子初步理解量的相對性，理解“加”和“減”的實際意義，能通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算等。幼兒園做法：幼兒園的數(shù)學學習也是生活化的教育，讓孩子感受數(shù)學，發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決。比如在“小汽車滴滴滴”的主題教育中，會用游戲化的方式讓孩子學會點數(shù)、分類。家長貼士：上大班時，不少家長會問幼兒園老師教不教100以內(nèi)的加減法，或者說我們在家都讓他練習了幾十以內(nèi)的加減法。這并不符合學前階段孩子的成長、認知規(guī)律。數(shù)學并不是讓孩子簡單地記住幾加幾等于幾，而是要引發(fā)孩子的探究和思考。過多強調(diào)機械記憶，對孩子未來的邏輯思維能力、理解能力會有不利影響。

社會篇

關鍵點4會歲學體諒父母的辛勞在關心尊重他人章節(jié)，要求3-4歲就會在身邊人生病或不開心時表示同情，4-5歲知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。5-6歲尊重為大家提供服務的人，珍惜他們的勞動成果，能接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。幼兒園做法：幼兒園一般從語言、行為層面引導孩子體諒父母的辛勞，比如給爸爸媽媽擦擦汗、端杯水、捶捶背；在媽媽下班回家、做完飯的時候，用語言表達：“媽媽辛苦啦！”；在特殊的節(jié)日，為媽媽粘貼一幅畫，表達對媽媽的愛。另外，讓孩子明白，“自己的事情自己做”，比如學脫衣服、學系鞋帶，也是對爸爸媽媽的體諒。通常還會結合相應的節(jié)日引導孩子關心父母、尊重老人。比如在剛過去的三八節(jié)，讓孩子為媽媽洗腳或者幫家長做一件力所能及的事情等。家長貼士：《指南》中“4歲學會體諒父母”之類的“標準”，雖然在語言提煉中顯得有點成人化，但家長不要將其理解為成人化的教育主觀意志，對孩子的感恩教育一定是融合在日常生活中的，讓孩子能夠參與其中，親身感受到的。社會篇關鍵點自我保護

●3-4歲的孩子要不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走；在公共場所走失時，能向警察或有關人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息?！?-6歲，要學會不給陌生人開門，并知道一些基本的防災知識。幼兒園做法：我們幼兒園會通過講故事、情景表演等多種教育形式，對3歲的幼兒進行安全教育。老師會教育幼兒不能跟陌生人走，陌生人給的好吃的、好玩的都不能要。比如通過讓孩子們自己表演兒歌《小兔子乖乖》，讓他明白除了爸爸媽媽和熟悉的家人，不能跟陌生人走；再比如“實戰(zhàn)演習”，邀請小學老師裝扮成陌生人進入園所，用“糖衣炮彈”哄孩子，孩子說什么都不走。接下來我從《如何做好孩子的榜樣》《如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣》《家長如何培養(yǎng)孩子自信》幾個方面來對家長如何做好孩子的教育指導工作做以具體講述，希望能對各位家長有所幫助。如何做好孩子的榜樣曾經(jīng)，一張用電腦合成的幼童抽煙的搞笑圖片風靡于網(wǎng)絡，網(wǎng)友們看過總會付之以輕松一笑；然而最近，幼童抽煙的事情卻在現(xiàn)實中實實在在地發(fā)生了。近日，一段拍攝于重慶萬州的“兩歲娃抽煙罵人”視頻在網(wǎng)上廣泛傳播，看過的網(wǎng)友無不表示憤慨。據(jù)了解，抽煙小孩的父母是農(nóng)貿(mào)市場的菜販，平時很少有時間照顧小孩，小孩便成天在菜市場玩耍，一些無聊的小販最終教會了小孩抽煙和罵人。后來，一些媒體對小孩父母進行采訪時，他們表示將通過法律途徑維護小孩權益。2歲小孩被人教會抽煙，有律師表示教未成年人抽煙、喝酒者，已違法、可拘留。但身為孩子父母，盡到自己的監(jiān)護責任嗎？他們難道就沒有錯嗎？都說“父母是孩子的第一任老師”，孩子從出生到成長、成熟，絕大部分時間面對的都是自己的父母，因此，良好的家庭環(huán)境、教育和孩子的成長有著必然的聯(lián)系。然而據(jù)許多老師反映，很多家長不懂得如何教育孩子、對待孩子的心理，有的家長認為孩子上學后全權歸老師教育，有的家長雖教育了卻適得其反，有的甚至在不知不覺中對孩子的心理起到了逆向引導作用……近日，記者為此走訪了市內(nèi)多所幼兒園和小學，了解眼下孩子和父母之間的現(xiàn)實教育關系。誤區(qū)一：家長放權依賴學?！