班主任小結(jié)班主任工作精短總結(jié)

班主任小結(jié)_班主任工作精短總結(jié)班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位。班主任工作是管理人的工作，小學(xué)班主任面對(duì)的是天真、開朗、可愛而又自我表現(xiàn)欲極強(qiáng)的學(xué)生集體。所以作為小學(xué)班主任既要有特別強(qiáng)的童心，去理解、靠近他們，也要有耐心去幫助、指導(dǎo)他們?cè)趺醋鲆粋€(gè)心理健康、學(xué)習(xí)優(yōu)異、有獨(dú)到個(gè)性的小學(xué)生，班主任工作除了需要腳踏實(shí)地的工作態(tài)度，還需要運(yùn)用正確合理的工作方法。下邊就班主任工作說說自己的點(diǎn)點(diǎn)做法：一、重視學(xué)生的思想道德建設(shè)。百年大計(jì)，教育為本。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)異青年。德育是教育中的重中之重。心理學(xué)家告訴我們，人的全部行為，不論其對(duì)錯(cuò)、美丑、文雅仍是拙劣，都是經(jīng)過主題的認(rèn)識(shí)和選擇而付出實(shí)踐的！所以，學(xué)生的道德涵養(yǎng)水平直接影響著他的行為拙劣。在班級(jí)工作中，我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級(jí)管理的主要工作來抓。以自己素質(zhì)激勵(lì)學(xué)生。作為班主任，他不單是文化知識(shí)的教授者，也是學(xué)生生活和道德規(guī)范的指引者，也是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不單能夠依賴說教，還能夠依賴教師的個(gè)人教育和耳濡目染的影響。只有人品崇高的教師才能培育品德正直的學(xué)生。所以，教師的人品水平越高，模范作用越強(qiáng)。所以,在工作中,我要求自己忠于職責(zé),悉心全力,；在紀(jì)律和守紀(jì)方面，我應(yīng)當(dāng)做學(xué)生第一要做的事，而不是學(xué)生第一要做的事；在學(xué)習(xí)上,要求終生學(xué)習(xí),不停提升智力和技術(shù);；日子越特別，任務(wù)就越艱巨。帶頭，堅(jiān)持究竟。這樣，學(xué)生們自然會(huì)遇到感染和影響。、充散發(fā)揮各樣教育渠道的作用。利用晨會(huì)、班會(huì)課，聯(lián)合班級(jí)實(shí)質(zhì)進(jìn)行教育。把班會(huì)課的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生提出申請(qǐng)，獲取受權(quán)后找資料、撰寫演講稿，忙的不亦樂乎，儼然一位小老師。對(duì)于這類新奇班會(huì)形式，同學(xué)們特別擁戴，參加的熱忱高漲。難得的是，一些平常不善語言的學(xué)生也紛繁申請(qǐng)加入此中。跟著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生對(duì)時(shí)勢(shì)也愈來愈表示關(guān)懷。特別是今年，國(guó)家發(fā)生了好多大事。如北京奧運(yùn)圣火傳達(dá)在法國(guó)及境外遇到擾亂與損壞，讓學(xué)生就此事發(fā)布自己的見解，孩子們議論紛紛，一定了大家的看法后說：我們此刻要努力的做好奧運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備工作，高質(zhì)量舉辦妥此次奧運(yùn)會(huì)，這將會(huì)給擾亂和損壞奧運(yùn)圣火傳達(dá)著們一記響亮的耳光。本學(xué)期有篇對(duì)于寫議論會(huì)的作文，我不經(jīng)意的一句話成為孩子們爭(zhēng)相引用的“名言”。二、成立和完美班級(jí)管理體制是創(chuàng)立優(yōu)異班級(jí)的有利保證。班干部是班集體中特別重要的構(gòu)成部分。要組織一個(gè)成功的班級(jí)，第一要選擇一些德才兼?zhèn)洹⒇?zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部，進(jìn)行培育和教育，使之成為同學(xué)的模范，帶動(dòng)其余同學(xué)不停進(jìn)步，形成正確的集體輿論和優(yōu)異的班風(fēng)。自我介紹，民主選舉。在學(xué)生互相理解的基礎(chǔ)上，經(jīng)過民主選拔，讓學(xué)生提名班主任或自我介紹。而后，提名人和自我介紹人將發(fā)布競(jìng)爭(zhēng)性演講，說明他們對(duì)班干部的態(tài)度、適合的角色、計(jì)劃、舉措、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式和要達(dá)到的目標(biāo)。