優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

第119頁(yè)共119頁(yè)優(yōu)秀班主任經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿優(yōu)秀班主任經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家下午好。站在這里，我覺(jué)得我很榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次時(shí)機(jī)。首先我要感謝我們級(jí)部的全體教師，作為一名新教師，在各方面都沒(méi)有經(jīng)歷，是他們?cè)谝恢蹦膸椭?，指?dǎo)著我。還要感謝所有任課的教師，尤其是數(shù)學(xué)教師韓教師，是大家共同的努力才獲得今天的進(jìn)步。下面我就把平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：一、真誠(chéng)地愛(ài)每一個(gè)孩子。我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個(gè)孩子，無(wú)論是學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)不好的；聽(tīng)話的，淘氣的；長(zhǎng)得漂亮的，長(zhǎng)得不漂亮的……我覺(jué)得他們一個(gè)個(gè)都很得意，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。上學(xué)期，我班后轉(zhuǎn)來(lái)一名女同學(xué)，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。理解到它的家庭情況很特殊，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我總是鼓勵(lì)她，從來(lái)沒(méi)有大聲說(shuō)過(guò)她一次，幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心。如今，她漸漸變得自信起來(lái)，性格變得開(kāi)朗起來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，在課堂上，經(jīng)常會(huì)看到她舉起自信的小手，課下，也可以與同學(xué)一起玩耍，進(jìn)展交流。二、建立班級(jí)的規(guī)章制度，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，每一項(xiàng)都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，有獎(jiǎng)有罰，調(diào)動(dòng)他們的積極性。就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，每一次樂(lè)園、聽(tīng)寫(xiě)、圖形格，做得好的、得優(yōu)加的同學(xué)會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一枚小印章，十枚小印章可以在雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上換一只小蝴蝶，而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎(jiǎng)狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣，同學(xué)們的積極性很高。三、以身示范，培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。孩子的模擬才能很強(qiáng)，要求孩子做到的，我自己首先要做到，做他們的典范。比方說(shuō)：早晨要求他們7：30到校做值日，我7：30也一定會(huì)做好檢查監(jiān)視工作；要求孩子們寫(xiě)字工工整整，記得加標(biāo)點(diǎn)，我在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，也一定要做到這些；往雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上粘小蝴蝶的時(shí)候，必須按照要求粘得端端正正，否那么就要被揭掉；每一次修改完作業(yè)，我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書(shū)桌上，學(xué)生在我的影響下，也可以自覺(jué)的做到把自己的物品擺放整齊；每一次樂(lè)園、圖形格、聽(tīng)寫(xiě)、合作日記修改完后，我都會(huì)作詳細(xì)的錯(cuò)誤紀(jì)錄，當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，從來(lái)沒(méi)有一次作業(yè)拖到第二天修改。通過(guò)每一件小事，孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了。以上三點(diǎn)就是我所想到的。作為一名新教師，我知道自己經(jīng)歷缺乏，在很多方面還很欠缺，但是我年輕，有精力，有熱情，我會(huì)通過(guò)自己的努力彌補(bǔ)自己的缺乏，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。WWw.f132./【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】演講稿擴(kuò)展閱讀小學(xué)班主任經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿讓孩子幸福、快樂(lè)、安康，應(yīng)該是每一個(gè)教師、為人父母者和所有的成年人的職責(zé)和愿望，因?yàn)槲覀兯龅囊磺卸际菫榱怂麄?。正因?yàn)槿绱?，我們才不辭辛苦、任勞任怨地為孩子們的成長(zhǎng)付出著自己的一切。可是，話又說(shuō)回來(lái)了，孩子們幸福嗎?他們?cè)跅l件一流的學(xué)校、生活優(yōu)越的家庭，在教師和家長(zhǎng)的百般呵護(hù)下，過(guò)著小皇帝般的日子，從不為吃、穿、住發(fā)愁，上學(xué)有汽車送，放學(xué)有保姆迎，回家有削好皮的水果和應(yīng)有盡有的高檔玩具。他們似乎擁有了一切，但他們又確實(shí)實(shí)確的不幸福。因?yàn)?，他們沒(méi)有自由，沒(méi)有體驗(yàn)，沒(méi)有情感，不會(huì)從事創(chuàng)造性的勞動(dòng)。這，作為一個(gè)人，一個(gè)正在成長(zhǎng)發(fā)育的人，一個(gè)具有著青春的朝氣和生命活力的人，能幸福嗎?他們的幸福終究應(yīng)該在哪?擁有自由——做自己想做的事才能幸福“每個(gè)人的自由開(kāi)展是一切人的自由開(kāi)展的條件”，這是馬克思理論探究和理論上為之奮斗終生的主題，也是對(duì)將來(lái)時(shí)代精神的高度概括。那么，對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，自由開(kāi)展就是順應(yīng)兒童的天性。對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，就是對(duì)孩子天性的理解與對(duì)潛能的開(kāi)掘。教師關(guān)心和關(guān)注的應(yīng)是兒童的天性、天賦和需要，而不是將成人的想法強(qiáng)加給兒童。成年人總是喜歡自作主張控制孩子的開(kāi)展，從嬰兒起，那些焦慮的、缺乏耐心的父母，在孩子還不會(huì)爬時(shí)就要求他站;當(dāng)他們中國(guó)話還沒(méi)說(shuō)利索時(shí)，就迫不及待地讓他們學(xué)外語(yǔ);當(dāng)他們還分不出好人壞人時(shí)，就教導(dǎo)他們要樹(shù)立共產(chǎn)理想;當(dāng)他們對(duì)什么都興趣盎然時(shí)，卻一廂情愿地限制他們做這做那;教師要求那些還沒(méi)有擺脫自我中心的孩子們?nèi)閲?guó)家的興亡安危擔(dān)憂，家長(zhǎng)勉強(qiáng)那些還沒(méi)有定型的孩子去學(xué)這學(xué)那。家長(zhǎng)的虛榮、教師的業(yè)績(jī)、校長(zhǎng)的政績(jī)，都一股腦地寄托在了孩子的聽(tīng)話、守紀(jì)、獲獎(jiǎng)和分?jǐn)?shù)上。今天的教育仍然以控制為樂(lè)，以限制為榮，且愈演愈烈：以精致化的手段、以為了孩子好的名義，控制著孩子們的每一分、每一秒，肆無(wú)忌憚地?zé)o視孩子的自由，踐踏孩子們的思想，生命在這些外在力量的驅(qū)使下，在功利的成年人的脅迫下，被動(dòng)地、困難地、小心慎重地挪動(dòng)著，缺乏自由生長(zhǎng)的動(dòng)力、活力和勇氣，只能畸形地成長(zhǎng)著。自由開(kāi)展需要信任、愛(ài)與贊許。信任、愛(ài)與贊許是每個(gè)教師必需要遵守的信條，但并非是對(duì)學(xué)生直接的贊美和廉價(jià)的夸獎(jiǎng)，應(yīng)該是教師的真誠(chéng)和認(rèn)可。而這需要教師們做的就是放棄我們認(rèn)為最重要的東西，關(guān)注孩子們所需要的東西;不用道德、和恫嚇壓制孩子，要用寬容心去理解、理解和走進(jìn)孩子，因?yàn)楹⒆觽冃枰獙捜?，寬容就是認(rèn)可、接納，就是信任和愛(ài)，就是給孩子帶來(lái)幸福。擁有情感的體驗(yàn)——懂得愛(ài)與被愛(ài)的人才幸福我們都知道，人最重要的是要有“心”，有“情”，有“愛(ài)”，有“魂”。人在成長(zhǎng)過(guò)程中不僅僅是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體、練本領(lǐng)，一定要經(jīng)過(guò)情感教育的滋養(yǎng)，有愛(ài)、有關(guān)心、有信任、有溝通、有交流的體驗(yàn)，有溫馨的、溫暖的、讓他們感到平安和放心的環(huán)境，有值得讓他們信任、能分享他們的喜悅和快樂(lè)、能分擔(dān)他們的憂愁和悲傷、能鼓勵(lì)他們向上、點(diǎn)燃他們激情、引導(dǎo)他們前行的成年人。同時(shí)，情感教育是雙向的，既要有承受和享受，更要有給予和付出，只有在理論中、在感情的體驗(yàn)和付出中、甚至在思想和矛盾的碰撞中、在坦誠(chéng)的交流與溝通中，才能建立感情，增進(jìn)友誼，升華思想，體驗(yàn)快樂(lè)。這個(gè)過(guò)程是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中所必需的，是家長(zhǎng)、教師、學(xué)校應(yīng)刻意創(chuàng)設(shè)的，是沒(méi)有功利、沒(méi)有價(jià)錢(qián)、沒(méi)有代價(jià)的，是純潔的、單一的、自然的，卻又是非常珍貴非常重要的。可是這些，我們這些自以為是的教育者在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期和重要階段，卻沒(méi)有給他們提供，沒(méi)有為他們營(yíng)造。還自以為是“為他們好”，“別讓他們輸在起跑線上”，實(shí)在是可悲、可嘆、可恨!如今的教育缺真心：用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生;如今的教育缺真愛(ài)：發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生;如今的教育缺真情：師生之間、干群之間、家校之間，建立真正的感情。實(shí)在不可想象，在缺乏情感的生活環(huán)境中孩子們能幸福嗎?擁有創(chuàng)造——從事創(chuàng)造性勞動(dòng)能享受到成功的喜悅才幸福讓學(xué)生在學(xué)校得到最適宜，最充分地開(kāi)展，成為創(chuàng)新型人才，這是教育理想與追求的核心?！斑m宜”的開(kāi)展是人才開(kāi)展的關(guān)鍵，創(chuàng)造性的勞動(dòng)才是人才成長(zhǎng)的條件，“充分”的開(kāi)展那么是教育追求的極至，它包含了人潛能的開(kāi)發(fā)，人創(chuàng)新與理論才能的極大進(jìn)步和人的全面素質(zhì)進(jìn)步?？墒侨缃衲切┙?jīng)過(guò)家庭和學(xué)校長(zhǎng)期訓(xùn)練的孩子們，他們的樂(lè)趣便是完成機(jī)械化的消費(fèi)作業(yè)，的價(jià)值標(biāo)尺就是有利于考試，的牽掛和生存動(dòng)力就是考試成績(jī)，的目的就是考上心目中的好學(xué)校。除了分?jǐn)?shù)，他們已無(wú)法再需要什么了。學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件非常有意思有興趣的事，當(dāng)你流連在知識(shí)的海洋中，徜徉在想象的空間時(shí)，你一定會(huì)感到其樂(lè)無(wú)窮。但，它的前提是，一定要給學(xué)生自由選擇的時(shí)機(jī)和自由想象的空間。這意味著學(xué)生具有了熱情地實(shí)現(xiàn)自我、用創(chuàng)造性的方法表達(dá)自我的時(shí)機(jī)和愿望。這便是學(xué)習(xí)，這就是創(chuàng)造?？