維護(hù)國(guó)家安全說(shuō)課稿

《維護(hù)國(guó)家安全》說(shuō)課稿

說(shuō)教材

本課是初中道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第四單元《維護(hù)國(guó)家利益》的第九課《樹(shù)立國(guó)家總體安全觀》的第二框題《維護(hù)國(guó)家安全》。本冊(cè)教材聚焦社會(huì)生活，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，進(jìn)而更好的適應(yīng)社會(huì)。第四單元將社會(huì)生活擴(kuò)展到國(guó)家范疇，第九課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家利益，國(guó)家安全是實(shí)現(xiàn)國(guó)家利益最根本的保障，所以本課起到承上啟下的作用。并且我國(guó)在去年頒布了《國(guó)家安全法》，以此為時(shí)代背景，在當(dāng)今信息社會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任和使命。

說(shuō)學(xué)情對(duì)于長(zhǎng)期生活在和平與安全環(huán)境中的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于國(guó)內(nèi)外安全領(lǐng)域面臨的復(fù)雜形勢(shì)缺乏切實(shí)的感受和必要的了解，很難充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，缺少憂患意識(shí)，他們往往認(rèn)為維護(hù)國(guó)家安全只是安全部門(mén)的事情，與自己沒(méi)有太多關(guān)系，或者距離自己的生活很遙遠(yuǎn)。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受?chē)?guó)家安全與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)；自覺(jué)承擔(dān)維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任，履行維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)。

2.能力目標(biāo)：在現(xiàn)實(shí)生活中具備辨識(shí)危害國(guó)家安全行為的能力；提高維護(hù)國(guó)家安全的意識(shí)和能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：了解國(guó)家安全法等相關(guān)法律關(guān)于公民維護(hù)國(guó)家安全的相關(guān)規(guī)定；知道維護(hù)國(guó)家安全需要每個(gè)人作出貢獻(xiàn)；知道如何履行維護(hù)國(guó)家安全的法律義務(wù)。

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

熟知法律，自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)

說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：

國(guó)家安全面臨的挑戰(zhàn)

說(shuō)教學(xué)方法

活動(dòng)探究法：設(shè)計(jì)系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，提升參與能力。

情境分析法：利用情境材料和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和分析，自然而然地得出結(jié)論。

體驗(yàn)式教學(xué)法：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中升華認(rèn)識(shí)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)

入

新

課

上課，同學(xué)們好！

老師：很榮幸來(lái)到我們44中學(xué)，和你們一起度過(guò)接下來(lái)的四十分鐘，為了增加我們之間的了解，老師先做個(gè)小調(diào)查。

1.“養(yǎng)過(guò)寵物的同學(xué)請(qǐng)舉手！”（采訪：你養(yǎng)的是什么寵物？）

學(xué)生：分享養(yǎng)過(guò)的寵物（如果有養(yǎng)過(guò)龜?shù)膯幔恐苯釉O(shè)問(wèn)）

2.

你養(yǎng)的烏龜和這只被稱(chēng)為生態(tài)殺手之稱(chēng)的巴西龜有什么不同呢？（可愛(ài)的它為什么被稱(chēng)之為生態(tài)殺手呢？）

3.它們是從哪來(lái)的呢？

學(xué)生：分享獲得的渠道

（中國(guó)稱(chēng)為全球遭受外來(lái)物種入侵最嚴(yán)重國(guó)家之一）

4.怎樣避免發(fā)生類(lèi)似的行為，更好地維護(hù)生態(tài)安全呢？

學(xué)生：各抒己見(jiàn)，展開(kāi)討論

教師總結(jié)：我們同學(xué)足智多謀，舉手之勞保護(hù)了生態(tài)安全，而生態(tài)安全是國(guó)家安全的重要組成部分，今天我們一起攜手走進(jìn)國(guó)家安全講堂，一起來(lái)維護(hù)國(guó)家安全。（板書(shū)：維護(hù)國(guó)家安全）探究與分享一、人人都是維護(hù)國(guó)家安全的主角

老師：我們生活的城市大連是個(gè)美麗、浪漫的城市，以旅游和大海而著名，今天一位重要的朋友來(lái)到了我們的國(guó)家安全講堂，我們一起來(lái)采訪一下。

（一）生態(tài)安全——視頻：《水說(shuō)》

設(shè)問(wèn)：

1.聽(tīng)完水朋友的訴說(shuō)，你有什么樣的感受？

學(xué)生：挺悲涼的，人們需要水資源但是我們卻不去保護(hù)水資源；水資源污染嚴(yán)重······

老師：人們?cè)谶^(guò)渡索取的過(guò)程中破壞了我們賴以生存的自然環(huán)境，造成了很多問(wèn)題，你還知道哪些呢？

學(xué)生：霧霾、土地沙漠化、綠植減少，過(guò)渡放牧；動(dòng)物滅絕等等。

3.這些生態(tài)問(wèn)題給我們帶來(lái)了哪些影響？

學(xué)生：疾病，肺癌的發(fā)病率升高；氣候?yàn)?zāi)害增多，不能出去玩等等。

4.小組討論：

面對(duì)嚴(yán)峻的生態(tài)安全形勢(shì)，我們?nèi)绾胃淖儸F(xiàn)狀呢？

學(xué)生：節(jié)約用水，循環(huán)使用水；不亂扔垃圾；參加志愿者活動(dòng)去海邊撿垃圾；不適用一次性筷子；在網(wǎng)上宣傳，讓人們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性等等。