最后，投票并就地宣告結(jié)果。學(xué)生們被這類民主選擇和競(jìng)爭(zhēng)的方式所說服。這樣選拔的班子干部，對(duì)班級(jí)工作的順利展開是十分有利的。2、按期考評(píng)，推陳出新。對(duì)入選的班干部一月民主考評(píng)一次?？荚u(píng)內(nèi)容：（1）工作態(tài)度能否仔細(xì)、踴躍、負(fù)責(zé)。（2）工作任務(wù)達(dá)成狀況。（3）自己素質(zhì)涵養(yǎng)?？荚u(píng)形式：召開主題班會(huì)，民主評(píng)論，投票表決，推陳出新?？荚u(píng)后，對(duì)落第的同學(xué)仔細(xì)作好思想工作，注意調(diào)換其的踴躍性，鼓舞再次入選。這一管理體制的成立，就達(dá)到人人參加，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到廣泛提升。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。轉(zhuǎn)變后進(jìn)生是班主任當(dāng)仁不讓的職責(zé)。每個(gè)班在不一樣程度上都有后進(jìn)生，可如何對(duì)待他們呢？第一做到不嫌棄他們，而后依據(jù)后進(jìn)生的特色和形成原由做好轉(zhuǎn)變工作。在我班后進(jìn)生身上表現(xiàn)出來的不良行為，大部分不是道德看法上的，有的是出于好奇，有的是出于一時(shí)糊涂做出的不正當(dāng)行為，有的是因?yàn)樽钥啬芰Σ钤斐傻?。剖析后進(jìn)生形成的原由，幫助他們戰(zhàn)勝弊端和弊端是班主任份內(nèi)的責(zé)任，所以，我是這樣對(duì)待后進(jìn)生的：關(guān)愛后進(jìn)生。后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì)民風(fēng)的影響；有的是父親母親離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各樣悲觀要素惡性膨脹的結(jié)果。因?yàn)楹筮M(jìn)生計(jì)在許多的弊端和錯(cuò)誤，所以常常遇到老師們的責(zé)備，家長(zhǎng)的譴責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們常常在同學(xué)中抬不開端。他們需要的是老師的關(guān)懷，家庭、集體的暖和。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有專心靈的暖和去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去清洗他們精神上的污垢，只有除去了后進(jìn)生對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的對(duì)峙情緒，才能展開轉(zhuǎn)變工作。平常生活中，我從各方面去關(guān)懷他們：在學(xué)習(xí)上熱忱地賜予指導(dǎo)，碰到困難時(shí)賜予真摯的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步實(shí)時(shí)鼓舞，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育，使他們不時(shí)感覺老師的愛惜與關(guān)懷，使逐漸更正錯(cuò)誤和弊端。認(rèn)識(shí)后進(jìn)生形成的原由是轉(zhuǎn)型的先決條件。要做好轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作，就得深入認(rèn)識(shí)，全面剖析后進(jìn)生的特色和形成原由，堅(jiān)持在認(rèn)識(shí)中教育，在教育中認(rèn)識(shí)。每接一個(gè)新的班級(jí)，我第一在原班主任那邊認(rèn)識(shí)學(xué)生狀況，特別是后進(jìn)生的狀況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？在新的學(xué)期開學(xué)前，做到成竹在胸。實(shí)踐證明,只有充分認(rèn)識(shí)后進(jìn)生的狀況,才能有的放矢地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。、對(duì)后進(jìn)生要因勢(shì)利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。后進(jìn)生的劣勢(shì)愈來愈突出，每一個(gè)人都很簡(jiǎn)單發(fā)現(xiàn)。它們也有優(yōu)勢(shì)和優(yōu)點(diǎn)，但其實(shí)不顯然和突出，常常被大家忽略。