看標(biāo)志,快速找病句

掌握特殊標(biāo)志快速辨析病句一般人不知道的秘密：2015年病句真題很多出自2006年高考總結(jié)題目的一個(gè)ppt，就是下面這個(gè)ppt病句考試說(shuō)明要求：█辨析病句

選擇題語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)不合邏輯結(jié)構(gòu)混亂表意不明成分殘缺或贅余例1．市委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。（05全國(guó)卷Ⅰ3B）

“生活用品”包括“床上用品”，兩者不能并列，可去掉“床上用品”。

例2：我們報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率?！耙磺谐霭嫖铩卑皥?bào)紙”、“雜志”，不能并列例3：有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來(lái)，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫(xiě)出來(lái)。（04福建5D）表現(xiàn)手法包含修辭手法幾個(gè)概念出現(xiàn)了相互的包容例4.法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。（05全國(guó)卷Ⅲ4D）

“羞辱”與“自己的不滿”不能搭配。應(yīng)改為“羞辱廠家或宣泄自己的不滿”。

例5.她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切、煥發(fā)著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廓。（05山東卷6A）

主語(yǔ)“歌聲”與謂語(yǔ)部分搭配不當(dāng)。

例6．蒙古族同胞長(zhǎng)期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來(lái)宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。（05廣東卷4D）

可以切割牛羊的肉，可以宰殺牛羊，但是不能宰殺牛羊的肉。并列的成分導(dǎo)致句子前后搭配失當(dāng)例7：文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。（1994年高考題）

這個(gè)句子中有兩個(gè)并列短語(yǔ)，即“理論上和政策上”和“詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明”，這兩個(gè)并列短語(yǔ)前后失去照應(yīng)?！袄碚撋稀睉?yīng)該與“深刻的說(shuō)明”照應(yīng)，“政策上”應(yīng)該與“詳細(xì)的規(guī)定”照應(yīng)，因此，應(yīng)該將“理論上和政策上”改為“政策上和理論上”，或者將另一個(gè)并列短語(yǔ)的順序改一下。多個(gè)并列短語(yǔ)前后照應(yīng)不當(dāng)例8．這次外出比賽，我一定說(shuō)服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。（05江蘇卷4B）“我一定說(shuō)服老師和你一起去”有歧義，既可理解為“我和你一起去”，也可理解為“老師和你一起去”。

例9．因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國(guó)的姚明沒(méi)能到場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)。（05全國(guó)卷Ⅱ4D）

“因患病住院”的主語(yǔ)不明確?？筛臑椤盎疾∽≡旱?3歲高齡的黃昆和正在美國(guó)的姚明沒(méi)有到場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)”。

并列短語(yǔ)造成歧義例10：我們要重視對(duì)火箭的研究，導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星、航天飛機(jī)、宇宙飛船這些航天器都是用火箭發(fā)射升空的。

“導(dǎo)彈”不屬航天器。

例11．游泳票分為：月票、季票、年票和參觀票?！霸缕?、季票、年票”和“參觀票”的兩個(gè)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)不能夠混合使用。并列短語(yǔ)造成分類不當(dāng)

例12.制作精良、選料上乘的“葵花牌”動(dòng)物粉含有強(qiáng)化人體機(jī)能的多種營(yíng)養(yǎng)成分。（1989年高考題）

這個(gè)句子中的“制作精良、選料上乘”是個(gè)并列短語(yǔ)，按產(chǎn)品的制作程序，應(yīng)該是先“選料”，后“制作”。因此說(shuō)成“選料上乘、制作精良”才符合邏輯。并列短語(yǔ)順序不當(dāng)1、句中有并列詞或并列短語(yǔ)時(shí)，要檢查：（1）這幾個(gè)概念是否相互包容；（2）各項(xiàng)能否與前后相關(guān)成分搭配；（3）句子是否產(chǎn)生歧義；（4）多個(gè)并列短語(yǔ)是否前后照應(yīng)不當(dāng)；（5）并列短語(yǔ)是否造成分類不當(dāng)；（6）并列短語(yǔ)是否順序不當(dāng)。

