中學聽課心得體會范文

第79頁共79頁中學聽課心得體會范文中學聽課心得體會范文。「中學語文聽課心得體會范文」10月27――29日三地利間，我在xx觀摩了市教研室組織的初中語文教學能手評比活動。每一堂課都是具備學習意思，但都各有特點。對正在語文教學的道路上探究前進的我來說，這次觀摩學習使我發(fā)生很大的思維震撼，當然收成也很多。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：一、注重領(lǐng)導學生誦讀，適當點評學生的發(fā)言。還給學生大批的讀書光陰，在語文課堂中應(yīng)讓學生多讀，讓學生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深化地輿解辭意。要到達這一步，學生應(yīng)建破在充分閱讀的根底上，而不是樹立在教師講授分析^p的根本上，學生靠閱讀讀懂、品析文章，可以造成自己的才能，假設(shè)靠教師講解分析^p那永遠是接收現(xiàn)成的剖析成品，不能構(gòu)成自己的才能，所以在課堂上，要讓學生自己閱讀。在這次語文課堂上，都將閱讀貫串始終，對學生的讀書通常做了如下部署：1、觀其大意，謂之粗讀，只懇求將課文讀通，懂得其粗心，2、參照有關(guān)解釋和有關(guān)材料，細嚼慢咽，謂之細讀，可提出疑難，懇求解決。3、在未然掌握文章感情的根底上，有情感的默讀，品析美句美詞，4、細賞其文理構(gòu)思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過這四步既施展了學生的客觀自動性，又在學生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的才能。二、教給學生好的學習方法，注重學習習慣培養(yǎng)。良多教師會在課件上給學生出示學習方式，名字多樣溫馨提醒，如教師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：結(jié)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個怎么的人?括號中是這樣提示的：(提示：如性情、愛好、生涯狀態(tài)、人生尋求)。讓學生播種一種學習的方法，當他當前碰到相似的問題時才干夠用本人的力氣解決。個別教師很重視對學生語文學習習慣的培育，始終強調(diào)不動筆墨不讀書，有利于造就學生集中精神的好習慣。三、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)做作和諧的課堂氣氛。托爾斯泰說過：成功的教學所需要的不是強迫，而是激發(fā)學生的興趣。興致是學習的推能，是輔助學生獲取常識的捷徑。因此，許多教師在新課的導入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計，或課前播放歌曲，或課前進展語言互動，去激發(fā)學生的興趣，牢牢地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。我對張士誠教師印象深化，在他的課堂上，我創(chuàng)造他無比擅長并注重語言的運用，極其幽默。學生異常愛好這種活潑的授課方式，全部課堂歡喜愉悅，讓咱們聽課教師也深深沉醉其中、樂在其中，很輕松。四、浮華已隨風飄去去，課堂本質(zhì)顯樸素。這次聽課最大的感觸就是，教師執(zhí)教的觀摩課都比擬樸實，注重學生的學習效力，從而淡化了課件等的幫助作用。但有用的很有分寸。華美惹眼的課件被多少張簡單的幻燈片或要言不煩的問題、扎實的讀書訓練所取代，真正復原了課堂本色。五、進展了恰到好處的課堂評價，進展適時勉勵和評價。課堂評價，是師生交換的一種有效方法，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié)，更主要的是能調(diào)動學生參加學習的踴躍性，激發(fā)學生更強烈的求知愿望。而課堂及時評價是教師對學生在課堂上的學習立場、方法、進程、后果等方面，進展適時鼓勵跟評估。這次運動中，教師簡直運用了及時評價，并且在課堂上，充足應(yīng)用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摩、一個微笑等對學生的表示給予評價。如陳萬泰教師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩歌時，有一名學生讀的非常好，陳教師用語言鼓勵，更重要的是，當他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時，那股氣力應(yīng)是無比的莫大，我想，這個孩子畢生會記住的!六、存在扎實的教學根本功，調(diào)控課堂熟能生巧。教學根本功是所有教師都必需控制的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個別教師的稟賦，他是教師成其為先生的根本資歷?？梢哉f，這次語文教學能手評選活動中，每一位教師的教學根本功都比擬的深沉，例如教師，她擁有必定的人文底蘊，課堂上通過講解五柳先生，做到分析^p文本，又將先生的品德、愛好譽為一棵大樹的形象，首尾響應(yīng)，直觀活潑。通過參加這次活動，讓我覺得受益匪淺，對此我也細心的反思了一下自己的教養(yǎng)，意識到自己的專業(yè)根底功還應(yīng)需增強，教學過程中，我的教學方法應(yīng)須改良，盡可能的應(yīng)用多種教學方式，為學生供給一個天然協(xié)調(diào)的學習氣氛。實現(xiàn)學生的主體性，從而有效進步教學品質(zhì)。「中學數(shù)學聽課心得體會范文」此次，我有幸到上海參加聚焦課堂，課堂教學有效性中學數(shù)學研討會，先后聽取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上，我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點的體會與大家共勉。體會之一：關(guān)于課堂教學設(shè)計。教學設(shè)計是教師為到達預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中我們都能感受到教師的準備室相當充分的。不僅備教材，還備學生，從根底知識目的，思想教育目的到才能目的，都能表達了依托教材以人為本的學生開展觀。對根本概念和根本技能的處理也都進展了精心的設(shè)計。體會之二：關(guān)于數(shù)學教學生生活化的問題，數(shù)學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數(shù)學來于生活，又高于生活，最終為生活效勞。因此，在教學中無論是對新知識的引入或穩(wěn)固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。在本次活動，上海市同濟二附中的郭繼燕教師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設(shè)計了坐車經(jīng)過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況，以及姚明參加比賽的投球個數(shù)，設(shè)計出生活實際的問題，使學生真正感受到數(shù)學就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學。體會之三：是兩節(jié)復習課的上法。大家都知道復習課最難上，這次聽了全國優(yōu)秀課評比一等獎獲得者江衛(wèi)華教師上的初三函數(shù)復習課：函數(shù)圖像從點開始這樣一根線的設(shè)計方法，給我啟發(fā)很大，這也是他教學設(shè)計之獨特巧妙。上課的生動、幽默給了我們一種全新的體驗，也是我們聽課者公認的一堂精彩、成功的復習課。體會之四：關(guān)于學生自主探究的問題。在教學要求教師必須為學生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學習氣氛，讓學生在已有的生活經(jīng)歷、學習經(jīng)歷、數(shù)學知識經(jīng)歷的根底上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。例如，上海市課堂教學比賽一等獎胡素芬教師上的《圓的周長》，讓學生探究圓的周長公式。總之，聽了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師假設(shè)教學觀念不學習，文化素質(zhì)和技能不進步，將跟不上教育開展的步伐，所以，應(yīng)抓住這樣難得的，不斷地學習新知識，進步自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學?！钢袑W英語聽課心得體會范文」本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動,認真聆聽了各位教師執(zhí)教的英語課,再加上專家的精彩的點評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近間隔地領(lǐng)略到每位教師的教學風格,深沉的教學功底及精湛的教學藝術(shù)聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)1.多媒體的使用現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的參加，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，教師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氣氛。2.教師根本功扎實，充分調(diào)動學生的積極性這3位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地教師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用考慮，這都會打擊孩子的積極性。3.