初一語文課外閱讀文言文練習

精品資料歡迎下載《覆巢之下安有完卵》孔融被收①，中外惶怖②。時融兒大者九歲，小者八歲。二兒故琢釘戲③，了無遽容。融謂使者曰：“冀罪止于身④，二兒可得全不⑤？”兒徐進曰：“大人豈見覆巢之下復有完卵乎？”尋亦收至⑥。〔導讀〕：八九歲的孩子能在家庭遭難時毫不驚恐，很是了不起。說明孩兒的明理聰明，也反映了封建社會中株連迫害的罪惡。〔注釋〕：①孔融被收：建安十三年，融因觸怒曹操，坐棄市(被判死刑)。②中外惶怖：朝廷內外非常驚恐。中外，指朝廷內外。③二兒故琢釘戲：兩個兒子仍然在玩琢釘游戲。琢釘，古時一種兒童游戲。④罪止于身：罪責僅限于自己一身。意思是不涉及家屬。⑤二兒可得全不：這兩個孩子可不可以保全他們生命?⑥亦收至：捕他們的人也到來了。一、解釋加點的詞。1、孔融被收2、冀罪止于身3、二兒可得全不4、尋亦收至二、翻譯下列句子。1、大人豈見覆巢之下復有完卵乎？2、二兒故琢釘戲，了無遽容。三、寫出出自本文的成語并說明它的比喻義全文譯文及參考答案《覆巢之下安有完卵》孔融被逮捕，朝廷內外非常驚恐。當時孔融的兒子大的九歲，小的八歲。兩個兒子還和原來一樣在玩琢釘游戲，一點害怕的樣子都沒有?？兹趯κ拐哒f：“希望罪責僅限于自己一身，兩個兒子可以保全性命嗎？”他的兒子從容地進言說：“父親難道見過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎？”不一會兒逮捕他們的人也到來了。一、1、逮捕2、希望3、同“否”4、不久二、1、父親難道見到過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎？2、兩個兒子仍然在玩琢釘游戲，一點害怕的樣子都沒有。三、覆巢無完卵。比喻整體遭殃，個體不能幸免。《請君入甕》①周興與丘神績通謀，太后命來俊臣鞫②之。俊臣與興方推事③對食，謂興曰：“囚多不承，當為何法？”興曰：“此甚易耳!取大甕，以炭四周炙④之，令囚入中，何事不承！”俊臣乃索大甕，火圍如興法，因起謂興曰：“有內狀推⑤兄，請兄入此甕！”興惶恐，叩頭伏罪?！矊ёx〕：本文寫的是來俊臣“以其人之道，還治其人之身”及周興作法自斃的故事?！沧⑨尅常孩佼Y(w@ng)：大壇子。②鞫(m)：審訊犯人。③推事：研究事情。④炙(zhi):燒烤。⑤內狀：宮內遞出的狀辭。推：追究，檢舉。

精品資料歡迎下載精品資料歡迎下載一、解釋加點的詞。1、俊臣與興方推事對食2、囚多不承3、當為何法4、因起謂興曰二、解釋下列句中加點的“之”。1、太后命來俊臣鞫之2、以炭四周炙之三、翻譯下列句子。1、興曰：“此甚易耳!取大甕，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！”2、因起謂興曰：“有內狀推兄，請兄入此甕！”四、來俊臣請周興入甕，是采用了的方法。全文譯文及參考答案《請君入甕》周興和丘神績合伙謀反，太后讓來俊臣來審訊他。來俊臣趁著跟周興一邊吃飯一邊研究事情的當口，對周興說：“犯人大多不肯招供，應當采取什么辦法？”周興說：“這很容易，拿一個大壇子，用炭火在周圍烤，讓犯人進到里邊，什么事敢不承認！”“來俊臣于是找來一個大壇子，按周興的方法周圍升起炭火，站起來對周興說：“宮內有人遞出狀辭檢舉你謀反，請兄進到這大壇子里去吧！”周興驚恐萬狀，連忙叩頭認罪。一、1、正在，正當2、承認3、應當4、于是，就二、1、代詞，代周興2、代詞，代囚犯三、1、周興說：“這很容易!拿一個大壇子，用炭火在周圍烤，讓犯人進到里邊，什么事敢不承認！”2.于是站起來對周興說：“宮中有人遞出狀辭檢舉你，請你進到這大壇子里去吧！”四、以其人之道，還治其人之身《兩虎相斗，必有一傷》①莊子②欲刺虎，館豎子③止之，曰：“兩虎方且食牛，食甘必爭，爭則必斗，斗則大者傷，小者死。從傷而刺之，一舉必有雙虎之名?！北迩f子以為然，立須④之。有頃，兩虎果斗，大者傷，小者死。莊子從傷者而刺之，一舉果有雙虎之功。注釋：①選自《史記?張儀列傳》。②莊子：此指卞莊子，春秋時魯國的勇士。③館豎子：旅館的童仆。④須：等待。1、解釋句中劃線的多義詞。（1）兩虎方且食牛（2）卞莊子以為然（3）館豎子止之（4）有頃，兩虎果斗2、解釋句中加點的“之”。（1）館豎子止之（2）從傷而刺之3、下列句中加點的“之”意義相同的兩項是（）