墒牵卸嗌佟翱蓱z”的家長(zhǎng)們，深怕自己的孩子有空閑時(shí)間而千方百計(jì)將孩子的業(yè)余生活排得滿滿的，還自鳴得意樂(lè)此不疲。有多少“好心”的教師，深怕自己課上講得少、講不清楚而使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)受影響，于是課上掰開(kāi)揉碎了講，課下加班加點(diǎn)的輔導(dǎo)，還得加上無(wú)休止的作業(yè)，還認(rèn)為這是為學(xué)生好。這些“好心”的教師和“可憐”的家長(zhǎng)，實(shí)際是在幫倒忙，是在毀了學(xué)生。再加上如今時(shí)髦的淺閱讀、快餐文化、讀圖時(shí)代，以及媒體和商家不當(dāng)?shù)耐撇ㄖ鸀?，使我們的孩子都成了只?huì)看，不會(huì)想，只能摹仿，不能創(chuàng)造的機(jī)器人了。這是多么可怕的一件事情呀!又是多么可悲的一幅前景呀!細(xì)想想，這一切都是教育的功利、急躁造成的結(jié)果。我們從教育的規(guī)律、孩子的成長(zhǎng)規(guī)律這個(gè)角度深化考慮這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：如今的孩子缺少真情和感動(dòng)，缺少理論和體驗(yàn)，缺少理想和憧憬，缺少激情和沖動(dòng)。給孩子們自主吧!給他們自由吧!給他們創(chuàng)造的時(shí)間和空間吧!給他們充分的心靈自主、考慮自由、行動(dòng)自律的空間。如此，孩子的創(chuàng)造力就可以迸發(fā)，他們的激情和活力也能四溢，他們才能真正的幸福，他們的全面開(kāi)展也才有可能成為現(xiàn)實(shí)。班主任經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿2023大家好!我的發(fā)言談不上什么經(jīng)歷介紹，就是談一談我班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)安康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分開(kāi)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。1、要有一顆愛(ài)心。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，可以站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)詳細(xì)的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意平安了。學(xué)生感受到教師對(duì)他的關(guān)心和保護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到教師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的安康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的孩子等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還獲得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身上下、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意平安，不注意平安其他的都是空談。二是品行端正，俗話說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，假設(shè)沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。我利用班會(huì)課以及其他時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德標(biāo)準(zhǔn)的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，進(jìn)步他們明辨是非的才能。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。3、完善班級(jí)管理。班主任必須擅長(zhǎng)組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天催促學(xué)生清掃衛(wèi)生，帶著學(xué)生大掃除，和學(xué)生一起上早操，做眼保操，手語(yǔ)操，布置教室，出黑板報(bào)，各種集體活動(dòng)等。每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，消耗的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的才能，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織才能。如今我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，立即找到當(dāng)事人。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出缺乏。這個(gè)學(xué)期我都要求學(xué)生不允許在班上亂扔垃圾，各自保持好自己桌椅下這塊地方的干凈，并安排好了衛(wèi)生長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)扔垃圾的現(xiàn)象進(jìn)展記錄和催促。每天一次對(duì)學(xué)生桌子抽屜的垃圾進(jìn)展抽查和清理。如今班里的衛(wèi)生非常干凈，連抽屜里都是干干凈凈的。我相信只要不產(chǎn)生垃圾，就不需要去清理垃圾。班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用。4、擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表?yè)P(yáng)。作為班主任，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面開(kāi)展。不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多鼓勵(lì)學(xué)生。有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，能不能通過(guò)其他方式教育學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級(jí)氣氛很壓抑。我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)形式去要求學(xué)生，學(xué)生的開(kāi)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。5、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)。做一名班主任不容易，但無(wú)論如何我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這樣就成功了一半。我們每天都生活在繁忙中，在繁忙中生活，但千萬(wàn)記住身體是____的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體安康，工作愉快!班主任個(gè)人經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿篇一：班主任個(gè)人經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家下午好！受德育處陳永主任委托，讓我在今天的班主任工作經(jīng)歷交流會(huì)上發(fā)言，接到任務(wù)后，誠(chéng)惶誠(chéng)恐。其實(shí)在座的每位班主任、每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、管理經(jīng)歷。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)歷，更不必說(shuō)有什么理論，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái)，與大家一起分享，缺乏之處，還望多多指教。下面我就從“愛(ài)”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識(shí)得以致用?！皭?ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其別人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要擅長(zhǎng)接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)展親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的根底。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到教師的關(guān)愛(ài)！耐心地教育違犯紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和得意之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想，理解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作根底。例如，我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫(xiě)道：說(shuō)周教師，雖然我的成績(jī)不好，但你一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)怪我，我很愛(ài)這個(gè)班集體，很喜歡你們兩位教師，我雖然不能獲得好的成績(jī)，但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的工作，每天我都會(huì)把班級(jí)的地面清掃干凈。當(dāng)時(shí)看了，我心里很受感動(dòng)。確實(shí)是這樣，教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。上學(xué)期我班的張景純同學(xué)在學(xué)校訂飯的150塊錢(qián)在學(xué)校喪失了，當(dāng)時(shí)著急的眼淚直淌，最害怕的是回去挨父母的責(zé)罵，理解的這一切，我便發(fā)動(dòng)全班同學(xué)伸出援助之手！幫助她度過(guò)這次難關(guān)，我相信，這樣的事她會(huì)終生難忘！絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí)，而且還要教一門(mén)學(xué)科，假設(shè)在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，可以結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生浸透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。例如我在教學(xué)《最后的姿勢(shì)》一課時(shí)，我會(huì)讓所有的學(xué)生去感受譚千秋教師那驚人的壯舉，那不死的師德靈魂；在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們應(yīng)該如何面對(duì)他們的父母，如何尊重他們的父母，如何去感受父愛(ài)和母愛(ài)的偉大；在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時(shí)，我會(huì)讓他們?nèi)ジ惺堋奥浜缶蜁?huì)挨打，只有自強(qiáng)不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過(guò)這些教學(xué)的活動(dòng)，拉近了師生之間的間隔，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠(chéng)”。二、細(xì)處著手，工作更上一層樓〔1〕詳細(xì)理解觀察細(xì)學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給教師的。要想及時(shí)全面地理解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。我是今年才回中心小學(xué)工作的，剛開(kāi)始班上所有的學(xué)生我一個(gè)也不熟悉。學(xué)期開(kāi)始，我并沒(méi)有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的言行，而是利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛(ài)好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂(lè)。