教師自身素質(zhì)高,重視學生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和根本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位教師的根本功都很扎實尤其是元教師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風,吸引學生同時,重視學生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學內(nèi)容,挖掘教學因素,對學生進展德育教育4.情境的設(shè)置英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。5.注重根底，適當拓展延伸這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重根底知識。在精講精練課文根底知識的前提下，進展相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將根底知識都夯實了，后面的拓展學生進展起來也就得心應(yīng)手。正是這種磨刀不誤砍柴工的遠見，進步了整節(jié)課的課堂效率。6.調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的根本要求。注重學生才能的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學中采取互動形式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學校教師不同的教學方式。7.整節(jié)課教學全過程條理明晰各位教師的教學內(nèi)容安排有條理性,層次性,表達由淺入深、由易到難、循序漸進的原那么自由談話與新知識學習有所聯(lián)絡(luò),為新知識學習操練做好鋪墊新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)表達出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步開展在教學中,一切活動都圍繞本課的教學重點而展開通過這次聽課，我看到了自己有很多缺乏，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去考慮：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學生的才能?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。f132.更多心得體會延伸閱讀中學語文聽課心得體會又是一個“人間四月天”，春光明媚。我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報”名師大講堂。此次盛會，群賢畢至，群英薈萃。上海的朱震國教師、北京的李衛(wèi)東教師等九位全國特高級教師、青年名師將設(shè)壇開課，一展風采。此外，還有黃厚江、蔡明等教育名家點評，令人期待。18日上午，我有幸聆聽了北京大學中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》。曹教授學識淵博，見解犀利，言辭生動，對語文教學提出了獨特的論點，富有啟迪。特摘抄曹教授的幾個觀點看法如下〔據(jù)聽課筆記，轉(zhuǎn)述，有不完好不全面之處〕：·語文何為？重要的一項為哪一項學生寫作。希望學生可以學會寫文章，可以寫一手好文章?！ぁ?0后作家”現(xiàn)象，令人欣喜鼓舞，因為少年寫作，大行其道，是一道亮麗的風景線?！ぎ敶鷮W生在寫作方面，說理才能日益高，說事才能日益衰敗。把一件事情講述得生動詳細，引人入勝，也是一種才能?！ぁ疤炜沼幸凰{月亮”，本是荒唐的。但在一定的語言情境中，色、情、景構(gòu)成了一個嶄新的世界。·牛頓的書，是科學的書，也是哲學的書。寫不出好文章，是無法成為偉大科學家?！斞改艹鋈缃窈诎禃r代，卻無法出如今愚昧時代。·精神財富與心靈財富有關(guān)，與年齡沒有關(guān)系?！ぶ袊鴮W生苦，是事實，但也是一種誤讀。西方學生同樣苦，由他們的叛逆細節(jié)可見一斑。每代人都有自己的苦難。成認苦難的事實，才能談面對苦難的態(tài)度，才能看到陽光地帶。對待苦難，要有感恩之心。·閱讀是一種人生態(tài)度、生活方式。閱讀那么草長鶯飛，鶯歌燕舞；不閱讀那么荒蕪，令人窒息。只食五谷，只能強身。不閱讀，與豬狗無異?！ら喿x是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。上帝說，人類最美的姿態(tài)就是閱讀。閱讀與長相有關(guān)。魯迅長相平庸，但由于學識思想，令人高山仰止。·天堂是一座圖書館。人間有了圖書館，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能。·讀書豐富泛濫的時代，也是閱讀質(zhì)量嚴重下降的時代?！ぁ疤臁?、“地”、“人”，這本大書，我們忘記閱讀了?！た匆妼W生在閱讀不要快樂，要觀察他們在讀什么書。有些書，會破壞學生天然的語感。如“酷斃”、“帥呆”等詞匯，會對語言毫無好處。讀不值得讀的書，會變得____?！ぶ蛔寣W生歡呼雀躍的歌手，是不可靠的。能讓各個年齡段的人都心動的歌手，才是可靠的。孩子喜歡，不是唯一的標準?！ぴ诔烧J民主、民權(quán)的根底上，別忘記教育與被教育者的關(guān)系，是老子與兒子的關(guān)系。試想置換位置，世界將會如何？誰讓你放棄做教師的地位？·感恩之心、惻隱之心、敬畏之心，是當代學生所缺乏的。畢業(yè)的學生還會記得舊日的教師，還會經(jīng)常打發(fā)郵件報平安嗎？當前的語文教育不能只注重知識維度，不能忽略情感教育?！ふZ文教師還缺乏審美教育。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù)、音樂等課程了，其實數(shù)學、物理等學科同樣要貫徹這一美育理念?！ぴ囅朐跁h室里放一張床，效果會如何？屋內(nèi)空間的分割要符合美學規(guī)那么，不能只注重實用，還要注重情調(diào)。·許多西方人在記住中國經(jīng)濟高速開展的同時，卻看不起中國人。因為吃飯大聲喧嘩、隨地大小便等行為，一些人居然不清楚這些行為是丑陋的?！ぴ赺___飯盒的米飯上面，媽媽總會放上一顆虹櫻桃，很美！·知識就是力量，思想有力量，美有沒有力量？在這世界上美最有力量。多少成語典故是與美相關(guān)的？《戰(zhàn)爭與和平》中萬念俱灰的戰(zhàn)士，只有死的想法，是什么拯救了他？是俄羅斯的天空、森林，是美！·閱讀分為淺閱讀與深閱讀。孩子的閱讀不應(yīng)該是放任自流的。有效地高質(zhì)的閱讀，是必要的。閱讀有時候需要學生去踮起腳尖抻一抻的。·天下的書，可分為兩類：一種是用來打精神底子的，另一種適宜打完底子后來閱讀的。前者是大善、大美，能幫助孩子建立起安康、合理的價值觀體系?！怯醒y(tǒng)的，正如貴族與平民一樣。有高貴血統(tǒng)的書，如魯迅、托爾斯泰的作品等等。我們并不能一味地讀那些非高貴的書?！怯休叿莸?，有爺爺書、老子書、兒子書和孫子書，按“份”來劃分，“份”取決于他們的質(zhì)地是否厚重、藝術(shù)的圓滿等因素。·人有人脈，地有地脈，文有文脈?！だ首x，在西方式普遍性的行為。朗讀是一種矯情，這是一種誤讀?！だ首x能進步口語的品格。惡俗的口語，成為一種時尚，這是可恥的?！ふZ文教師每個人都應(yīng)該是朗讀者。【后記】：曹文軒教授的講座，歷時近三小時。他的聲音并不動聽，但他的講座卻引人入勝，緊緊扣住聽眾的心。不敢妄自評論曹教授的學識思想，但憑他深化淺出的語言、生動詳細的事例，還有繪聲繪色的講述，足已震撼全場。最簡單的說，曹文軒教授是個出色的教師，有著獨特的教學風格，令人望塵莫及！最大的感觸是：什么時候可以再有時機再入課堂，再次聆聽教師的言傳身教。聽課心得體會范文首先很感謝中心學校抽出珍貴的時間對我們進展培訓，本次培訓中，我有幸聽了四年級的語文《爬山虎的腳》，由惠楠教師主講。作為一名新上崗的菜鳥教師，對惠教師不是很理解，只聽理解她的同事對我講，惠教師經(jīng)常代表紅寺堡區(qū)參加市里的優(yōu)質(zhì)課聽評賽，沒聽課之前，我對惠教師已經(jīng)有了仰慕之心。下面談?wù)劼牷萁處熯@堂課的幾點感受：惠教師在課前五分鐘和孩子們進展了交流，通過交流讓我對惠教師接下來的講課非常擔憂，因為孩子們或許是因為新教師的緣故讓交流陷入一種沉悶的氣氛。《爬山虎的腳》的第二課，惠教師以課文第三到五自然段為載體，設(shè)計了一系列環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，漸漸的調(diào)動起了孩子們的學習興趣，課堂上不時發(fā)出孩子們愉悅的、會心的笑聲。我在本校擔任的是六年級的語文教師，其實每次上課我很頭疼，我不知道如何營造在學生看起來是那種活潑的氣氛，或許是經(jīng)歷太少，我總覺得調(diào)動學生的學習興趣對于我來說太難了。聽完惠教師的課，我想我今后的努力方向就是：能快速調(diào)動學生學習興趣、積極答復以下問題，是課堂氣氛呈現(xiàn)出輕松的形式。對于電子白板應(yīng)用的培訓，這個新穎的教學手段，我既陌生又好奇，所以期待能收獲更多的東西，但這次培訓活動，讓我遺憾的是由于一些原因，培訓只用了半節(jié)課的時間，但是通過白教師的引領(lǐng)，使我耳目一新，感觸頗多，受益匪淺，以下是我淺薄的體會：通過培訓學習，我明白了應(yīng)用交互白板的課堂教學設(shè)計與要注重對教學資與交互活動的設(shè)計;教學資的設(shè)計可以分為對白板軟件內(nèi)置資的設(shè)計和對本機中或網(wǎng)絡(luò)上其他可利用資的開發(fā)與設(shè)計;白板的硬件功能和軟件功能為增強課堂上的各種交互提供了廣闊平臺。教師將電子白板的功能詳細總結(jié)起來有八大點：1、幕批注，及時反響?；诮换ル娮影装逄峁┓奖愕臅鴮懞屠L畫功能，運用于語文學科，可以實現(xiàn)學生邊考慮邊想像邊批畫的學習方式，呈現(xiàn)學生閱讀和考慮的學習過程和最終的思維成果;運用于數(shù)學學科可以呈現(xiàn)學生練習和思維的成果，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時評價。2、隱藏，分批呈現(xiàn)。基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景?？梢愿鶕?jù)學習進度，分批呈現(xiàn)資，不僅有利于學生集中注意力，更能有效引導學生思維開展。不但在新授課中比擬實用，而且在平時的練習和復習課中也非常受用。