立意2材料作文的審題立意30張

一、找關鍵詞句法

善于抓住關鍵詞語。關鍵詞語往往是“文眼”，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。關鍵詞句一般是材料中重復出現(xiàn)的詞句或議論抒情性的句子。審題立意之方法例：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個!”而當他已成為世界著名球王，并踢進一千多個球時，記者又問他：“你哪個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”

請找關鍵句立意：

要有不滿現(xiàn)狀，不斷進取，奮斗拼搏的精神。小試牛刀

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。法國化學博士別涅迪克做實驗時，有一個燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時找不到答案，就將燒瓶貼上標簽，注明問題，保存起來。一天，他偶然看見報道說，有兩輛客車相撞，司機和乘客都被擋風玻璃碎片劃傷了。他立刻聯(lián)想到那個燒瓶，經(jīng)過化驗，發(fā)現(xiàn)燒瓶曾經(jīng)盛過硝酸纖維素溶液，這種溶液蒸發(fā)后留下一層無色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護作用?！叭绻麑⑦@種溶液用到汽車玻璃上，車里的人不是更安全嗎？”因為這個意外的發(fā)現(xiàn)，別涅迪克博士獲得20世紀法國科學界突出貢獻獎。對此，有人評論說，創(chuàng)造需要機遇，更需要執(zhí)著地追求。也有人評論說，創(chuàng)造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠。

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

有人評論說，創(chuàng)造需要機遇，更需要執(zhí)著地追求。

1、創(chuàng)造需要機遇創(chuàng)造與機遇交響曲

2、創(chuàng)造與堅持不懈也有人評論說，創(chuàng)造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠。

1、別忽視細節(jié)（大創(chuàng)造與小細節(jié)）

2、要做創(chuàng)造發(fā)明的有心人立意野兔是一種十分狡猾的動物，缺乏經(jīng)驗的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因為野兔從來不敢走沒有自己腳印的路，當它從窩中出來覓食時，它總是小心翼翼的，一有風吹草動就會逃之夭夭。但走過一段路后，如果是安全的，它返回時也會按照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設一個機關，第二天早上就可以收獲獵物了。兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路了。關鍵句“兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路”。立意：1、走熟悉的路也會摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界。2、“別摔在熟悉的路上”野兔謹小慎微，不敢走新路，不敢創(chuàng)新。不要謹小慎微、敢于走新路、敢于創(chuàng)新。二、由果溯因法

審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結果推究出造成所列現(xiàn)象或結果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳立意。由果溯因法

有人做了一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中，99個都完好，只有1個銹壞了，結果整條鐵鏈連狗都拴不住。禍患常積于忽微千里之堤，潰于蟻穴立意：原因結果由果溯因法

梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！苯Y果

梟搬到東邊，村里人照樣討厭它

原因

沒有從根本上解決問題（不能更鳴）立意

與其改變環(huán)境，不如改變自己治標不如治本認識到自己的不足，還要找到完善自我的恰當?shù)姆椒ㄚA得社會認同，在于完善自己三、分清褒貶法

有的材料在敘述說明或評論某個事物時，明顯地流露出褒貶的情感傾向，此時就可以根據(jù)材料的情感傾向來立意。例：《斷臂的維納斯》當斷臂的維納斯展示在人們的面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。材料中的情感傾向十分明顯?！昂檬轮健薄ⅰ摆呏酊F”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：應順其自然，不能把自己的觀點強加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：堅持就是勝利，就明顯偏離題意。

2、材料：一個面包師長期從他的鄰居——一個農(nóng)民那兒購買黃油。有一天，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。以后，他定期稱量，每回都是這樣。于是，面包師把農(nóng)民告到了法官那里。農(nóng)民在法官面前辯解說：“面包師向我購買黃油的同時，我也一直從他那里購買同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果我的砝碼不準，那不是我的過錯，而是他的過錯。”面包師聽后啞口無言了?！痉治觥窟@則材料中，有一句話暗示了命題者的褒貶情感，它是“面包師聽后啞口無言了”。“啞口無言”暗示了命題者對面包師的行為持否定態(tài)度。據(jù)此，學生可以立意為——做人要誠信，如果心懷不軌，居心叵測，自己也必將被背叛和欺騙。四、寓意揭示法對于一些寄寓性的材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料表象進行由物及人、由物及事的聯(lián)想，即由材料聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理，社會現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點閱讀材料，口頭發(fā)表自己的議論

