小學生學習習慣現(xiàn)狀調(diào)查報告

小學生學習習慣現(xiàn)狀調(diào)查報告一、調(diào)查目的良好的學習習慣是學生順利學習的基本保證，是終身學習的需要。著名教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成度好的學習習慣。"學習習慣的養(yǎng)成非常重要。目前，小學生學習習慣的養(yǎng)成還不夠理想，尤其是在新課程背景下，對學習習慣的養(yǎng)成又提出了更高的要求。為了了解小學生學習習慣的現(xiàn)狀，尋求培養(yǎng)良好學習習慣的途徑與方法，特隨機確定一些學生進行調(diào)查。概念界定：“學習習慣”是指學生在長期的學習實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為傾向。二、研究方法1、調(diào)查時間、對象與范圍時間：1月4S—1月13日對象與范圍：本校1--6年級學生：隨機抽取40名學生、20名家長。2、調(diào)查方法問卷調(diào)查：家長問卷、學生問卷。觀察法：隨堂聽課時進行觀察、查看作業(yè)本訪談法：師生座談會3、調(diào)查內(nèi)容學生的聽課習慣、作業(yè)習慣、學習方法、學習品質(zhì)等因素。三、調(diào)查結(jié)果分析1、小學生良好的學習習慣正被重視和逐漸形成。隨著新課程的實施，各校對課程的三維目標的認識逐漸全面，能在教學工作中努力體現(xiàn)“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的有機整合，能比較關注學生良好學習習慣的形成。（1）各校有多種培養(yǎng)學生良好學習習慣的舉措。利用各種宣傳陣地進行教育，如：開學典禮、國旗下講話、墻報、紅領巾廣播、小交警監(jiān)督崗等。組織各種競賽與評比，如：文明班級、優(yōu)秀集體、文明學生、行為規(guī)范達標競賽等。倡導各學科教師齊抓共管并經(jīng)常組織教師交流培養(yǎng)學生良好學習習慣的做法。在班級管理中突出行為習慣培養(yǎng)這個重點，如：每周確定一條重點行為規(guī)范進行訓練。舉辦家長學校與家長報，傳遞與交流如何培養(yǎng)孩子良好學習習慣的信息。（2）教師在平時的教學工作中也能注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成。針對不同年級的學生提出不同的學習習慣要求，有的學校有非常明確具體的學習習慣要求，對一年級學生能采用獨立時間訓練行為。對習慣比較差的學生能及時與家長聯(lián)系，共同商討培養(yǎng)孩子學習習慣的方法及時溝通，經(jīng)常提醒。課堂上努力創(chuàng)設生動有趣的教學情境，吸引學生注意力，調(diào)動學生探究樂趣。樹立榜樣，通過名人故事、身邊的人和事等讓學生真切地感到良好的學習習慣的重要性，它對人一生的影響是重大的。（3）小學生具有一定的良好的學習習慣。對隨機抽取的40名學生和20名家長，下發(fā)調(diào)查表。從回收的調(diào)查表可以反映學生有一定的學習習慣。74.2%的家長認為孩子做作業(yè)專心，90.0%的家長認為孩子做作業(yè)按時，90.2%的家長認為孩子能自己整理學習用品，79.2%的家長認為孩子每天按時起床、睡覺。大部分學生具有課前預習的習慣、上課前做好準備工作、專心聽課并能積極思考大膽發(fā)言對待教師的批改能及時訂正、87.4%的學生平時喜歡看課外書。從調(diào)查情況看，學生對一些顯性的學習習慣比較容易養(yǎng)成。2、小學生在良好的學習習慣方面存在的問題。在本次調(diào)查中，通過問卷、課堂教學觀察、師生座談會等多種形式發(fā)現(xiàn)小學生的學習習慣養(yǎng)成還存在著多方面的問題，特別是一些與學習成績提高密切有關的學習習慣欠缺。（1）注意力集中時間不長。從隨堂觀察記錄看，大部分學生在后半節(jié)課的注意力分散，尤其是低年級學生，容易離開教師的教學內(nèi)容。家長反映孩子在做作業(yè)時，有的邊做邊玩，有的邊做邊看電視，不夠?qū)Ｐ?