3、放組合，靈敏互動?；诮换ル娮影装逄峁┑耐戏拧⒎糯蠛徒M合功能，使學生在拖放中經(jīng)歷學習過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學習過程中，強化了學生的學習理論，使學生在理論中增長才能。4、放大，表達重點。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學重點，重點呈現(xiàn)，細致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問題。5、回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)?；诮换ル娮影装逄峁┑幕胤殴δ埽\用于各學科學生學習中，可以重新展現(xiàn)學習過程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學習中總結(jié)學法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。6、切換，方便演示?；诮换ル娮影装逄峁┑娜N形式的切換功能，可與整合教育資，便于課堂的演示和批畫。7、繪圖，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準確的各種幾何圖形。8、另存，積累資。庫存是基于交互電子白板提供的資庫功能和存儲功能，可以在學習中隨時調(diào)用資和積累現(xiàn)場資，可以以多種方式存儲現(xiàn)場學習資，便于復習和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學資和學生智慧的創(chuàng)造，導出為網(wǎng)頁、圖片等資，便于學生再學習或復習等。教師邊講邊示范，讓我們每一個人都真正掌握所學的技能技巧，真正學會用白板軟件來制作課件。當然，教師講了還得我們下來實際操作才能真正會用、能懂。總之，時間表雖短，我們收獲卻非常之多，電子白板的課堂對教師的教學設(shè)計才能和教學調(diào)控才能提出了更高的要求。我們的目的只有一個，就是讓這些產(chǎn)品更好地為我們的教學效勞，進步學生的學習效率。在我今后的教學中，一定會不斷學習，力爭熟念地運用電子白板進展教學，并把所學到的東西傳給更多的。聽課心得體會今天，有幸聽到了紅旗小學李福玲教師的《鵝媽媽的故事》讓我對小學語文教學有了更深化的理解。。這次聽課對我來說是次進步，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，像身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談?wù)勛约旱捏w會。一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力當我聽這節(jié)課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深化學生的心靈深處……李教師在教學《鵝媽媽的故事》這一課時，她一邊讓學生聽教師范讀，一邊讓學生在頭腦中想象景物的樣子。聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。李教師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了根底。她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生。二、抓重點詞句寓教于樂的方法非常獨到在教師范讀課文之后，讓學生說說自己有什么感受？學生的興趣被調(diào)動起來，有說炎熱的，有說幸福的，還有說開心的，還有說快樂的接著教師又拋出環(huán)環(huán)相扣的問題“哪些詞讓你有了這樣的感受？這樣就激發(fā)了學生讀課文，帶著自己的感受讀課文的欲望。同時教師指導讀出詞語的語氣，沒有解釋一個詞，卻讓全體學生領(lǐng)悟了重點詞語的意思。巧妙之處舉不勝舉，在理解“遼闊”與“廣闊”哪個詞修飾的范圍更大時，教師發(fā)揮學生的主體地位，先放手讓學生自己說，然后在回到課文中找根據(jù)，這樣把難理解的詞語輕松的就區(qū)別開來。經(jīng)歷了“找根據(jù)的過程”所有的學生輕松的掌握了這兩個詞的用法。最后在讓學生讀自己體會最深的句子進展朗讀指導。通過讓學生在讀中層層加深層層進步，加深后再讀，再體驗，在品味中表達人文性。讓學生感受到了文本的語言魅力。三、活潑的課堂氣氛傳統(tǒng)教學只注重教師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比擬多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，教師和學生是在互相討論和交流的根底上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活潑，在這種樂學的過程中，學生更容易承受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，進步了課堂教學效率，表達了寓教于樂的思想?？傊?，這次外出聽課學習，使我更深化地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習時機，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。教育聽課心得體會范文教育聽課心得體會范文篇一3月6日下午,聆聽了五位優(yōu)秀教師實實在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深化地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。一、教師語言有魅力。當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學語言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才把學生的心緊緊抓住，興趣盎然。二、倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調(diào)控是第二位的.著眼于學生自主開展的閱讀教學,應(yīng)該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程.”我想,韓淑冰教師的《虎口藏寶》一文的教學過程就是這種教學形式的一個充分展現(xiàn)吧.三、處理、把握教材的方法非常獨到五位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段教師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語，步步引導學生理解課文。高段教師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個個闖關(guān)，步步引導學生走入文本。四、評價語言的收獲教師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會聽就是會學習；會發(fā)現(xiàn)就是會學習-這些鼓勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、鼓勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。五、將行為習慣教育貫穿課堂始終五位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、標準答題方式、合理小組討論等習慣，必要時變成順口溜，助力孩子行為習慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰教師的《難忘的八個字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，教師說：“時間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地。”促使孩子在邊說邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習慣。五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學習對我自己是一次進步，也是促進。短短的半天時間,我感悟到了他們課堂的樸實,扎實,務(wù)實;感受到了他們對語文的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學環(huán)節(jié)的精心設(shè)計,對教學目的的準確落實，也感受到了他們對學生開展的全面關(guān)注。更感受到了五位教師給我今后的閱讀教學指明的方向。在以后的日常教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。教育聽課心得體會范文篇二在胡教師的指導下，我們完成了第一次的教育見習課，其主要內(nèi)容是觀摩廣州市越秀區(qū)二中應(yīng)元學校周教師講解的初二生物學的《鳥的生殖和發(fā)育》這一節(jié)課的視頻。在觀摩過程當中我們認真觀察、分析^p、比擬，并且做聽課筆記，收獲良多。我也不斷的回憶起我初一時上課的情景，因為我們當時上的課也是以學生為主體，教師“穿針引線”的教學方法進展的。在聽課過程當中我們不僅看教師的教態(tài)、看課堂氣氛、看教學內(nèi)容，還看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計，看是否實現(xiàn)課堂的教學目的，是否發(fā)揮了學生的積極性，課堂的教學內(nèi)容是否充實！學習比擬各種不同的教學策略和教學技巧的的運用。周教師的講課有趣而且通熟易懂，授課科學而且充滿現(xiàn)代氣息，以學生為主體自己起穿針引線作用的這種教學方法讓學生們輕松承受知識的同時，本人卻也給同學們留以深化的印象。周教師的上課風格、教學方法讓我們這些將來的人民教師望塵莫及，觀看視頻也讓我們在教學技術(shù)方面得到一定的提升，對于以后的教師工作有著很大程度上的幫助。通過觀摩周教師授課的視頻我學到了以下的教學技巧：1、關(guān)于課堂的管理有關(guān)課堂管理方面，周教師教師教學內(nèi)容豐富，一環(huán)緊扣一環(huán)，她親切兼活潑的性格讓學生們愛上了她的課。