童區(qū)寄傳-二中

童區(qū)寄傳柳宗元導(dǎo)入新課：同學(xué)們都看過電視劇《小兵張嘎》吧，當(dāng)中的嘎子你一定印象很深吧。在小伙伴們都被關(guān)在鬼子司令部里的時(shí)候，嘎子提出和鬼子比賽的要求，在和鬼子比爬樹時(shí)，嘎子先爬到樹上，一下子跳到墻頭上并逃走了，最后帶領(lǐng)八路軍救了大家。在他的身上體現(xiàn)了小英雄的機(jī)智和勇敢。今天我們就來認(rèn)識一下年僅11歲的區(qū)寄，看他是如何擺脫賊人的綁架并回到家的。我們就一起走進(jìn)唐代著名文學(xué)家柳宗元的《童區(qū)寄傳》。童區(qū)寄傳

柳宗元柳宗元：唐朝著名文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|（山西）人，世稱柳河?xùn)|、河?xùn)|先生。因參加政治革新失敗貶為永州司馬，又遷柳州刺史，世稱柳柳州。與韓愈倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，并稱韓柳，為唐宋八大家之一。他如韓愈一樣寫了許多書、序，同時(shí)又努力發(fā)展了人物傳記、山水記、寓言文等文學(xué)性很強(qiáng)的散文文體，創(chuàng)作出不少散文史上的名篇：傳記文有《童區(qū)寄傳》、《捕蛇者說》、《段太尉逸事狀》山水游記：《永州八記》（《小石潭記》）寓言散文：《三戒》（《黔之驢》《永某氏之鼠》）著有《柳河?xùn)|集》。走進(jìn)作者“唐宋八大家”：韓愈、柳宗元、蘇洵[xún]、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。《永州八記》:《始得西山宴游記》《鈷鉧mǔ潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》

寫作背景：

《童區(qū)寄傳》是在柳宗元第二次貶官柳州時(shí)所作。這時(shí)他再次失意，然而他并沒有放棄政治熱情。柳州當(dāng)時(shí)人煙稀少且蠻荒落后，是個(gè)民不聊生的地方，且社會非常不平等，許多人被販賣當(dāng)奴隸。然而當(dāng)政者卻只顧私利而不顧百姓的痛苦，因此他希望改變這種狀況。本文就是在這種情況下寫成的。傳：記錄某人生平事跡的文字。一般只為有聲名、有地位的人立傳。這篇“傳”卻是為一個(gè)孤苦伶仃的窮孩子寫的。區(qū)寄郴州蕘牧微伺

遽曰僮

大號憚瘡恐慄ōuchēnráosìjùtóngháodànchuānglì讀準(zhǔn)下列字音：朗讀課文注意節(jié)奏4、是兒／少／秦武陽二歲

1、以縛／即爐火／燒絕之

3、復(fù)／取刃／殺市者

2、吏／護(hù)／還之鄉(xiāng)

放聲讀，讀好停頓，讀出韻味。童/寄者，郴州/蕘牧兒也。行牧/且蕘，二豪賊/劫持，反接，布/囊/其口。去/逾四十里，之/墟所/賣之。寄/偽兒啼，恐慄，為/兒恒狀，賊/易之，對飲酒，醉。一人/去/為市，一人臥，植刃/道上。童/微伺其睡，以縛背刃，力/上下，得絕，因/取刃殺之。

逃/未及遠(yuǎn)，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若/為/一郎僮耶？彼/不我恩也。郎/誠見/完與恩，無所不可。”市者/良久計(jì)曰：“與其/殺是僮，孰若/賣之？與其/賣而分，孰若/吾得專焉？幸而/殺彼，甚善?！奔?藏其尸，持童/抵主人所。愈/束縛，牢甚。夜半，童/自轉(zhuǎn)，以縛/即爐火/燒絕之，雖/瘡手/勿憚；復(fù)/取刃/殺市者。因/大號，一虛/皆驚。童曰：“我/區(qū)氏兒也，不當(dāng)為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣！愿/以聞?dòng)诠?。?/p>

虛吏/白州，州白/大府。大府/召視兒，幼愿耳。刺史顏?zhàn)C/奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏/護(hù)還之鄉(xiāng)。鄉(xiāng)之/行劫縛者，側(cè)目/莫敢/過其門。皆曰：“是兒/少秦武陽/二歲，而/討殺/二豪，豈可近耶！

童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之墟所賣之。寄偽兒啼，恐慄，為兒恒狀。賊易之，對飲酒，醉。一人去為市；一人臥，植刃道上。古義：強(qiáng)盜今義：小偷名詞作動(dòng)詞，用口袋堵住超過動(dòng)詞，往，到代詞，代區(qū)寄

輕視ｒáｏ本指柴，這里指打柴。

做買賣插，今義“栽種”“者……也”表示判斷（判斷句）代他“一”數(shù)詞，省略句，省略“個(gè)”離開到……地方去童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。

