維護(hù)國家安全說課稿

《維護(hù)國家安全》說課稿

說教材

本課是初中道德與法治八年級上冊第四單元《維護(hù)國家利益》的第九課《樹立國家總體安全觀》的第二框題《維護(hù)國家安全》。本冊教材聚焦社會生活，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會，了解社會，進(jìn)而更好的適應(yīng)社會。第四單元將社會生活擴(kuò)展到國家范疇，第九課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家利益，國家安全是實現(xiàn)國家利益最根本的保障，所以本課起到承上啟下的作用。并且我國在去年頒布了《國家安全法》，以此為時代背景，在當(dāng)今信息社會引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識維護(hù)國家安全的責(zé)任和使命。

說學(xué)情對于長期生活在和平與安全環(huán)境中的初中學(xué)生來說，他們對于國內(nèi)外安全領(lǐng)域面臨的復(fù)雜形勢缺乏切實的感受和必要的了解，很難充分認(rèn)識到國家安全面臨的嚴(yán)峻形勢，缺少憂患意識，他們往往認(rèn)為維護(hù)國家安全只是安全部門的事情，與自己沒有太多關(guān)系，或者距離自己的生活很遙遠(yuǎn)。

說教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受國家安全與我們每個人的生活息息相關(guān)；自覺承擔(dān)維護(hù)國家安全的責(zé)任，履行維護(hù)國家安全的義務(wù)。

2.能力目標(biāo)：在現(xiàn)實生活中具備辨識危害國家安全行為的能力；提高維護(hù)國家安全的意識和能力。

3.知識目標(biāo)：了解國家安全法等相關(guān)法律關(guān)于公民維護(hù)國家安全的相關(guān)規(guī)定；知道維護(hù)國家安全需要每個人作出貢獻(xiàn)；知道如何履行維護(hù)國家安全的法律義務(wù)。

說教學(xué)重點

熟知法律，自覺履行維護(hù)國家安全的義務(wù)

說教學(xué)難點：

國家安全面臨的挑戰(zhàn)

說教學(xué)方法

活動探究法：設(shè)計系列活動調(diào)動學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，提升參與能力。

情境分析法：利用情境材料和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和分析，自然而然地得出結(jié)論。

體驗式教學(xué)法：聯(lián)系學(xué)生生活實際，通過學(xué)生親身體驗，讓學(xué)生在體驗中感悟，在感悟中升華認(rèn)識。說教學(xué)過程導(dǎo)

入

新

課

上課，同學(xué)們好！

老師：很榮幸來到我們44中學(xué)，和你們一起度過接下來的四十分鐘，為了增加我們之間的了解，老師先做個小調(diào)查。

1.“養(yǎng)過寵物的同學(xué)請舉手！”（采訪：你養(yǎng)的是什么寵物？）

學(xué)生：分享養(yǎng)過的寵物（如果有養(yǎng)過龜?shù)膯幔恐苯釉O(shè)問）

2.

你養(yǎng)的烏龜和這只被稱為生態(tài)殺手之稱的巴西龜有什么不同呢？（可愛的它為什么被稱之為生態(tài)殺手呢？）

3.它們是從哪來的呢？

學(xué)生：分享獲得的渠道

（中國稱為全球遭受外來物種入侵最嚴(yán)重國家之一）

4.怎樣避免發(fā)生類似的行為，更好地維護(hù)生態(tài)安全呢？

學(xué)生：各抒己見，展開討論

教師總結(jié)：我們同學(xué)足智多謀，舉手之勞保護(hù)了生態(tài)安全，而生態(tài)安全是國家安全的重要組成部分，今天我們一起攜手走進(jìn)國家安全講堂，一起來維護(hù)國家安全。（板書：維護(hù)國家安全）探究與分享一、人人都是維護(hù)國家安全的主角

老師：我們生活的城市大連是個美麗、浪漫的城市，以旅游和大海而著名，今天一位重要的朋友來到了我們的國家安全講堂，我們一起來采訪一下。

（一）生態(tài)安全——視頻：《水說》

設(shè)問：

1.聽完水朋友的訴說，你有什么樣的感受？

學(xué)生：挺悲涼的，人們需要水資源但是我們卻不去保護(hù)水資源；水資源污染嚴(yán)重······

老師：人們在過渡索取的過程中破壞了我們賴以生存的自然環(huán)境，造成了很多問題，你還知道哪些呢？

學(xué)生：霧霾、土地沙漠化、綠植減少，過渡放牧；動物滅絕等等。

3.這些生態(tài)問題給我們帶來了哪些影響？

學(xué)生：疾病，肺癌的發(fā)病率升高；氣候災(zāi)害增多，不能出去玩等等。

4.小組討論：

面對嚴(yán)峻的生態(tài)安全形勢，我們?nèi)绾胃淖儸F(xiàn)狀呢？

學(xué)生：節(jié)約用水，循環(huán)使用水；不亂扔垃圾；參加志愿者活動去海邊撿垃圾；不適用一次性筷子；在網(wǎng)上宣傳，讓人們認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性等等。