幾周以后，大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好根本理解了，就連那些平時(shí)沉默寡言，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁護(hù)作為前提，開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的根底。〔二〕量化管理制度嚴(yán)在對(duì)學(xué)生進(jìn)展了較為詳細(xì)的理解之后，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目的和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違犯自己也心甘情愿的承受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是懊悔和慚愧?！踩撤止さ轿宦鋵?shí)細(xì)仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)展班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)工程本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)視和補(bǔ)救，每天常規(guī)檢查二次，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。“快”是指非常鐘內(nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛妫还苣闱鍜叩枚喔蓛?，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總可以撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見(jiàn)到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來(lái)的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)方法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)展自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為清掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé)，清掃完畢，由值日班委檢查合格前方可完畢工作，；第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺(tái)、瓷磚、門(mén)窗、圖書(shū)柜、等五塊，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格前方可完畢工作；第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書(shū)的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說(shuō)，本班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有安康。2、紀(jì)律方面，總要求是平安，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說(shuō)到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級(jí)管理方面，我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作，要求不要太多，但要注意實(shí)用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待教師來(lái)上課，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)慣用品才能做其他事情，并將學(xué)慣用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)展檢查和監(jiān)視。第二是課間活動(dòng)要平安：提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè)活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲；下課制止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲漫步過(guò)走廊，輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣1、突出班主任在班級(jí)中的地位都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對(duì)教師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行制止。假設(shè)只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在教師面前隨隨意便、目無(wú)尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。2、重視開(kāi)始，爭(zhēng)取主動(dòng)一般情況下，相對(duì)淘氣的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否那么，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些成心淘氣搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威！。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目的。做到、做好這三點(diǎn)，我將問(wèn)心無(wú)愧！篇二：班主任個(gè)人經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿今天與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)教師們，很多人已經(jīng)為我們西張莊鎮(zhèn)的教育工作奉獻(xiàn)了畢生的精力，時(shí)至今天仍在做著薪火相傳的工作。作為一位老班主任，在大家面前，我在這里的發(fā)言可謂城惶誠(chéng)恐，我自己認(rèn)為，今天的發(fā)言只當(dāng)拋磚引玉，只當(dāng)請(qǐng)教于同行。下面，我就班主任工作，談四點(diǎn)認(rèn)識(shí)一、班主任工作是一門(mén)瑣碎的藝術(shù)班主任是一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班集體的靈魂和支柱。由于“班”這種組織形式是學(xué)校中日常教育教學(xué)活動(dòng)的根本單位，班主任又是直接同學(xué)生接觸和交往最多、最頻繁的管理者與教育者，因此也就必須成為學(xué)校整體工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。班主任所處的位置和所起的作用是顯而易見(jiàn)的。教育家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人讀1年學(xué)前班，再念完9年書(shū)，即使不上高中、大學(xué)，也有10年光陰是在班級(jí)中度過(guò)的。10年，占了一般人生命的七分之一。這是人生筋骨血肉成長(zhǎng)最快的10年．是人生喜怒哀樂(lè)感情最豐富的10年，是人生意志品質(zhì)形成的10年，是人生智力才能開(kāi)展最快的10年，是人生變化萬(wàn)千的10年，是決定一個(gè)人今后命運(yùn)的10年。班級(jí)、班集體，青少年生于斯，長(zhǎng)于斯，變化于斯。班級(jí)和人生維系得這么嚴(yán)密，班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。班主任工作確實(shí)瑣碎、繁雜，各科、各室都要向班主任下達(dá)各項(xiàng)工作任務(wù)，致使大家忙于應(yīng)付各種表格、宣傳，整天關(guān)注衛(wèi)生、褲腳、頭發(fā)等瑣碎事務(wù)……。班級(jí)工作真的只是一種瑣碎的事務(wù)嗎？我們何不將班主任工作視為一種瑣碎的藝術(shù)呢？____作家林語(yǔ)堂曾說(shuō)過(guò)一句話：“我們一生勞勞苦苦地工作著，不是依我們真本能為自己而生活著，而是為社會(huì)人士的贊許而生活著，如中國(guó)俗語(yǔ)說(shuō)的那樣，像一生做裁縫的老處女‘總是為別人作嫁衣裳。’”我們班主任的這支隊(duì)伍從來(lái)不事雕飾，不善浮夸，常年累月地一步一步教導(dǎo)學(xué)生，班級(jí)工作來(lái)于瑣碎，發(fā)自于平凡，但能成就學(xué)生的將來(lái)，真的很偉大。在2023年新泰市中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會(huì)上，我為這次培訓(xùn)會(huì)撰寫(xiě)的文章中曾就班主任工作做了這樣的理解：班主任，雖為“主任”，“官”不入品而責(zé)大于天。班主任承載著塑造學(xué)生靈魂的重任。對(duì)學(xué)生教育關(guān)心、精神養(yǎng)育，付出平凡、瑣碎、智慧、青春，誠(chéng)如著名教育家魯潔教授所言：班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師?！病鞍嘀魅问菍W(xué)生的人生導(dǎo)師”一語(yǔ)已寫(xiě)入2023公布的《中小學(xué)班主任工作》〕多年前，我曾經(jīng)看過(guò)一部電視劇，叫做《校園先鋒》，里面有一位班主任南一民老教師他正講著課，偏癱在了講臺(tái)上，之后，他的女兒南方教師接過(guò)了她父親的班級(jí)，在家里，父女倆總是為這個(gè)難舍的班級(jí)進(jìn)展備課。南一民教師坐在輪椅上，諄諄教導(dǎo)南方說(shuō)：你當(dāng)一個(gè)班主任，要做學(xué)生肚子里的“蛔蟲(chóng)”，要做學(xué)生生活中的拐仗，要做學(xué)校中的脊梁。這幾句話讓我們今天聽(tīng)來(lái)仍肅然起敬。今天我們大家，沒(méi)有逃離班主任的工作崗位，始終堅(jiān)守著這個(gè)崗位，這正如于漪教師所說(shuō)的：班主任是在講臺(tái)上用生命歌唱，一個(gè)人一旦選擇了這個(gè)職業(yè)，就同時(shí)選擇了高尚。首先要“智如泉涌”，而且要有偉大的人格力量。我曾不很恰當(dāng)?shù)赜?4個(gè)字總結(jié)過(guò)班主任工作，要舍得付出平凡、樂(lè)于應(yīng)對(duì)瑣碎，擅長(zhǎng)閃現(xiàn)智慧，敢于奉獻(xiàn)青春。曾經(jīng)有一句佛家名言：一花一世界，一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細(xì)膩去感悟體會(huì)宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來(lái)理解：班主任工作的美妙也許就是在繁瑣和細(xì)節(jié)中，班主任需要用心、費(fèi)心、善思和平和的心境去品味班級(jí)工作中五彩斑斕的美妙。前幾天我讀了一本古書(shū)，這部書(shū)讓我記住了一句話，我把它推薦給大家。“業(yè)能養(yǎng)身須留意，事不關(guān)己莫分心?！苯裉炫c會(huì)的各位教師，跟我差不多，大都已過(guò)了而立之年，我不知道大家是否評(píng)價(jià)過(guò)自己的這一生的職業(yè)？業(yè)能養(yǎng)身，我們是從事什么職業(yè)的？我們所從事的業(yè)能否養(yǎng)我們的身？業(yè)能養(yǎng)身須留意，大家是否珍惜或者特別留意我們所從事的這份職業(yè)呢？我曾簡(jiǎn)單地讀過(guò)《陶行知文集》，陶行知是個(gè)偉大的教育家，他一生都在踐行“教育救國(guó)”的偉大抱負(fù)和理想。在沒(méi)讀他的書(shū)之前，我也不理解教育還可以救國(guó)？教育有這么了得的功能嗎？這是我從事教師這一行業(yè)沒(méi)有考慮過(guò)的問(wèn)題。后來(lái)我看到陶行知一生的坎坷經(jīng)歷，他始終都在踐行著這一教育理想。____人打過(guò)來(lái)了，他首先想到的是：如何不讓____人通過(guò)教育來(lái)奴化我們中國(guó)人，他始終這樣認(rèn)為：這個(gè)問(wèn)題如何解決就是他陶行知義不容辭的責(zé)任，他絞盡心思地進(jìn)展著教育救國(guó)的理論，這實(shí)際是一個(gè)教育者責(zé)任心的問(wèn)題。我還是建議，大家要把“班主任工作”作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)從事，大家要多帶著考慮來(lái)干工作。都說(shuō)做好班主任不容易，做名優(yōu)秀的班主任更是難上加難。成功的班主任，樂(lè)在其中的班主任，將班主任工作當(dāng)做享受的班主任，無(wú)疑已經(jīng)進(jìn)入一種境界……當(dāng)然，那也是更多的教師所追求向往的。二、做一個(gè)有良知的班主任“良知”在中國(guó)最早提出的是古代的孟子，哲學(xué)家王明陽(yáng)說(shuō)過(guò)：知善知惡是良知。這里所說(shuō)的“良心”，就是事業(yè)心和對(duì)工作的責(zé)任心，也就是高度執(zhí)著的敬業(yè)精神和對(duì)人生理想與價(jià)值的追求。