袄蠋煱?，我的孩子不懂事，以前我們教育的不好，現(xiàn)在你只管教育他，不聽話就打，千萬別手軟！”這是不少小學乃至中學老師都聽過的一句話。某小學三年級班主任告訴記者，每當新學期伊始或是家長被請來學校時，很多家長都會委屈但“堅定”地送上這么一句讓老師們哭笑不得的話。家長如此放心地將孩子送到學校并交給老師管理，究竟是怎樣的一種心態(tài)？一家網(wǎng)站對抱有此種想法的家長進行了調(diào)查，統(tǒng)計結果顯示：約73%的家長認為孩子的成長以及教育完全依賴于學校，而跟家長沒有太大的關系；24%的家長因為工作、瑣事等而無法顧及孩子；只有約3%的家長，純粹是因為想給孩子更寬敞的發(fā)展和教育空間，而決定將管理權交給學校?；茨弦晃唤逃缛耸勘硎?，許多家長都認為，“孩子在很小的時候是沒什么想法和心理的，只有上學了、接觸社會了，才需要去注意和加以引導”，這其實是不正確的。該人士表示，0-6歲，是一個人性格形成的關鍵時期，孩童在上學前就深深受到周圍環(huán)境的影響并養(yǎng)成很多習慣和思維模式，其中最大、最主要的環(huán)境便是家庭，最直接影響孩子成長以及引導孩子心理的人是父母而非別人。將孩子的心理培養(yǎng)以及成長關注問題推向?qū)W校和老師，是一種極其不負責任的行為。誤區(qū)二：否定孩子過度施壓一位語文老師向記者講述了這樣一件事情，在課程進行到“愛爸爸媽媽”的內(nèi)容時，他做了一個簡單的調(diào)查——學生中有多少人愛自己的父母？結果顯示，全班只有5個人表示自己愛父母，詢問他們愛父母的原因，大多都是爸爸經(jīng)常帶自己去吃好吃的，媽媽平時給很多零用錢，等等。隨后，這位老師又詢問了孩子們?yōu)槭裁床幌矚g自己的父母，其中一個小姑娘振振有詞地說：因為媽媽也不愛我！這位小女孩稱，她媽媽總是對她說“早知道你這么不聽話我當初就不要你了！”、“你看看隔壁家的某某多乖，你就不能學學人家嗎？”、“你好好考試，考100分媽媽帶你去吃肯德基啊！”……小姑娘很“大人”地表示，媽媽根本是不愛她的，對她好是有條件的，那就是要好好學習、好好考試，所以她也不愛媽媽。一位心理咨詢師用最淺顯易懂的道理向記者介紹道，很多家長并不是不懂得要去教育孩子、要去對孩子進行正確的引導，而是根本不知道用什么方法去引導和影響。生活中，90%以上的家長都會苦口婆心地勸自己的孩子：“爸爸媽媽這么辛苦工作，起早貪黑的還不都是為了你？你不考上大學能對得起我們嗎？你就不能比班上某某考的好嗎？……”久而久之，這樣不僅會讓孩子感到委屈、自責、愧疚，還會形成一種強大的壓力積淀在心中，容易形成自我否定心理。孩子們一方面會認為，自己是不重要的，重要的是所考的分數(shù)和成績；另一方面，如果不能考高分，自己就對不起父母、對不起他人，這樣還不如“一死了之、早早解脫”。許多學生自殺的例子關鍵就在于這里，往往都是從小便積累起來的心理壓力得不到合理釋放。這位心理咨詢師表示，家長們千萬不能忽視對孩子說過的每一句話，許多時候本以為在積極引導，其實卻可能起到了反作用。許多父母總在埋怨孩子不理解他們，真實真正不理解孩子的是父母。誤區(qū)三：忽視言行遺患無窮一位教育界人士曾經(jīng)說過這樣一句話；“所有孩子都是一面鏡子，他所映射出的問題其實就是父母存在的問題?！蹦承W班主任對記者說，二年級的孩子有許多已經(jīng)懂得用武力去解決這個問題了，動不動就揮拳頭，老師將其喊到辦公室責問的時候，稚嫩的孩子振振有詞地說，他爸爸在家平時就是這樣做的。這位班主任很無奈地表示，幾乎所有親眼目睹或者親身經(jīng)歷過家庭暴力的孩子，都或多或少地存在暴力傾向。心理咨詢師樊小燕為記者進行了分析?！昂⒆由聛矶际且粯拥?，餓了渴了都會哭，但為什么長到三四歲的時候就截然不同了呢？”樊小燕說，有的小孩很勤快，有的卻學會了偷懶；有的很誠實，有的卻總是撒謊；有的只是哭鬧，有的卻不時對他人進行威脅……這些其實都是父母在不知不覺中灌輸給孩子們的，即便有很多是無意識的，但是對于還不能夠辨別是非、對錯、好壞的孩子來說，他們都“照單全收”了。有時候甚至是一個手勢、一個眼神或是一種態(tài)度，孩子們都能牢記在心里并做出分析，如果父母不能夠認真規(guī)范自己的言行，對于孩子的教育來說，將是一本分不清利弊的“糊涂賬”。樊小燕給記者舉了個形象的例子：第一天孩子做了件錯事，媽媽狠狠地進行了批評，而第二天孩子又將這件事做錯了，但恰好這位媽媽當天心情非常好，想想事情也不大就算了吧，孩子因此躲過了一次批評。但孩子也許從中便會考慮：同一件事情當天和頭天都做錯了，但結果卻不一樣，也就是說，這件事不重要，自己也不重要，媽媽對自己的態(tài)度也不重要，重要的只是媽媽的心情！