精品資料歡迎下載精品資料歡迎下載A、輟耕之壟上B、覽物之情，得無異乎C、從傷而刺之D、送杜少府之任蜀州4、翻譯句子。從傷而刺之，一舉必有雙虎之名。5、你想到的與這則故事意義相近的成語是（）。這則故事說明了什么道理？（提示：可從人和動物兩個角度來回答）全文譯文及參考答案《兩虎相斗，必有一傷》譯文：卞莊子要刺殺老虎。旅館的童仆勸阻他，說：“兩只老虎正要吃一只牛。吃得香甜時一定要爭起來。一爭必定要拼斗，一拼斗就會大的受傷，小的被咬死。從受傷的老虎下手刺殺，一下子便會得到刺殺雙虎的名聲?！北迩f子以為這話對，就站著等待它們。過了一會兒，兩只老虎果然斗了起來，大的受傷，小的被咬死。卞莊子就從受傷的老虎下手刺殺，一下子果然獲得殺雙虎的功效。1、①正②代詞，“這樣”；③阻止④過了一會兒2、①代詞，代莊子②代詞，代老虎3、AD.（AD.動詞，到，赴;B.助詞，的;C.助詞，賓語前置的標志。）4、從受傷的老虎下手刺殺，一下子便會得到刺殺兩虎的名聲。5、提示：鶴蚌相爭，漁人得利?？蓮娜耍ㄇf子）的角度亦可從動物（老虎）的角度回答。如：人要善于動腦，力爭做事，一舉兩得，事半功倍;人與人之間、動物之間都要相互團結，相互依存，否則就難以長久生存?！肚恍拧发倜献釉唬骸敖裼袩o名之指屈而不能信②，非疾痛害事也，如有能信之者，則不遠秦、楚之路③，為指之不若人也。指不若人，則知惡④之;心不若人，則不知惡，此之謂⑤不知類⑥也。”注釋：①選自《孟子?告子上》。②信：同“伸”。③不遠秦、楚之路：不以去秦國去楚國的路途為遠。④惡：厭惡。⑤此之謂：這就叫做。⑥不知類：不知輕重主次。1、下列句中，“則”的用法不同于其他的一項是（）A.如有能信之者，則不遠秦、楚之路B.指不若人，則如惡之二心不若人，則不知惡D.居廟堂之高，則憂其民2、指出下列句中的詞類活用現(xiàn)象，并解釋。（1）如有能信之者（2）則不遠秦、楚之路3、翻譯句子。（1）如有能信之者，則不遠秦、楚之路，為指之不若人也（2）指不若人，則知惡之;心不若人，則不知惡，此之謂不知類也。4、“此之謂不知類也”“此”指代什么？“不知類”應該怎樣理解？全文譯文及參考答案