教育是門(mén)良心活，特別是做班主任教師。我對(duì)這個(gè)“良心活”的理解是：你干出了成績(jī)這是應(yīng)該的，你沒(méi)有干出成績(jī)，你就是罪人。作為一名鄉(xiāng)村教師，我們不敢有桃李滿天下的奢望，只求不誤人子弟。我不妨多一下進(jìn)展換位考慮。有時(shí)候，我們自己的心情不佳，學(xué)生不聽(tīng)話，或者工作不順心，有時(shí)也有松勁的時(shí)候，或許也會(huì)有當(dāng)?shù)牟缓每梢圆划?dāng)班主任的想法，但轉(zhuǎn)而一想，假設(shè)你把自己的子女放在這樣的一個(gè)班里，你會(huì)怎么想，你背后會(huì)說(shuō)什么呢？想想這些，我自己想，還是要盡職一點(diǎn)，讓人家背后戳脊梁骨的事還是不做為好，怎樣做一個(gè)有良知的班主任？簡(jiǎn)單的說(shuō)：1．學(xué)生的成長(zhǎng)——作為班主任我要負(fù)責(zé)2．學(xué)生的困難——作為班主任我要過(guò)問(wèn)，我要關(guān)心我們要時(shí)刻提醒自己：對(duì)待學(xué)生，切莫大意；學(xué)生的成長(zhǎng)，必須負(fù)責(zé)。要時(shí)刻意識(shí)到孩子的開(kāi)展才是我們所追求的最終目的。學(xué)生在不同的階段總會(huì)存在著這樣那樣的困難，作為班主任教師，學(xué)生在遇到困難的時(shí)候，第一個(gè)知道的應(yīng)該是我們，第一個(gè)伸出援助之手的應(yīng)該是我們。學(xué)習(xí)上的疑惑、生活上的難處、思想上的困惑等，這些都需要我們班主任教師做一個(gè)有心人，讓學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)生活，讓每名學(xué)生都能抬起頭來(lái)做人。只有這樣，我們才能說(shuō)我們盡到了一個(gè)做班主任教師的責(zé)任，我們才真正是在憑良知教書(shū)育人。我覺(jué)得不必用多大道理來(lái)評(píng)價(jià)“怎樣做一個(gè)有良知的班主任”這個(gè)問(wèn)題。一句話就可以了：簡(jiǎn)樸的付出就是從業(yè)的良心。該上的課上好，該修改的作業(yè)修改好，學(xué)生疑難解答好；用赤熱之心對(duì)待學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在習(xí)慣上引導(dǎo)學(xué)生；秉持中正之心對(duì)待學(xué)生，該批評(píng)就批評(píng)，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)。把這些常規(guī)的事情做好了，學(xué)生認(rèn)可了，我們也就心滿意足了。我們要允許孩子犯各種錯(cuò)誤，我們要有足夠的耐心去忍讓孩子一次次的跌倒，我們絕不可以在他們的傷口撒鹽，絕不可以在孩子們的十字路口推他們出去，應(yīng)憑良心拉他們一把。多替孩子們想想，多替家長(zhǎng)想想，多替社會(huì)想想——畢竟學(xué)生們還要在社會(huì)立足和打拼，都不容易。三、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任教育家夏沔尊曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)的教育就像池塘里沒(méi)有水一樣，不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)，是班級(jí)管理的一個(gè)根底。做一個(gè)教師，必需要有一腔愛(ài)心。愛(ài)孩子才能培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，只有對(duì)學(xué)生傾注了愛(ài)心，讓學(xué)生感受到了教師的愛(ài)，才能獲得學(xué)生的信任和尊重，才能讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)的溫暖與和諧。我們班主任教師們每天清晨都會(huì)在課前來(lái)到班里，講平安、抓紀(jì)律、看衛(wèi)生、查出勤、催促學(xué)習(xí)，缺乏之處組織學(xué)生風(fēng)風(fēng)火火及時(shí)落實(shí)。孩子生病了，一個(gè)慰問(wèn)；天冷了，一句叮嚀；孩子進(jìn)步了，一句表?yè)P(yáng)，一個(gè)肯定的眼神——這些在孩子眼里，就是愛(ài)。當(dāng)班主任上午、下午課前在班里溜達(dá)著頂班的時(shí)候，我總是想起吳伯蕭在《菜園小記》中的精彩描繪：新穎的泥土氣息，素凈的蔬菜清香，一陣陣沁人心脾。一會(huì)兒站起來(lái)，伸伸腰，用手背擦擦額頭的汗，看看苗間得稀稠，中耕得深淺，草鋤得是不是干凈，那時(shí)候人是會(huì)感到勞動(dòng)的愉快的。那平整潮濕的菜畦生長(zhǎng)出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽，條播的行列整齊，撤播的萬(wàn)頭攢動(dòng)，點(diǎn)播的傲然不群，帶著笑，發(fā)著光，充滿了無(wú)限活力。一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠。我們班主任每天清晨帶著愛(ài)心來(lái)到自己的班里，正如同來(lái)到了自己的菜地里，將期待的目光灑向班里的“每一刻閃亮的珍珠”，同樣也會(huì)感受到班級(jí)勞動(dòng)的樂(lè)趣。關(guān)于愛(ài)心教育，李鎮(zhèn)西教師曾寫(xiě)過(guò)《愛(ài)與教育》一書(shū)，大家喜歡的話，可以讀讀。四、做一個(gè)快樂(lè)的班主任我曾經(jīng)自撰過(guò)一幅班級(jí)工作的對(duì)聯(lián)：快樂(lè)地繁忙自信地拼搏如何做一個(gè)快樂(lè)的班主任呢？我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：1.理解學(xué)生，吃透“班情”要經(jīng)常用誠(chéng)心跟學(xué)生溝通、交流、談心，走近學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心、和耐挫力，用教育感化他們，幫助他們抑制心理上的不成熟；教育他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事。像有的學(xué)生成績(jī)不夠理想，他們就會(huì)在周記里反映如何苦惱，我們會(huì)私下找他們聊一聊，要多找他們的長(zhǎng)處說(shuō)，讓他們找到自信，同時(shí)不要給學(xué)生們太多的壓力。2.培養(yǎng)一組得力的班干部關(guān)于學(xué)生自主管理的問(wèn)題，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》里闡述的很詳盡。有班主任在，學(xué)生能做好，說(shuō)明班主任根本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，說(shuō)明這個(gè)班主任很優(yōu)秀。要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主、自理、自我管理才能，在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氣氛和環(huán)境，建立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。3.以正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)為主班主任在每周開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，要鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理、積極發(fā)言、辯論，最后教師總結(jié)，正面引導(dǎo)、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，切忌只批評(píng)不表?yè)P(yáng)。不要見(jiàn)事就說(shuō)，不分巨細(xì)。“想出口時(shí)就出口”，可能會(huì)使事與愿違。還要注意寬嚴(yán)適度，要“嚴(yán)而不兇，愛(ài)而不縱”。要平等對(duì)待學(xué)生，無(wú)論男生還是女生，成績(jī)優(yōu)秀的還是成績(jī)落后的，犯了錯(cuò)誤要一視同仁。4.注意個(gè)別談心，給學(xué)生留面子如今的學(xué)生都很愛(ài)面子，在教育批評(píng)學(xué)生時(shí)，可以考慮盡量避開(kāi)全班學(xué)生?？紤]到他的自尊心。假設(shè)班主任對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不聞不問(wèn)，或睜一只眼閉一只眼，學(xué)生遲早會(huì)罵教師不負(fù)責(zé)任的。一個(gè)班主任教師用他的才華征服了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)無(wú)條件地承受他的觀點(diǎn)，因?yàn)橛H其師而信其道。除了班主任要增強(qiáng)進(jìn)步教學(xué)才能意識(shí)，就是要及時(shí)找時(shí)間與學(xué)生溝通，讓學(xué)生的思想有個(gè)宣泄的渠道。假設(shè)班主任能翻開(kāi)學(xué)生思想的閘門(mén)，就標(biāo)志著班級(jí)教育已經(jīng)成功了一半了。不要單獨(dú)批評(píng)教育女學(xué)生，青少年正處于敏感期，教師無(wú)論多大年齡，盡量不要與學(xué)生有身體接觸。你可以把這些女學(xué)生看作是你的女兒，但不能象對(duì)自己女兒那樣接觸。否那么會(huì)引起學(xué)生的誤會(huì)。5.不要忽略班級(jí)中的后進(jìn)生。大家送了很多屆的畢業(yè)生，這個(gè)道理都知道。我們班里的優(yōu)秀生、尖子生可能都考出農(nóng)村去了，他們幾年十幾年可能都回不了我們的眼前。在學(xué)生畢業(yè)幾年十幾年的時(shí)間內(nèi)，你經(jīng)常碰面的可能就是你班里當(dāng)年讓你頭疼萬(wàn)分的后進(jìn)生。我們?cè)诮裉斓陌嗉?jí)工作中，是否想到過(guò)這些問(wèn)題，那些整天被教師呼來(lái)罵去的后進(jìn)生，幾年以后，十幾年以后，我們同他們?cè)诮诸^、在商店碰上了面，如何更好的、更坦然地面對(duì)他們。每個(gè)班級(jí)的最后面一排總有幾個(gè)學(xué)生，由于他們的學(xué)習(xí)很差，在大家都在認(rèn)真的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們總是在以游離的目光孤獨(dú)地在班里張來(lái)望去。他們很可憐，作為班主任，我們有責(zé)任去挽救他們。班主任本來(lái)就是在學(xué)生心尖上行走的人，稍有不慎，便會(huì)貽誤一顆心，一個(gè)生命。不要忽略或討厭班級(jí)中的后進(jìn)生，要關(guān)注他們，關(guān)注了他們，就是在關(guān)注一個(gè)生命，就是關(guān)注了一個(gè)家庭。關(guān)注他們，研究他們，善待他們，我們才能將班級(jí)教育工作做得更極致。6.平安秩序班主任要把‘保證校園的穩(wěn)定，保證學(xué)生的平安，歸避學(xué)校的管理風(fēng)險(xiǎn)’作為工作的重點(diǎn)?！?。平安穩(wěn)定工作是保證學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序的關(guān)鍵，要始終做到平安穩(wěn)定、常抓不懈。在日常管理中加強(qiáng)各種平安措施的落實(shí)，消滅各種事故隱患，真正做到讓家長(zhǎng)、學(xué)校放心。學(xué)生未到校，一定不要大意，第一時(shí)間聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)。學(xué)生有病，先通知家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)送進(jìn)醫(yī)院或接回家，既防止了出現(xiàn)平安責(zé)任事故，又可防學(xué)生裝病。經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好!今天很榮幸能和大家在XXX相聚，感謝XXXXXX工作會(huì)議，為我們提供了互相交流和學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)機(jī)。面對(duì)新形勢(shì)，辦公室如何做到科學(xué)效勞、和諧效勞，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。下面，我將結(jié)合XXXX綜合工作部實(shí)際情況，談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。