人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第六單元主題：人間真情詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)讀讀寫(xiě)寫(xiě)：間隔懶惰俗語(yǔ)平衡聯(lián)結(jié)跨越海峽桂樹(shù)蒼白紅潤(rùn)移植幸運(yùn)臺(tái)灣襲擊期待空曠暫停山洪暴發(fā)清波漾漾理所當(dāng)然談何容易平安無(wú)事突如其來(lái)骨肉同胞血脈親情讀讀記記：譴責(zé)凋零厲害憐憫叮嚀囑咐懷抱悲哀濕潤(rùn)喜悅協(xié)調(diào)有序人影綽綽號(hào)啕大哭恍然大悟饒有興趣不由自主滿臉羨慕難字用心寫(xiě)

“陵”的右下部分是折文──“夂”；

“譴”字先寫(xiě)“讠”再寫(xiě)“遣”；

“協(xié)”字的左邊是“十”不是“忄”；

“襲”字的上面是“龍”下面是“衣”；

“暫”字上面是“斬”下面是“曰”；浩（浩蕩）──告（告訴）陵（丘陵）──凌（凌空）慕（羨慕）──幕（銀幕）唯（唯一）──準(zhǔn)（準(zhǔn)備）洪（洪水）──哄（哄笑）暴（暴雨）──爆（爆炸）穩(wěn)（穩(wěn)當(dāng)）──隱（隱私）惰（懶惰）──隨（隨便）俗（俗話）──裕（富裕）峽（峽谷）──俠（俠客）桂（桂花）──掛（掛歷）灣（海灣）──彎（彎曲）彼（彼此）──披（披風(fēng)）曠（曠課）──礦（礦石）暫（短暫）──塹（天塹）胞（同胞）──炮（禮炮）脈（脈搏）──泳（游泳）

形近字細(xì)分辨宿舍（shè）──舍（shě）棄

朝（zhāo）霞──朝（cháo）代間（jiàn）隔──空間（jiān）漲（zhǎnɡ）潮──漲（zhànɡ）紅沉著（zhuó）──著（zháo）急得（dé）救──必得（děi）血（xuè）脈──血（xiě）淋淋給（jǐ）予──獻(xiàn)給（gěi）背（bēi）柴──背（bèi）誦

多音字平衡──平穩(wěn)協(xié)調(diào)──和諧凋零──凋謝輾轉(zhuǎn)──間接沉著──鎮(zhèn)定跨越──飛越莊重──莊嚴(yán)

富裕──富足憐憫──可憐叮嚀──囑咐關(guān)切──關(guān)心羨慕──愛(ài)慕希望──期望給予──奉獻(xiàn)驚嘆──驚訝理所當(dāng)然──理所應(yīng)當(dāng)目不轉(zhuǎn)睛──聚精會(huì)神不由自主──情不自禁恍然大悟──豁然開(kāi)朗近義詞譴責(zé)──贊許蒼白──紅潤(rùn)輾轉(zhuǎn)──直接清楚──模糊沉著──慌張莊重──輕浮富裕──貧困希望──絕望給予──索取喜悅──痛苦熱情──冷淡懶惰──勤勞平穩(wěn)——波動(dòng)

凋零——綻放

悲哀——高興

目不轉(zhuǎn)睛──東張西望恍然大悟──百思不解

反義詞羨慕：看了喜愛(ài)，想照著做或希望得到。驚嘆：驚奇贊嘆。憐憫：對(duì)遭遇不幸的人表示同情。端詳：仔細(xì)地看。襲擊：比喻突然的打擊。協(xié)調(diào)：配合得恰當(dāng)自然。煙花三月：傳神地寫(xiě)出了三月煙霧迷蒙、繁花似錦的景象。理所當(dāng)然：按道理應(yīng)當(dāng)這樣。含有完全合理、不容懷疑的意思?；腥淮笪颍和蝗灰幌伦用靼琢?。饒有興趣：十分有興趣。目不轉(zhuǎn)睛：眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地盯著看，形容注意力集中。號(hào)啕大哭：形容放聲大哭。突如其來(lái)：出乎意料地突然發(fā)生。不假思索:用不著思考。形容說(shuō)話辦事敏捷、果斷。形影不離：像形體和他的影子那樣分不開(kāi)，形容彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起。

送元二使安西黃鶴樓送孟浩然之廣陵

黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

李白，號(hào)太白（公元701-----762年）是唐代偉大的詩(shī)人。

他小時(shí)候?qū)W習(xí)了很多書(shū)，十五歲，做的文章已經(jīng)很出色。他喜歡游覽山水名勝。從二十歲起，他差不多游遍了四川境內(nèi)的名山大川。在青年時(shí)期，李白就有了豐富的學(xué)問(wèn)和很高的文學(xué)修養(yǎng)。他富于正義感，熱愛(ài)自由，性格豪放。他給我們留下了一千多首詩(shī)，人們稱他“詩(shī)仙”。詩(shī)句意思