精品資料歡迎下載精品資料歡迎下載《屈而不信》譯文：孟子說：“現(xiàn)在有（個人），（他的）無名指彎了，不能伸直，并不疼痛礙事。如果有能使它伸直的人，（這個人）就一定不以去秦楚的路為遠（而去求治），這為的是一個手指頭不如別人。（一個）手指頭不如別人，就知道厭惡它；內心不如別人，竟不知道厭惡（它），這就叫做不知輕重主次。”1、C（C項中的“則”當“竟然，卻”講;A.B.D.項中的“則”當“就”講。）2、①“信”是使動用法，使……伸直。②“遠”是意動用法，以……為遠3、（1）如果有能使它伸直的人，（這個人）就一定不以去秦楚的路為遠（而去求治），這為的是一個手指頭不如別人。（2）（一個）手指頭不如別人，就知道厭惡它；內心不如別人，竟不知道厭惡（它），這就叫做不知輕重主次。4、“此”指代“指不若人，則知惡之;心不若人，則不知惡”。“不知類”的意思是“不知輕重主次”。《馬價十倍》①有人賣駿馬者，比②三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言，愿子還③而視之，去而顧之，臣請獻一朝④之費?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦⑤而馬價十倍。注釋：①選自《戰(zhàn)國策?燕策》?！稇?zhàn)國策》，西漢末年劉向校正編訂。共三十三篇，記載了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，著重記錄了謀臣的策略和言論。劉向，除編訂《戰(zhàn)國策》外，還編有《說苑》等書。②比：副詞，接連地。③還：通“環(huán)”環(huán)繞。④朝：早晨。⑤一旦：一天。閱讀訓練：1、解釋句中劃線的詞。（1）、往見伯樂日（2）、愿子還而視之（3）、去而顧之（4）、伯樂乃還而視之2、與“去而顧之”中的“去”的意義不同的一項是（）A、去死肌B、游人去而禽鳥樂也C、.則有去國懷鄉(xiāng)D、黃鶴一去不復返3、從下面選出與“去而顧之”中的“而”字用法相同的一項是（）A、后狼止而前狼又至B、學而時習之C、峨冠而多髯者D、出淤泥而不染4、本不懂得貨色，而“名家”說好就認為好，人云亦云，這樣不加分析地盲目地虛推、崇拜對嗎?請談談你的看法。全文譯文及參考答案《馬價十倍》譯文：有個賣駿馬的人，接連三天在市場上站著賣馬，結果沒有一個識馬的。他前去拜見伯樂，說道：“我有一匹駿馬想要賣掉，可是接連三天在市場上站著

精品資料歡迎下載精品資料歡迎下載賣，沒有人來問一聲，我希望您去圍著馬轉一圈看看，離開的時候再回過頭來看一看，我愿意獻給您一早晨的費用?！辈畼酚谑侨ナ袌錾檄h(huán)繞著馬看了一圈，離開的時候又回頭來看了看，結果一天之中馬的價錢漲了十倍。1.(1)、拜見(2)、尊稱對方，您(3)、回頭看(4)、于是2、A3、B4、不對。應該有自己的獨到見解。《魯人曹沫》①曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。莊公好力②。曹沫為魯將，與齊戰(zhàn)，三敗北。魯莊公懼，乃獻遂邑③之地以和，猶復以為將。齊桓公許與魯會于柯④而盟。桓公與莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動，而問曰：“子將何欲？"曹沫曰：“齊強魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之！”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故，桓公怒，欲倍其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快⑤，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之?！庇谑腔腹怂旄铘斍值兀苣龖?zhàn)所亡地，盡復予魯。①這里所選的是《史記》中《刺客列傳》的第一部分。②好力：喜歡勇士。力，有力之士。③遂邑：今山東寧陽縣。④柯：齊邑，今山東陽谷縣阿城鎮(zhèn)。⑤快：快意。1、解釋下列句中劃線詞語：(1)、乃獻遂邑之地以和(2)、桓公與莊公既盟于壇上(3)、曹沫三戰(zhàn)所亡地(4)、欲倍其約(5)、齊桓公許與魯會于柯而盟2、翻譯句子。(1)、子將何欲？(2)、今魯城壞即壓齊境，君其圖之。3、讀了此文后，你對春秋戰(zhàn)國時期的刺客有了怎樣的認識？全文譯文及參考答案《魯人曹沫》譯文：曹沫，是魯國人，憑借勇力侍奉魯莊公。莊公喜好勇士，曹沫為魯國將軍，與齊國作戰(zhàn)，三戰(zhàn)三敗。魯莊公害怕了，就獻上遂邑這塊地方求和，但仍然用曹沫為將。齊桓公答應和魯國在柯地會盟訂約?；腹c莊公已經在壇上訂了盟約，曹沫手持匕首脅迫齊桓公，桓公左右沒有人敢動手，問道：“你想干什么？”曹沫說：“齊國強魯國弱，而貴國侵犯魯國也太過分了。現(xiàn)在魯國城墻塌壞就能壓到齊國國境上，大王一定要考慮考慮這件事！"桓公于是答應全部歸還魯國被侵占的土地?；腹f完話，曹沫就扔掉匕首，走下盟壇，朝北回到群臣的位置上，臉色不變，言辭從容如故?；腹笈硹壸约旱氖募s，管仲說：“不可。貪圖小利來使自己快意，在諸侯中失去信義，失去各國的幫助，不如給它。”