這常常不利于調(diào)換后進(jìn)生自己的踴躍要素，戰(zhàn)勝悲觀要素。我以為,作為班主任,要注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的小進(jìn)步,堅(jiān)持一分為二,充分一定他們的優(yōu)勢(shì),踴躍指引他們,有時(shí)要為他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)創(chuàng)立條件,用優(yōu)勢(shì)逐漸戰(zhàn)勝一些劣勢(shì),，讓他們看到希望,加強(qiáng)行進(jìn)的信心。、對(duì)后進(jìn)生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。意大利有名幼兒教育家蒙泰·君利（MonteiJunli）曾在《幼兒教育》（earlyChildreneducation）一書中寫道：“道德營(yíng)養(yǎng)不良和精神迫害會(huì)傷害人們的心靈，就像身體營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)傷害身體健康相同?！蔽覍?duì)后進(jìn)生的不良行為并無不以為然。假如我們不除去他們年青心靈中不良行為的跡象，讓他們發(fā)展，就必定致使從小到大的不良習(xí)慣的形成。可是，假如我們責(zé)備教育他們，辦理不妥，也會(huì)傷害他們的自尊，做違反他們意向的事情。在班主任工作中，我領(lǐng)會(huì)到轉(zhuǎn)變后進(jìn)生與培育優(yōu)等生相同重要，對(duì)后進(jìn)生我們只需關(guān)懷、愛惜他們，做深入仔細(xì)的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，諄諄教育，讓他們感覺到集體的暖和，老師的關(guān)懷，使他們有和藹感、安全感、相信感。我深信，精誠(chéng)所至，金石可開。以上是我的班主任工作的一些收獲和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的成長(zhǎng)過程不會(huì)一帆風(fēng)順。他們常常有成功、失敗、熱潮和低潮。當(dāng)學(xué)生情緒變化最強(qiáng)烈時(shí)，受教育的時(shí)機(jī)最為顯然。當(dāng)時(shí)機(jī)出現(xiàn)時(shí)，平凡的教師可能會(huì)生氣或充滿訴苦；英明的教師是有遠(yuǎn)見和自信的。正確掌握教育時(shí)機(jī)是我們教師一定培育的一項(xiàng)內(nèi)在技術(shù)。二、努力改變自己的形象：過去，我向來以為班主任進(jìn)教室的時(shí)候，他應(yīng)當(dāng)保持一張臉，讓學(xué)生們懼怕你。經(jīng)過這類方式，學(xué)生將聽到他們所說的每一個(gè)單詞，全班都能很好地管理它。此刻我理解了，當(dāng)學(xué)生擺出老師的架子時(shí)，他們喜愛和老師開玩笑。只需不影響正常的工作和學(xué)習(xí)，有什么大不了的。教師和學(xué)生是親近的，莫非他們不可以更好地進(jìn)行教育嗎？這能否配得上教師的尊嚴(yán)？三、讓教育形式更能切近學(xué)生，提升教育的成效當(dāng)班主任做學(xué)生的思想工作時(shí)，他會(huì)有這類感覺嗎？說的是實(shí)話，但學(xué)生們都很累。說究竟，我們的真諦太乏味，缺少血肉。我的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)表示，經(jīng)過講故事說道理，學(xué)生一般都聽得很仔細(xì)，也能把道理說的很透。所以，我平常比較著重采集一些這方面的故事，以備不時(shí)之需。學(xué)生經(jīng)過故事會(huì)以一種踴躍的心態(tài)接受教育，成效自然比較顯然。四、糾正你的態(tài)度：如何才是一個(gè)優(yōu)異的班主任？只是是各項(xiàng)活動(dòng)拿第一？錯(cuò)！我在和學(xué)生溝通的過程中才知道，一個(gè)優(yōu)異的班主任應(yīng)當(dāng)是懂得付出，并在付出中感覺快樂的人。付出是一件快樂的事，當(dāng)我們?cè)趲椭说臅r(shí)候，不該當(dāng)去希求回報(bào)，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個(gè)小男孩把一條條擱淺的小魚仍回海洋，就說：這么多魚，你怎么能救得過來？沒人會(huì)在意你這么做的?！蹦切∧泻鹨粭l魚說：“這條在意”，又揀起一條說：“這條也在意。樸素的語言中，卻表達(dá)了小男孩對(duì)生命的珍愛。作為一名教師，一位學(xué)生的前程于我們仿佛是沒關(guān)緊急的，可是，對(duì)那位學(xué)生呢？