說課課件 鐘露菊 《代表先進(jìn)文化前進(jìn)方向》

代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向說課課件萬源中學(xué)鐘露菊一、說教材二、說教法，對教學(xué)手段的運(yùn)用三、說學(xué)法，對教學(xué)成果的檢驗(yàn)四、說教過程學(xué)（設(shè)計(jì)思路、教學(xué)過程）

五、說板書設(shè)計(jì)，對課堂結(jié)構(gòu)的勾勒

1、教材的地位和作用，對教材的整體把握

“三個(gè)代表”重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國家工作提出的新要求，是推進(jìn)我國社會主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器。第二框題“代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”，從先進(jìn)文化的含義、特征入手引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是先進(jìn)文化，使學(xué)生認(rèn)識到中華民族的傳統(tǒng)美德、民族精神、加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)，都是先進(jìn)文化的體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行道德、心理、民族文化、和平文化、全球視野方面的教育的課程。一、說教材

2、教學(xué)三維度目標(biāo)的確立：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課教材的內(nèi)容、特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面：（1）知識目標(biāo)：先進(jìn)文化的含義和特征；發(fā)展先進(jìn)文化的具體措施。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)真理的情感與價(jià)值取向，培養(yǎng)理性認(rèn)識事物的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感性以及調(diào)動學(xué)生參與社會主義文化建設(shè)的熱情。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展先進(jìn)文化的措施。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展先進(jìn)文化的中心環(huán)節(jié)、基礎(chǔ)工程、重要任務(wù)。二、說教法，對教學(xué)手段的運(yùn)用根據(jù)新課程的教育理念和本教材的內(nèi)容，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決學(xué)生的思想實(shí)際問題，我采用了以下教學(xué)方法：

1、合作探究法：圍繞本課重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生成長實(shí)際，我通過音樂、圖片等創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生展開討論。這樣可以收到教學(xué)相長的效果，增強(qiáng)學(xué)生的參與性和主動性，師生互動、生生互動，集思廣益，求得共識，獲得新知。使學(xué)生在探究知識的同時(shí)，提高自身的能力。2、集體討論法：針對問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、說學(xué)法，對教學(xué)成果的檢驗(yàn)

1、學(xué)生的學(xué)情分析：由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，社會上還存在一些迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的落后思想文化，甚至還存在一些腐朽文化。而初中學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，明辨是非能力較弱，容易受一些不良文化的誘惑。這就需要教師入情入理地予以引導(dǎo)和啟發(fā)，用科學(xué)的理論武裝學(xué)生的頭腦，使他們能在紛繁復(fù)雜的文化現(xiàn)象中把握正確的航向，自覺抵制腐朽文化的影響。

2、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：教與學(xué)是相統(tǒng)一的，現(xiàn)代教育思想強(qiáng)調(diào)要注意學(xué)生的主體作用，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本課我將引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用以下學(xué)法：

（1）討論法。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊問題，組織討論、交流，提高認(rèn)識。

（2）自學(xué)質(zhì)疑法。充分利用教材內(nèi)容，組織學(xué)生閱讀——質(zhì)疑——釋疑，并養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫的讀書習(xí)慣，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力。四、說教學(xué)過程（設(shè)計(jì)思路、教學(xué)流程）（一）教學(xué)設(shè)計(jì)思路：（二）教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題：2、深入探究，理性分析3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化練習(xí)。4、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)思路：（1）本堂課按照“感性——理性——感性”的認(rèn)知規(guī)律，課堂結(jié)構(gòu)分為“情境導(dǎo)入——探究分析、講授新課——小結(jié)練習(xí)——布置作業(yè)”四個(gè)環(huán)節(jié)。（2）利用生活現(xiàn)象、漫畫等學(xué)生喜聞樂見的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)。（3）立足道德教育，穿插國情教育。（二）教學(xué)過程：在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。課堂結(jié)構(gòu)分為“情境導(dǎo)入——探究分析、講授新課——小結(jié)練習(xí)——布置作業(yè)”四個(gè)環(huán)節(jié)。1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題：利用視頻《升國旗儀式》導(dǎo)入新課，感受先進(jìn)文化的力量，引出課題。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：每周一的升國旗儀式成了學(xué)生們的必修課，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是從學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行愛國主義教育的同時(shí)，使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。2、深入探究，理性分析，講授新課在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這種教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還適當(dāng)對題目進(jìn)行引申，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工。環(huán)節(jié)一：認(rèn)識先進(jìn)文化問題一:先進(jìn)文化的內(nèi)涵展示圖片：中國的書法，四大發(fā)明，思想家，文學(xué)家，現(xiàn)在的文化元素，感受中國的先進(jìn)文化。問題1：什么樣的文化是先進(jìn)文化？（見教科書中P110的闡述）這個(gè)知識的學(xué)習(xí)注重學(xué)生與舊知識的聯(lián)系，回顧本冊教材第一課《歷史的足跡》第一框題《五千年文明》，從中認(rèn)識到中華民族的五千年的文明的具體體現(xiàn)以及先進(jìn)文化根植于中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，感受優(yōu)秀的文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，理解先進(jìn)文化必須在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上加以發(fā)展