在生活中，許多很小的事情并不會讓人在意，可是也許就是這么一件無意識的小事，可能會導致孩子從此后不重視自己、認不清自己，甚至學會了一味地迎合父母的心情，從而隱藏了內(nèi)心深處的態(tài)度。專家觀點：多理解多鼓勵以身作則“我們平時管的也挺嚴，可是孩子就是不聽話、不學好，我們該怎么辦??？”采訪中，樊小燕稱經(jīng)常會有家長向她提出這樣的問題，隨后她又為記者設想了幾種情形。情形一：孩子考試只考了60分，家長勃然大怒：“我們平時這么忙、這么累為了什么？你考這么少對得起我們嗎？看看人家某某考了滿分，你怎么就考不到呢……”很難想象孩子經(jīng)常這樣挨父母訓斥的情況下，此后成績會有所提高，因為父母這樣的批評會讓孩子認識不到自身的重要性，會覺得自己應該為父母而活著，有的甚至對父母話語中所提到的同學產(chǎn)生嫉妒心理，甚至是反感和憎恨?！皩殞殻@次你雖然只考了60分，但媽媽相信這不是你的真實水平，你下次一定會考的比現(xiàn)在好，對不對？媽媽知道寶寶平時很用功，只要寶寶再努力、再細心一點，也會和某某一樣考滿分對不對……”如果換成這樣說呢？對孩子多一份理解、多一份鼓勵，會讓他們意識到自身的價值，感受到父母對自己的愛，從而轉(zhuǎn)化為學習的動力。情形二：家長或老師平時經(jīng)常教孩子要有“愛心”，可是現(xiàn)實中遇到乞丐或其他需要幫助的人時，有的家長會帶孩子遠遠走開，有的甚至會嘲弄這些需要幫助的人。在這樣的情形下，能指望孩子從父母或老師口中真正理解“愛心”的含義嗎？父母只有以身作則，用自己的言行去影響孩子，這樣才能讓孩子從小樹立正確的世界觀，形成良好的心理。樊小燕告訴記者，要問如何教育孩子，其實這是一門大學問，永遠都沒有一個精準的準則。父母只有根據(jù)自身實際，不斷地豐富和充實自己，多深入孩子內(nèi)心為其著想，多理解孩子，多鼓勵孩子，并在生活中處處以身作則、帶頭示范，只有這樣，才能擁有一份合格的“上崗證”，才能正確地引導孩子健康成長如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣成功教育從習慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；最近，中國青少年研究中心的專家孫云曉指出：“習慣決定孩子的命運?！绷晳T的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，如果是好習慣，將會終身受益，孩子小時是培養(yǎng)習慣的最佳時期，有一個公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。說明了早期教育的重要性。如：幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會時，記者問其中一位獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西。”這位科學家平靜的說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學到了什么?！薄皩W到把自己的東西分一半給伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯事要道歉，仔細的觀察事物?！边@位科學家出人意料的回答，直接說明了兒時養(yǎng)成的良好習慣對人一生具有決定性的意義，當然，學習習慣的養(yǎng)成也是如此。什么是學習習慣呢？學習習慣是指孩子在一定的學習情景下自動的去進行某些活動的特殊傾向。也就是說到了一定時候，孩子會自動地學習。如：有一個老師的孩子去上海參加一個全國性的競賽，帶隊的老師回來后很有感慨的說了一件事：那天在輪船上，晚餐后，同學們都在甲板上觀看風景玩去了，過了一會兒，沒經(jīng)任何人提示，也沒任何人要求，該做功課的時候了，那個老師的孩子就獨自到船艙里拿出書本，旁若無人的開始學習起來——帶隊的老師感慨道：那就是習慣。在我的兒子身上我也是非常有感觸的，我兒子在學圍棋，自從第一天學圍棋開始，我就堅持每天7點以后和他一起做圍棋習題，下下圍棋，到現(xiàn)在大概有九個多月了，偶爾有幾次回到家晚了，直接讓他洗澡睡覺，沒有下圍棋，我也沒有告訴他今天不下圍棋了，但是我兒子會主動地提醒我“媽媽，今天沒有下圍棋，你忘了”。就是這幾個月來他已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，到了這個時間，他就會做這件事。怎樣科學的引導孩子習慣的養(yǎng)成呢？孫云曉教授的公式是培養(yǎng)好習慣用加法；克服壞習慣用減法。