畢業(yè)贈言完美教案畢業(yè)贈言教案

畢業(yè)贈言完滿教課設(shè)計(jì)[畢業(yè)贈言教課設(shè)計(jì)]畢業(yè)贈言教課設(shè)計(jì)由語文網(wǎng)整理，：教課目的：1、明確畢業(yè)贈言的目的及內(nèi)容，鑒別贈言的好壞，認(rèn)識贈言的特點(diǎn)。2、經(jīng)過說、寫畢業(yè)贈言，練慣用簡潔得體的語言表達(dá)心中的感情，培育學(xué)生綜合表達(dá)能力。3、在說、寫贈言過程中感覺同學(xué)間單純美好的友誼，激發(fā)學(xué)生對母校、對老師、對同學(xué)的依戀之情。教課要點(diǎn)：認(rèn)識贈言的內(nèi)容及特點(diǎn)，學(xué)會說、寫贈言。教課難點(diǎn)：怎樣依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)寫出風(fēng)格獨(dú)到、富裕個性的贈言。教課準(zhǔn)備：1、學(xué)生采集相關(guān)“分別”的詩句、諺語、。2、學(xué)生自己制作或購置一些卡片。3、教師自制多課件。教課過程：一、深情回想，創(chuàng)建情境。1、賞識同學(xué)們過去在一同學(xué)習(xí)生活的照片。(請主角簡要敘述當(dāng)時(shí)情形)2、師導(dǎo)入：看著這些照片，聽著同學(xué)們的回想，能讓我們回想起多少校園，老師，同學(xué)的舊事啊。同學(xué)們每一張可愛的笑容，每一個風(fēng)趣的動作，每一次出色的講話，都深深地留在了大家的記憶中。這XX是多么寶貴啊!再過幾個禮拜，我們就要辭別溫馨可愛的校園，辭別朝夕相處的老師和同學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。此時(shí)此刻，你的內(nèi)心有什么感覺，能用一兩句話說說嗎?(學(xué)生輪番談?wù)勛约盒闹械母杏X。)3、師：是呀，在分別之際，大家必定感觸萬千，必定有很多內(nèi)心話要傾訴給母校，傾訴給老師，傾訴給同學(xué)，那么怎樣把內(nèi)心話盡興地表達(dá)出來呢?寫畢業(yè)贈言，就能夠把你們對老師、同學(xué)、母校的迷戀、感謝之情表達(dá)出來。(板書：畢業(yè)贈言)齊讀課題。二、詩句帶路，激發(fā)感情1、師：俗語說：天下無不散之筵席。分別是我們每個人都要面對的，先人云：自古多情傷分別，先人在送別時(shí)留下了很多膾炙的詩句。2、溝通采集的資料與同學(xué)共享。課前老師讓大家采集了送其他詩句、諺語、，誰愿意把你采集到的資料讀出來和大家分享，看看他人是怎么寫臨別贈言的。3、老師也把我們比較熟習(xí)的“送別”的詩句列出了幾條。①、王維在渭城送園二使安西時(shí)曾說——(生接力，說送別詩句。)《送園二使安西》【唐】王維勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。②、白居易《賦得古原草送別》一詩中寫道：《送別》【唐】白居易又送王孫去，萋萋滿別情。③、王勃在送杜少府之任蜀州時(shí)曾說道：《送杜少府之任蜀州》(王勃)國內(nèi)存知音,天涯若比鄰。④、王昌齡在芙蓉樓送別辛漸時(shí)囑咐道：《芙蓉樓送辛漸》【唐】王昌齡XX親朋如相問,一片冰心在玉壺

.⑤、詩仙李白交友寬泛，他在分別汪倫時(shí)曾吟誦道：《贈汪倫》【唐】李白XX工業(yè)園潭水深千尺,不及汪倫送我情.⑥、李白送別孟浩而后登高眺望長江和友人的行舟，寫道：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》【唐】李白孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流.⑦、有名的邊塞詩人高適在送別朋友董大時(shí)曾樂觀的寫道：《別董大》(唐)高適莫愁前路無知音，天下誰人不識君。⑧王觀在送鮑浩然之浙時(shí)曾道：才始送春歸，又送君回去。若到江南追上春，千萬和春住。3、談讀后的感覺。師：讀著這些千古名句，你感覺在寫臨別贈言方面有什么啟迪?荀子說的好“贈人一言，重于珠玉”。