一、強(qiáng)化管理，完善工作流程，不斷進(jìn)步工作質(zhì)量和程度綜合工作部現(xiàn)有員工XX人(其中司機(jī)4人)，是我院和各部門(mén)的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯(lián)絡(luò)左右、協(xié)調(diào)各方的重要位置，擔(dān)負(fù)著人事勞資、財(cái)務(wù)審計(jì)、檔案管理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責(zé)，其工作效能和效勞程度的上下直接影響我院科學(xué)決策的貫徹施行。為此，我們把健全工作機(jī)制，完善工作流程作為日常工作的重要內(nèi)容，大力推進(jìn)工作標(biāo)準(zhǔn)化，既降低了經(jīng)營(yíng)管理本錢(qián)，又進(jìn)步了工作效率，為全院職工提供了比較滿意的效勞。1、建章立制，明確職責(zé)任務(wù)，確保工作有序進(jìn)展。通過(guò)近兩年來(lái)的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建立，我院已完成了管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)三大制度體系中的60余項(xiàng)制度、規(guī)定，完成企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建立的90%。《績(jī)效考核管理方法修訂稿》、《督辦工作制度》、《效勞承諾制》等管理標(biāo)準(zhǔn)與多項(xiàng)制度相繼出臺(tái)。管理的流程化、標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)綜合部的職責(zé)進(jìn)展了量化細(xì)化，使每位員工做到了各司其職、互相配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點(diǎn)工作方案進(jìn)展匯總，在月工作例會(huì)上對(duì)每位員工進(jìn)展考核并評(píng)出等級(jí)，考核結(jié)果直接與該月績(jī)效掛鉤，鼓勵(lì)員工以強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)。2、完善協(xié)作機(jī)制，形成工作合力。綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣，需要各部門(mén)的互相配合與共同努力。為此，我們重點(diǎn)做好兩方面的工作。一是實(shí)在加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)工作中存在的問(wèn)題和困難，大家出謀劃策，齊心協(xié)力，打造團(tuán)結(jié)和諧有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。二是實(shí)在加強(qiáng)上級(jí)單位與有關(guān)職能部門(mén)的聯(lián)絡(luò)，建立良好的工作關(guān)系，及時(shí)做好溝通協(xié)調(diào)等相關(guān)工作，以得到他們的大力支持和配合。通過(guò)建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)方面的工作積極性，有效整合了各方面的優(yōu)勢(shì)，形成了工作合力，保證了工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。二、創(chuàng)新效勞意識(shí)，豐富工作內(nèi)涵,創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作我們的效勞理念是“效勞永無(wú)止境”，我們的效勞僅僅局限于“鞍前不越位，馬后不落伍”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了適應(yīng)形勢(shì)變化，就需要不斷創(chuàng)新,做到全方位進(jìn)步效勞品位和效勞程度。1、想盡一切方法，解決員工最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的焦點(diǎn)問(wèn)題。為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境，院工作部積極努力，開(kāi)展了大量的前期工作。經(jīng)過(guò)全面深化的調(diào)查理解，通過(guò)公開(kāi)拍賣(mài)，成功競(jìng)得市區(qū)一塊土地的使用權(quán)，基地建立邁出了關(guān)鍵的一步，并迅速進(jìn)展規(guī)劃設(shè)計(jì)、鐵塔遷移等工作，采取有效措施，爭(zhēng)取有利條件及政策，加快院基地建立的步伐，廣闊員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的辦公、生活環(huán)境指日可待;今年，在完成了員工定崗定級(jí)崗位系數(shù)調(diào)整的根底上，進(jìn)一步完善了企業(yè)內(nèi)部分配及績(jī)效考核制度，在很大程度上調(diào)動(dòng)了員工的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了職工的工作熱情。落實(shí)員工休假和體檢制度，不斷改進(jìn)員工食堂工作，保證大家用餐衛(wèi)生、平安、安康。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化，工作、學(xué)習(xí)、生活狀況，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)員工心聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，實(shí)在為員工排憂解難，做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問(wèn);員工的生日，及時(shí)送去生日蛋糕和良好的祝愿;每逢節(jié)假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂(lè)樂(lè)過(guò)節(jié)，我們把他們組織來(lái)一起安排活動(dòng)，讓設(shè)計(jì)院?jiǎn)T工充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖，感受了集體的力量，營(yíng)造了和諧的工作氣氛，維護(hù)了企業(yè)開(kāi)展與穩(wěn)定的大局。2、加強(qiáng)調(diào)研，勤于考慮，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參。綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領(lǐng)導(dǎo)滿意不滿意，是檢驗(yàn)辦公室工作程度上下的重要標(biāo)志。為了發(fā)揮好參謀助手作用，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參，要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，在改進(jìn)工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個(gè)必須：一是必須參領(lǐng)導(dǎo)之所需，謀職工之所求，謀到點(diǎn)子上，參在要害處。二是必須超前謀劃工作，要敢于打破傳統(tǒng)思維定式，換位考慮，超前考慮，考慮問(wèn)題快半拍、早半拍、搶半拍，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導(dǎo)未謀有所思;對(duì)群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導(dǎo)未聞?dòng)兴?對(duì)工作中的難點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導(dǎo)未示有所行。三是必須搞好調(diào)查研究分析^p，深化一線摸實(shí)情，廣泛搜集信息和資料，然后對(duì)各類信息進(jìn)展科學(xué)分析^p，結(jié)合本院實(shí)際加以整理提煉，形成比較有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告和方案，為領(lǐng)導(dǎo)決策出思路、出新招、出良謀，讓領(lǐng)導(dǎo)多做“選擇題”，少做“問(wèn)答題”。以上是XXXX部一些做法和體會(huì)，希望大家批評(píng)指正。通過(guò)這次聯(lián)絡(luò)員會(huì)議，我們也看到了與同行的差距和缺乏，我們將虛心學(xué)習(xí)各方先進(jìn)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步工作程度。最后，祝大會(huì)圓滿成功，各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁身體安康，工作順利!經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好!走上臺(tái)來(lái)，我的臉發(fā)紅，腿發(fā)顫，心發(fā)慌。說(shuō)句心里話，陳教師讓我在本次研討會(huì)上發(fā)言，我滿心里是慚愧。雖然我從事語(yǔ)文教學(xué)十余年了，但由于屆屆學(xué)生情況不同，課程改革不斷深化，總覺(jué)得實(shí)用的教學(xué)經(jīng)歷很少幾乎沒(méi)有。這次陳教師把我這只“笨鴨子”趕上了“架”，下面我就談?wù)勎医踢@屆學(xué)生的詳細(xì)做法和心得體會(huì)。但我有兩個(gè)目的，一是拋磚引玉，二是不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指正。我這屆學(xué)生是自己從初一帶上來(lái)的，在教學(xué)中我做到了“六抓”：一、抓自己。我們都知道“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。所以，我很注重自身語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)步。簡(jiǎn)言之，我要求自己在平時(shí)做到兩個(gè)“別浪費(fèi)”。1、別浪費(fèi)時(shí)間。時(shí)間是構(gòu)成我們生命的材料，單從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)我們就應(yīng)該珍惜。的語(yǔ)文教研員余映潮教師的“八種苦做法”我們學(xué)不來(lái)。但我卻做到了每天讀幾篇文章，兩天寫(xiě)一篇生活隨筆。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習(xí)慣。這樣既為我“吃透”教材奠定了根底，也為我的課堂教學(xué)引來(lái)了頭活水。2、別浪費(fèi)失敗。別人看重成功，我那么看重失敗。因?yàn)槌晒χ皇菚簳r(shí)的，他只代表過(guò)去，不代表將來(lái)和如今，但失敗卻代表著自己的缺乏，他將影響著自己的如今和將來(lái)。所以，我提醒自己“別浪費(fèi)失敗”。每一次失敗除了我都能樂(lè)觀的承受外，更多的是有反思之舉和彌補(bǔ)之措。堅(jiān)決把失敗培養(yǎng)成成功的親娘。這一點(diǎn)，相信同仁們比我做得好，我就不在這里多贅述了。二、抓學(xué)生大家都知道這是我們教學(xué)上的重頭戲，抓住學(xué)生也就抓住了教學(xué)成績(jī)。大話美言咱這里不談了，道理誰(shuí)都懂，詳細(xì)操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數(shù)。我抓學(xué)生的經(jīng)歷只有十二個(gè)字，乃是“關(guān)心全體學(xué)生，關(guān)注幾個(gè)學(xué)生?！薄瓣P(guān)心全體學(xué)生”就是熱愛(ài)學(xué)生喜歡學(xué)生，我們知道人心都是肉長(zhǎng)的，四兩換半斤。但在我們師生之間可以說(shuō)“四兩換斤半”。為此，只要我們關(guān)心全體學(xué)生，公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡我們。愛(ài)屋及烏，自然就會(huì)喜歡我們所教的語(yǔ)文。只要喜歡了就有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與動(dòng)力，還怕語(yǔ)文學(xué)不好嗎?再就是要做到“關(guān)注幾個(gè)學(xué)生”，我的言外之意就是培養(yǎng)咱們自己學(xué)科的領(lǐng)頭雁。有了優(yōu)秀生，也就有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的助推器。大家肯定有同感吧!至于詳細(xì)怎樣做到“關(guān)心全體，關(guān)注個(gè)別”，方法應(yīng)因人而異，但原那么只有一條，乃是“剛?cè)岵?jì)”。多年的教學(xué)使我體驗(yàn)出了：剛是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可進(jìn)犯的氣概;柔是一種收斂，一種寬容，一種真愛(ài)，一種魅力。多年抓學(xué)生經(jīng)歷告訴我，人無(wú)剛那么不能自強(qiáng)，不能自強(qiáng)那么不能成功;人無(wú)柔那么沒(méi)有親和力，沒(méi)有親和力那么會(huì)陷入孤立。