那怎么說培養(yǎng)好習慣用加法呢？如培養(yǎng)孩子愛畫畫的習慣，今天叫他畫一只小兔子，明天畫小兔在吃青草，增加畫青草或草地，后天在草地上畫幾朵花，再后天在天上畫白云太陽。這樣一天一天的增加，畫畫的好習慣就自然的養(yǎng)成了。克服壞習慣怎么用減法呢？如孩子坐不住板凳是正?，F(xiàn)象。一位細心的媽媽觀察寫作業(yè)的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業(yè)時出來3次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫完，既幫孩子克服了不良習慣，更重要的是保護了孩子的自信心。好習慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，貴在長久堅持。有的家長反映我的孩子上課注意力不集中、對讀書（看書）不感興趣、觀察事物粗心、記憶力差等情況，以上這些都是影響孩子良好學習習慣形成的因素。針對家長提出的孩子這些不良的學習習慣產(chǎn)生的困惑，下面從學習興趣的培養(yǎng)，注意力的訓練，讀書習慣的培養(yǎng)，主動學習習慣的培養(yǎng)和記憶力的訓練五個方面向家長介紹一些家庭教育的方法：（一）、培養(yǎng)孩子學習興趣孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時候。不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨特性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。家長要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么，要引導孩子不斷發(fā)展興趣。有位學者曾把孩子學習的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火種。當父母將這?；鸱N在孩子心中點燃的時候，就像面對需要點燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風大了就會吹滅，風小了燃不起來，柴草太緊了不透風，太松了又聚不起火，柴草潮濕了還不行，這時候，你要小心呵護這小小的火苗，要“哄”著它一點點燃起來，旺起來，最后成為熊熊烈火。那么，如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學習興趣呢？

1、增強學習快感，培養(yǎng)直接興趣。著名物理學家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是“刻苦”學習的，因為他在學習中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”。學習若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學習，年齡越小的孩子，學習興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表揚他，雖然他畫得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學習變?yōu)榭鞓返氖履?？首先，多表揚，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學習的快樂。2、明確學習目的，培養(yǎng)間接興趣。優(yōu)秀家長的經(jīng)驗也證明：學習目的的教育應該聯(lián)系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學習目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習，吃不了這個苦，但是她對學習舞蹈可以參加各種演出表演活動的結果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學習，更要通過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學家所承認。瑞士兒童心理學家皮亞杰把興趣說成是“能量的調(diào)節(jié)者”。我國著名心理學家潘菽認為：“興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分”。孩子對學習有興趣，就可以激起他對學習的積極性，推動他在學習中取得好成績。