臨其他贈言不只表達(dá)了自己的不舍之情，更給朋友以鼓舞。三、辨析贈言，習(xí)得方法師：一篇好的贈言應(yīng)當(dāng)表達(dá)什么主題，應(yīng)當(dāng)擁有哪些特點(diǎn)呢?(一)、念書中贈言：下邊我們翻開書143頁，讀一念書中的畢業(yè)贈言，品嘗一下每句贈言，看看你最喜愛哪一句，多讀幾遍，一會來談?wù)勀愕母杏X與大家分享。1、生自讀、報(bào)告。①春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消逝在泥土中。老師，您是我們內(nèi)心的春雨，我們將永久感謝你。賞析：詩一般的語言，贊嘆了老師像春雨一般，滋潤著每個學(xué)生的內(nèi)心，表達(dá)了自己對老師的感謝之情。②2老師，當(dāng)了您六年學(xué)生，我理解了：本來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。賞析：作者把老師比作陽光、雨露，培育自己成長，照亮自己人生的路，這既是作者的內(nèi)心感悟，也是發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。③在我小小的心靈里，除父親母親外即是你;在我的小小的世界里，最了不起的即是您，未來我也做老師，我經(jīng)常這樣夢想——賞析：直抒胸臆，表達(dá)了作者對老師的敬重以及未來也要做一名老師的夢想。齊讀，小結(jié)：這三句都表達(dá)了對老師的感謝之情，贊嘆了師生間的友誼。板書：感謝師恩贊嘆友誼④我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當(dāng)我們招手辭別時(shí)，請帶上我最美好的祝福。賞析：作者把自己和氣友稱作“并肩生長的兩棵小樹”二重唱的兩個聲部”表示他們相互是的好朋友，分別情濃，難舍難離。⑤你給我的最寶貴的禮品——真摯的友誼，我將永久在內(nèi)心。賞析：簡潔的贈言，表達(dá)了學(xué)友間的單純的XX。⑥童年的腳跡留在校園的小道上，笑語歡歌留在花壇的馨香里，母校的每個角落，都著我們的友誼，播種著我們的夢想。賞析：以對校園生活的美好的回想作為贈言，自然引起學(xué)友對往日美好光陰的回想，表現(xiàn)了同學(xué)間深沉的XX。齊讀小結(jié)：回想美好的校園生活，贊嘆了同學(xué)間的板書：回首生活抒發(fā)不舍2、賞析過這些贈言，我們知道了贈言的內(nèi)容主要包含：(1)回首生活，抒發(fā)不舍(2)感謝師恩，贊嘆友誼。

XX，抒發(fā)了戀戀不舍之情。3、小結(jié)：在贈言的最后，我們免不了要祝福一下老師和同學(xué)的未來，這叫什么?板書：展望未來，表達(dá)祝福。寫贈言時(shí)除善用修辭，還能夠適合引用古詩詞或名家會為你的贈言添色許多。(二)、課件出示贈言，學(xué)生看后辨好壞。師：老師也采集到了一些贈言，哪兒來的呢?是老師從前的學(xué)生同學(xué)錄上的，請同學(xué)們看一看，讀一讀，賞識一下。贈言我們立刻分別了，你是我最好的朋友，我祝福你未來的日子里福如海，壽比南山，長生不老。你的文章“鳳頭豹尾”令我敬佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)此后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆同樣XX、流利。我送你一個168，祝你財(cái)路滔滔，一路發(fā)!發(fā)!發(fā)!人不是由于漂亮才可愛，而是由于可愛才漂亮。相遇又辭別，歸帆又離岸，既是往日歡喜的終結(jié)，又是未來幸福的初步。(5)愿你是航船，在知識的大海里披荊斬棘;愿你是水晶，永久保持一顆貞潔和善的心;愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中暴風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。祝你好勤學(xué)習(xí)，每日向上。祝你笑口常開，笑死該死!2、學(xué)生讀后評論，辨好壞。師引：有的同學(xué)讀著讀著就發(fā)笑，能問問你們?yōu)楹伟l(fā)笑嗎?