并列短語(yǔ)：可以是“和”“跟”“與”“同”“或”（這里的“和”“跟”“與”“同”應(yīng)為連詞）連接在一

起的；也可以是用頓號(hào)連接的。例1．在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。（05浙江卷5B）

誤用介詞結(jié)構(gòu)“在…中”，使句子缺主語(yǔ)，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品”。例2：通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我提高了對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。刪去“通過(guò)”，“這次學(xué)習(xí)”作整個(gè)句字的主語(yǔ)。

例3：經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

（92全國(guó)）刪去“經(jīng)過(guò)”，“老主任”作整個(gè)句子的主語(yǔ)例4：觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大提高。（04甘青6D）刪去“對(duì)”，“我們這些村官的法律水平”作整個(gè)句子的主語(yǔ)2、以介詞開(kāi)頭的句子，要檢查

句子是否缺主語(yǔ)。例1．能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無(wú)疑具有重大的意義。（05全國(guó)卷Ⅰ3C）

例2．學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問(wèn)題，是關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。

（05山東卷6D）

例3．當(dāng)今世界，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)發(fā)展的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志。（05浙江卷5C）

“能否”與“具有重大的意義”前后不對(duì)應(yīng)，應(yīng)去掉“能否”。

“抓不抓”是兩面，“后繼有人”是一面，應(yīng)去掉“抓不抓”。

“科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否”是兩方面，與“國(guó)家富強(qiáng)”一方面搭配不當(dāng)。去掉“與否”。

例4．機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。前面“好壞”是兩面，后面也應(yīng)在“生產(chǎn)”前加“能否”，形成兩面

3、句中有“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時(shí)，要檢查人一面或兩面的搭配問(wèn)題。

例1．強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步。（05北京卷5D）

遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，順序顛倒了。應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步，而且看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步”。

例2．他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。

前后兩個(gè)分句主語(yǔ)一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)之后；主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)之前。本句“他”應(yīng)移到“如果”后例3．只要具備了自學(xué)能力，才能掌握更多的知識(shí)。

有些關(guān)聯(lián)詞必須配套使用。如，“只有……才……”就不能用作“只有……就……”。

例4．不管氣候條件和地理環(huán)境都極不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。

兩個(gè)分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是條件關(guān)系，應(yīng)將“不管”改為“盡管”。4、句子有關(guān)聯(lián)詞，要檢查：（1）關(guān)聯(lián)詞與主語(yǔ)的位置是否顛倒；（2）關(guān)聯(lián)詞是否配套使用；（3）分句間語(yǔ)意自然形成的關(guān)系，是否與關(guān)聯(lián)詞所表達(dá)的關(guān)系相符。

例1．在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。（05天津卷4A）

例2．很多人利用長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對(duì)此作了相關(guān)提示。（05江蘇卷4D）

應(yīng)改為“一是勇氣，二是謀略”。

應(yīng)改為“怎樣才能使合法權(quán)益不受侵害”，或者“怎樣才能避免合法權(quán)益受到侵害”。

例3：這青山綠水、茂林豐田，對(duì)于這些老弄墾隊(duì)員來(lái)說(shuō)無(wú)疑不是青春汗水的結(jié)晶。

本句應(yīng)去掉“不”。5、句子含有“否定”詞，要考慮

是否誤用多重否定。

雙重否定句表達(dá)肯定的意思；肯定句式的反問(wèn)句表達(dá)否定的意思；否定句式的反問(wèn)句表達(dá)肯定的意思；類似“無(wú)時(shí)無(wú)刻”“不明不白”等格式的詞表達(dá)一重否定意思。

