2022大學(xué)生心理健康教育（上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)）知到智慧樹(shù)答案

2022大學(xué)生心理健康教育（上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)）知到智慧樹(shù)答案第第頁(yè)2022大學(xué)生心理健康教育（上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)）知到智慧樹(shù)答案第一章單元測(cè)試1、問(wèn)題:心理學(xué)的研究對(duì)象為（）。

選項(xiàng)：

A:心理問(wèn)題

B:心理現(xiàn)象

C:心理障礙

D:心理過(guò)程

答案:【心理現(xiàn)象】2、問(wèn)題:個(gè)性心理主要包括個(gè)性傾向性和（）。

選項(xiàng)：

A:心理過(guò)程

B:意識(shí)

C:個(gè)性心理特征

D:性格

答案:【個(gè)性心理特征】3、問(wèn)題:健康應(yīng)包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和（）。

選項(xiàng)：

A:智力正常

B:與人為善

C:人格健全

D:道德健康

答案:【道德健康】4、問(wèn)題:心理過(guò)程是指在客觀事物的作用下，心理活動(dòng)在肯定時(shí)間內(nèi)發(fā)生、進(jìn)展的過(guò)程，通常包括（）。

選項(xiàng)：

A:認(rèn)知過(guò)程

B:情緒情感過(guò)程

C:意志過(guò)程

D:留意過(guò)程

答案:【認(rèn)知過(guò)程情緒情感過(guò)程意志過(guò)程】5、問(wèn)題:制約個(gè)體心理進(jìn)展的因素主要包括（）。

選項(xiàng)：

A:心理因素

B:遺傳因素

C:環(huán)境因素

D:教育因素

答案:【遺傳因素環(huán)境因素教育因素】第二章單元測(cè)試1、問(wèn)題:關(guān)于適應(yīng)理解正確的是（）。

選項(xiàng)：

A:適應(yīng)是主體對(duì)環(huán)境變化所做出的一種反應(yīng)

B:適應(yīng)是一個(gè)重建平衡的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程

C:適應(yīng)的內(nèi)部機(jī)制是同化與順應(yīng)的平衡

D:適應(yīng)是面對(duì)新環(huán)境不做出轉(zhuǎn)變

答案:【

適應(yīng)是主體對(duì)環(huán)境變化所做出的一種反應(yīng)適應(yīng)是一個(gè)重建平衡的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程適應(yīng)的內(nèi)部機(jī)制是同化與順應(yīng)的平衡】2、問(wèn)題:適應(yīng)的過(guò)程始終是從（）的產(chǎn)生開(kāi)始的。

選項(xiàng)：

A:壓力

B:需要

C:認(rèn)知

D:情緒

答案:【需要】3、問(wèn)題:小明在思考周末要不要回家，一方面他想回家，另一方面他又想在學(xué)校學(xué)習(xí)，由此引起接近接—近型沖突。（）

選項(xiàng)：

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】4、問(wèn)題:皮亞杰認(rèn)為個(gè)體通過(guò)同化，順應(yīng)兩種形式達(dá)到機(jī)體與環(huán)境的平衡。（）

選項(xiàng)：

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】5、問(wèn)題:南瓜試驗(yàn)告訴我們，假如我們能夠用樂(lè)觀的態(tài)度和行動(dòng)去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，就能將挑戰(zhàn)帶來(lái)的壓力化為耐力和成長(zhǎng)的張力。（）

選項(xiàng)：

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】第三章單元測(cè)試1、問(wèn)題:青年時(shí)期被稱為第二次誕生的時(shí)間。（）

選項(xiàng)：

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】2、問(wèn)題:自我意識(shí)中的自我把握是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己身心內(nèi)外的調(diào)節(jié)和把握。（）

選項(xiàng)：

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】3、問(wèn)題:自我意識(shí)形成和進(jìn)展的八個(gè)階段中，下列對(duì)應(yīng)正確的是（）。選項(xiàng)：