所以，我們不可以輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中，犯各樣錯(cuò)誤都是有可能的，更可能的是出現(xiàn)頻頻，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準(zhǔn)備。當(dāng)你悉心付出而沒有獲取預(yù)期的回報(bào)時(shí)，你能夠撫躬自問：我無愧于良知。這就夠了吧。以上是我在本學(xué)期班主任工作中的一些收獲和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的成長(zhǎng)過程不會(huì)一帆風(fēng)順。他們常常有成功、失敗、熱潮和低潮。當(dāng)學(xué)生情緒變化最強(qiáng)烈時(shí)，受教育的時(shí)機(jī)最為顯然。當(dāng)時(shí)機(jī)出現(xiàn)時(shí)，平凡的教師可能會(huì)生氣或充滿訴苦；英明的教師是有遠(yuǎn)見和自信的。正確掌握教育時(shí)機(jī)是我們教師一定培育的一項(xiàng)內(nèi)在技術(shù)。年1月21日班主任的總結(jié)班主任的工作在學(xué)校工作中起著特別重要的作用。班主任的工作是管理者的工作。小學(xué)班主任面對(duì)的是一群天真、開朗、可愛、盼望自我表達(dá)的學(xué)生。所以，作為一名小學(xué)班主任，我們不單要有很強(qiáng)的童心去理解和靠近他們，還要有耐心去幫助和指引他們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】?、學(xué)習(xí)優(yōu)異、個(gè)性獨(dú)到的小學(xué)生。班主任的工作不單需要一種仔細(xì)的工作態(tài)度，還需要運(yùn)用正確合理的工作方法。我們來說說自己在班主任工作上的做法：一是重視學(xué)生的思想道德建設(shè)。教育是百年計(jì)劃的基礎(chǔ)。教育的目的是使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)異青年。德育是教育的重中之重。心理學(xué)家告訴我們，人類全部的行為，不論是對(duì)是錯(cuò)，漂亮仍是丑惡，優(yōu)雅仍是鄙俗，都是經(jīng)過對(duì)主題的理解和選擇而付諸實(shí)踐的！所以，學(xué)生的道德涵養(yǎng)水平直接影響到他們的鄙俗行為。在班級(jí)工作中，我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級(jí)管理的主要工作。1.以自己素質(zhì)激勵(lì)學(xué)生。作為班主任，他不單是文化知識(shí)的教授者，也是學(xué)生生活和道德規(guī)范的指引者，也是學(xué)生的楷模。教育學(xué)生不單能夠依賴說教，還能夠依賴教師的個(gè)人教育和耳濡目染的影響。只有人品崇高的教師才能培育品德正直的學(xué)生。所以，教師的人品水平越高，模范作用越強(qiáng)。因此,在工作中,我要求自己忠于職責(zé),悉心全力,；在紀(jì)律和守紀(jì)方面，我應(yīng)當(dāng)做學(xué)生第一要做的事，而不是學(xué)生第一要做的事；在學(xué)習(xí)上,要求終生學(xué)習(xí),不停提升智力和技術(shù);；日子越特別，任務(wù)就越艱巨。帶頭，堅(jiān)持究竟。這樣，學(xué)生們自然會(huì)遇到感染和影響。2、充散發(fā)揮各樣教育渠道的作用。利用早會(huì)和班會(huì)聯(lián)合本班實(shí)質(zhì)狀況進(jìn)行教育。把班會(huì)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在受權(quán)后申請(qǐng)、查找信息、撰寫演講稿，像一個(gè)小老師相同繁忙。對(duì)于這類新形式的班會(huì)，學(xué)生們特別支持，并有很高的參加熱忱。稀有的是，一些不善于口語的學(xué)生也申請(qǐng)加入他們。跟著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生們愈來愈關(guān)注時(shí)勢(shì)。特別是今年，該國(guó)發(fā)生了很多重要事件。比如，北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力在法國(guó)和外國(guó)遇到擾亂和損壞。讓學(xué)生表達(dá)他們對(duì)這件事的見解。孩子們有不一樣的建議。在一定了大家的建議后,他們說,我們此刻要努力備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì),高質(zhì)量地舉辦奧運(yùn)會(huì),這將給奧運(yùn)火炬的擾亂和損壞一記響亮的耳光。這學(xué)期有一篇對(duì)于寫商討會(huì)的作文。我任意的一句話已經(jīng)成為孩子們引用的一句“名言”。