主要針對1、3、6、7句睜開評析。你最賞識，最喜愛哪一句?能簡單談?wù)勗騿?主要針對2/4/5句睜開評析?；卮鹦〗Y(jié)：2、4、5這三則贈言抓住了同學(xué)的個性特點(diǎn)，有針對性的寫出了對同學(xué)真摯的希望和祝愿。像這樣語言優(yōu)美、針對性格特點(diǎn)、有激勵作用的贈言能夠給人以美的享受和踴躍向上的作用。1、3這二則贈言有的商人味實(shí)足，有的味太濃，6沒有任何針對性的空話、套話，7不過惡作劇，這樣的贈言是不受人歡迎的。3、師：那你感覺我們寫畢業(yè)贈言要注意什么呢?教師和學(xué)生一同概括。(一個好的贈言應(yīng)該有這樣的特點(diǎn)：語言優(yōu)美生動且簡潔，能寫出接受贈言同學(xué)(老師)的特點(diǎn)，有較強(qiáng)的針對性;看法正確，有激勵等的作用。我們對同學(xué)和老師的祝福是發(fā)自內(nèi)心的)隨機(jī)板書：語言簡潔主題健康風(fēng)格獨(dú)到抓住特點(diǎn)生動得體情真意切4、認(rèn)識不一樣的格式，感覺不一樣風(fēng)格師比較板書適合小結(jié)：一條小小的贈言就能看出一個人的文采，可別小瞧它。四、學(xué)寫贈言，感覺真情。師：下邊就是你們小試牛刀的時(shí)候了，寫從前給大家一個溫馨：1、課件出示溫馨：▲寫從前想清楚贈予的對象，送給班級中的一名同學(xué)，有余力的同學(xué)能夠選擇2——3位寫。▲想一想方才同學(xué)對幾條贈言的評析，記得揚(yáng)長避短。▲能夠引用詩句、警語，但要寫出你的個性來!2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有特點(diǎn)的打上記號五、溝通贈言，表達(dá)感情1、互動游戲，溝通贈言(1)老師也帶來了為我們班幾位同學(xué)寫的贈言，(師讀贈言)猜猜是寫給誰的，而后談?wù)劺碛伞Ｎ覀冋埛讲爬蠋熢诩埳洗蛏嫌浱柕耐瑢W(xué)登臺展現(xiàn)自己的贈言，做個小游戲：上來的同學(xué)只讀贈言內(nèi)容，不可以說是饋贈誰的。下邊的同學(xué)聽完后猜猜他是寫給誰的，其他同學(xué)要仔細(xì)聆聽，踴躍思慮，聽完以后進(jìn)行評論，接受贈言的同學(xué)到臺上談?wù)勛约捍丝痰母杏X。也能夠用你們平常最為默契的動作來目睹你們的友誼。2、在音樂聲中互送贈言：(播放女聲版《XX地久XX》，同學(xué)們在音樂中互送贈言)此刻，請把你寫的贈言贈予給你的好朋友，并親身念給對方聽。要念得聲情并茂，念完后把書簽送給好朋友。六、拓展，升華感情。1、師：聽著同學(xué)們寫的贈言，我憂如看到了你們那一顆顆真摯的心，也感覺到了你們那一份份單純的情，真是一份贈言一份情，份份贈言表真情，他年回想此時(shí)刻，定有淚水濕眼睛。同學(xué)們，贈言傾訴了我們的真情，拉近了我們的距離，在未來的日子里，老師由衷希望你們每個人學(xué)習(xí)更優(yōu)異，生活更高興。一面請接受老師送給大家的贈言：不論走到哪里，請記著：你們以前是六年的兄弟姐妹，不論身在何方，請記著：幫助他人就是幫助你自己。成功時(shí)，不要忘掉告訴大家，讓我們與你同樂;失敗時(shí)，不要忘掉我們永久支持你。勤勞、進(jìn)步、正直、和善，誠信、盡責(zé)、儒雅、XX，英勇、堅(jiān)毅、樂觀、向上!這是老師對你們的希望。祝福你們中的每一位，永久健康、快樂、幸福!2、老師一邊朗誦一邊贈予贈言卡。3、同學(xué)們，時(shí)間是這樣短暫，下課的鈴聲將要敲響，請大字起立，把我們的《臨其他留言》送給我們母校的每一位老師，每一位同學(xué)。4、生齊誦：夏季立刻過去,我們將要離開,喧雜的操場上,有人將持續(xù)我們的游戲,靜靜萌動的思緒和屬于童年的記憶,一每日增加的友誼,為光陰留下最先的印跡.耳邊響起熟習(xí)的鈴聲,是呼喚仍是分離,陽光下的你靜靜站立,我的眼里卻在下雨.走過校園四時(shí),我踏過愛的蹤跡,臨其他留言寫下永久漂亮的回想.秋季立刻到臨,我們辭別這里,未來的日子啊,不會忘掉您的教誨,粉筆染白的發(fā)絲啊,教鞭飛舞的旋律,我的夢想和您的期望,一輩子都