所以，在我們的語(yǔ)文教學(xué)中該“剛”時(shí)那么不能心軟，該“柔”時(shí)那么不能心狠，總之，應(yīng)做到“愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格”。三、抓教學(xué)課堂教學(xué)，是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的主陣地。我們語(yǔ)文教學(xué)要立足課堂，立足文本，著眼于從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的語(yǔ)言世界，與此同時(shí)構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。在我的詳細(xì)教學(xué)中做到了“四簡(jiǎn)”：1、簡(jiǎn)明的教學(xué)目的。一節(jié)課就45分鐘，我們既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起撿”。我每節(jié)課都目的簡(jiǎn)明，師生課堂上集中兵力，打殲滅戰(zhàn)，學(xué)生就能在反復(fù)觸摸文本過(guò)程中獲得豐富的感受。2、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容。我們知道語(yǔ)文學(xué)科具有人文性與工具性的特點(diǎn)。拿過(guò)一篇課文，需要我們教師確定教學(xué)內(nèi)容，我就從中提取語(yǔ)文價(jià)值的部分，并且積極主動(dòng)地支付自己的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷庫(kù)存，然后形成符合學(xué)情的簡(jiǎn)約的教學(xué)設(shè)想。3、簡(jiǎn)化的教學(xué)過(guò)程：我不敢說(shuō)每節(jié)課都是一個(gè)思路明晰、重點(diǎn)突出、環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單的讀書(shū)考慮過(guò)程，但每單元我都要求自己精講兩篇課文。在這個(gè)過(guò)程中，我為學(xué)生觸摸語(yǔ)言、探究文本鋪路架橋，指引方向。我的學(xué)生在我的引領(lǐng)下始終是處在一種主動(dòng)考慮、積極探究、對(duì)話分享的課堂情境中，學(xué)習(xí)著語(yǔ)文，享受著語(yǔ)文。4、簡(jiǎn)便的教學(xué)手段。不怕教師們笑話，我自前面的課大賽中才剛學(xué)會(huì)了駕馭多媒體。平時(shí)我上課從不用，不是條件不具備，而是覺(jué)得用它弊大于利?？傊?，語(yǔ)文教學(xué)不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個(gè)場(chǎng)景，教師、學(xué)生，文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”，在學(xué)生和文本沒(méi)有相識(shí)之前，教師要多做引領(lǐng)、促合工作，一旦他們相識(shí)相近了，我們這個(gè)“紅娘”就馬上撤退，再滯留下去，就成了第三者了!本質(zhì)上就是“教師調(diào)動(dòng)，學(xué)生發(fā)揮?！彼?、抓讀寫(xiě)讀書(shū)，是生命中一道美麗的風(fēng)景。在學(xué)生一上初中我就讓學(xué)生背熟了宋代理學(xué)家朱熹的《觀書(shū)》“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共彷徨，問(wèn)渠那得清如許，為有頭活水來(lái)。”讓學(xué)生明白“觀書(shū)”猶如欣賞一道亮麗的風(fēng)景，讀書(shū)能使人才思敏捷，新水長(zhǎng)流。然后我還寫(xiě)了一篇《今生做“書(shū)”女》的文章讀給學(xué)生聽(tīng)，以引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)上書(shū)。我要求學(xué)生每學(xué)期必買(mǎi)兩本名著進(jìn)展閱讀。我們的語(yǔ)文難抓就難在這里了，學(xué)生課下讀不讀，我們沒(méi)法檢查。所以我又讓“寫(xiě)”。因?yàn)?，讀書(shū)是吸入寫(xiě)作是輸出嘛。寫(xiě)在紙上的我們可以檢查，再說(shuō)了學(xué)生不讀書(shū)就寫(xiě)不出東西來(lái)，從而也培養(yǎng)了學(xué)生做一個(gè)生活中的有心人。我把全班學(xué)生四人一小組分開(kāi)，然后讓學(xué)生寫(xiě)循環(huán)日記。也就是四人出錢(qián)買(mǎi)一個(gè)大厚硬皮本，每人每周寫(xiě)一篇，組長(zhǎng)安排組員哪天寫(xiě)就哪天寫(xiě)，星期五交上來(lái)我認(rèn)真判閱，按字?jǐn)?shù)和質(zhì)量打分，選出優(yōu)勝組課堂上大大的表?yè)P(yáng)，再選出必欣賞篇和點(diǎn)讀篇，評(píng)出“周寫(xiě)明星”。學(xué)生的讀寫(xiě)積極性空前的高。組長(zhǎng)為了自己組得優(yōu)就會(huì)管制著組員認(rèn)真寫(xiě);學(xué)生為了自己的文章能成為欣賞篇目也不甘落后。這樣，寫(xiě)作文成了學(xué)生最上心的事，而每周的日記欣賞課成了學(xué)生最期盼的課，那真是一種享受!初一初二兩年我們師生都在讀寫(xiě)欣賞中度過(guò)，我們班涌現(xiàn)出了一些學(xué)生心中的天才小作家和新生代作家。我不是夸，我的學(xué)生的考場(chǎng)作文不一定得高分，但讓他們寫(xiě)生活隨筆的話，他們能在一夜之間寫(xiě)出一萬(wàn)多字的生活感悟來(lái)。如今我的語(yǔ)文循環(huán)日記停了，因?yàn)槲颐恐艿摹爸锌家痪殹闭既チ宋胰?jié)課，初三的課程太緊了，再加上日記是打根底的，到如今是中考實(shí)練的時(shí)候了，我每周讓學(xué)生寫(xiě)一篇中考作文。我認(rèn)為這樣比較有利于中考。五、抓積累我們都知道“不積硅步，無(wú)以致千里?！薄安环e小流，無(wú)以成江河。”“天才在于積累”。而我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話是“聰明在于讀書(shū)，文才在于積累”。我們也都知道語(yǔ)文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累擅長(zhǎng)積累的習(xí)慣，而且在這個(gè)過(guò)程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識(shí)。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是一個(gè)非常必要的過(guò)程。一旦形成習(xí)慣是非常非?？少F的，這就需要我們教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展積累和梳理方面下功夫，且責(zé)無(wú)旁貸。我特別重視學(xué)生的語(yǔ)文積累，我一開(kāi)始教他們我就要求每人建立兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)。一個(gè)是“語(yǔ)文知識(shí)庫(kù)”，一個(gè)是“作文材料庫(kù)”?！罢Z(yǔ)文知識(shí)庫(kù)”儲(chǔ)藏課內(nèi)外作者的的有關(guān)知識(shí)、文體常識(shí)、中外名著知識(shí)，詩(shī)文默寫(xiě)的名句、中考考點(diǎn)及重點(diǎn)例題分析^p等等。每次考試前我都拿出兩節(jié)課來(lái)讓學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固一遍。這樣不僅為了一次小考，也為中考做好了準(zhǔn)備?！白魑牟牧蠋?kù)”的積累有課內(nèi)到課外，小到字詞大到整篇美文，遠(yuǎn)到童年趣聞近到當(dāng)日新聞。每到考試那周的作文課學(xué)生都帶此庫(kù)來(lái)欣賞，讓學(xué)生在享受中汲取營(yíng)養(yǎng)豐富自己?！罢Z(yǔ)文知識(shí)庫(kù)”大多是我在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生積累的。而“作文材料庫(kù)”那么是學(xué)生“深挖坑”“廣積糧”自由積累的。但我一月一評(píng)“積累冠軍"，有的好學(xué)生至今已積累了五六個(gè)厚本子?！昂穹e而薄發(fā)”，這是我讓學(xué)生積累的目的，“薄發(fā)”的時(shí)間可在中考亦可在高考。我勸誡我的學(xué)生“只管耕耘，不用去問(wèn)收獲”反正“天道酬勤”。六、抓考練我們都知道語(yǔ)文皮厚，其實(shí)語(yǔ)文中考題更厚，想堵題比登天還難。但我們的消極目的就是三年的教學(xué)就為中考一戰(zhàn)。我們知道“萬(wàn)考不離其宗”，我們有時(shí)間有才能分析^p戰(zhàn)情研究戰(zhàn)術(shù)。我在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，每堂課都設(shè)計(jì)一個(gè)中考題，對(duì)學(xué)生進(jìn)展戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)。到了初三，我又加了一個(gè)“周周中考演練”。每次考完我都認(rèn)真判閱。我對(duì)我的學(xué)生有個(gè)階梯性的要求，即1號(hào)同學(xué)必須考到85分，2號(hào)同學(xué)必須考到80分，3號(hào)同學(xué)必須考到75分，4號(hào)同學(xué)必須考到70分。誰(shuí)考不到我們的要求，罰背作文一篇。這樣學(xué)生考有目的，奮斗能成功，都覺(jué)得很輕松。另外我都要求學(xué)生考后在中考試題記錄本上寫(xiě)“語(yǔ)文試題明晰卡”，包括四個(gè)板塊：1成績(jī)記錄2錯(cuò)題分析^p3經(jīng)歷教訓(xùn)4考后感想。這是學(xué)生必做的善后工作。以備以后考試時(shí)參考。我允許學(xué)生考試失分，但不允許受“硬傷”。例如，本次考試的第22、23題這是送分的題，學(xué)生一定要把握住。尤其是23題，我的學(xué)生幾乎沒(méi)有失分的，因?yàn)檫@樣的題我在教學(xué)中不但常做，而且告訴學(xué)生應(yīng)從語(yǔ)言和內(nèi)容兩方面來(lái)答?？偠灾タ键c(diǎn)進(jìn)展練習(xí)，就是為了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！焙昧耍s雜地說(shuō)了這么多，耽誤了教師們的珍貴時(shí)間，只希望我說(shuō)的這鍋粥里有一顆對(duì)你的教學(xué)有用的豆!謝謝大家!班主任的經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿范文今天，我在這里首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和教師給我這次與大家交流的時(shí)機(jī)。是你們的幫助和寬容扶我走過(guò)我工作生涯的第一個(gè)年頭。在這里我要向你們，我的師長(zhǎng)、朋友說(shuō)一聲謝謝。讓我說(shuō)經(jīng)歷，我愧不敢當(dāng)，我能做的只是學(xué)習(xí)和積累。下面我就向大家匯報(bào)一下學(xué)習(xí)成果。一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，收人收心饑餓時(shí)的一碗面，寒冷中的一杯酒最能暖人心窩。抓住時(shí)機(jī)的教育和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)同等重要。我們班有個(gè)武林高手，經(jīng)常欺負(fù)弱小。一次高手發(fā)燒了，他是打通的，家長(zhǎng)不在。我不喜歡他，實(shí)在不想親自送他到醫(yī)院。但我在他的眼里看到了害怕和無(wú)助，這讓我想起自己生病時(shí)單獨(dú)去醫(yī)院輸水的凄涼，何況他還是孩子。我扶著他去了醫(yī)院，跑上跑下交錢(qián)開(kāi)單子，又給他買(mǎi)了一碗米線，我跟他說(shuō)輸液之前要吃點(diǎn)東西。他沒(méi)說(shuō)什么，只是一邊吃一邊流眼淚。打針時(shí)他疼的往后縮了一下，我成心問(wèn)他疼不？他不答復(fù)，我又說(shuō)你打人時(shí)，被打的大概就是這個(gè)感覺(jué)。我臨走時(shí)他問(wèn)我，教師你晚上還沒(méi)吃飯呢，我說(shuō)沒(méi)事，我是大人，強(qiáng)者就要照顧弱者。如今這孩子還是有點(diǎn)混，但已經(jīng)不打人了，班上的體力活根本都被他包了。體尖成績(jī)差，是不討人喜歡的品種。一次夏俊的腿抽筋了，在樓梯口動(dòng)不了。我?guī)退研撓聛?lái)扳腳，還幫他揉腿。楊教師跟我說(shuō)體尖訓(xùn)練苦、成績(jī)差不招教師待見(jiàn)心里苦。看著夏俊疼的變形的臉我感受到了他的苦。區(qū)里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)我去給他加油，還請(qǐng)他吃了飯。那小子連個(gè)謝都沒(méi)說(shuō)，但后來(lái)他就再也不跟我頂嘴了。