3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學習興趣。孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應充分利用它來激發(fā)孩子的學習興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽菠蘿是不是可以吃的？”“對，孩子，菠蘿是一種水果，是可以吃的?！薄霸鯓映匝剑俊薄鞍哑は鞯?，切成一片一片，用鹽水泡一泡，就可以吃了?！薄白屛以囈辉嚒婧贸缘?！”這兩種方式，你主張哪一種？你常用的是哪一種？它們有什么區(qū)別，會產(chǎn)生不同的效果嗎？我們不妨來分析一下：第一種方式，孩子很快就學會了，菠蘿是多刺的，是很重的，是可以滾動的，是很香的，是要泡了鹽水才可以吃的。這是媽媽直接告訴他的，不是孩子自己發(fā)現(xiàn)的。將來媽媽又帶回來一件新奇的東西，孩子也可能會像這次那樣等著媽媽告訴他關于這個東西的知識。第二種方式，孩子最終也明白了，菠蘿是多刺的，會刺手，菠蘿是很重的；菠蘿可以滾動，因為它是圓的；它聞起來很香，切開來是金黃色的，沾上鹽水再吃，又香又甜。這一切都是孩子通過自己的嘗試發(fā)現(xiàn)的，孩子不僅懂得了菠蘿的特性，他還學到了認識菠蘿的方法，你可以摸一摸，可以拎一拎，滾一滾，聞一聞，切開它，嘗一嘗，下一次媽媽可能帶回一些其它不同性質(zhì)的東西，孩子可能又會用他用過的方法來探索它，認識它，在這個過程中于是孩子明白了這些都是性質(zhì)不一樣的東西，要用不一樣的方法去認識它們。兩種方法的結果很不一樣：第一種方式，孩子很快學到了知識，可是他是被動接受的；第二種方式，孩子也學到了知識，速度比較慢，但是孩子又同時學到認識事物的方法，還學到了要根據(jù)事物的不同性質(zhì)選擇不同的認識方法的思維方式，更重要的是，他體會到了主動學習，主動探索的樂趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主動學習的習慣。大部分的家長，可能都在不自覺中采用了第一種方式對待孩子，這其實就剝奪了孩子自己主動學習的許多機會。在我們每天的生活中，其實經(jīng)常都有這種可以讓孩子主動學習的機會，關鍵在于我們家長是否善于把握。還有另外一個例子，比如三、四歲的孩子，非常喜歡在吃飯的時候幫忙分發(fā)筷子，開始的時候他可能一雙一雙地拿，這雙是給爸爸的，再拿一雙給媽媽，最后拿一雙給自己。心急的母親可能會對他說：“傻孩子，你一次多拿些，一共拿3雙6只，不就不用多跑幾趟了？”其實，等待他自己去總結，能讓孩子有機會學習動腦筋思考問題。他可能要這樣來回跑了幾個月才想到，每次都做一樣的事情，是不是可以合起來做呢？于是他嘗試著多拿一些，可是要么多拿了，要么少拿了，這樣又過了幾個星期，后來才真正弄明白，每次要拿6只才剛剛好。在這個過程中，孩子學會了自己思考，自己總結、自己解決問題，并且體驗到了思考的樂趣?；c時間等待一下孩子，其實是很值得的，對不對？所以，我給家長下面這些建議，幫助您的孩子建立主動學習的習慣：不要按照你的意愿把孩子的時間安排滿，要多留一些時間讓孩子自己安排，如果他還小，想不出可以自己安排什么活動，你可以給他多提幾個建議讓他選擇；多鼓勵孩子主動探索，不要太多不必要的“不準”；在孩子專心做一件事情的時候，不要干擾他，盡可能不要催促他，更不要跟在孩子身邊不斷提醒他不可以這樣、不可以那樣；在孩子解決問題遇到困難時，不要急于幫助他，可以多給他提些建議；不要急于把結果告訴孩子，要給孩子充分的時間自己去發(fā)現(xiàn)；不要代替孩子做檢查作業(yè)、收拾書包的工作，也不要養(yǎng)成整天看著孩子做功課的習慣，要讓孩子自己去做這些事情。（二）培養(yǎng)孩子的記憶力記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識才能不斷積累。下面提供幾則有助于增強幼兒記憶力的游戲。1、依次說出名稱把6樣東西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣東西的名稱。2、辨顏色讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會引起孩子對這種游戲的更大興趣。3、找物品當著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來。4、看圖說話把4——8張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準確地敘述一遍。