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。我的好友孟浩然在繁花似錦的陽(yáng)春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚(yáng)州去。煙花三月”寫(xiě)出了三月的揚(yáng)州煙霧迷蒙、繁花似錦的景象。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見(jiàn)浩浩蕩蕩的江水流向天際?！肮路辈⒉皇钦f(shuō)浩瀚的長(zhǎng)江上只有一只帆船，而是說(shuō)詩(shī)人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。填空練習(xí)“之”的意思是（）?！皬V陵”是現(xiàn)在的（）?！盁熁ā敝福ǎ??！肮嗜恕笔抢吓笥?，這里指（

）。因?yàn)椋ǎ?，所以說(shuō)“西辭”?！氨M”是（）?！拔ā笔牵ǎ??！疤祀H”是（）。這首詩(shī)表達(dá)了李白對(duì)老朋友（）之情。去艷麗的春景揚(yáng)州孟浩然黃鶴樓在揚(yáng)州的邊消失只天邊依依惜別該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么感情?該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人送別友人時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫(xiě)出了祖國(guó)河山的壯麗美好。

送元二使安西

唐

王維

渭城朝雨浥輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

［王維簡(jiǎn)介］（701--761），字摩詰，唐朝著名詩(shī)人，世稱“王右丞”，和孟浩然并稱“王孟”。作品特點(diǎn)：詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)代表作：《送元二使安西》《鳥(niǎo)鳴澗》《相思》《九月九日憶山東兄弟》送元二使安西元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老二，故名“元二”。

使：到某地；出使。

送：送別安西：唐代安西都護(hù)府，在今新疆維吾爾自治區(qū)庫(kù)車縣。

解詩(shī)題◆《送元二使安西》王維（唐）渭城朝雨浥輕塵

譯:渭城早上的雨浸濕了路上的浮塵，客舍青青柳色新?？蜕岬牧鴺?shù)顯得是那樣的鮮嫩。勸君更盡一杯酒，

我勸朋友喝下這杯送別的美酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

等你往西出了陽(yáng)關(guān)，就再也沒(méi)有

知心的老朋友了（該詩(shī)借分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出

對(duì)友人的關(guān)切、依依惜別之情。）該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么感情?該詩(shī)借分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對(duì)友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對(duì)好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。

贈(zèng)汪倫

唐

李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。21搭石《搭石》一課截取了農(nóng)村生活的幾個(gè)平凡鏡頭──鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的精神，以及謙讓互助，尊老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德。

“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。”句子的含義。

（一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)。這正是鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫(xiě)照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)、友好互助情感的紐帶。）借物喻人的方法

每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感?！屑?xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)

上了點(diǎn)年歲的人，盡管急于趕路，只要發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，都會(huì)及時(shí)調(diào)整，滿意方去。

上下工行人走搭石,動(dòng)作協(xié)調(diào)有序，聲音踏踏，清波漾漾，人影綽綽，如一幅活的畫(huà)。兩人相向過(guò)溪，招手禮讓，閑話家常。

遇上老人則伏身背負(fù)。鄉(xiāng)親們美——鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)河里。──“如果……就”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)從反面說(shuō)明了緊走搭石的原因。上了年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，就一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。──巧用“只要……就”這組關(guān)聯(lián)詞，生動(dòng)地刻畫(huà)了老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。關(guān)聯(lián)詞22.跨越海峽的生命橋文章講了件什么事？本文講述了這樣一個(gè)感人的故事：大陸青年小錢(qián)患了嚴(yán)重的白血病，臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛(ài)心挽救了小錢(qián)的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。

這句話把年輕人的生命比作含苞的花朵，不曾開(kāi)放就將凋零，讓我們痛心地看到，正值如花的年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束生命，這也是我們清楚地意識(shí)到骨髓移植的緊迫性和必要性。小錢(qián)靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。