從前，一位威嚴而聰明的國王統(tǒng)治著遠方的維蘭尼城。他的威嚴使人敬畏，他的智慧令他倍受愛戴。

那時市中心有一口水井，井水清洌透澈，全城居民都從這口水井中汲水飲用，即使國王與大臣也不例外，因為這是城中唯一的一口井。

一天夜里，當大地萬物都沉沉睡去，一個女巫進入城中，在井中點下七滴魔液，然后說：「從現(xiàn)在起，凡喝了這井水的人就會發(fā)瘋?！?/p>

第二天清晨，除了國王和侍衛(wèi)，所有居民都喝了這井里的水，正如女巫預言的那樣，全都變成了瘋?cè)恕?/p>

這一天，狹窄的街道上，市場中，人們都在竊竊私語，除此以外甚么事情也不做：「國王瘋了，我們的國王與侍衛(wèi)都失去了理智！我們不能讓一個瘋國王統(tǒng)治國家，我們必須廢黜他。」

這天晚上，國王命人從井里汲來滿滿的一金杯水。水一送到，國王便大喝了一口，然后把剩下的水賞與侍衛(wèi)。

于是遙遠的維蘭尼城熱烈歡慶，因為他們的國王及其侍衛(wèi)又恢復了理智。

[立意提示]對這則材料、該先讀懂它的意思．再用簡潔的語言把它表述出來。它的意思是：國人因飲“狂泉”而發(fā)狂。又迫使國王發(fā)狂。然后再作進一步的分析，國人發(fā)狂是不正常的行為，但他們并沒有意識到自己不正常，反而把國王的正常認為是反常。由此概括它表現(xiàn)出來的一般意義，即不正常的東西如果成為一股潮流就會改變一切。再深一步分析，就會發(fā)現(xiàn)要使行為正常、不畸形，只要意志堅定，遠離畸形，那么被同化的危險性就小些。那精神畸形呢？它如果形成一股強大的習慣勢力，就具有驚人的同化作用。它會從思想上、精神上改變?nèi)恕⒏淖兩鐣?，使社會步入不正常的軌道。可見，指導思想上的失誤，往往會造成重大的損失。從這個意義上來講“大躍進”“文革”給我們的教訓是深刻的。因此，我們應對這種畸形思想進行持久的、不折不扣的斗爭。五、辨明關系法

任何事物都是相互聯(lián)系的。事物的關系主要有依存關系(如學和思：學而不思則罔，思而不學則殆)、主次關系（如奉獻與索?。何覟槿巳?，人人為我）、取舍關系（如自強與自卑）和條件關系（繼承與創(chuàng)新，繼承是創(chuàng)新的前提）?？蓮谋婷鞑牧现懈鲗ο箝g的關系入手立意。

美國阿拉斯加州涅利斯自然保護區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo鹿而把當?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請進來，鹿又奮力奔跑了，保護區(qū)恢復了昔日的勃勃生機。

講析《引狼逐鹿》：1、從材料中看，鹿和狼的關系，是相互依存的關系。只有狼和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡。據(jù)此可立意為：生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不可違。2、從鹿和周圍自然生活環(huán)境的關系看，鹿沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于是體態(tài)愚笨；后來又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，終于又恢復了生機?？梢娚趹n患，死于安樂。

六、求同存異法

此法對組合性材料作文尤為適宜。如果提供的組合性材料內(nèi)涵一致，可以抽取共同的本質(zhì)的內(nèi)容提煉出論點。

[1]①馬克思23歲被譽為當時德國最偉大的哲學家。②恩格斯21歲就著文批判當時德國哲學家謝林。③列寧17歲就開始革命活動。④毛澤東26歲主編《湘江評論》。⑤徐特立48歲留法，克服困難，學會法語。

尋找材料的異同點

分析：五個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點就缺乏深度了。進一步分析材料會發(fā)現(xiàn)①—④還有一個共同點，即青年時代就出成果，而材料⑤是講徐特立48歲苦學法語有所成，年齡特點與前四位偉人不同。根據(jù)這個不同點可以立論：年青時代是出成果的黃金時代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。

分析：兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結果都是一樣——未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。由這個共同點，我們可以提煉這樣的觀點：[2]①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去者甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。②小李第一次演講，他事先也作好了充分準備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。①良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。七、互補完善法材料①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向?！敝v析

材料①“走自己的路”強調(diào)要有堅定的信念；材料②“常問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強的互補性，若將兩者結合起來，就既全面而又很合理。因此，可以提煉這樣的觀點：既要有“走自己的路”的堅定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。八、提煉中心法（主旨領悟法）

這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡量采用這種方法來立意?！静牧稀恳淮?，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。”“不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。小學生看著蓋達爾笑了【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學生可以提煉出如下兩種觀點：（1）做人不應該隨隨便便；（