但是，在幽默和活波之中，卻又不缺乏教師的威嚴。學生在她的課堂組織下，活潑而不亂。整堂課教師運用展示圖片的方法引入學習的內(nèi)容，學生也表現(xiàn)得很積極！2、關(guān)于課程的導入導入技能是教師在講解新課題時運用建立問題情境的教學方式，以引起學生的注意，激發(fā)其學習興趣，明確學習目的，形成學習動機，和建立知識間聯(lián)絡(luò)的一類教學行為。好的課堂導入可以：1、提供必要的信息引起學生的注意，使之進入學習的準備狀態(tài)。2、設(shè)置問題情境和制造學習氣氛，引起學生的認知需要。3、使學生明確教學活動的目的和任務(wù)，活動的方向和方式，從而產(chǎn)生學習的期待。4、使學消費生進一步參與教學活動的需要。常見的導入方式有：復習導入法，類比導入法，時事導入法，實物導入法，背景知識導入法、游戲?qū)敕?、情景導入法。一開始，周教師便以幾幅精巧的圖片吸引了同學們的眼球，而且還提醒的上課的主題。周教師便是用了這種圖片導入法來激發(fā)學生的學習興趣，開啟他們的求知欲，讓同學們進入到學習的狀態(tài)。每個教師的導入方法都不同，而且每個教師根據(jù)課程的內(nèi)容的不同導入的方式也不同。因此在教學活動當中要根據(jù)教學的內(nèi)容、學生的特點和自己的教學風格及長處，設(shè)計不同的課程導入方法。而周教師的這招以課程內(nèi)容為根據(jù)的圖片導入法也極盡她親切兼活潑的性格。3、關(guān)于授課方式每個教師都有每個教師不同的授課風格，學生在教學活動當中可以積極地參與教學活動，可以到達教學目的，我認為就是比擬好的課堂。講完知識點進入實驗操作環(huán)節(jié)前引入一個特例杜鵑的生育過程，這特例與知識點相關(guān)，但并非重點，以此作為銜接，緩解氣氛，消除學生剛剛因課程內(nèi)容所帶來的疲勞同時又重新使學生之前有所消減的興趣增加。在講授雞卵的構(gòu)造前，交代學生怎樣去觀察雞蛋的構(gòu)造，讓學生帶著任務(wù)去觀察。以小組為單位進展科學實驗的探究，讓學生親身參與到科學活動中來，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀的同時也增強了同學們的動手才能。周教師的這種方法不僅激發(fā)了學生的積極性和創(chuàng)造才能，而且也表達了現(xiàn)代教學中以學生為主體的特點，讓學生們完成從“要我學”到“我要學”的蛻變。在課時完畢前的幾分鐘，周教師又用同學們曾經(jīng)學習過的詩句，比方“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等與鳥類的繁殖與發(fā)育階段有關(guān)的詩句來復習當節(jié)課學習到的第一個知識點——鳥類的繁殖階段，用這種方法去讓學生們進展回憶與反響練習，學以致用，知識跨學科地相結(jié)合讓學生對知識的記憶會更加深化。聯(lián)絡(luò)生活，聯(lián)絡(luò)實際，把小鳥待哺聯(lián)絡(luò)到感恩父母，孝敬父母，把教育上升到更高的層次。周教師的講課沒有大篇幅的板書，文字，有的也只是精巧的圖片和視頻。事實也證明，圖片比文字更讓人印象深化。從整節(jié)課看下來，我們不難發(fā)現(xiàn)，周教師根本不用看書，課前的準備和課外的廣泛閱讀毋庸置疑，講課不僅生動而且形象。對知識的激情演繹是她對教師職業(yè)那份熱愛和執(zhí)著的表達，同時也是她認知才能的肯定。周教師的授課方法豐富多變，整個課堂都在輕松的氣氛中進展，同學們的積極性高，汲取的知識量便會有一定程度上的增加。我喜歡周教師的上課方式，我也曾體會過這樣的教學，這樣的教學方式會讓學生愛上學習，也會讓學生得到綜合才能的進步。我想除了有教師的技巧之外，還浸透著教師對學生、對教學事業(yè)濃濃的愛，這份愛很自然的散發(fā)出來，使得每個人都能感受得到，每一個笑容，每一句話，都讓人感到很舒適。我想學生對學科的興趣除了學生自身的愛好之外，更多的是來自于教師。而教師首先能做的，就是要使學生在課堂中感受到愛，這樣每一節(jié)課都能在愉悅中度過，還有哪位學生不愛上這個課呢？4、關(guān)于激發(fā)學生的興趣孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈垡蛩固挂舱f過：“興趣是最好的教師。”能否激發(fā)其學生的求知欲和學習興趣，對一堂課的教學效果至關(guān)重要，因此每一位教師都應(yīng)該想方法激發(fā)學生的求知欲望。周教師不時地以精巧的照片，視頻，故事來激發(fā)學生的學習興趣，讓全部的學生整節(jié)課都處于一種很積極很活潑的狀態(tài)，教學效率得到很大的進步，這種教學方法也是很值得我們?nèi)W習的。我覺得以下方法或答應(yīng)以幫助教師激發(fā)學生的興趣。①通過設(shè)疑，激發(fā)學生的興趣。②在教學過程中要注意語言藝術(shù)的運用③創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的興趣。④課堂活動的設(shè)計觀看了周教師講課的視頻，其最大的收獲便是:1、學生和教師應(yīng)堅決認真地理解和執(zhí)行新課標，把課堂還給學生。在教學過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)他們思維、動手等才能，通過他們自己設(shè)置問題、創(chuàng)設(shè)情境等方式，培養(yǎng)自己正確的情感態(tài)度與價值觀。2、中學生物教師應(yīng)多采用現(xiàn)代教學設(shè)備教學。在教育見習過程中，周教師很擅長的運用了現(xiàn)代的教學設(shè)備去進展教學。運用現(xiàn)代的教學設(shè)備可以充分地將這些為學生展示出來，增加生物課堂的興趣性和豐富性，從而激發(fā)學生學習生物的興趣。通過這次教育見習，我也深化地認識到了想做一名優(yōu)秀的教師要走的路還有很長。短短的40分鐘初中生物課，要講好不是那么容易的。這次見習也讓我對生物教師這一職業(yè)有了更深化的認識和理解。我如今還沒有正式地登上生物的講臺，應(yīng)該認真把握大學已經(jīng)剩下不多的時間，認真學習生物知識和有關(guān)教師技能等方面的知識，多看書，多與同學們交流和學習，為登上講臺盡量多地積累一些知識。在以后的教師工作中也應(yīng)該不斷地進步自己的道德修養(yǎng)和處理問題的才能，完善自己的知識理論體系，進步自己的教學研究調(diào)查才能，改良教學方式和方法。[教育聽課心得體會范文]英語聽課心得體會范文「初中英語聽課心得體會范文」本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動,認真聆聽了各位教師執(zhí)教的英語課,再加上專家的精彩的點評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近間隔地領(lǐng)略到每位教師的教學風格,深沉的教學功底及精湛的教學藝術(shù)聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)1.多媒體的使用現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的參加，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，教師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氣氛。2.教師根本功扎實，充分調(diào)動學生的積極性這3位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地教師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用考慮，這都會打擊孩子的積極性。3.教師自身素質(zhì)高,重視學生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和根本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位教師的根本功都很扎實尤其是元教師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風,吸引學生同時,重視學生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學內(nèi)容,挖掘教學因素,對學生進展德育教育4.情境的設(shè)置英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。5.注重根底，適當拓展延伸這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重根底知識。在精講精練課文根底知識的前提下，進展相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將根底知識都夯實了，后面的拓展學生進展起來也就得心應(yīng)手。正是這種磨刀不誤砍柴工的遠見，進步了整節(jié)課的課堂效率。6.調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的根本要求。注重學生才能的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學中采取互動形式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學校教師不同的教學方式。7.整節(jié)課教學全過程條理明晰各位教師的教學內(nèi)容安排有條理性,層次性,表達由淺入深、由易到難、循序漸進的原那么自由談話與新知識學習有所聯(lián)絡(luò),為新知識學習操練做好鋪墊新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)表達出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步開展在教學中,一切活動都圍繞本課的教學重點而展開通過這次聽課，我看到了自己有很多缺乏，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去考慮：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學生的才能?