5、飛機降落”將一張大紙作為地圖貼在墻上，紙上畫出一大塊地方作為“飛機場”。再用紙做一架“飛機”，寫上孩子的名字，上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠的地方，先叫他觀察一下地形，然后，蒙上眼睛，讓他走近地圖，并將“飛機”恰好降落在“飛機場”上。6、看櫥窗這個游戲適合在帶孩子外出時進行。路過商店櫥窗時，先讓孩子仔細觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開以后，要求孩子說出剛才所看到的東西。以上講了這么多都是組成孩子良好學習習慣的一些因素以及具體的一些方法，家長在訓練或者培養(yǎng)時，要注意的是讓孩子集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒、看看那兒或遲遲進不到學習狀態(tài)中，有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，畫著畫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養(yǎng)成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學業(yè)落后，以至形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規(guī)定的時間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務，哪怕是只有5分鐘的時間也是好的。一般學習行為習慣的內(nèi)容及培養(yǎng)要求幼兒階段1.聽故事聚精會神，每天定時。2.用筆畫畫每天畫一頁畫。3.觀察說話每天觀察一兩件東西或一兩個事情，能簡要說出。4.正確握筆訓練正確的握筆書寫姿勢。（中大班）5.喜愛圖書不撕毀，不折疊，不亂扔，很珍惜。6.整理學習用品擺放整齊，有序，會分類。小學階段1.愛書學會包書皮，在合適地方寫名字，不磨損、折皺書角，不在書皮、書中亂涂亂畫，常到書店購買新書。2.寫字握筆姿勢正確，坐的姿勢正確，不折皺本角，書寫整齊，力求美觀。3.聽課集中精力，坐端正，不做與聽講無關的事，積極回答問題，有問題向老師請教。4.作業(yè)獨立思考，書寫整齊、規(guī)范，按時完成。5.思考凡事多問一個“為什么”，力求知道原因。6.用工具書會用老師推薦的工具書解決一些學習上的困難。7.記筆記凡讀書讀報、聽課、聽講話，都動筆記錄，能抓要點，力求記原話。8.寫日記堅持天天做，學會揀重要的記，力求有新意。9.提問每天向老師或同學提一個問題。10.爭論(討論)和同學爭論問題，既能正確理解對方觀點，又能提出自己的見解。11.讀報刊每天讀，成為必做的事。12.積累摘錄、剪集好句子、好語段、好文章、好例題、裝釘自己的報刊。13.建立作業(yè)規(guī)范各科作業(yè)的書寫格式規(guī)范14.參加課外活動參加文體活動、聽報告、看演出、看比賽、投稿、參加競賽等。15.預習建立預習常規(guī)，根據(jù)各科特點決定。16.復習遵循記憶規(guī)律，掌握各科復習方法。一般說來，習慣可以在有目的、有計劃的訓練中形成，也可以在無意識狀態(tài)中形成。而良好的學習習慣必須在有意識的訓練中來形成，不允許也不可能在無意識中自發(fā)地形成，這是學習習慣與一般習慣的根本區(qū)別。因為，相對于其它習慣而言，不良學習習慣形成以后，要改變它將是十分困難的，不利于孩子的成長。最后我借用拿破侖的一句名言來結束我們今天的交流活動：播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。事實表明，習慣左右了成敗，習慣改變?nèi)说囊簧?。家長如何培養(yǎng)孩子自信

自信是成功的基石，孩子有自信心，才能充滿信心去努力實現(xiàn)自己的愿望和理想。那么怎樣培養(yǎng)孩子的自信心呢？

一、相信孩子并有意識地讓孩子承擔一些責任孩子雖小卻具有巨大的學習與發(fā)展?jié)摿?，這是現(xiàn)代科學所證明了的。家長還要相信每個孩子都有一顆向上的心。有些家長常因孩子年齡小而替他們做許多的事情，這樣孩子就會缺乏責任感，凡事依靠家長，久而久之便難于建立起自信。為此，家長應視孩子的年齡大小、能力強弱，有意識地讓孩子承擔一些責任。如讓孩子自己吃飯、穿衣服、收拾玩具和書包、整理自己的床鋪；孩子對家里的事情，如節(jié)假日的活動計劃、經(jīng)濟開支計劃、裝潢布置等提出建議，如果合理，就盡可能采納。讓孩子做各種各樣