精品資料歡迎下載精品資料歡迎下載這樣，桓公就割還了侵占的魯國領土，曹沫三次戰(zhàn)役所失去的土地，全部都還給了魯國。1、（1）、來（2）、在（3）、失去（4）、通“背”，違背（5）答應2、（1）、你想干什么？（2）、現(xiàn)在魯國城墻塌壞就能壓到齊國國境上，大王一定要考慮考慮這件事。3、他們“為知己者死”的道德準則和守志不屈的人格魅力。（言之成理即可）《楊布打狗》楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣①而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是②也。向者使③汝狗白而往，黑而來，豈能無怪矣？”注釋：①緇衣：黑色的衣服。②猶是：像這樣。③使：假使。閱讀訓練1、下面加點的“之”用法與其他不同的一項是（）A、楊朱之弟曰布B、迎而吠之C、蓮，花之君子者也D、中間力拉崩倒之聲2、解釋下列劃線的詞。（1）、衣素衣而出 （2）、衣緇衣而反 （3）、子亦猶是也 3、翻譯句子。（1）、子無撲矣，子亦猶是也。（2）、向者使汝狗白而往，黑而來，豈能無怪矣？4、學習語文重在積累。請你寫出兩個含有“狗”的成語。5、狗只認衣冠而不認人，這不足為怪。讀了本文后，你認為這則故事揭示了一個什么道理？全文譯文及參考答案《楊布打狗》譯文：楊朱的弟弟叫布，他穿著白色的衣服出門。天下雨了，他脫去白色的衣服，穿著黑色的衣服回家來。他家的狗不知道，沖上來對他狂叫。楊布很生氣，準備打狗。楊朱勸阻說：“請不要打它啦，你也會像它這樣。先前假如你的狗是一身白色出去，又一身黑色回來，難道你能不感到奇怪嗎？”1、B2、（1）、動詞，穿;名詞，衣服（2）、同“返”，回來（3）、這樣3、（1）、請不要打它啦，你也會像它這樣。（2）、先前假如你的狗是一身白色出去，又一身黑色回來，難道你能不感到奇怪嗎？雞鳴狗盜雞零狗碎

精品資料歡迎下載精品資料歡迎下載事物是千變萬化的，要想正確地認識事物，就不能用一成不變的眼光看待事物，更不能被一時的表面現(xiàn)象所迷惑，要抓住事物的本質。一、《學者有四失》①學者有四失②，教者必知之。人之學也，或失則多③，或失則寡，或失則易，或失則止④。此四者，心之莫同也⑤。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。注釋：①選自《禮記?學記》。②失：過失，缺點。③失則多：意思是，失之于學得過多。④止：遇到困難就停止不前。⑤心之莫同也：心理各有不同。閱讀訓練：1、解釋句中劃線的詞。（1）、或失則多（2）、然后能救其失也（3）、或失則易（4）、長善而救其失者也2、下列句中的“之”與其他三項用法不同的是（）A、教者必知之B、雖與之俱學C、此四者，心之莫同也D、學而時習之3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）、學者有四失，教者必知之。（2）、知其心，然后能救其失也。（3）、教也者，長善而救其失者也。全文譯文及參考答案（一）、《學者有四失》譯文：學習的人往往有四個方面的缺點，教育者必須知道（它）。人們學習，有的缺點是學得太多（而不去實踐），有的缺點是學得太少，有的缺點是把學習看得太容易，有的缺點是遇到困難就停止不前。這四種人，心里各有不同。（教育者）知道了他們的不同心理，然后才能補救其不足。做教師的，就是要發(fā)揚（他們）的長處，補救他們的缺點的啊。1、（1）、有的人（2）、補救（3）、把……看輕（4）、發(fā)揚2、C3、（1）學習的人往往有四個方面的缺點，教育者必須知道（它）。（2）（教育者）知道了他們的不同心理，然后才能補救其不足。（3）做教師的，就是要發(fā)揚他們的長處，補救他們的缺點啊。《老馬識途》管仲、隰朋從于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！蹦司颌鄣?，遂得水。

