端正學(xué)習(xí)態(tài)度-挑戰(zhàn)自我-超越自我

態(tài)度決定一切希望就在前方——送給四。3班全體同學(xué)

首先，讓我們思考：

支撐我們求學(xué)苦讀的動(dòng)力是什么？是為了考取理想大學(xué)，贏得美好未來(lái)！是為了證明自己，揚(yáng)眉吐氣！是為了報(bào)答父母，不辜負(fù)親人的殷切希望！是為了求學(xué)深造，力爭(zhēng)成為一方大家！……….

也許，考學(xué)是不須理由的！

但是，總有很多東西讓我們不言放棄！總有很多東西讓我們堅(jiān)持不懈！讓我們進(jìn)行一次心靈旅行！倒霉的棺材

很久以前，有兩個(gè)秀才一起上京趕考。。。行走之間，巧遇出殯的隊(duì)伍，正抬著棺材哭天喊地。

甲秀才大呼倒霉：“剛出門(mén)就碰上這等倒霉事真是流年不利！呸！呸！呸！”。。。一路上甲秀才嘮嘮叨叨，愁眉不展。終于到了考試的那一天，進(jìn)得考場(chǎng)腦袋短路。。。結(jié)果：名落孫山。乙秀才見(jiàn)到棺材起先也感到不是滋味。但他轉(zhuǎn)念一想：“咦！棺材，棺材，有官有財(cái)！原來(lái)是個(gè)好兆頭啊?！薄！?。于是乎精神百倍，加倍努力。。。結(jié)果：高中。案例一：有兩個(gè)秀才一起趕考，路上遇到一支出殯的隊(duì)伍。

看到那黑乎乎的棺材，其中一個(gè)秀才心里立即涼了半截，心想：今天怎么這么倒霉，趕考的日子竟然遇到棺材。于是，心情一落千丈，直到走進(jìn)考場(chǎng)，那個(gè)黑乎乎的棺材一直揮之不去，結(jié)果文思枯竭，名落孫山。而另一個(gè)秀才同時(shí)也看到了棺材，心里也同樣驚了一下，但轉(zhuǎn)念一想：棺材，棺材，那不是有“官”又有“財(cái)”嗎？好，好兆頭啊，看來(lái)這次要鴻運(yùn)當(dāng)頭了，一定會(huì)高中的，于是心里十分興奮，情緒高漲，走進(jìn)考場(chǎng)文思如泉涌，果然一舉高中。十年前：三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過(guò)來(lái)問(wèn)他們：“你們?cè)诟墒裁?？?/p>

《十年前后》案例二：第一個(gè)人沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？砌墻！我正在搬運(yùn)著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人哪！”第二個(gè)人抬頭苦笑著說(shuō)：“我們?cè)谏w一棟高樓。不過(guò)這份工作可真是不輕松啊……”第三個(gè)人滿(mǎn)面笑容開(kāi)心地說(shuō)：“我們正在建設(shè)一座新城市。我們現(xiàn)在所蓋的這幢大樓未來(lái)將成為城市的標(biāo)志性建筑之一??！想想能夠參與這樣一個(gè)工程，真是令人興奮?！?/p>

十年后：第一個(gè)人依然在砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室里畫(huà)圖紙——他成了工程師；第三個(gè)人，是前兩個(gè)人的老板。

請(qǐng)小組討論，你認(rèn)為一個(gè)人的態(tài)度會(huì)對(duì)這個(gè)人產(chǎn)生什么影響？“態(tài)度”對(duì)個(gè)人的發(fā)展有什么樣的作用？上述中的人物，對(duì)于同一件事，在同一起點(diǎn)，當(dāng)他們抱有不同態(tài)度時(shí)，卻有不同的結(jié)果。人的情緒主要根源于自己的信念以及他對(duì)于該事物的評(píng)價(jià)與解釋。事物的本身并不影響人，人們只受對(duì)事物看法的影響。努力，為了什么？讓我們看一組圖片：我只想要回我一年的工錢(qián)而已一天的收成艱難的生活垂暮之年同學(xué)們，你想到了什么？街頭賣(mài)藝的小孩我好餓，媽媽你在哪里？乞兒這是來(lái)自京郊一個(gè)貧困戶(hù)的家，如果這也能算是個(gè)家的話！蜷縮在床頭蓋著破敗棉絮的小女孩在吃什么？在看什么？在想什么？也許，此時(shí)此刻，她最大的愿望就是能夠擁有一床真正的棉被，以來(lái)抵御那窗洞中吹進(jìn)來(lái)的刺骨寒風(fēng)！虎視眈眈賣(mài)西紅柿的小男孩同學(xué)們，你們又想到了什么？我們的教室我們的教室我們的宿舍我們的食堂我們都想讀書(shū)！可是，我們背負(fù)的卻是碩大的籮筐、幼小的妹妹而不是書(shū)包！