班里一個(gè)女孩母親去世了，我去問(wèn)林馨教師怎么辦，林教師教我多撫摸她幫她放松。她總帶素色的夾子我就把自己的壓發(fā)給了她。她手總是冰冷，我時(shí)常抱抱她幫她搓搓手。如今這個(gè)女孩是我的班長(zhǎng)。我吃不上飯她給我買(mǎi)，我生病了，她急的直哭。小孩子的心比大人的更柔軟，愛(ài)的付出不一定是深沉的，讓他知道讓他看到。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)傷害自己的母親，假設(shè)能讓學(xué)生依靠、信任，把自己當(dāng)姐姐甚至是母親，教育就真的成功了。二、好助手讓班級(jí)管理更輕松九班最讓我驕傲的是有一群盡職盡責(zé)的好干部。以前總嫌我班小孩笨，一次聽(tīng)到周教師說(shuō)班干部是培養(yǎng)出來(lái)的，我才知道得先教后用。板報(bào)畫(huà)的幼稚上網(wǎng)找圖案；大掃除要落實(shí)到每個(gè)人，在黑板上寫(xiě)好誰(shuí)負(fù)責(zé)什么。后來(lái)跟皮方學(xué)的班委細(xì)化，把班里分成了燈神、門(mén)神、花神等幾個(gè)小組，各司其職。七時(shí)我們班一個(gè)學(xué)期都沒(méi)鎖門(mén)，如今放學(xué)連電腦主機(jī)他們都鎖上。窗臺(tái)上的綠色植物也賞心悅目。我經(jīng)常跟他們講，將來(lái)他們也要當(dāng)爸爸媽媽，如今看好班，將來(lái)才能守好家。三、人人愛(ài)表?yè)P(yáng)，付出才珍惜喜歡跟周教師在一起，很輕松很溫暖。我一沮喪她就表?yè)P(yáng)我，我心里美滋滋的，堅(jiān)信自己像她說(shuō)的是個(gè)好同志。成年人都如此，學(xué)生當(dāng)然更是。聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，美國(guó)軍中抽煙酗酒現(xiàn)象嚴(yán)重，有人想到讓士兵給家里寫(xiě)信說(shuō)自己在軍隊(duì)里多么勇猛上進(jìn)，漸漸的這些士兵真的像他們寫(xiě)的那樣發(fā)生了變化?？膳碌牟皇呛徒處熽褡斓模菬o(wú)欲無(wú)求的。假設(shè)一個(gè)學(xué)生已經(jīng)到了什么都不在乎的地步，教育可能也不管用了。所以我試著保護(hù)那些沒(méi)剩多少自尊的人，幫他們重拾驕傲感。跟趙琴教師學(xué)了用A4紙打喜報(bào)，成績(jī)喜報(bào)一張、運(yùn)動(dòng)會(huì)喜報(bào)一張，人人榜上有名?？粗税嗥恋慕淌椅覀儼辔叶疾辉敢膺M(jìn)了。我開(kāi)始發(fā)動(dòng)他們做班級(jí)布置，沒(méi)人理我。我想到了他們爭(zhēng)著上喜報(bào)的事，就跟他們說(shuō)布置教室的可以在作品上留名，這下班里沸騰了，黑板報(bào)、招貼畫(huà)一搶而空。一個(gè)高個(gè)子什么都沒(méi)搶上急了，我就讓他把門(mén)口初二9班的牌子擦干凈，美其名曰擦亮金字招牌。每個(gè)人都在班里留了名，是一種持久的贊揚(yáng)，那一段時(shí)間我都覺(jué)得他們乖了。我媽拾掇屋子我從來(lái)不愛(ài)惜，自己做的清潔我爸不換拖鞋我都要叫。只有付出了才會(huì)珍惜。四、多元開(kāi)展，樹(shù)立典范xx校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，要是學(xué)校能出個(gè)韓寒也不錯(cuò)。我就開(kāi)始在班里尋找“韓寒”。如今社會(huì)的價(jià)值取向也來(lái)越多元化了，有的孩子就是學(xué)不懂為什么費(fèi)要用函數(shù)關(guān)系式表示。強(qiáng)迫他還是不會(huì)還會(huì)適得其反。我發(fā)現(xiàn)徐一帆能跑就推薦他進(jìn)了體育隊(duì)，據(jù)說(shuō)如今長(zhǎng)跑成績(jī)不錯(cuò)。張藝橋打籃球好就讓他家長(zhǎng)找個(gè)打籃球的班。這些暫困生的多余熱情得到了釋放，放慢了他們自暴自棄的腳步，也許還能給自己多尋一條出路。我永遠(yuǎn)忘不了初中時(shí)去上海旅游帶來(lái)的震撼：外面的世界真大啊。從那時(shí)起我就決定要出去看看。如今我也經(jīng)常給學(xué)生看我旅游的照片給他們講旅行中的見(jiàn)聞。成都遇到麗江的背包客、內(nèi)蒙古連天的草原，看著他們聽(tīng)得如癡如醉，我相信每個(gè)人都想出去看看了。都說(shuō)不知道學(xué)習(xí)為了什么，我告訴他們學(xué)習(xí)是為了出去看看。貪玩懶惰是人的本性，學(xué)生犯了也是正常，幫他們樹(shù)立信念，叫醒心里的獅子才是關(guān)鍵。周教師說(shuō)多引導(dǎo)少批評(píng)，罵作業(yè)做得差的學(xué)生他還是不知道怎么做，不如把好的作業(yè)大家傳閱一下，樹(shù)立模范。這是我的一點(diǎn)體會(huì)，還請(qǐng)大家指正。陽(yáng)光之家是我工作后的第一個(gè)家，你們都是孤身在外的我的親人。我忘不了全體班主任給我唱的生日歌，我忘不了備課組哥哥姐姐們手把手的教我，我忘不了我的科任教師一直支持著我，謝謝你們。班主任經(jīng)歷交流會(huì)材料發(fā)言稿大家好！今天在此發(fā)言，感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)槊恳晃话嘀魅味加凶约汗芾戆嗉?jí)的一套行之有效的方法。我的發(fā)言談不上經(jīng)歷，我只把我接這個(gè)班以后，我是怎么做的跟大家說(shuō)一說(shuō)，其實(shí)我的做法也不一定妥當(dāng)，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師多提珍貴意見(jiàn)。這個(gè)班我是從五年級(jí)接的，他有一定的特殊性。因此，接這個(gè)班以后，我重點(diǎn)抓的是紀(jì)律，我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)沒(méi)有一個(gè)好的紀(jì)律，學(xué)習(xí)就無(wú)從談起。一、召開(kāi)班會(huì)1、給后進(jìn)生一個(gè)時(shí)機(jī)我覺(jué)得一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律差，都是后進(jìn)生惹的禍。于是，我對(duì)他們說(shuō)，我剛接這個(gè)班，我對(duì)你們都不理解。但有一點(diǎn)我很清楚，那就是你們只是一個(gè)孩子，才十幾歲，可塑性很大。不管過(guò)去你表現(xiàn)如何，那都是過(guò)去，已成為歷史。如今，你們都是我心目中的好孩子，你們都站在同一起跑線上，在我心中我都給你們打一百分。兩年后還是不是一百分，那就看我教你的這兩年你怎么表現(xiàn)了。如今我還清楚的記得，我這么說(shuō)完之后，同學(xué)們從坐姿上都有所改變，原來(lái)低頭的也把頭抬起來(lái)，原來(lái)含胸的也挺起了胸膛，有的同學(xué)還把手背到了后面做好……我知道，他們都是想把最好的一面展示給我，爭(zhēng)取兩年后還讓我給他一百分，我認(rèn)為這就是一個(gè)良好的開(kāi)端。2、提出一個(gè)要求我接這個(gè)班之前，我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教過(guò)這個(gè)班的教師那里理解到這樣一種現(xiàn)象：就是這個(gè)班的學(xué)生和學(xué)生之間有了矛盾，學(xué)生不找教師解決，而是回家告訴家長(zhǎng)，只聽(tīng)一面之詞的家長(zhǎng)，便氣勢(shì)洶洶地來(lái)到學(xué)校大吵大鬧，影響了正常的教育教學(xué)。因此，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)，咱們一個(gè)班60人，學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)生一點(diǎn)矛盾是在所難免的，關(guān)鍵看我們?cè)趺慈ヌ幚?。以前你怎么處理的我不管，今后你們之間一旦發(fā)生矛盾，一定第一時(shí)間找教師來(lái)解決，教師解決不了，會(huì)找家長(zhǎng)的，會(huì)向?qū)W校反映的。這些學(xué)生還是很聽(tīng)話，我接班后的一年多的時(shí)間里，還真的沒(méi)發(fā)生這樣的事。3、制定一套獎(jiǎng)懲制度我把事先準(zhǔn)備好的“小紅花天地”和“減分專欄”張貼在墻上，這兩個(gè)欄目分得很細(xì)，有上課方面的，有完成家庭作業(yè)方面的，有組織紀(jì)律方面的等，誰(shuí)做得好就給誰(shuí)貼上一朵小紅花，誰(shuí)沒(méi)做好減一分，一個(gè)月以匯總，這些情況及時(shí)反響給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合教師共同管理學(xué)生，以此鼓勵(lì)和約束學(xué)生做到文明守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)。二、召開(kāi)班干部會(huì)開(kāi)學(xué)第一天的晚上放學(xué)后，我召開(kāi)了班干部會(huì)。首先肯定這些班干部，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，然后讓他們幫著我管理學(xué)生，讓他們既有分工又有合作，責(zé)任到人。三、走近后進(jìn)生接班之初，我一直都在跟班，無(wú)論是早晨還是中午，學(xué)生到我就到，課間，只要沒(méi)有特殊情況，一般我都是跟學(xué)生在一起，有的時(shí)候跟他們說(shuō)說(shuō)話，有的時(shí)候我也在觀察他們，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么，看看他們做什么，以增進(jìn)理解。我特意走近了小明同學(xué)，說(shuō)來(lái)也挺巧合的，他跟我教過(guò)的一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)得非常像，我想理由有了，我會(huì)會(huì)他。下課時(shí)，他從我身邊路過(guò)，我假裝說(shuō)，你叫什么名字？“小明”，他還有幾分靦腆，“噢，你跟我教過(guò)的一個(gè)學(xué)生非常像，他學(xué)習(xí)可好了，估計(jì)如今已大學(xué)畢業(yè)了，你學(xué)習(xí)也不錯(cuò)吧？”他沒(méi)有答復(fù)我，想必是成績(jī)不怎么好，可是眼睛里充滿了好奇，我抓住他這一心理，拍拍他的肩膀說(shuō)：“一看你就是個(gè)聰明的孩子，你一定會(huì)跟他一樣優(yōu)秀的,”他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)上操的時(shí)間到了，上操時(shí)我一直都在觀察他，他也注意到了，便賣(mài)力地做著操，大概想給我留下一個(gè)好印象。這個(gè)班級(jí)里還有一個(gè)很難纏的學(xué)生，就是小剛，我聽(tīng)其他教師說(shuō)，他畫(huà)畫(huà)挺好的，我便以此為打破口。開(kāi)學(xué)初，我班同學(xué)打印了一張課程表，我就找到了他，我對(duì)他說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你畫(huà)畫(huà)挺好的，你看這張課程表假設(shè)設(shè)計(jì)上點(diǎn)花邊就好看了，你設(shè)計(jì)一下，好嗎？”聽(tīng)我這么一說(shuō)，他非?？鞓?lè)，大有英雄終有用武之地之感，有幾分沖動(dòng)又有幾分緊張，說(shuō)了一聲好，便興沖沖地去設(shè)計(jì)了。設(shè)計(jì)好后，我把它貼在了班級(jí)的墻上，他非常自豪。自此以后，一到課間，就到我跟前給我講他畫(huà)畫(huà)的故事，我也饒有興趣地聽(tīng)著，我們之間的間隔越來(lái)越近了。美術(shù)教師也選他當(dāng)了美術(shù)課代表，他工作非常負(fù)責(zé)任，還幫美術(shù)教師組織課堂紀(jì)律。四、當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，耐心做學(xué)生的思想工作一個(gè)課間，小軍正幫助小輝修理文具盒，小明上去就給小軍一腳，還吼道：“用你給他修呢？”小軍也不是好惹的，抬腿回了一腳，這樣兩人便打了起來(lái)，直到有人把他倆拉開(kāi)。我得知這一事情后，特意召開(kāi)了一次班會(huì)，讓他倆表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)，大家來(lái)評(píng)判誰(shuí)是誰(shuí)非，大家一致認(rèn)為主要責(zé)任在小明，我還讓大家討論了假設(shè)小軍怎么做就防止了這次打架事件，大家都說(shuō)假設(shè)小軍不還手，直接找教師就好了，我肯定了這種說(shuō)法，我對(duì)小軍說(shuō)；“同學(xué)說(shuō)的對(duì)，他無(wú)緣無(wú)故打你，教師會(huì)批評(píng)他的，記住，校園是個(gè)講理的地方，懂嗎？”這是我對(duì)小軍說(shuō)的，同時(shí)也是對(duì)大家說(shuō)的。