偷偷地，今義：稍微斷代詞，代強(qiáng)盜得以用力，名詞作動(dòng)詞用力上下磨譯：兒童區(qū)寄，是郴州打柴放牛的孩子。他正一邊放牧一邊打柴，兩個(gè)強(qiáng)盜把他綁架，將他反背著手捆起來，用布捂住他的嘴，帶他走了四十多里，到集市上賣他。區(qū)寄假裝像小孩似的啼哭，害怕得發(fā)抖，像小孩常有的那樣。強(qiáng)盜以為他好對付，就互相勸酒，喝醉了。一個(gè)強(qiáng)盜去交涉買賣；另一個(gè)躺著，把刀插在路上。區(qū)寄偷偷地察看他睡著了，把捆手的繩子靠在刀刃上，用力上下磨割，繩子終于被割斷，就拿起刀來殺了他。逃未及遠(yuǎn)，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠見完與恩，無所不可。”市者良久計(jì)曰：“與其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？幸而殺彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束縛牢甚。

做，當(dāng)名詞作動(dòng)詞，以恩德待我，好好對待考慮很久代詞，這，這個(gè)一人占有抓住hài,十分震驚急忙倒裝句，“彼不恩我也”仆人何如，怎如古義：果真；今義：誠實(shí)使完好，保全馬上，立刻夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚，復(fù)取刃殺市者。因大號。一虛皆驚。童曰：“我區(qū)氏兒也，不當(dāng)為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。愿以聞?dòng)诠?。?/p>

靠近名詞作動(dòng)詞，燒傷dàn害怕

又應(yīng)該綁架，抓住希望自己翻轉(zhuǎn)身繩子雖然háo,哭叫整個(gè)希望把這件事報(bào)告官府譯：（孩子）還來不及逃遠(yuǎn)，去交涉買賣的強(qiáng)盜回來了，抓住區(qū)寄，十分震驚，要?dú)⒑^(qū)寄。區(qū)寄急忙說：“兩個(gè)主人共有一個(gè)仆人，哪比得上一個(gè)主人獨(dú)占仆人呢？他待我不好；你果真能保全我的生命，并好好待我，隨便你怎樣處置都可以?！比ソ簧尜I賣的強(qiáng)盜盤算了很久，心想：“與其殺了這個(gè)僮仆，不如把他賣了；與其賣錢兩個(gè)人分，不如我一個(gè)人獨(dú)占。幸好（孩子）殺了那家伙，好得很！”就藏起那個(gè)強(qiáng)盜的尸體，帶著區(qū)寄到集市上窩藏強(qiáng)盜的人家，（把區(qū)寄）越發(fā)捆得結(jié)實(shí)。半夜，區(qū)寄自己翻轉(zhuǎn)身，將捆綁的繩子靠近爐火把它燒斷，雖然燒傷了手也不害怕；又拿起刀殺了強(qiáng)盜這個(gè)要賣掉他的強(qiáng)盜。接著大聲哭叫。整個(gè)集市的人都大吃一驚。區(qū)寄說：“我是區(qū)家的孩子，不該做別人的仆人。兩個(gè)強(qiáng)盜抓了我，我幸好把他們都?xì)⒘恕ＯＭ眩ㄟ@件事）報(bào)告官府?！?/p>

虛吏白州。州白大府。大府召視兒，幼愿耳。刺史顏?zhàn)C奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏護(hù)還之鄉(xiāng)。鄉(xiāng)之行劫縛者，側(cè)目莫敢過其門，皆曰：“是兒少秦武陽二歲，而討殺二豪，豈可近耶？”報(bào)告老實(shí)形容詞的意動(dòng)用法：以……為奇認(rèn)為與眾不同從事比……小經(jīng)過通“太”指區(qū)寄動(dòng)詞，往護(hù)送他回到鄉(xiāng)里無意義不敢正視討伐yé譯：管集市的小吏報(bào)告州官，州官又報(bào)告上級官員太府。太府召見區(qū)寄，原來既年幼又老實(shí)呢。刺史顏?zhàn)C覺得他與眾不同，留他當(dāng)衙門小吏，（他）不肯。就給（他）衣服，（讓）小吏護(hù)送（他）回到鄉(xiāng)里。鄉(xiāng)里專干綁架、搶東西的事的人，不敢正眼看他，不敢經(jīng)過他的家門，都說：“這孩子比秦武陽還小兩歲，卻殺了兩個(gè)強(qiáng)盜，怎么能接近他呢？”通假字州白大府（“大”通“太”）特殊句式（1）判斷句童寄者，郴州蕘牧兒也（“……者，……也”，譯成“……是……”）我區(qū)氏兒也（……也，表判斷。）（2）倒裝句彼不我恩（即“彼不恩我也”）古今異義賊易之：易：古：輕視；今：容易一人去為市市：古：買賣；今：集市童微伺其睡微：古：偷偷地；今：小反接

