《駱駝祥子》閱讀指導(dǎo)方案

《駱駝祥子》閱讀指導(dǎo)方案一、學(xué)情分析目前國民碎片化閱讀為主要方式的大背景下，七年級學(xué)生對于長篇小說的閱讀相當(dāng)匱乏，從內(nèi)容上來說他們的長篇小說閱讀類型主要集中在青春、仙俠、穿越等。因此，我選取了故事性較強(qiáng)的《駱駝祥子》，期望從情節(jié)上引起學(xué)生閱讀的興趣。因?yàn)樾≌f的時代背景離學(xué)生較遠(yuǎn)、書中的一些北京方言學(xué)生也接觸較少，因此我選擇片段分角色朗讀和看電影找情節(jié)的方式調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過對情節(jié)、人物的簡單介紹，使學(xué)生對內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們閱讀《駱駝祥子》。2、通過富有京味的語言風(fēng)格的介紹，使學(xué)生們對老舍語言風(fēng)格產(chǎn)生興趣，自主閱讀《駱駝祥子》。3、通過對故事背景的介紹，加深學(xué)生對主題的把握，對人物命運(yùn)產(chǎn)生共情，深入閱讀《駱駝祥子》。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、通過對情節(jié)、人物的簡單介紹，使學(xué)生對內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們閱讀《駱駝祥子》。2、通過對故事背景的介紹，加深學(xué)生對主題的把握，對人物命運(yùn)產(chǎn)生共情，深入閱讀《駱駝祥子》。四、教法：多媒體教學(xué)、談話法、引導(dǎo)法五、學(xué)法：自主、合作、探究六、教學(xué)過程（一）走進(jìn)作者1、通過上學(xué)期學(xué)過的《濟(jì)南的冬天》引出作者老舍。2、簡要介紹作者生平。老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予（姓氏一拆為二），老舍是他最常用的筆名，另有鴻來、非我等筆名。滿族正紅旗人?，F(xiàn)代著名作家、杰出的語言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。初期的作品有《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》、《二馬》等，幽默中含有諷刺，頗似英國作家狄更斯的筆風(fēng)，但夸張有時略嫌失

度，幾乎跌入油滑。然而，對于老舍來說，初期的創(chuàng)作是不可缺少的練筆，到了三十年代，他的創(chuàng)作漸趨成熟，于1930年創(chuàng)作了短篇小說《趕集》、《櫻海集》等。終于在1936年推出了自己的典型代表作《駱駝祥子》。（二）看封面了解主人公。1、本書的主人公是誰？他靠什么謀生？2、看了封面，你對本書有什么疑問嗎？駝祥子駝祥子（三）了解小說的主要情節(jié)和人物形象。1、看猿輔導(dǎo)視頻《四分鐘帶你讀完駱駝祥子》2、看電影片段猜情節(jié)。例：3、總結(jié)故事情節(jié)。整部小說以祥子買車的三起三落為情節(jié)發(fā)展的中心線索，線索淋漓盡致地表現(xiàn)了舊社會人力車夫的苦難生活，祥子是舊北京三十年代一位青年車夫，善良正直，他的理想是車，一輛屬于自己的車。于是他省吃儉用，起早摸黑。三年之后終于得償所愿，但是那時是抗戰(zhàn)時期，北平亂成一團(tuán)，祥子稀里糊涂地被抓去充軍，更痛苦的是他的精神寄托——車，被奪走了。千辛萬苦逃了出來，回到“人和車廠”繼續(xù)拉車。但痛苦還沒有結(jié)束：廠主劉四爺?shù)呐畠夯㈡た瓷狭讼樽樱⒄T惑他，祥子上了當(dāng)，不得不娶虎妞，不久虎妞難產(chǎn)而死、小福子自殺。從此祥子開始墮落，吃喝嫖賭的惡習(xí)一樣不落，他為了金錢出賣朋友，徹底淪為了行尸走肉。4、簡要介紹人物性格及命運(yùn)。祥子：老舍把祥子這樣的“小人物”寫活了。祥子本是農(nóng)村人，后來到城市謀生。來到北京后，他選擇了當(dāng)時城市底層老百姓常見的職業(yè)——拉洋車，想憑自己的力氣掙飯吃。他老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，最大的夢想不過是擁有一輛自己的洋車，自己能養(yǎng)活自己，不受車廠老板的盤剝。但在當(dāng)時的社會條件下，他的希望一次又一次地破滅了，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。到小說結(jié)尾，祥子已經(jīng)放棄了自己的理想，從一個誠實(shí)可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。其他人：殘忍霸道的車主劉四爺；大膽潑辣又有點(diǎn)變態(tài)的虎妞；一步步走向毀滅的小福子；離死亡只差一步的老馬和小馬祖孫倆；搶車的大兵、不給仆人飯吃的楊太太、詐騙祥子的孫偵探等。（四）了解小說背景，感悟小說主題。1、介紹背景。故事發(fā)生在20世紀(jì)20年代末30年代初，當(dāng)時正是中國現(xiàn)代史上黑暗、混亂、多災(zāi)多難的年代。軍閥混戰(zhàn)，城市買辦階級、鄉(xiāng)村豪紳階級對工農(nóng)的經(jīng)濟(jì)剝削和政治壓迫，特別是資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響和水旱蟲災(zāi)的不斷發(fā)生，迫使大批破產(chǎn)農(nóng)民為了謀生紛紛涌入城市。3、把握小說主題?！恶橊勏樽印返闹黝}思想即半殖民地、半封建的中國社會底層勞苦大眾的悲苦命運(yùn)是共同的。舊中國的軍閥勢力，為了搶奪利益而引發(fā)戰(zhàn)亂，人民生活困苦，處于社會底層的祥子等勞動人民的生活更加艱辛。黑暗腐敗的社會現(xiàn)實(shí)是造成祥子悲慘命運(yùn)的根本。4、如果祥子生活在今天，他的人生會有怎樣的變化？（五）了解“京味”語言風(fēng)格，分角色朗讀第四章祥子賣掉駱駝重回人和車廠片