A:嬰兒期：主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突

B:學(xué)齡期：勤奮對(duì)自卑的沖突

C:青春期：基本信任和不信任的沖突

D:成年期：自我同一性和角色混亂的沖突

答案:【學(xué)齡期：勤奮對(duì)自卑的沖突】4、問(wèn)題:大學(xué)生心理的顯著特點(diǎn)是趨于成熟但尚未成熟。（）

選項(xiàng)：

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】5、問(wèn)題:大學(xué)生自我意識(shí)存在的問(wèn)題有（）。

選項(xiàng)：

A:過(guò)高的自我意識(shí)

B:過(guò)分追求完善

C:過(guò)度以自我為中心

D:過(guò)低的自我評(píng)價(jià)

答案:【過(guò)高的自我意識(shí)過(guò)分追求完善過(guò)度以自我為中心過(guò)低的自我評(píng)價(jià)】第四章單元測(cè)試1、問(wèn)題:認(rèn)為“成年人遇到的情感中的心理障礙，大多始于童年時(shí)期的情感挫折，而其中決定因素就是孩子在嬰幼兒時(shí)期與母親的依附關(guān)系?！钡男睦韺W(xué)家是：（）

選項(xiàng)：

A:阿德勒

B:榮格

C:弗洛伊德

D:約翰鮑比

答案:【約翰鮑比】2、問(wèn)題:情人眼里出西施說(shuō)明了一種什么現(xiàn)象？（）

選項(xiàng)：

A:無(wú)意視盲

B:投射效應(yīng)

C:內(nèi)射效應(yīng)

D:近因效應(yīng)

答案:【無(wú)意視盲】3、問(wèn)題:安斯沃斯發(fā)覺(jué)，或許兒童幾個(gè)月之后，開(kāi)始消失害怕生疏人以及對(duì)撫養(yǎng)者離開(kāi)產(chǎn)生懊喪和抗議的情緒。（）

選項(xiàng)：

A:7個(gè)月

B:6個(gè)月

C:12個(gè)月

D:18個(gè)月

答案:【6個(gè)月】4、問(wèn)題:安斯沃斯在試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)了哪幾種截然不同的依戀模式（）

選項(xiàng)：

A:平安型

B:抵觸型

C:回避型

D:依靠型

答案:【平安型抵觸型回避型】5、問(wèn)題:2020年大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查藍(lán)皮書(shū)顯示，大學(xué)生對(duì)心理健康學(xué)問(wèn)的需求是非常豐富的，排前三的依次是：（）

選項(xiàng)：

A:人際交往

B:自我調(diào)節(jié)

C:職業(yè)指導(dǎo)。

D:戀愛(ài)指導(dǎo)

答案:【人際交往自我調(diào)節(jié)職業(yè)指導(dǎo)?！康谖逭聠卧獪y(cè)試1、問(wèn)題:情緒的外部表現(xiàn)即（）。

選項(xiàng)：

A:語(yǔ)言

B:動(dòng)作

C:表情

D:手勢(shì)

答案:【表情】2、問(wèn)題:情緒是人腦對(duì)客觀事物的反應(yīng)，反映了兩種因素之間的關(guān)系，即客觀事物與（）。

選項(xiàng)：

A:內(nèi)心體驗(yàn)

B:個(gè)體需要

C:個(gè)性特征

D:心理狀態(tài)

答案:【個(gè)體需要】3、問(wèn)題:大學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮不包括（）。

選項(xiàng)：

A:考試焦慮

B:健康焦慮

C:就業(yè)焦慮

D:創(chuàng)業(yè)焦慮

答案:【健康焦慮】4、問(wèn)題:情緒主要有3種成分組成，包括（）。

選項(xiàng)：

A:主觀體驗(yàn)

B:面部表情

C:生理喚醒

D:外部表現(xiàn)