接:古：捆起來今：接收、接住二豪賊劫持：賊：古：強(qiáng)盜今：小偷植刃道上植：古：插今：種植郎誠見完與恩誠：古：果真今：誠實(shí)一詞多義為童寄者，郴州蕘牧兒也。復(fù)取刃殺市者。語氣助詞，表提頓代詞，意為“……的人”為兒恒狀為兩郎僮一人去為市者做作，裝作，動(dòng)詞。做，動(dòng)詞。做，洽談，動(dòng)詞愿愿以聞?dòng)诠儆自付Ｍ?，?dòng)詞老實(shí)，形容詞。一詞多義之之虛所賣之吏護(hù)還之鄉(xiāng)鄉(xiāng)之行劫縛者燒絕之到、往，動(dòng)詞。代詞，代指區(qū)寄往，到，動(dòng)詞。結(jié)構(gòu)助詞，的。代詞，代繩索。取刃殺之代詞，代指強(qiáng)盜即即藏其尸以縛即爐火燒絕之立即，就，副詞?？拷瑒?dòng)詞。得得童，大駭。力上下，得絕。抓住，得到，動(dòng)詞。使得，動(dòng)詞。詞類活用布囊其口（布，名詞用作狀語，用布；囊，名詞用作動(dòng)詞，捂住。）彼不我恩（恩，名詞用作動(dòng)詞，好好對待。）郎誠見完與恩（完，使動(dòng)用法，使……完好，保全。）雖瘡手勿憚（瘡，名詞用作動(dòng)詞，燒傷。）刺史顏?zhàn)C奇之（奇，形容詞的意動(dòng)用法，以……奇，贊賞。）力上下（力：名詞做動(dòng)詞，用力）以縛背刀（縛：形容詞做動(dòng)詞，捆人的繩子）（背：名詞做動(dòng)詞，背對著）分析課文1．理清故事情節(jié)。（一）記敘區(qū)寄智殺第一個(gè)強(qiáng)盜的經(jīng)過。（二）記敘區(qū)寄智殺第二個(gè)強(qiáng)盜的經(jīng)過。（三）事件的尾聲。2．區(qū)寄能殺掉第一個(gè)強(qiáng)盜，你認(rèn)為是巧合還是他設(shè)計(jì)好的？為什么？設(shè)計(jì)好的。從“寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。”“微伺其睡”可看出。分析課文3.在與壞人周旋時(shí)，區(qū)寄哪個(gè)方面是處于劣勢？他利用了自己作為孩子的哪些特點(diǎn)及對手的哪些弱點(diǎn)戰(zhàn)勝了強(qiáng)盜？劣勢：年幼體弱，一人對二豪賊，處于被劫持的被動(dòng)地位。區(qū)寄用偽裝孩童膽小害怕和幼稚體弱的特點(diǎn)麻痹敵人，還利用了賊人趨利的弱點(diǎn)。

4.區(qū)寄表現(xiàn)了哪些不同于一般孩子的品質(zhì)？文章是如何體現(xiàn)的？獲救后他又有什么難能可貴的選擇？第一是膽略，超人的膽量，沉著鎮(zhèn)定。第二是智勇雙全，不為利所動(dòng)。文章通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)他的品質(zhì)，如偽兒啼、以縛背刃、以利誘敵、瘡手勿憚、哭叫報(bào)官等。結(jié)尾還用了側(cè)面描寫手法。他殺死第二個(gè)賊人并沒有像上次殺了賊人那樣急于逃跑，而是大聲哭叫，驚動(dòng)整個(gè)集市，要“以聞?dòng)诠佟?，讓官府認(rèn)可自己的自衛(wèi)、自救行為，從而伸張正義，確保自己不再被拐賣。分析課文5.第四節(jié)與文章故事似乎無關(guān)，是否可刪去？為什么？不行。通過強(qiáng)盜的反應(yīng)，從側(cè)面烘托出區(qū)寄的機(jī)智勇敢，體現(xiàn)區(qū)寄的精神震撼力量。6．從全文看，區(qū)寄是一個(gè)怎樣的人？區(qū)寄遭綁架后，臨危不懼，巧妙周旋，智殺二賊，得以自救。他是一個(gè)沉著機(jī)智、聰明過人、果敢決斷、不畏強(qiáng)暴、淳樸可愛、不慕榮利的少年英雄。7、你認(rèn)為刻畫區(qū)寄的形象，采用了那種描寫方式？描寫手法正面描寫側(cè)面描寫第一、二段對區(qū)寄語言、動(dòng)作描寫官府和“行劫縛者”對區(qū)寄殺盜一事的反應(yīng)和議論（第三、四段）主題思想

本文記敘區(qū)寄被搶到綁架后臨危不懼、智殺兒盜從而自救的故事，表現(xiàn)了他的機(jī)智勇敢和不畏強(qiáng)暴的斗爭精神；同時(shí)通過此事，暴露了當(dāng)時(shí)社會暴徒橫行，公然綁架兒童，殺人越貨，販賣人口的黑暗現(xiàn)實(shí)，反映當(dāng)時(shí)社會秩序混亂、民不聊生的狀況。

現(xiàn)在的孩子，成長在父母的羽翼下，挫折感比較缺乏，一遇到困難就會哇哇大叫，也吃不了苦。讀完《童區(qū)寄傳》，你有怎樣的體會呢？在《童區(qū)寄傳》中，我們看到必須懂得自救的道理。一個(gè)人活在世上是不容易的，不知何時(shí)會遇到什么樣的困難，甚至危險(xiǎn)，而這一