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步?！感W英語聽課心得體會范文」今天，區(qū)教研室在實驗小學組織了新教材聽評課活動。聽了三位年輕教師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會到各位教師上課的獨到之處，感受到她們上課的不同魅力和風格?；貞涍@幾節(jié)課，整體而言，我認為有以下這幾方面處理的相當?shù)轿唬阂弧⒔處焸兩险n節(jié)奏明晰、明快，整個課堂駕馭才能非常強。尤其是陳寧教師的課，整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興奮、高度考慮運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。二、教師上課立足點高，目的把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資，讓學生的學習在把握文本的根底上，有效的擴展開去。學生有效的從學英語水到渠成的轉(zhuǎn)變成用英語。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用才能，實在讓學生活用英語，用活英語。三、上課時，教師很注重與學生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的平安感和開口表達的欲望，到達有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。四、課堂上，教師節(jié)奏控制得當，緊緊抓住學生的注意力，讓學生沒有松懈的時機。整節(jié)課教學內(nèi)容充實，學生學習緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被逼著學，被牽引著學，而是學生實在想學，想表達。五、另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學中能真切感覺到教師與學生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學生交流，所以學生積極性高，學習很有熱情。六、從課堂組織來看，教師對最新的教學理論的理解是深化的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務(wù)教學，合作探究性教學以及先學后教等教學理念。讓我對這些新的教學理論在理論中的合理應(yīng)用有了進一步的體會與理解。不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點缺乏：教師的課堂用語一定要簡練，尤其是用英語組織課堂教學的才能還要進一步進步。還有，就是在帶著學生學習的過程中一定要把學生能自己解決的問題大膽，放心的放給學生。不要放心不下。另外，這次還有幾位教師的評課，也讓我學習到很多實用的的教學理念和教學方法。。教學真的是用心、用腦的大膽理論過程。并且教學生，重在培養(yǎng)學生學習的良好習慣，良好的學習品行。事實上，課堂教學重在課堂成規(guī)，與教學目的的有效完成，也并不是我們一線教師無法到達的目的，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多理論，多反思，大膽用新的教學理念去指導理論。在今后的教學中，我會積極地運用在此次聽課活動中學到的好的教學方法，不斷豐富，完善自己的英語教學工作。教師聽課心得體會范文XX年5月29日,我參加了全區(qū)舉辦的省名師講授的優(yōu)質(zhì)課。本著學習的態(tài)度，我認真聆聽了這四位數(shù)學教師的數(shù)學課，聽課后感覺受益匪淺，每節(jié)課各有千秋，都有值得自己學習的地方，下面，將自己的這次聽課活動的感受總結(jié)如下：第一節(jié)課是實驗小學小學的張長習教師，她講的課題是《購物的策略》這位教師語言簡潔，思路明晰，引導到位，注重讓學生動手做，動腦想，動嘴說，給了學生充分的空間，注重對學生才能的全面培養(yǎng)，課堂教學效果很好。第二節(jié)課是實驗小學的田運開教師，他講的課題是《列方程》，田教師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強，課堂教學靈敏，上課伊始，田教師從孩子們喜歡的比賽活動組織教學，引導孩子們發(fā)現(xiàn)它們的運動規(guī)律，符合低年級孩子的特點，激發(fā)了孩子的學習興趣，讓學生既學到了新知識又鍛煉了才能。第三節(jié)課是武漢市積玉橋?qū)W校的涂如豹教師，他講的是《統(tǒng)計》，這節(jié)課與上一節(jié)課相比，教師更注重方法的指導，教師教法靈敏，把所教授的知識與學生的實際生活相聯(lián)絡(luò)，加深了學生對統(tǒng)計的認識，充實了課堂教學內(nèi)容。第四節(jié)課是襄陽市第二十五中學的郭嵐教師，他講的是《天平的游戲》第二課時，這位教師從復習舊知導入新課，每一個環(huán)節(jié)都上的扎實有效，注重激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主探究學習的才能。之后，還聆聽了涂如豹教師的專題講座《有效教學的形成策略》，以及郭嵐教師的專題講座《累并快樂著》，關(guān)于郭嵐的職業(yè)生涯成長歷程。通過聽這四位教師的課，我覺得有以下這幾方面給我留下了深化的印象：一、扎實的根本功。講課教師扎實的根本功給我們留下了深化印象，教師的板書認真,字跡工整，流利標準的普通話，和藹親切，面帶笑容，與學生融為一體，使課堂活動自然、流暢。這與這些教師平時自己對自己的嚴格要求是分不開的，小學生的模擬性較強，教師的一言一行都深化影響著學生，每位教師都確實起到了為人師表，言傳身教的作用。二、對教材的純熟把握。教師們對教材的熟悉到達了得心應(yīng)手的程度，每一個環(huán)節(jié)都設(shè)計的是那么合理。真正理解了教材的重點、難點，使學生通過課堂真正掌握了應(yīng)該純熟掌握的知識，對教材中的難點，打破的方法也是形式多樣，有的教師設(shè)計了直觀形象的課件，有的教師準備了教具學具，在課堂上隨機應(yīng)變，結(jié)合實際施行教學，實現(xiàn)了每一個教學目的，培養(yǎng)了學生的才能，開展了學生的智力。三、對課堂教學的大膽改革。每個教師的課堂教學都設(shè)計科學合理，獨出心裁。在課前的導入，與學生的交流，教學環(huán)節(jié)設(shè)計都大膽新穎，給人一種耳目一新的感覺。在課堂教學中充分表達課程標準，該放給學生的知識大膽放給學生去探究研究，充分調(diào)動學生學習研究的積極性、主動性，使每個學生都能參與到學習研究中來。四、注重對學生分析^p問題，解決問題的才能。將課堂還給學生，教師只是起到引導作用，讓學生在探究、考慮中學習，使學生真正成為學習的主人。五、注重知識的傳授與才能的培養(yǎng)相結(jié)合。四位教師在教學過程中特別注意了這個問題：在理解根底知識的根底上，提出問題讓學生考慮，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而到達在傳授知識的根底上使學生的才能得到培養(yǎng)的目的?？傊舜蔚膶W習讓我對自己平時的教學有了更深化的反省和更高的要求。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)歷的教師學習，博采眾長，充分利用一切學習時機，多比照，多反思，進步自己駕馭課堂教學的才能，并真正地到達教育的理想境界寓教于樂。外出聽課心得體會范文心得一：教師外出聽課心得體會最近，我有幸參加了江蘇省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選，觀摩了14節(jié)江蘇省名師的示范課，他們的課讓我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深沉的文化底蘊，豐富的教學經(jīng)歷和精湛的教學藝術(shù)向我們展示了課堂教學的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。一、教師的引導很到位在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的教師都很擅長啟發(fā)學生、引導學生，給我感受最深的是南通吳東東教師的《長方體和正方體的認識》這一節(jié)課，吳教師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。課堂上，吳教師先讓學生動手切土豆，幫助學生認識“面”、“棱”和“頂點”，學生特別快樂，而且操作起來井然有序，通過這樣的切物成形來導入新課。接著帶著學生理解“面”、“棱”和“頂點”的數(shù)量，并以一句“這節(jié)課將從面、棱、頂點三方面繼續(xù)研究長方體”為學生提供研究角度，逐漸展開探究長方體的特征。動手操作中，以嘗試用小棒制作長方體框架，從中尋找長方體更多的奧秘。整節(jié)課上，吳教師沒有直接告訴學生任何特征，而是讓學生在已有的知識根底上，自己創(chuàng)造形成知識。在《長方體和正方體的認識》一課中，學生解決了一個問題，教師隨即又引導著提出了新的問題，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學生在矛盾沖突中探究、發(fā)現(xiàn)新知。在教師的引導下主動建構(gòu)新知，開展思維，完成了教學目的。教師的有效引導是這節(jié)課成功的保證。二、讓學生在體驗中學習數(shù)學教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一，是強調(diào)給學生自主參與的時機，讓學生運用所學知識進展理論體驗。所聽的這幾節(jié)課教師自始至終都關(guān)注學生的學習過程，給學生提供“做”數(shù)學的時機，讓學生在學習過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學。在體驗中豐富經(jīng)歷、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到開展。