此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。

同樣是“靜靜地躺在病床上”，小錢(qián)是因?yàn)槿狈ι?，奄奄一息地躺在病床上；而臺(tái)灣青年并非因?yàn)槿狈ι鷼舛稍诓〈采希麨榱撕{彼岸的小錢(qián)不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。兩個(gè)“靜靜地躺在病床上”，將臺(tái)灣青年一心為他人著想、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神躍然紙上。怎么理解“跨越海峽的生命橋”含義寶島臺(tái)灣與大陸雖然被臺(tái)灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無(wú)法割斷的，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”，這座用愛(ài)心架起的生命橋一定會(huì)永遠(yuǎn)屹立在兩岸同胞的心中；這種血脈親情是生命的火種，必將愈燃愈烈，經(jīng)久不熄，世代相傳。也許，小錢(qián)和這位臺(tái)灣青年永遠(yuǎn)不會(huì)見(jiàn)面，這并不重要，因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。──巧用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤北砻髁藘砂锻难}親情是無(wú)法割斷的，心與心是相連的，一方有難就應(yīng)該全力相助，無(wú)私奉獻(xiàn)。23.卡羅納說(shuō)一說(shuō)：課文講了一件什么事？卡羅納失去母親后，心情悲痛，身邊的人關(guān)心關(guān)愛(ài)他。不幸

面色灰白哭紅雙眼走進(jìn)教室放聲大哭看到插圖號(hào)啕大哭端詳同學(xué)神情悲哀悲傷過(guò)度

往日回憶觸景生情悲從中來(lái)失去母愛(ài)

幸福老師對(duì)大家說(shuō)：“……”同情憐憫屏息凝神老師擁抱、安慰卡羅納老師暗示同學(xué)關(guān)切母親推“我”“我”恍然大悟知道關(guān)心同學(xué)不知如何表達(dá)學(xué)會(huì)表達(dá)關(guān)愛(ài)眾人關(guān)愛(ài)

“我”學(xué)會(huì)如何關(guān)愛(ài)他人的過(guò)程

我的體會(huì)：人與人之間要真誠(chéng)理解、相互關(guān)愛(ài)。寫(xiě)作方法：抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情進(jìn)行細(xì)致描述的寫(xiě)作方法。資料袋：

《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》。書(shū)中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。他們都是具有高尚的品質(zhì)。小說(shuō)寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)和人民、對(duì)父母和兄弟、對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。小說(shuō)在1886年發(fā)表后，轟動(dòng)了意大利文壇，先后被譯成許多種文字，在世界各國(guó)廣流傳。1.開(kāi)學(xué)的第一天2.我們的新老師3.不幸事件4.卡拉布里亞的孩子5.我的同窗好友6.俠義的行為7.貧民區(qū)8.清掃煙筒的孩子9.燒炭工和紳士10.虛榮心11.“小石匠12.雪球13.嫉妒14.隆重的頒獎(jiǎng)儀式15.玩具火車16.傲慢17.工傷18.生病的老師19.夜校20.我父親的老師21.大病初愈22.患佝僂病的孩子23.體操24.卡羅納的母親25.到鄉(xiāng)下遠(yuǎn)足26.女教師之死27.母親的最后囑咐28.考試29.感謝《愛(ài)的教育》目錄24.給予的快樂(lè)給予是快樂(lè)的

給予：付出，給別人什么

在這里是指能夠幫助別人，為別人付出勞動(dòng),為他人作出奉獻(xiàn)。主要內(nèi)容

一個(gè)男孩非常喜歡保羅的新車保羅請(qǐng)男孩（）男孩要求保羅（）男孩背出（）來(lái)看保羅的新車保羅請(qǐng)男孩及男孩的弟弟（）保羅體會(huì)到（）坐上自己的新車把車開(kāi)到自己家門(mén)口腿有殘疾的弟弟坐上自己的新車“給予是快樂(lè)的”句子理解

這個(gè)不尋常的圣誕夜，保羅被小男孩只求奉獻(xiàn)不求索取的精神所感染，也將關(guān)愛(ài)送給了小男孩和他的弟弟，從而深切地感受到給予的快樂(lè)。這正是因?yàn)?，?ài)可以啟迪愛(ài)，快樂(lè)能夠繁衍快樂(lè)；樂(lè)于奉獻(xiàn)，人生才會(huì)美好充實(shí)。這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人愉快的。我的體會(huì)：要助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)！過(guò)故人莊

孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

huán待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。孟浩然(689～740)唐代詩(shī)人，字浩然。襄州襄陽(yáng)(今湖北襄樊)人，世稱孟襄陽(yáng)。以寫(xiě)田園山水詩(shī)為主。這首詩(shī)是作者早年隱居鹿門(mén)山時(shí)，應(yīng)故人邀請(qǐng)到農(nóng)做客時(shí)所寫(xiě)，描述了田園生活的樂(lè)趣。過(guò)：拜訪，探訪，看望。故人莊：老朋友的田莊。具：準(zhǔn)備。具雞黍：殺雞做飯。合：環(huán)繞。軒：指窗戶。就菊花：指欣賞菊花與飲酒。過(guò)故人莊（過(guò)：拜訪故人莊：老朋友的田莊）故