11歲的劉小環(huán)為了能上學(xué)，每天去給一家窯廠背磚坯，她每次背16塊，重40公斤，走140米，能夠得到3分3厘的工錢(qián)。不知是誰(shuí)算過(guò)，我們的孩子吃一次麥當(dāng)勞如果花33元，那么劉小環(huán)要賺到這些錢(qián)，就要背著80斤重的磚坯走1000趟,負(fù)重走140公里！要知道，她才是一個(gè)只有11歲的孩子?。≈浪秊槭裁窗涯抗馔断蛄说孛?？因?yàn)樯畹闹刎?fù)已經(jīng)壓得她瘦小的身軀直不起脊背！盡管如此，她仍舊守望著一個(gè)信念－－我要去上學(xué)！我們都知道渴求是怎樣的一種滋味！那么，當(dāng)“我要讀書(shū)”成為一種渴求的時(shí)候，你看過(guò)孩子臉上那渴求的眼神嗎？

與他們相比，我們是多么的幸福！老師，我會(huì)渴望知識(shí)我好想讀書(shū)！我很窮，但我很刻苦我們明白成功就是要持續(xù)努力，努力就是為超越自己。那么，如何實(shí)現(xiàn)超越？下面，讓我們來(lái)看一個(gè)鷹的故事。老鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類(lèi)

它一生的年齡可達(dá)70歲。要活那么長(zhǎng)的壽命，它在40歲時(shí)必須做出困難卻重要的決定當(dāng)老鷹活到40歲時(shí)，它的爪子開(kāi)始老化，無(wú)法有效地抓住獵物。它的啄變得又長(zhǎng)又彎，幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重，因?yàn)樗挠鹈L(zhǎng)得又濃又厚。使得飛翔十分吃力。

它只有兩種選擇:等死，或經(jīng)過(guò)一個(gè)十分痛苦的更新過(guò)程150天漫長(zhǎng)的操練

它必須很努力地飛到山頂

在懸崖上筑巢。停留在那里，不得飛翔老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落。然后靜靜地等候新的喙長(zhǎng)出來(lái)。

它會(huì)用新長(zhǎng)出的喙把指甲一根一根的拔出來(lái)

當(dāng)新的指甲長(zhǎng)出來(lái)后，它們便把羽毛一根一根的拔掉。5個(gè)月以后，新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)了。

老鷹開(kāi)始飛翔。重新得力再過(guò)30年的歲月！在我們的生命中，有時(shí)候我們必須做出困難的決定。開(kāi)始一個(gè)更新的過(guò)程。正象我們的高考備考,我們必須經(jīng)常的反思,向高考看齊.以高考的要求來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí).不斷的改進(jìn)提高.

我們必須把對(duì)高考不利的習(xí)慣，懶散的習(xí)慣，統(tǒng)統(tǒng)改掉!使我們可以重新飛翔。

只要我們?cè)敢夥畔屡f的包袱，愿意鍛煉培養(yǎng)好的習(xí)慣，我們就能發(fā)揮我們的潛能，創(chuàng)造新的未來(lái)!故事的題目是：雄鷹再生從上面的故事中，你想到了什么？超越，需要不斷的反思；超越，需要持續(xù)的努力；超越，需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力；超越，需要認(rèn)真的品格；饅頭理論吃了第一個(gè)饅頭，沒(méi)飽；吃了第二個(gè)饅頭，還沒(méi)有飽；吃了第三個(gè)饅頭，飽了。由此下結(jié)論，只要吃第三個(gè)饅頭就可以了。其實(shí)，沒(méi)有第一、第二兩個(gè)饅頭的基礎(chǔ)，哪有第三個(gè)饅頭的效果？

基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下四層的地基。學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實(shí)，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終生先天性不足。積累是一個(gè)逐漸的過(guò)程。每天做7個(gè)45分鐘的積累運(yùn)動(dòng)，為的是換取終生的受用不盡。養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)重積累3我相信這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)：最困難之時(shí)就是離成功不遠(yuǎn)之日相信自己，才能成功

學(xué)會(huì)自我微笑，挺胸抬頭走路，挺直脊梁做人，助于增強(qiáng)信心。必須有不自欺、不欺人的態(tài)度，必須有埋頭苦干、拼命硬干的精神；做到敢想，敢比，敢爭(zhēng)，絲毫不能放松自己，時(shí)刻提醒自己前面還有更高的目標(biāo)需要自己去攀登。我們現(xiàn)在的任務(wù)是“克服畏難情緒，狠抓學(xué)習(xí)質(zhì)量！非常單純的、一股腦兒的、全身心的撲在學(xué)習(xí)上”幾點(diǎn)看法1、只動(dòng)嘴，不動(dòng)腦，學(xué)習(xí)不會(huì)好；2、只動(dòng)腦，不動(dòng)手，知識(shí)不長(zhǎng)久；3、只做題，不看書(shū)，基礎(chǔ)不牢固；4、時(shí)間+汗水+效率=成功5、有限時(shí)間+有限題目+深入思考=最大效率

做自己的主人,相信自己,奮斗成就人生夢(mèng)