精品資料歡迎下載精品資料歡迎下載導讀：自然萬物都有其獨特的個性，人能善于向大自然學習，則萬物可為我所用，為人類造福。注釋：①管仲、隰（xi）朋：皆齊桓公時大臣，幫助桓公成就了霸業(yè)。孤竹：古國名。②迷惑失道：迷路而找不到歸途。③掘：挖。一、解釋劃橫線的詞春往而冬反（） 迷惑失道（）遂得水（）二、翻譯管仲日：“老馬之智可用也。蟻冬居山之陽，夏居山之陰。三、文中故事是成語的來歷，現(xiàn)比喻全文譯文及參考答案《老馬識途》全文譯文：管仲、隰朋跟從齊桓公去征伐孤竹國，春天出發(fā)，冬天返回，迷了路找不到歸途。管仲說：“老馬的智慧能夠利用?！庇谑欠砰_老馬，隊伍跟在后面，終于找到了歸途。走到山中，找不到水喝，隰朋說：“螞蟻冬天居住在山的南面，夏天居住在山的北面，蟻窩上的土高一寸，下面七八尺的地方就會有水?！庇谑前创送诰?，果然找到了水。一、1、通“返”，返回2、道路3、找到二、1、管仲說：“老馬的智慧可以利用?！?、螞蟻冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。三、老馬識途有經驗，能帶領新手工作《趙襄主學御》趙襄主學御于王子期①，俄而與子期逐②，三易馬而三后③。襄主日：“子之教我御，術未盡也。”對日：“術已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調④于馬，而后可以追速致遠。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘⑤道爭遠，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調于馬?此君之所以⑥后也?！睂ёx：王子期教趙襄主學御，特別指出：“凡御之所貴，馬體安于車，人心調于馬，而后可以追速致遠?！逼鋵嵨覀冏鋈魏问虑榻匀绱?，要全神貫注，目標明確。注釋：①趙襄主：趙襄子。御：駕車。王子期：古時善于駕車的人。②逐：追趕，這里指駕車賽馬。③易：更換。后：方位名詞做動詞，落后。④調：諧調。⑤誘：引導。⑥此……所以：這就是……的原因。一、解釋畫橫線的字詞1、趙襄主學御于王子期（）2、術未盡也（）3、先則恐逮于臣（）4、夫誘道爭遠（）二、翻譯1、術已盡，用之則過也人心調于馬，而后可以追速致遠而先后心皆在于臣，尚何以調于馬？

精品資料歡迎下載精品資料歡迎下載三、你認為趙襄王落后的原因是什么？你贊成王子期的看法嗎？全文譯文及參考答案《趙襄主學御》全文譯文：趙襄主向王子期學習駕車，學了不多久，就和王子期駕車比賽，換了三次馬，三次都落在了后面。襄主說：“你教我駕車，沒把技術全教給我?！蓖踝悠诨卮鹫f：“技術是全教給你了，但你在使用時出了錯誤。凡是駕車賽馬，最要緊的是馬套在車上舒適安順，人的精神和馬相諧調，之后才可以追上跑得快的，到達遠方的目的地?，F(xiàn)在您落后時想趕上我，領先時又怕被我趕上。實際上趕馬上路，遠途邀請賽，不在先就在后，而不論領先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相諧調呢?這就是您落后的原因?！币?、1、向2、窮盡3、被4、發(fā)語詞二、1、技術已經全教給你了，（但你）在使用時出了錯。2、人的精神和馬相諧調，才可以追上那跑得快的，到達遠方的目的地。3、而不論領先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相諧調呢？三、駕車講究人的精神和馬相諧調，注意力在前方目的地，而趙襄主卻將注意力集中在王子期身上。贊成。其實做任何事情都是同樣的道理。譯文太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊。北山下面有個名叫愚公的人，年紀快到90歲了，在山的正對面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進去都要繞道，就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，往哪兒擱挖下來的土和石頭？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I兒孫中能挑擔子的三個人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？"北山愚公長嘆說：“你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。