。問題二：先進(jìn)文化的特點(diǎn)

展示一組圖片自主連線練習(xí)這個(gè)知識的設(shè)計(jì)，從圖片——教材——自主練習(xí)，結(jié)合多媒體資料的圖片和課本的闡述，設(shè)計(jì)一個(gè)連線的自主練習(xí)題，更好地理解先進(jìn)文化的特征，并從生活的實(shí)際真正從情感和能力上對先進(jìn)文化有一個(gè)理性的認(rèn)識。環(huán)節(jié)二：發(fā)展先進(jìn)文化第一、總策略：（五個(gè)以）這個(gè)知識的學(xué)習(xí)主要是老師講授，從課本的闡述中知道發(fā)展先進(jìn)文化的指導(dǎo)方針以及總體的指導(dǎo)思想,并歸納總結(jié)為“五個(gè)以”。

第二、加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)自主學(xué)習(xí)：社會主義思想道德建設(shè)的具體措施。活動——談一談：學(xué)校中開展的哪些活動有利于加強(qiáng)青少年的精神文明建設(shè)？

設(shè)計(jì)依據(jù)：設(shè)計(jì)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)了解加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)對于青少年的重要作用。青少年應(yīng)提高自己的道德修養(yǎng)，努力成為道德高尚的人。針對這一要求，設(shè)計(jì)活動使學(xué)生了解學(xué)校為加強(qiáng)中學(xué)生的思想道德建設(shè)所作的努力。第三、優(yōu)先發(fā)展教育與科學(xué)設(shè)問一：我國為推進(jìn)教育發(fā)展與科技進(jìn)步與發(fā)展所實(shí)施的戰(zhàn)略？設(shè)問二：你知道我國為發(fā)展教育做出了哪些努力嗎？這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)注重學(xué)生與舊知識的聯(lián)系，回顧前面學(xué)習(xí)的關(guān)于科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的知識，知道我國為什么要優(yōu)先發(fā)展教育和科技，我國為發(fā)展教育和科技做出了哪些努力嗎。第四、弘揚(yáng)和培育民族精神活動：火眼金睛找精神交流與活動：設(shè)問一：這是什么精神的具體體現(xiàn)？設(shè)問二：這種精神的內(nèi)涵是什么？這個(gè)知識的學(xué)習(xí)注重學(xué)生與舊知識的聯(lián)系，回顧第一單元學(xué)習(xí)的關(guān)于民族精神的相關(guān)內(nèi)容，知道什么是民族精神，民族精神的具體表現(xiàn)以及重要作用，通過生活的實(shí)際探討中學(xué)生該怎樣弘揚(yáng)民族精神。第五、對待不同文化的態(tài)度慧眼識文化：圖片展示社會生活中形形色色的文化現(xiàn)象。展示一組圖片，判斷這些文化是否是先進(jìn)文化，引出知識點(diǎn)：對待不同文化要有不同的態(tài)度。

3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化練習(xí)小結(jié)：框架展示課題內(nèi)容小試牛刀：兩個(gè)選擇題

課堂小結(jié)：用框架的形式總結(jié)呈現(xiàn)本課所學(xué)知識，使學(xué)生知識是形成系統(tǒng)的認(rèn)知。同時(shí)設(shè)計(jì)兩個(gè)選擇題的練習(xí)題，現(xiàn)場練兵，隨堂考察學(xué)生對知識的掌握情況，將學(xué)生反饋回來的信息在課后做好整合，以便做好教學(xué)反思和對教學(xué)工作更好的指導(dǎo)。4、作業(yè)設(shè)計(jì)布置作業(yè)：關(guān)注校園文化建設(shè)，學(xué)生以小組為單位，了解所在學(xué)校的校園文化建設(shè)情況，就如何營造校園文化環(huán)境提出合理的建議。學(xué)校校園文化建設(shè)例舉：

對我們學(xué)生的影響是：

我為校園文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：通過此活動，讓學(xué)生體驗(yàn)參與文化建設(shè)的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心、參與文化建設(shè)的意識。

五、說板書設(shè)計(jì)，對課堂結(jié)構(gòu)的勾勒代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向認(rèn)識先進(jìn)先進(jìn)文化:科學(xué)內(nèi)涵基本特征發(fā)展先進(jìn)文化措施