在“復式統(tǒng)計表”教學中，南京的王長青教師就是充分讓學生體驗，她首先在詳細的情景中讓學生初步理解感知兩個單一統(tǒng)計表不方便，然后通過討論，讓學生畫一畫，展示作業(yè)評一評，接著在教師的引導下總結(jié)出復式統(tǒng)計表的畫法，接著利用驗證，使學生深化體驗復式統(tǒng)計表的好處，在動手中完善對復式統(tǒng)計表的建構(gòu)，使知識內(nèi)化。三、精心獨到的課堂設(shè)計教學設(shè)計是教師為到達預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。他們的教學看似水到渠成，卻包含著精心的準備，每位教師都有自己的教學風格，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。每位教師的課，都設(shè)計精巧，能最大程度地調(diào)動學生的學習積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習設(shè)計方面針對性也很強，貼近學生生活實際。分層合理得當。課堂效率很高，收到了良好的教學效果。幾位教師的課，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學生的知識程度、認知才能設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)之處都表達了匠心獨到之處。每位教師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。四、樸實大氣的課堂縱觀名師的課，他們沒有刻意追求語言的華美、課件的精巧，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。教師完全是站在學生的角度去考慮，理解學生的起點，直面學生的教學現(xiàn)實。呈如今聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件，沒有很多急躁的、形式上的東西。讓人感覺自然，親切，可看，可學。留給學生的是充足的考慮空間，課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。五、激情飽滿的課堂作為一名教師，假設(shè)把真摯的感情投入到課堂教學中，那么學生的情感也會被感染。學生由此會興趣濃重、思維活潑，例如，贛榆吳凌艷教師在執(zhí)教《觀察物體》時，王玉龍教師在執(zhí)教《認識百分數(shù)》時，他們一上課就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下，學生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜、畫一畫的方法逐層深化，學生經(jīng)歷自主探究、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程，他們不只是授課，更是與學生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學生的求知欲，課堂氣氛活潑，學生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。兩天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深沉的教學根本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的才能，親切大方的教態(tài)，靈敏的教學機智，獨到智慧的教學設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深化的印象。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，不斷進步自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)程度，通過努力力爭使自己的授課程度實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。心得二：教師外出聽課心得體會很有幸的參加了二〇XX年三月二十日XXX小學英語優(yōu)質(zhì)課評選xx賽區(qū)的參賽教師的公開課聽課。課堂是那么的優(yōu)秀，張曉靜等八位教師分別以三年級英語pep第五單元Whereismyruler？和四年級英語第六單元Atafarm為根據(jù)展開教學，通過不同的方式導入、展示和穩(wěn)固檢查。為我們英語組教師進步提供了一次不可多得的學習時機，盡管學生程度不一，教師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：首先，充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。八位教師既注重學生主體參與又重視了學生個性安康和諧的開展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了八位教師在教學理論中針對不同層次的學生采用了不同的調(diào)動學生積極性的方式，而且，互動形式多樣，采用看圖、看動畫的形式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛。其次，八位教師擅長利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。一位教師對a層次的學生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學生已有的知識儲藏，讓學生的思維活潑起來，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學生那么采用溫故而知新過渡到新課知識，教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精巧，容量也相當大。我個人認為倘假設(shè)教師能略微放慢教學節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學生足夠思維空間，讓層次的學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。再者，八位教師根據(jù)班級中不同層次的學生，有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計課堂教學，并根據(jù)習題的難易程度提問不同層次的學生。讓a層次的學生引領(lǐng)其余層次的學生，促進他們的參與意識，到達學會學習的目的，使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成功與成就感。一位教師是注重針對a層次的學生靈敏性題目的訓練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pairwork合作學習、共同討論，穩(wěn)固所學知識，靈敏運用知識，培養(yǎng)學生探究學習的才能。一位教師針對b層次的學生先打好根底，適當降低了教學難度，給足情景和【【關(guān)鍵詞】：^p】：來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。最后，八位教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和根本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)八位教師根本有以下幾個共同特點：1.口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；2.擅長利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3.教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進展授課，富有藝術(shù)性；4.有扎實的英語根底知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個教師的程度不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中防止出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去考慮，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的才能？相信通過不斷努力，一定能拉近間隔，不斷進步。心得三：教師外出聽課心得體會3月16日和17日，我有幸聆聽了陳延軍教師執(zhí)教的《威尼斯小艇》和竇桂梅教師執(zhí)教的《魅力》，并認真學習和考慮了他們的現(xiàn)場報告。雖然周末兩天都坐在大會堂里，但是我沒有感到一絲倦意，陳教師和竇教師給我?guī)砹素S厚的精神盛宴，讓我對小學語文課堂有了新的認識，有種柳暗花明的快感。一、語文課堂怎樣才能高效陳教師做了《談有的放矢的高效語文課堂教學》的報告，他深化地評論了目前語文教學狀態(tài)不容樂觀。有的教師不重視教學的梯度，存在“兩多兩少”的問題，即教師講得多、討論對話多；默讀少，涵詠少。仔細想想我們的課堂是不是也存在這樣的現(xiàn)象呢？有時我們過度擔憂學生不理解，把課講得太瑣碎了，低估了學生的理解才能，這樣的課堂教學是不可取的。那么，如何才能讓我們的語文課堂有的放矢更加高效呢？聽了陳教師的報告，我有以下幾點考慮。第一、掌握語文各學段的學習要求《語文新課標》對中年級學生的閱讀才能提出要求：“能聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞句的意思，體會課文中【【關(guān)鍵詞】：^p】：句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。”在教學中我們是否都落實了呢？陳教師在報告中舉了一些真實的案例，加深了我對中年級閱讀教學的感悟。比方，在教學《鄉(xiāng)下人家》這一課時，教師提問：“哪些詞句刻畫鄉(xiāng)下人家自由自在的情景？”學生找到相關(guān)語句并重點體會“或……或……或……”學生理解課文描寫的情景后，也嘗試運用這樣的句式。有的同學說：“課外活動時，同學們或你追我趕做游戲，或來到花園找春天，或舉行劇烈的足球比賽。”