（二）網(wǎng)絡(luò)安全——朋友圈

過渡：拜訪了水這位朋友，今天還有一位我們都熟悉的朋友——“微信朋友圈”來到了我們的國家安全講堂。

同學(xué)們喜歡在朋友圈中曬生活嗎？

學(xué)生：喜歡

我也很喜歡，在運動鍛煉后，我特別喜歡將數(shù)據(jù)分析到朋友圈中和朋友比比誰走的多，誰第一，再積攢點人氣，求點贊。可是有一天一個人不太熟悉的人在下面留言：

“你好美女，真有緣，咱倆住的這么近，認(rèn)識一下。”

我當(dāng)時沒理他，結(jié)果他把我住的小區(qū)名字具體住址都報出來了，我特別困惑，他是怎么知道的呢？

閱

讀

與

感

悟

學(xué)生：猜測原因

老師：我翻開自己的朋友圈，點開我的分享，一看嚇了一身的冷汗，我每天鍛煉的路徑，小區(qū)的具體地址上面一清二楚。

生活中你們遇到過類似的事情嗎？

學(xué)生分享：

老師：網(wǎng)絡(luò)帶給我們便利的時候，也給我們帶來了風(fēng)險，我們注重保護(hù)自己。

還好我們只是普通的公民，如果是一個機(jī)關(guān)重要人員、我國軍事科研人員等會出現(xiàn)什么樣的后果呢？

事例：軍區(qū)干部運動軌跡；隨手一拍

設(shè)問：

1.以上的行為會造成什么后果呢？

2.這給我們什么啟示呢？

學(xué)生：不能隨意拍攝軍事秘密；不能在軍區(qū)附近分享運動軌跡，定位，地圖等等。

教師：在當(dāng)今社會科技網(wǎng)絡(luò)給我們帶來便利和樂趣的同時，也給國家的安全帶來了巨大的挑戰(zhàn)，所以我們要提高防范的意識。

二、履行維護(hù)國家安全的法律義務(wù)

（一）求助信

剛剛，我們國家安全講堂收到了一封求助信，我們一起來看一下：

學(xué)生讀來信：

收到這封email,你會選擇這份工作嗎？

學(xué)生：各抒己見

常某考慮到這份工資待遇好，而且還給租房子，所以接受了這份工資，可是工作三個月后，他又充滿了困惑，我們來看一下他遇到了什么情況。

設(shè)問：

哪位同學(xué)能幫幫他，你認(rèn)為常某應(yīng)該怎么做？

學(xué)生：應(yīng)該放棄這份工作

可是工資待遇挺好的，很不舍得，而且老板對我也挺好的。

學(xué)生：調(diào)查這個公司的情況。

老師：公司通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，沒有問題。學(xué)生：找相關(guān)單位的部門了解一下，說明情況，如果有問題就放棄，沒問題就可以繼續(xù)工作。

老師：如果跟相關(guān)部門說明情況，如果真有問題的話，我怎么辦呢？

學(xué)生：

老師：常某聽取了大家的意見，去相關(guān)部門去咨詢，最后發(fā)現(xiàn)這是一個境外敵對分子借公司幌子，搜集我國軍港信息，由于常某沒有造成嚴(yán)重的社會危害性，并考慮到常某的自首情節(jié)，知識對常某進(jìn)行了教育，沒有對其進(jìn)行處罰。（微課：履行法律義務(wù)）板書

【拓展】

我們假設(shè)一下，如果常某繼續(xù)做這份工作會怎么樣呢？

學(xué)生：會受到處罰

老師：常某的行為是一種什么行為？

學(xué)生：違法行為

老師：我們一起看一下我國《憲法》和《國家安全法》是如何規(guī)定的（播放ppt）

維護(hù)國家安全我們要不觸碰法律的紅線，遵守憲法、法律法規(guī)關(guān)于國家安全的有關(guān)規(guī)定，積極履行維護(hù)國家安全的法定義務(wù)，為維護(hù)國家安全貢獻(xiàn)自己力量。（板書）情感升華在今年一部電影刷新了票房紀(jì)錄，激起了全國人民的愛國熱情它就是《戰(zhàn)狼2》。電影中吳京揮舞國旗通行那一刻，影院全體起立，淚如泉涌，我們一起回顧一下這振奮人心的時刻。（播放視頻）

為什么影院中，國人看到這一幕會如此的激動呢？

學(xué)生：因為祖國的強(qiáng)大；國家沒有忘記我們，帶我們回家······

正如我們經(jīng)常所說的，有國才有家，正因為我們祖國的強(qiáng)大，我們才有現(xiàn)在的幸福生活，國家是我們堅強(qiáng)的后盾，正因為有國家的存在，在面臨困境時我們才不絕望；正因為有國家的