接著該處理小明了，同學(xué)們一致認(rèn)為小明得在全班同學(xué)面前給小軍抱歉，我也這樣認(rèn)為，我便讓小明抱歉，可他堅(jiān)決不肯，他說(shuō)：“我可以單獨(dú)給小軍抱歉，不能在全班同學(xué)面前給他抱歉,”然后小脖子一梗，頭便歪外向了一邊，擺出一副社會(huì)上小混混的架勢(shì)，但我話已經(jīng)說(shuō)出去了，第一次跟他交手我決不讓步，否那么我今后的工作沒(méi)方法開(kāi)展，我便嚴(yán)肅地說(shuō)：“給我一個(gè)理由，”他說(shuō)：“沒(méi)面子”，我想就是這點(diǎn)事，好辦，我利用間操時(shí)間跟他分析^p了“面子問(wèn)題?！逼鋵?shí)我知道，他原來(lái)在這個(gè)班自以為是個(gè)人物，誰(shuí)都不怕，教師同學(xué)都得讓他三分，可我是一個(gè)倔脾氣，我不慣著它。我便對(duì)他說(shuō)；“你知道嗎？其實(shí)你弄錯(cuò)了，你在全班同學(xué)面前給他抱歉，說(shuō)明你認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，你決心改正錯(cuò)誤，這恰恰有了面子；你拒不抱歉，說(shuō)明你執(zhí)迷不悟，反倒丟了面子?！甭?tīng)了我的話，他仿佛明白了什么，小脖子不梗了，半信半疑地看了看我，我繼續(xù)說(shuō)：“其實(shí)，你只是一個(gè)孩子，是非曲直分的不是很清楚，需要教師為你指點(diǎn)。你們犯點(diǎn)錯(cuò)誤也是難免的，只要你改正了錯(cuò)誤，你仍然是個(gè)好孩子，教師一樣喜歡你?！彼哪樇t了，朝我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。上完間操學(xué)生回到了班后，他在全班同學(xué)面前給小軍道了歉。從這次事件中，同學(xué)區(qū)分是非的才能也增強(qiáng)了許多，知道同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處，沖動(dòng)是魔鬼。五、當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步，予以表?yè)P(yáng)一天放學(xué)后，我正在組織學(xué)生值日，小剛哭著來(lái)教室找我來(lái)了，一見(jiàn)到我就說(shuō)：“教師，xxx和xxx打我?！彼哪抗庵谐錆M了委屈，也充滿了對(duì)我的信任與期待，我也放下手頭的工作，關(guān)切地詢問(wèn)起來(lái)，邊給他擦眼淚邊說(shuō)：“誰(shuí)欺負(fù)你了，快跟教師說(shuō)說(shuō)，教師給你主持公正，”他便一五一十地說(shuō)起來(lái)，原來(lái)是他們成心找茬，兩人合伙打了他，我一聽(tīng)也很生氣，帶著他就去找了這兩個(gè)學(xué)生的班主任，這位班主任教師嚴(yán)厲地批評(píng)了這兩名學(xué)生，并讓他們給小剛道了歉，他也承受了他們的抱歉。處理完后，我對(duì)他說(shuō)：“他們那么打你，你怎么沒(méi)還手呢？”他誠(chéng)懇地說(shuō)：“教師，我聽(tīng)你的話，我只是不想打仗，”聽(tīng)了他的話，我好感動(dòng)，我拉著他的手沖動(dòng)地說(shuō)：“你是好孩子，你懂事了，這才像我的學(xué)生，你做得對(duì)”我一連串說(shuō)了他那么多表?yè)P(yáng)他的話，都有些語(yǔ)無(wú)倫次了。后來(lái)我穩(wěn)定了一下情緒，撫摸著他的頭說(shuō)：“你遇事很冷靜，這件事你處理的非常好，假設(shè)你和他們打起來(lái)，后果不堪設(shè)想，你用你的冷靜化干戈為玉帛，教師看到了你的成長(zhǎng)，教師很快樂(lè)?！彼捕碌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天，我又在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，其他同學(xué)也受到了教育，知道遇到問(wèn)題要冷靜，有事找教師解決，?？傊?，通過(guò)一年多的努力，雖然班級(jí)中還存在著這樣那樣的問(wèn)題，但也獲得了一些進(jìn)步，紀(jì)律方面有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所進(jìn)步。而且我也探究出了一些工作方法，摸準(zhǔn)了學(xué)生的脾氣秉性，誰(shuí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題，怎么去處理，我都成竹在胸。在以后的日子里，我會(huì)更加努力地工作，隨時(shí)關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，爭(zhēng)取做到防微杜漸，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)把他們順利地送入初中。2023班主任經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿大家好!我的發(fā)言談不上什么經(jīng)歷介紹，就是談一談我班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)安康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分開(kāi)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。1、要有一顆愛(ài)心?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，可以站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)詳細(xì)的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意平安了。學(xué)生感受到教師對(duì)他的關(guān)心和保護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到教師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的安康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的孩子等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還獲得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身上下、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意平安，不注意平安其他的都是空談。二是品行端正，俗話說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，假設(shè)沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。我利用班會(huì)課以及其他時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德標(biāo)準(zhǔn)的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，進(jìn)步他們明辨是非的才能。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。3、完善班級(jí)管理。班主任必須擅長(zhǎng)組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天催促學(xué)生清掃衛(wèi)生，帶著學(xué)生大掃除，和學(xué)生一起上早操，做眼保操，手語(yǔ)操，布置教室，出黑板報(bào)，各種集體活動(dòng)等。每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，消耗的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的才能，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織才能。如今我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，立即找到當(dāng)事人。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出缺乏。這個(gè)學(xué)期我都要求學(xué)生不允許在班上亂扔垃圾，各自保持好自己桌椅下這塊地方的干凈，并安排好了衛(wèi)生長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)扔垃圾的現(xiàn)象進(jìn)展記錄和催促。每天一次對(duì)學(xué)生桌子抽屜的垃圾進(jìn)展抽查和清理。如今班里的衛(wèi)生非常干凈，連抽屜里都是干干凈凈的。我相信只要不產(chǎn)生垃圾，就不需要去清理垃圾。班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用。4、擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表?yè)P(yáng)。作為班主任，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面開(kāi)展。不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多鼓勵(lì)學(xué)生。有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，能不能通過(guò)其他方式教育學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級(jí)氣氛很壓抑。我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)形式去要求學(xué)生，學(xué)生的開(kāi)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。5、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)。做一名班主任不容易，但無(wú)論如何我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這樣就成功了一半。我們每天都生活在繁忙中，在繁忙中生活，但千萬(wàn)記住身體是____的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體安康，工作愉快!班主任經(jīng)歷交流會(huì)的發(fā)言稿篇一：班主任經(jīng)歷交流會(huì)的發(fā)言稿尊敬的各位教師：大家好!在前幾次的班主任會(huì)上，我聆聽(tīng)了很多班主任的工作心得，收獲頗豐，心靈上觸動(dòng)很大。近期我一直在考慮，當(dāng)班主任已有十年有余，我有什么心得?有什么獨(dú)到的做法?在我絞盡腦汁不得要領(lǐng)正在迷惘困惑之時(shí)，張主任找我讓我發(fā)言，做班主任工作經(jīng)歷交流，這真是“怕啥來(lái)啥”。既然真要____，那我就班門(mén)弄斧，說(shuō)一說(shuō)我在班主任工作上的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。一、一視同仁，嚴(yán)格管理做班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)。”結(jié)合校規(guī)校級(jí)，嚴(yán)格要求學(xué)生。文理分科之后，年級(jí)在《八項(xiàng)規(guī)定》的根底上，又制定了《〈八項(xiàng)規(guī)定〉之補(bǔ)充規(guī)定》，對(duì)上課上自習(xí)的常見(jiàn)問(wèn)題加大了管理和懲罰力度。我借年級(jí)之東風(fēng)在班里又進(jìn)展了強(qiáng)調(diào)，畢竟文理分科之后統(tǒng)一嚴(yán)格要求是非常必要的。同時(shí)又制定了《班級(jí)公約》，讓學(xué)生明確什么時(shí)候應(yīng)該干什么，怎么干。說(shuō)話做事要看場(chǎng)合，合時(shí)宜。比方說(shuō)，鈴聲就是命令，準(zhǔn)備鈴一響，就要回位兒，拿出書(shū)本，做好上課的準(zhǔn)備工作;正式上課鈴一響，必須保持安靜。一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任一定要堅(jiān)守原那么，一定要按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事，千萬(wàn)別感情用事。遇到淘氣搗蛋的學(xué)生犯錯(cuò)誤氣就不打一處來(lái)，碰到學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤就視而不見(jiàn)，這樣的工作是做不好的，紀(jì)律面前人人平等，作為班主任一定要一視同仁，一碗水端平。上周我班男生303宿舍6床因說(shuō)話被扣分，我還沒(méi)找6床，303的8位帥哥就組團(tuán)到我辦公室主動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤，我說(shuō)我只找6床，大家說(shuō)，這是不公平的，檢查的只記了6床，