學生說得多好啊，陳教師還例舉了好多課堂句式練習的案例。我不一一列舉了，我的感受是這才是有的放矢地把語文落到實處，語文課堂就是發(fā)現(xiàn)語言，練習語言和學習語言的過程，只有抓住了語言文字，語文課堂才會具有語文味。第二、教師的問題設(shè)計要有價值一節(jié)課短短35分鐘，我們教師在深化鉆研教材的根底上，提出的問題應(yīng)當非常精簡，抓主干，去枝節(jié)。假設(shè)提一些無需動腦筋的問題，對學生來說就是低估他們的智商。比方學習兒歌《做操》，有的教師提問：“小朋友們，誰在做操？在哪兒？怎樣做操？”這樣的問題，不用教師說孩子都知道，還怎能激發(fā)他們學習的興趣呢？我們不妨可以這樣問：“為什么小露珠在荷葉上就滾來滾去做操呢？”通過“滾”字讓學生體會小露珠的淘氣得意，也符合小露珠圓圓的特點。也可以繼續(xù)追問：“為什么小鳥在樹枝上跑來跑去做操？小鳥是什么心情呀”學生會展開豐富的想象，課堂上也會有更多得意的“小露珠”，快活的“小鳥”積極參與進來，我們的課堂怎能不活潑呢？有的教師在課堂上提出的問題含有技術(shù)性，比方講比喻句時，有時會問學生：“這是一個什么句？把什么比喻成什么？”其實，我們可以換一種提問方式：“這樣表達有什么好處？”讓學生自己去體會語句的生動形象，而不是把技術(shù)性的知識強加給孩子們。二、我們要回到教學的原點竇桂梅教師是我一直崇拜的名師，今天我終于走進竇教師的課堂，我用心聆聽她的講課和報告。竇教師身上爽朗的個性、幽默的語言、超強的駕馭課堂的才能，都是值得我去學習的。她用自己獨特的視角為我們語文教學指明了努力的方向。第一、什么樣的文本還它什么樣的味道。竇教師反復強調(diào)，作為一名語文教師上好一節(jié)課必須反反復復研讀教材，深化把握文本，才能把不同文章讀出不同的味道。比方竇教師執(zhí)教的《魅力》這一課，給我留下印象最深的一處是理解“卡佳嚷道要出二百買了湯姆”時卡佳的心情。竇教師和學生的交流沒有一點矯揉造作，正如她所說教師要在課堂上放得下。通過與學生反復朗讀句子，讓學生品味人物的語言，學生體會到卡佳堅決、決心、懇求、自信……這所有的感受都是學生通過朗讀感受到的，而不是教師強加給學生的，這樣的課堂才是學生自主的充滿語文味的課堂。當然，不同體裁的課文教師所講授的情感味道也是不同的?！恩攘Α芬晃氖且黄≌f，竇教師抓主要情節(jié)描寫去研讀，文章結(jié)尾非常耐人考慮，學生也是帶著考慮分開課堂的。而像民間故事《牛郎織女》、評書體小說《林沖棒打林教頭》等文章就不用今天的授課形式。正如竇教師所說：“不是所有文章都當課文去講，不同文本要有不同的味道?！钡诙⒑⒆邮钦n堂的中心竇教師在執(zhí)教《魅力》一課時，通過“預學——共學——研學”過程推進學生走進文本。整個過程都是以每個孩子為核心，尊重每個孩子的發(fā)言。預習的提問從小組合作中來，又從同學答復中提升。在共學的環(huán)節(jié)里，竇教師讓學生質(zhì)疑問題，她瞬間記住學生提出的問題，以最快的速度進展編織排列，并在學習課文時見縫插針，幫每一個學生推進解決，一節(jié)課下來，每個孩子提出的問題竇教師都一一解決。要知道這些孩子竇教師之前都不認識啊，竇教師超強的駕馭課堂而不是控制課堂的魅力，深深把我折服了。第三、回到母語，回歸原點在竇教師的報告中，她大力號召我們語文教師一定要多讀書，因為我們是教母語的，我們是教人學母語的，我們是用母語教人的。是啊，讀書修養(yǎng)一個民族的精神氣質(zhì)。閱讀對人的成長影響深遠，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧！案褂性姇鴼庾匀A”，一個人的精神成長，與他的閱讀息息相關(guān)；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀程度。竇教師還幽默地說：“男教師們，你們一定要讀書啊！假設(shè)一個男教師不讀書，就好似一個空麻袋，被人一踢就扁了！”臺下哄堂一笑，她繼續(xù)調(diào)侃：“女教師們假設(shè)不讀書，就好比一個大瓷碗，還是掉了齒的瓷碗?！蓖嫘χ?，值得我們?nèi)タ紤]的是閱讀勢在必行。兩位名師精彩的報告讓我受益匪淺，為我的教學指明了前進的方向。聽課雖然完畢了，但是我的學習還在繼續(xù)，我的努力不能停頓，我將不斷理論，在理論中反思，在反思中提升，更上一層樓！心得四：教師外出聽課心得體會3月16日，我校全體數(shù)學教師到育才學校去聽課學習。我聽了兩節(jié)數(shù)學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學習談一談自己的點滴體會。一、收獲1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。2、真實——課堂教學應(yīng)該追求的境界在我們的觀摩課教學中我總是覺得雕琢，事先準備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比擬深化，當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當一節(jié)課在我不停的灌輸給學生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學生的每一個答案都是準備好預設(shè)好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完好的課堂教學，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學中他們做到了真實的教學，首先教師為學生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學生暴露思維的真實，例如六年級的那節(jié)課，在他的教學中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學生的思維很活潑，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學生暢所欲言，讓學生凸顯個性的真實，3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段我記得朱樂平教師說過教學情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活嚴密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于考慮操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目的就是要讓學生通過學習掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學中多觀察，多考慮，多操作。4、三維目的的整合——課堂教學的更高要求我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么如今課改又提出了“三維目的的整合”，所謂的“三維目的”就是：“知識與才能，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目的的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學課的教學中，她通過教學讓學生體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標準去對待我們周邊的人、事，我們要從多角度去考慮一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生通過學習知識，進步了學生分析^p判斷事物的才能，同時也學生如何做人。做到了“三維目的的整合”。5、亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，可以讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，可以引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級教師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學校應(yīng)用起來未必就很實用，但是在他練習的設(shè)計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學生進展質(zhì)疑，我感到了教學的效果非常好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。6、教師素質(zhì)之高，學生習慣之好。是我們該考慮如何去做。二、自我反思總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的播送操，我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和鼓勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多缺乏，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷進步自己教學業(yè)務(wù)程度。心得五：外出聽課學習心得體會202_年4月11日——15日，我有幸到泰安市參加了“泰安市第六屆小學數(shù)學教學能手評選交流會”。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。同時也從這些名師、青年教師們身上，學到了許多。如今談?wù)勎业膸c感受：一、回憶教師們的優(yōu)秀課堂，我可以看到每位教師的特點。有的教師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)進步課堂氣氛，有的教師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的教師課堂緊湊重難點突出，還有的教師激-情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四非常鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。我覺得先不管學生的配合與否，光從教師身上我們就能感受到數(shù)學課教學形式的多樣與精彩。