答案:【主觀體驗(yàn)生理喚醒外部表現(xiàn)】5、問(wèn)題:依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間、緊急程度，情緒狀態(tài)一般分為（）。

選項(xiàng)：

A:心情

B:心境

C:激情

D:應(yīng)激反應(yīng)

答案:【心境激情應(yīng)激反應(yīng)】第六章單元測(cè)試1、問(wèn)題:以下屬于人格特征的是（）。

選項(xiàng)：

A:獨(dú)特性

B:穩(wěn)定性

C:社會(huì)性

D:整體性

答案:【獨(dú)特性穩(wěn)定性社會(huì)性整體性】2、問(wèn)題:《紅樓夢(mèng)》當(dāng)中的任務(wù)角色王熙鳳屬于（）。

選項(xiàng)：

A:膽汁質(zhì)

B:多血質(zhì)

C:黏液質(zhì)

D:抑郁質(zhì)

答案:【多血質(zhì)】3、問(wèn)題:性格是在后天的社會(huì)環(huán)境中漸漸形成的，是人最核心的人格差異。（）

選項(xiàng)：

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】4、問(wèn)題:性格主要是指行為的內(nèi)容，它表現(xiàn)為個(gè)體與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，因而性格有好壞善惡之分。（）

選項(xiàng)：

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】5、問(wèn)題:埃里克森人格理論的第五個(gè)階段獲得同一感而克服同一性混亂。（）

選項(xiàng)：

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:【對(duì)】第七章單元測(cè)試1、問(wèn)題:愛(ài)情三角理論中的三種成分可以組合成幾種愛(ài)情類型？（）

選項(xiàng)：

A:6種

B:3種

C:7種

D:10種

答案:【7種】2、問(wèn)題:哪一個(gè)試驗(yàn)可以解釋為什么初戀很難忘？（）

選項(xiàng)：

A:暈輪效應(yīng)

B:蔡格尼克試驗(yàn)

C:恒河猴試驗(yàn)

D:生疏人情境測(cè)試

答案:【蔡格尼克試驗(yàn)】3、問(wèn)題:李銀河認(rèn)為，今日的愛(ài)情建立在什么基礎(chǔ)上（）

選項(xiàng)：

A:穩(wěn)定的工作

B:穩(wěn)定的生活

C:獨(dú)立的人格

D:獨(dú)立的生活

答案:【獨(dú)立的人格】4、問(wèn)題:愛(ài)情的過(guò)程是（）。

選項(xiàng)：

A:好感

B:喜愛(ài)

C:情感

D:相愛(ài)

答案:【好感喜愛(ài)相愛(ài)】5、問(wèn)題:斯滕伯格認(rèn)為愛(ài)情包括三種成分（）。選項(xiàng)：

A:親熱

B:激情

C:承諾

D:婚姻

答案:【親熱激情承諾】第八章單元測(cè)試1、問(wèn)題:下列關(guān)于心理咨詢的說(shuō)法，正確的是（）

選項(xiàng)：

A:心理咨詢的要素之一是人際關(guān)系

B:心理咨詢師一項(xiàng)專業(yè)性的服務(wù)

C:心理咨詢是一個(gè)過(guò)程

D:心理咨詢是幫忙來(lái)訪者自強(qiáng)獨(dú)立

答案:【心理咨詢的要素之一是人際關(guān)系心理咨詢師一項(xiàng)專業(yè)性的服務(wù)心理咨詢是一個(gè)過(guò)程心理咨詢是幫忙來(lái)訪者自強(qiáng)獨(dú)立】2、問(wèn)題:心理咨詢依據(jù)性質(zhì)和對(duì)象，可分為（）

選項(xiàng)：

A:進(jìn)展性咨詢

B:健康性咨詢

C:間接性咨詢

D:障礙性咨詢

答案:【進(jìn)展性咨詢健康性咨詢障礙性咨詢】3、