例1：去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來(lái)大不相同。

應(yīng)該是“今年”和“去年”比較

例2：中國(guó)教育工作者對(duì)位于巴黎市中心塞納河畔的“國(guó)立蓬皮杜文化藝術(shù)中心”的公共圖書(shū)館留下了深刻地印象。（05春招5A）應(yīng)為“位于……圖書(shū)館給中國(guó)教育工作者留下了深刻的印象”。例3：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近代史，對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說(shuō)得一清二楚。（04春招5A）應(yīng)該是“學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近代史比較熟悉”。6、句子中有“與”、“和”、“對(duì)”、“對(duì)于”時(shí)，要考慮主客位置是否倒置。

此處的“與”“和”是作為介詞時(shí)使用的。

另外“望”見(jiàn)句子有“關(guān)于”、“對(duì)于”、“對(duì)”，考慮是否混淆了三個(gè)詞的用法。例1．李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。（05全國(guó)卷Ⅲ4B）

例2．五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。（05江西卷6D）例3．生物入侵就是指那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過(guò)某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。（05湖南卷4D）

主語(yǔ)“李明德”和賓語(yǔ)“單位”搭配不當(dāng)。把第一個(gè)“單位”改為個(gè)人，第二個(gè)“單位”去掉?；蛘咔懊娓臑椤袄蠲鞯峦驹趽?dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)時(shí)所帶的部隊(duì)”

主語(yǔ)“乒乓球館”和賓語(yǔ)“團(tuán)體”搭配不當(dāng)，把“團(tuán)體”改成“機(jī)構(gòu)”或者“單位”。

“生物入侵就是指……物種”，主賓不搭配，應(yīng)把“生物入侵”改為“入侵生物”。

7、句子的謂語(yǔ)是“是”、“成為”時(shí)，要考慮主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上是否一致?！白约骸敝复幻?，是指“老師”還是指“我”，不清楚，應(yīng)改為“我”。

例1．三妹拉著葛姐的手說(shuō)，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來(lái)。（05湖北卷5D）

例2．今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力。（05全國(guó)卷Ⅱ4B）

表意不明，人稱代詞“她”指代不明，是“三妹”，還是“葛姐”，還是另外的人？把第一個(gè)“她”改為“自己”，第二個(gè)“她”去掉。例3：她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對(duì)此十分重視。（05湖北卷5A）

“此”指代不明，是指“雇主對(duì)她的歧視侮辱”，還是“她的要求”？8、句子里有代詞，可考慮代詞

是否指代不明。

例1.南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來(lái)使用過(guò)的東西。（05江西卷6A）

“好多種”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“東西”的前面。

例2.美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局逮捕了職業(yè)間諜埃姆，揭開(kāi)了美國(guó)情報(bào)史上特大的在職情報(bào)人員為外國(guó)提供絕密情報(bào)的丑聞。應(yīng)為：在職情報(bào)人員為外國(guó)提供絕密情報(bào)的特大的丑聞。

例3：考古科學(xué)工作者對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究。應(yīng)為：“兩千多年前”應(yīng)放在“文物”之前。

例4：我們順利地按照老高頭的那張簡(jiǎn)圖找到了深山中的那位獵手。應(yīng)為：“按照老高頭的那張簡(jiǎn)圖順利地”多重定語(yǔ)和多重狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例5.身體瘦弱的水生的祖父已經(jīng)七十歲了。

“身體瘦弱”既可以修飾“水生”，也可以修飾“祖父”，使這個(gè)句子產(chǎn)生歧義。多重定語(yǔ)和多重狀語(yǔ)導(dǎo)致句子產(chǎn)生歧義

例6.發(fā)射試驗(yàn)通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力?！氨砻鳌焙蟮倪@個(gè)句子的主語(yǔ)是“我國(guó)”，“能力”是賓語(yǔ)?！蔼?dú)立自主、自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的”是修飾“能力”的定語(yǔ)。所以，句子少了謂語(yǔ)。應(yīng)該在“我國(guó)已經(jīng)”后加“具有”。例7.中國(guó)強(qiáng)烈要求所有核武器國(guó)家同時(shí)談判并締結(jié)一項(xiàng)無(wú)條件不首先使用核武器及不對(duì)無(wú)核國(guó)家和無(wú)核地區(qū)使用或威脅使用核武器。這個(gè)句子“中國(guó)”是主語(yǔ)，“要求”是謂語(yǔ)，“所有核武器國(guó)家”是兼語(yǔ)，“締結(jié)”是這個(gè)兼語(yǔ)的謂語(yǔ)。句子少了賓語(yǔ)。所以應(yīng)該在句末加上“的條約”。多重定語(yǔ)和多重狀語(yǔ)導(dǎo)致成分殘缺9、句子有多層定語(yǔ)和多層狀語(yǔ)時(shí)，