每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求把戲，華而不實。講課的教師完全是站在學生的角度去考慮，理解學生的起點，通過學生已有的知識來獲取新知的。比方有位教師執(zhí)教的《觀察物體》一課，他的設(shè)計完全是根據(jù)學生的實際觀察，通過大屏幕中的動畫效果，讓學生從中進一步獲取信息，并結(jié)合課件的展示，讓學生從這些詳細的動畫效果中通過討論和理解到達體會數(shù)學學習的快樂，我覺得他講課很樸實，到達了相應(yīng)的目的。他的一些做法，很值得我學習。二、講課教師的課堂教學理念都很新，都表達了新課改的精神。新課標下學生的數(shù)學學習活動應(yīng)該是一個生動活潑的課堂，注重了學習的過程性和實際效果。如今的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教、學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下進展教學的。在這次展示課活動中，我看到了每一位教師都表到達了這一點。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和承受者，而是學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。三、讓我感受最深的是教師們教學根本功的扎實勁兒讓我深受啟發(fā)。通過聽課，我感覺到教師的風采就是不同凡響，無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，確實是值得我們每一位教師學習、反思。在這次教學能手評選活動中，還有很多是值得我學習的。聯(lián)絡(luò)到自己，在今后的教學工作中，我要以他們?yōu)榈浞?，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學方法。積極考慮，精心設(shè)計，讓學生喜歡上數(shù)學課。力求表達以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習教師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學根本功底等等，反思自己的教學，真正進步自己各方面的才能。總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多缺乏，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學生的情況設(shè)計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷進步自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)程度。爭取成為一名有思想、有特色讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。心得六：外出聽課學習心得體會作為一名教師,任何一次外出學習、聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好時機,可以獲得不少教學經(jīng)歷。專家們的講座就象是一頓豐富的大餐，精巧地呈如今我們的面前，假設(shè)用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保存的把自己在教學中的經(jīng)歷體會拿出來與大家分享，深化淺出，幽默幽默，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。在短短的幾天觀摩學習里，觀摩了6節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學思路。不同的教師，不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我實在感受到了他們的扎實的教學功底和深沉的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。他們設(shè)計的內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強，在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學生個性化地學習數(shù)學知識，提倡解決問題的多樣化，表達學生學習的主體性，讓整個數(shù)學課堂充滿了生命的活力。課堂上，學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，互相接納和欣賞，互相合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進展批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流討論，學生已經(jīng)初步掌握理解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的數(shù)學課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。充分表達“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。短短的課堂四十五分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”！數(shù)學課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學生學習數(shù)學效勞，應(yīng)該讓學生用數(shù)學的目光關(guān)注情境，應(yīng)該為數(shù)學知識、技能、數(shù)學思維的開展提供土壤。如今的學生樂此不疲的就是擅長解答各種問題，卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析^p問題的才能。而課堂上學生沒有問題的背后又是什么呢？就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒有樹立效勞的意識，沒有給學生充分的考慮問題的空間與時間。有人比喻說：教學過程是一個流程，它應(yīng)該像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。假設(shè)說學生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個意義上說，教師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學生看作效勞的對象。教師們講座的給我的觸動很大，他們說：進步課堂教學實效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動上”準備”，這樣才有備無患、吃透教材：把握數(shù)學學科的本質(zhì)是根本，吃透學生：研究學生，理解學生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學科素養(yǎng)和教育學修養(yǎng)，因此，教學的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個體獨立的考慮與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教師觀念，智慧與精神的綜合表達。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。一、必須對教材充分理解和掌握。對教材進展深化細致的鉆研與分析^p，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務(wù)解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權(quán)還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。二、教師要有良好的自身素質(zhì)。教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動學生們在學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務(wù)。三、要注重學生才能的培養(yǎng)。在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的才能。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。在這次外出學習中，我看到的是教師與學生真實的交流，每一位教師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且教師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探究問題，讓每個學生都有參與考慮和發(fā)表意見的時機，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學效勞。另外，印象較深的是教師們主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探究發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學生能通過考慮描繪出來的，教師不引導；學生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學生出現(xiàn)錯誤，允許學生出現(xiàn)分歧，允許學生出現(xiàn)自己的預設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學效勞，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深沉的教學功底，課堂上臨時應(yīng)變的才能很強。短短的觀摩學習已完畢，但我會把優(yōu)秀教師當作追趕的目的，不斷進步自己的教學程度，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要