（二）網(wǎng)絡(luò)安全——朋友圈

過(guò)渡：拜訪了水這位朋友，今天還有一位我們都熟悉的朋友——“微信朋友圈”來(lái)到了我們的國(guó)家安全講堂。

同學(xué)們喜歡在朋友圈中曬生活嗎？

學(xué)生：喜歡

我也很喜歡，在運(yùn)動(dòng)鍛煉后，我特別喜歡將數(shù)據(jù)分析到朋友圈中和朋友比比誰(shuí)走的多，誰(shuí)第一，再積攢點(diǎn)人氣，求點(diǎn)贊。可是有一天一個(gè)人不太熟悉的人在下面留言：

“你好美女，真有緣，咱倆住的這么近，認(rèn)識(shí)一下。”

我當(dāng)時(shí)沒(méi)理他，結(jié)果他把我住的小區(qū)名字具體住址都報(bào)出來(lái)了，我特別困惑，他是怎么知道的呢？

閱

讀

與

感

悟

學(xué)生：猜測(cè)原因

老師：我翻開(kāi)自己的朋友圈，點(diǎn)開(kāi)我的分享，一看嚇了一身的冷汗，我每天鍛煉的路徑，小區(qū)的具體地址上面一清二楚。

生活中你們遇到過(guò)類(lèi)似的事情嗎？

學(xué)生分享：

老師：網(wǎng)絡(luò)帶給我們便利的時(shí)候，也給我們帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)，我們注重保護(hù)自己。

還好我們只是普通的公民，如果是一個(gè)機(jī)關(guān)重要人員、我國(guó)軍事科研人員等會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢？

事例：軍區(qū)干部運(yùn)動(dòng)軌跡；隨手一拍

設(shè)問(wèn)：

1.以上的行為會(huì)造成什么后果呢？

2.這給我們什么啟示呢？

學(xué)生：不能隨意拍攝軍事秘密；不能在軍區(qū)附近分享運(yùn)動(dòng)軌跡，定位，地圖等等。

教師：在當(dāng)今社會(huì)科技網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)便利和樂(lè)趣的同時(shí)，也給國(guó)家的安全帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，所以我們要提高防范的意識(shí)。

二、履行維護(hù)國(guó)家安全的法律義務(wù)

（一）求助信

剛剛，我們國(guó)家安全講堂收到了一封求助信，我們一起來(lái)看一下：

學(xué)生讀來(lái)信：

收到這封email,你會(huì)選擇這份工作嗎？

學(xué)生：各抒己見(jiàn)

常某考慮到這份工資待遇好，而且還給租房子，所以接受了這份工資，可是工作三個(gè)月后，他又充滿了困惑，我們來(lái)看一下他遇到了什么情況。

設(shè)問(wèn)：

哪位同學(xué)能幫幫他，你認(rèn)為常某應(yīng)該怎么做？

學(xué)生：應(yīng)該放棄這份工作

可是工資待遇挺好的，很不舍得，而且老板對(duì)我也挺好的。

學(xué)生：調(diào)查這個(gè)公司的情況。

老師：公司通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，沒(méi)有問(wèn)題。學(xué)生：找相關(guān)單位的部門(mén)了解一下，說(shuō)明情況，如果有問(wèn)題就放棄，沒(méi)問(wèn)題就可以繼續(xù)工作。

老師：如果跟相關(guān)部門(mén)說(shuō)明情況，如果真有問(wèn)題的話，我怎么辦呢？

學(xué)生：

老師：常某聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)，去相關(guān)部門(mén)去咨詢，最后發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)境外敵對(duì)分子借公司幌子，搜集我國(guó)軍港信息，由于常某沒(méi)有造成嚴(yán)重的社會(huì)危害性，并考慮到常某的自首情節(jié)，知識(shí)對(duì)常某進(jìn)行了教育，沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行處罰。（微課：履行法律義務(wù)）板書(shū)

【拓展】

我們假設(shè)一下，如果常某繼續(xù)做這份工作會(huì)怎么樣呢？

學(xué)生：會(huì)受到處罰

老師：常某的行為是一種什么行為？

學(xué)生：違法行為

老師：我們一起看一下我國(guó)《憲法》和《國(guó)家安全法》是如何規(guī)定的（播放ppt）

維護(hù)國(guó)家安全我們要不觸碰法律的紅線，遵守憲法、法律法規(guī)關(guān)于國(guó)家安全的有關(guān)規(guī)定，積極履行維護(hù)國(guó)家安全的法定義務(wù)，為維護(hù)國(guó)家安全貢獻(xiàn)自己力量。（板書(shū)）情感升華在今年一部電影刷新了票房紀(jì)錄，激起了全國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情它就是《戰(zhàn)狼2》。電影中吳京揮舞國(guó)旗通行那一刻，影院全體起立，淚如泉涌，我們一起回顧一下這振奮人心的時(shí)刻。（播放視頻）

為什么影院中，國(guó)人看到這一幕會(huì)如此的激動(dòng)呢？

學(xué)生：因?yàn)樽鎳?guó)的強(qiáng)大；國(guó)家沒(méi)有忘記我們，帶我們回家······

正如我們經(jīng)常所說(shuō)的，有國(guó)才有家，正因?yàn)槲覀冏鎳?guó)的強(qiáng)大，我們才有現(xiàn)在的幸福生活，國(guó)家是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，正因?yàn)橛袊?guó)家的存在，在面臨困境時(shí)我們才不絕望；正因?yàn)橛袊?guó)家的