可以考慮：（1）多重定語(yǔ)和多重狀語(yǔ)是否語(yǔ)序不當(dāng)；（2）多重定語(yǔ)和多重狀語(yǔ)導(dǎo)致句子產(chǎn)生歧義；（3）見(jiàn)句子有多重定語(yǔ)和多重狀語(yǔ)時(shí)，要考慮句子成分是否殘缺。

多重定語(yǔ)的語(yǔ)序應(yīng)該是：表領(lǐng)屬的或時(shí)間處所的名詞、代詞或短語(yǔ)+

數(shù)量短語(yǔ)+動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)+形容詞或形容詞性短語(yǔ)+表性質(zhì)的名詞或名詞性短語(yǔ)。多重狀語(yǔ)的語(yǔ)序應(yīng)該是：表時(shí)間的名詞或短語(yǔ)+表處所的名詞或短語(yǔ)

+表范圍、程度、語(yǔ)氣等的副詞+表情態(tài)的動(dòng)詞或形容詞+表對(duì)象的介賓短語(yǔ)例1．他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來(lái)。（05廣東卷4A）句中定語(yǔ)“180多家”的位置不當(dāng)，應(yīng)放“單位”前面。

例3：廠長(zhǎng)采納了兩個(gè)工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠工人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的積極性。

“兩個(gè)工人的合理化建議”歧義。

例2.數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。（04全國(guó)Ⅳ4A）“數(shù)百位”可以用來(lái)修飾“死難者”，也可以修飾“親屬”，使句子產(chǎn)生歧義。將“數(shù)百位”放在“親屬”的前面即可消除歧義。數(shù)詞或數(shù)量詞的位置不當(dāng)使句子產(chǎn)生歧義

例5：想起過(guò)去500多個(gè)歲月，我不禁流下了眼淚。

“500多個(gè)”不能修飾集體概念的名詞“歲月”，改為“日子”

例4.自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來(lái)，已經(jīng)累計(jì)有超過(guò)100萬(wàn)人次參與了影片的觀摩。（05全國(guó)卷Ⅰ4A）“100萬(wàn)”不能修飾集體概念的名詞“人次”，改為“人”。另外，“累計(jì)”和“超過(guò)”矛盾。集體概念的名詞是不能用數(shù)詞修飾的。

例6.國(guó)產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬(wàn)元，“英格爾”是6.88萬(wàn)元，新款“桑塔納”也不過(guò)十幾萬(wàn)元左右。（04重慶卷4D）

句末的“左右”應(yīng)刪去，因?yàn)椤皫住迸c“左右”重復(fù)。這個(gè)句子問(wèn)題較多，這是最明顯的。全句可以這樣修改“國(guó)產(chǎn)轎車價(jià)格低，容易被百姓接受，像‘都市貝貝’市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬(wàn)元，‘英格爾’是6.88萬(wàn)元，新款“桑塔納”也不過(guò)十幾萬(wàn)元”。例7.近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多余元。

（04全國(guó)卷，吉四滇川4A）

“三千多余元”中“多”和“余”重復(fù)。另外，有歧義，是訴訟費(fèi)三千余元，還是經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)總共三千余元，表達(dá)不清；例8.經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。

“平均”與“都”語(yǔ)意矛盾約數(shù)的副詞自相矛盾或重復(fù)10、句子出現(xiàn)數(shù)詞時(shí)：（1）數(shù)量詞或數(shù)量詞加