，部分家長認為孩子在做作業(yè)時需要陪做。有79.9%的學生認為作業(yè)出現(xiàn)錯誤的原因是粗心大意、不專心所致。（2）認真傾聽的習慣欠缺。許多學生認為認真傾聽就是專心聽老師講課，這種理解是片面的。在隨堂觀察中，我們發(fā)現(xiàn)許多學生不善于聽取同伴的發(fā)言，急著發(fā)表自己的見解，往往喊著“老師我”，有搶答現(xiàn)象。在小組合作學習時，大部分學生喜歡發(fā)表各自的見解，不善于接受別人的意見來修正自己的答案。（3）邊讀邊思考的習慣沒有養(yǎng)成。邊讀邊思考是一種良好的閱讀習慣。課堂上，我們發(fā)現(xiàn)一些學生按照老師的要求把文章讀完后，就等待著老師提問，沒有自己先思考的習慣。有33.3%的家長認為孩子很少向他們提問，有23.4%的學生認為自己很少發(fā)現(xiàn)問題與提出問題。從期末考試看，有一些題目學生不是不會做，而是缺乏細心與朗讀技巧，沒有讀懂題目，不知道從何做起，不會審題。四、培養(yǎng)小學生良好學習習慣的對策小學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕、一次成型的，而是需要多渠道、多層次、全方位的培養(yǎng)，經(jīng)過反復的、長期的訓練而成。1?制定一套可以操作的度好學習習慣體系。培養(yǎng)良好的學習習慣已經(jīng)引起大家的重視，但是很多人不知道從哪里著手，關鍵是沒有一套學生應該養(yǎng)成的學習習慣的內(nèi)容體系?，F(xiàn)提出一些學生應該養(yǎng)成的學習習慣，教師可以根據(jù)學生的年齡特點做適當?shù)恼{(diào)整、修改。學生應養(yǎng)成的學習習慣1、課前預習的習慣。依據(jù)提示，通讀課本，劃出難點，完成預習作業(yè)2、課前準備的習慣。預備鈴一響，馬上進教室，書本放好，安靜端正坐好3、出聲早讀的習慣。早讀內(nèi)容明確，按時到校早讀，出聲讀書,讀記結(jié)合，手腦并用4、認真上課的習慣。專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，善于傾聽，做好筆記，努力做到當堂理解、記憶。5、課后復習的習慣。閱讀理解教材，復習筆記，記住要點，當天功課當天復習掌握6、獨立作業(yè)的習慣。到校先交作業(yè)；作業(yè)保質(zhì)保量，按時繳交；獨立完成；口頭作業(yè)也要完成好；注意教師的批改，及時訂正錯誤。7、安靜自修的習慣。自習課不講話，不做小動作，不看課外書，不離開座位，自己復習寫作業(yè)。8、勤學好問的習慣?？炭嘤霉Γι线M；不懂就問，當天的疑難當天就解決，決不放過；放學后可與同學互相討論問題；善于思考，經(jīng)常提問。9、晚上讀書的習慣。不管作業(yè)完成與否，也不管有沒有作業(yè)，每天晚上都要認真讀書半小時以上一一①當天的教材要復習掌握；②當天的作業(yè)要獨立完成；③第二天的功課要認真預習；④可超前學習或復習舊知識或閱讀課外有益讀物。10、 認真審題的習慣。作業(yè)、考試先審題再作答。11、 書寫工整的習慣。坐資端正，握筆正確，字跡清楚，字體工整作業(yè)整潔，格式正確，作業(yè)本保管得好。12、 整理書包的習慣。每天睡覺前把明天要交的作業(yè)及要帶的學習用品整理好放進書包。13、 單元總結(jié)的習慣。每一單元學完后，要利用列提綱、繪圖表等手段，對這一單元的知識點、重點、難點進行歸納整理，比較記憶。14、 學習分析的習慣。每次考完后，都要對試卷中出現(xiàn)的問題進行認真分析、總結(jié)，找出缺漏的原因并提出改進的方法。15、 講究效率的習慣。學習有良好環(huán)境；按時學習；學習有計劃，有監(jiān)督和檢查；不斷改進學習方法和記憶方法，注意提高學習效率。16、珍惜時間的習慣。不隨便浪費時間，注意利用在校在家點滴時間學習，放學后不隨意等同學，不進電子游戲室，不在上學或回家路上到處閑逛。17、勤查工具書的習慣。18、閱讀書報的習慣。有一句話說得好：好習慣可以終身讓人享用它